『壹』 小學六年級英語怎麼教學生基礎很差，要參加畢業考試
雖然，我不喜歡填鴨式教學，不過效果還是很明顯的，我高三的版主然英語老師就回是這樣，答就拿她來說，每天英語課要默寫前一天評獎試卷的內容，從選擇題的重點詞彙的用法，到她認為重要的短語，甚至整個句子，作文中的優秀句型也默。默寫不過關的把帳記下來，一個個到辦公室重默。雖然這樣的方法不討學生喜歡，不過長期下去，對提高班級均分很有效果，你可以試試。
『貳』 六年級的英語課如何講才好
六年級使用的英語教材分為四大版塊，內容涉及了日常生活的方方面面，這使得英語教學更注重實用性，在小學階段的英語教學基礎上進一步增加語言輸入量，加強聽，說，讀，寫能力的培養，使學生具有初步的口、筆頭英語交際能力；初步了解異國文化；具有良好的學習習慣和自學能力；並使學生的潛能在英語學習中得到充分發展，為學生的英語學習打下良好的基礎，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。因此老師得履行自己的職責和採取一定的教學措施和教學方法：
一、教師職責：
1、認真備好每節課。
（1）、備好教材。一方面，多研究教材，分析教材，在靈活運用教材上下功夫。另一方面，多聽課，看別人是如何運用和使用教材的，學些好的教法，靈活運用到自己的教學中。
（2）、備學生。分析孩子目前的接受能力，與孩子共同找出適合他們的好的方法和方式。特別是學困生，分析他們的長處和不足，為他們制定切實可行的學習計劃。讓他們感受到學習的快樂，體驗到學會的幸福。
2、認真編寫好每一份導學案。導學案是學生學習的路線圖和指南針，如何讓導學案真正體現出路線圖和指南針的作用，是我們目前所要解決的問題。這需要老師在編寫導學案的時候多費功夫，在吃透教材的同時，要站到學生的角度考慮，練習題出的要少而精，既要減輕孩子的學習負擔，又要孩子掌握所學的東西。所以在編寫練習題的時候要充分體現到這一點。
3、認真上好每一節課。認認真真上好每一節課，看似簡單，但做起來並不那麼容易。其實，我們每個老師的能力和經驗都沒有多大的區別，關鍵是你是否認真上好每一節課。
4、搞好補差。學生的語文數學學得都很扎實，關鍵是老師抓的緊，補差工作做的好。我們如果能像語文數學老師那樣，盯緊每一個學生，那他們的英語成績也會提高很多。
5、多聽課。在自己迷茫困惑、不知如何講和出現問題不知如何解決時，聽課可能時最快，最有效的解決辦法。所以應多聽課，特別是同頭課。在聽課的過程中，一方面可以尋找出自己的不足，找到好的方法；另一方面，當看到別人的不足時，也可以在自己的課堂上避免。
6.、多與家長溝通，取得他們的支持。
二、教學措施及方法
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。
『叄』 我是小學六年級學生該如何學好英語
認真做好每一天的作業，認真上好每一堂課，認真對待每一次考試
如果你能做到我相信你一定會是個英語尖子生
另外我為你推薦以下幾個方法
世界上有許多好的教英語和學英語的方法。有些大家都知道，但有些只有專家了解。這里有三個有趣的例子：
1.「沉默法」。教師不講，或盡可能少講，鼓勵學生盡可能多講英語。教師用手勢示意學生自己如何改正錯誤。2.「下意識學習法」。學生處於一種深度放鬆的狀態，聽英語對話錄音、單詞等。3.「社區語言學習」。組織學生小組，有一位母語和英語都流利的人參與，此人幫助他們構架英語句型和講演。
關於「傳統方法」，不僅指多數人在學校學習外語的方式，通過學習語法和翻譯，也指更現代的方法，如「聽-說」(基於句型的變化和重復)和「交際法」(有結構和指導的小會話)。
這兩種技巧代表對語法和翻譯教學的一種改進，但它們本身並沒有使學習者掌握他們自己的學習過程。它們是老師開發的，強調教師的作用，因而保持教師的統治地位，這會導致課堂無效地使用學生的時間，並沒有滿足學生的個人需求。
我講的這三種「可選擇」方法代表了同「以教師為核心」的傳統方法的決裂，將學生放在至少部分主宰課堂的地位。但是要真正解決這個問題，不在於改變教師所做的事情，而是在於將他們從中心的位置上移開。
換句話說，教師總是傾向於重視英語中學習什麼(課程、大綱、內容等)，而不是如何學習內容傳遞給學生的方式。然而許多人並沒有藉助教師的幫助而學習了英語———這怎麼可能？這對每個人都可能嗎？
『肆』 如何做好小學六年級英語教學工作
1.思想上要提高英語課在小學課程中的重要地位。根據心理語言學的有關研究，兒童時期的語言習得最佳，英語學習應從小學抓起。但這一共識不能只停留在口頭，應落實到教育政策的貫徹和教育計劃的實施中。農村小學不應強調客觀條件不具備而忽視英語課的重要性，應充分發揮主觀能動性，積極創造條件，盡快完善英語課程的教學工作，要把英語提到與語文、數學學科那樣的地位。各級地方教育行政部門在年度教學評估中將其作為一個重要目標檢查，在課時、教材、師資上給予保證，在期末考試中加上英語。這樣，學校和家長就會自然重視孩子的英語學習 .培養合的小學英語師資隊。教師是人才培養的關鍵，合的教師是教育的根本。廣大農村小學要設好小學英語教學崗位，以保證小學英語教學質量。同時，鼓勵合的外語人才到小學兼職任教。主管部門利用初、高中的富餘教師，充實小學英語教師隊。最近幾年山東省臨沂市河東區推行的中學教師支教農村小學的做法，取得了顯著的成效，既解決了小學師資不足的難題，又增進了中小學教師了解，是一項很好的舉措。此外，可利用網路教育、電視、廣播等現代化技術手段，搞好英語教師的再學習工作也是十分必要的。教師要加強學習，盡快適應新課程要求 .改進教師教學方法。誠言，良好的教學教法能夠順利引導學生平穩過渡到初中。為保證中小學英語教學的順利銜接，首先，小學六年級教師要在教學方法上逐步向初一階段靠近，如可在課前安排聽寫話動，每周布置一次寫作訓練作業，以加強聽寫和書面表達能力。解決初一階段學生英語單詞拼寫和書面表達能力不足的問題。其次，初一英語一方面，教師要保留小學英語課的活潑氣氛，盡量挖掘教材的趣味性和交際性，寓教於樂，充分利用直觀形象教學手段，創設真實情景，學以致用。另一方面，應適當過渡到初中方法上來。在課堂節奏上逐步加快，尤其要重視學生自主能力的培養 .注重考試內容和考試形式的銜接。根據《新課標》中的評介建議，對學生的評介應以綜合形成性評介為標准。哦 順便說一下，我現在學的ABC天丅英語中心的助教和我們說過，事實上要掌握好英語是輕松的。一定有個符合的研習環境與練習口語對象，重點就是老師教學經驗，東南亞口音重，一定要找歐美籍 發音純正才行，持續天天口語練習 1 on 1家教式輔導就有更.好.的進步幅度..完成課堂後需要復習聽取課堂錄音檔 幫助加強記憶。實在是真的沒有練習對象，可以去旺旺或愛思得到課後材料練習 多說、多練、多問、多聽、多讀 迅速的語境會提高起來，學習成長是必定突飛猛進的 注重學生的學習發展過程，突出對學生英語語言學習的激勵作用。新生入學第一次期中考試非常重要，考試要求不宜過高，部分題型可以小學英語內容為基礎，逐漸增加內容，避免過難、過偏，加重學生的心理負擔；分值的設計要盡量合理，考分不宜偏低，培養學生的學習積極性和自信心。
『伍』 如何實現小學六年級英語課堂的有效教學
教師不是先知先覺者，也不是知識的源泉，教師是教學活動的組織者和促進者。不能專僅僅把教師定位在屬「知識的佔有者」、「文化知識的傳遞者」上，教師也要不斷提高自身素質，不僅是專業知識，也包括教學藝術和手段。「傳道、授業、解惑」的傳統界定和「一桶水」的比喻已不符合今天的現實。
『陸』 如何提高小學六年級英語
還有問這個的啊?
1/自己多找點小學相關的英語題材,提升學生興趣和能力
2/把握上版課短暫的45分鍾
2,1 充分權互動,調動學生積極性,興趣決定成績
2,2 認真備課,完成所有課堂內容
2,3 為人師表,嚴於律己,積極向上,學生會感受到你的感染力的!
最後,祝你成功!
『柒』 如何上好 小學六年級 英語課
還有問這個的啊?
1/自己多找點小學相關的英語題材,提升學生興趣和能力
2/把握版上課短暫權的45分鍾
2,1 充分互動,調動學生積極性,興趣決定成績
2,2 認真備課,完成所有課堂內容
2,3 為人師表,嚴於律己,積極向上,學生會感受到你的感染力的!
最後,祝你成功!
『捌』 小學一到六年級英語應該怎樣教學
一到六年級新生對英語學習的興趣非常大，要想方設法維持學生對英語的好奇和興趣。事實確實如此，我們可以從課堂中新生們跟讀單詞的洪亮聲音中得以體會。那麼我們老師所面臨的，就不再是培養學生學習英語的興趣的問題，而是如何想方設法的維持學生們這種高昂的興趣了。
贊美與鼓勵是維持學生繼續以飽滿的熱情學習英語的一個不錯的方法。讓學生感受到成功和成功的喜悅，以激發他們繼續大聲地朗讀下一個新單詞，積極的參與下一次新的對話與句型操練。
1、利用晨讀跟讀，讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。
2、在每天的晨讀跟讀的時候，可以由老師說中文解釋，學生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯合掌握和運用。
3、最後才要求學生開始識記單詞的拼寫。事實上，此時由於學生對很多單詞的過目率非常的高，他們可能已經在不知不覺中掌握了本單元里為數不少的新單詞的拼寫了。
在教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學生有盡量多的機會展示，尤其是每個單元的SectionA（包括SectionB的前半部分）句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材後面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展學生單詞量的一個輔助手段。