⑴ 小學英語教學中如何實施綜合素質評價
隨著新課程的推廣與實施，綜合素質評價越來越受到人們的重視。英語課程標准指出：「評價體系要體現評價主體的多元化和評價形式的多樣化，評價應關注學生綜合運用語言能力的發展過程以及學習的效果，採用形成性評價和終結性評價相結合的方式，既關注結果又關注過程，使對學習過程和學習結果的評價達到和諧統一。」為適應新課改的要求，在英語教學中，教師要正確運用英語教學評價，著眼於促進學生素質的全面發展，促進教師教育教學水平的不斷提高和促進英語課程的快速發展和創新。新的評價體系要求不以學期和學年的一次性考試來評價學生，強調對學生在學習過程中進展情況的評價，強調對學生聽力與口語能力的培養，同時也提出對學生的興趣與自信心的建立，參與活動的意識和合作學習精神進行的評價。作為一名英語教師，如何在日常教學中對學生進行綜合素質評價是一個引人深思的問題。教師必須更新觀念，轉變方法，正確實施綜合素質評價。在實施過程中應注意以下幾點。首先，要確定英語課程評價的重點。教師要把英語課程評價的重點放在形成性評價的有效實施上，形成性評價有利於發展學生的自主評價能力，而自主評價能力是學生能力發展最主要的構成要素。教師可以從學生的學業表現中及時的獲得反饋信息，從而真正的了解學生的即時學習狀況，也使教師真正了解自己教學指導的有效程度。其次，教師要發掘課堂教學多元評價的巨大潛力，即在課堂評價中，教師進行測試型評價和非測試型評價。從測試的內容上講，課堂教學測試應當更多的帶有形成性特徵，教師要根據學生和課程的情況隨時考慮學生能做什麼，更為重要的是隨時考慮學生不能做什麼，而且隨著課程的向前推進，學生學業狀況的變化，教師要隨即的決定形成性測試的一些內容。 最後，教師要設立激勵目標，採用多元化評價途徑和評價標准。針對學生英語水平參差不齊的狀況，我們應設立相對應的學習目標和評價標准，並採用多種評價途徑，清楚的了解每個學生的弱項和優勢。能有的放矢的幫助他們在各自的起點上前進，在各自的優勢上發展，使每位學生都在評價中進步，使學生從被動接受轉變成為評價的主體和積極參與者。遵循素質教育中以人為本的教育思想，在實際教學中針對不同的教育對象，綜合素質評價的形式也多種多樣。通過一段時間的「教學評價」試驗，我總結了以下幾種評價的途徑和方式：一、課堂評價------活動評價的主陣地課堂是學生學習的主要戰場，也是實施形成性評價的主陣地，學生積極參與課堂活動的程度與質量在很大程度上決定著學生的學習效果，積極創設真實情境，讓學生有足夠的時間模擬實際的生活情景進行交際能力的訓練是非常必要的。我把課堂活動評價分為了課前預習評價和課堂小組活動兩部分，具體內容如下：1、 課前預習評價在每節新課前，為了更好的了解學生對新知識的理解程度，教師採用問答式、朗讀單詞及課文、英語小故事、游戲、報告、小表演等多種形式來檢查學生對課文內容的預習情況。學生以個人喜愛的形式表達對新知識的理解，然後要求學生自評、互評，最後由教師做激勵性的評價，共同找出優缺點，共同學習，提高學生聽、說、演、唱的能力。（評價標准：語音標准，表達流利，語法准確，有創新能力和獨特之處。評價等級：a 優秀b 良好c 及格）姓名時間主題 自評他評 2、 課堂小組活動評價為了使學生在輕松愉快的氛圍中展現自己的才能，會學、樂學，在英語課堂中安排了許多小組活動，使學生的興趣高漲，勁頭十足，除了課本中原有的pair work 、group work外，鼓勵學生大膽創造，可以按教學進度提前以小組為單位進行准備，在課本活動的基礎上不斷更新和完善，培養創新能力和合作精神。課堂上以小組為單位，進行對話競賽、表演比賽等激活課堂，教師及時給予一定的評價，評出最好的一組，同時肯定其他組的出色表現，不斷激勵學生，促其進步。（評級等級a 優秀b 良好c 及格）姓名時間內容小組活動主題語言閃光點錯誤自評他評 二、作業評價------書面評價的主媒體我們在實施書面評價中，強調評價要立足日常生活，使評價與學生迅速見面，作業就是一個很好的媒體。一般的，由於時間關系，教師對學生的書面作業評價較簡單，評個A、B、C、D簽個日期就是了，學生很難詳細了解到自己作業的好壞之處。實施綜合評價後教師應該運用評價，對學生的作業試卷等認真翻閱，從書寫評價、語言知識正確與否及創造英語語言等幾方面來評價學生，並寫上一些中肯的建議和鼓勵的話語，用心靈和學生對話，搭建師生平台，提高學生的不學習積極性，學生從依賴教師的指導和解釋轉變為獨立自主的學習者。在學習中不斷反思自己的學習方法和學習成果，培養學生的學習自主性，促進師生情感交流。三、課外活動評價------才藝評價的主渠道針對英語學科書面表達與口語表達的重要性，課外活動主要採取了作文競賽和演講比賽兩種形式對學生進行評價。1、建立學生作文檔案袋評價在全年級范圍內舉行英語作文競賽，教師對每一篇作文認真批改，找出優秀作品進行展覽，讓學生各抒己見，互相學習，取長補短。展覽完畢後進行保存，裝入檔案袋，部分優秀作文送報刊發表，使學生看到自己的進步。在這一展現自我的舞台上，盡情表達，體會成功的快樂，激發學習英語的興趣。2、舉行演講比賽，口試評價與筆試評價相結合以班為單位進行演講比賽或對話表演，對於筆試差而口語棒的學生是一個樹立信心的機會，充分調動學生的積極性，使學生成為評價的積極合作者和參與者。口試評價的成績占期末筆試成績的10%，這樣避免了啞巴英語的出現，使英語更貼近學生的生活，擴大了英語交際的空間。四成長記錄袋------綜合素質評價的主旋律設立英語成長綜合記錄袋，每周末、月末、學期末，收集學生的英語評價資料，裝入成長記錄袋，根據所收集的評價材料對學生的聽說讀寫能力、課內外表現進行階段性評價，分析學生存在的問題，有針對性的指導教學。評價採用「分數+等級+激勵評語」的形式對學生情況做全面客觀公正的評價，為了避免評價的單一性，成長記錄袋可包括自我評價、學生互評、教師評價、家長評價四個模塊，使學生全方位的看到自己成長的足跡，感受成功的喜悅。使教師能夠更開放的、多層面的、全面的評價每一個學生。 綜上所述，評價是課程中不可缺少的調節手段，它對學生能力的培養和知識的掌握是很有幫助的，它對激發和培養學生的學習興趣、幫助學生養成良好的學習習慣和策略、為學生的繼續學習乃至終身學習打下良好的基礎，具有深遠的影響。
⑵ 小學六年級水平英語句子 帶翻譯
小學英語四會句子匯總小學英語四會句子匯總
1. This is my computer. 這是我的電腦。
2. That is your computer. 那是你的電腦。
3. Is this a teacher』s desk? Yes, it is. 那是講桌嗎？是的，它是。
4. What time is it? 現在幾點了？
5. It』s two o』clock. 現在兩點。
6. It』s 9:45. 現在九點四十五。
7. It』s time for math class. 現在該上數學課了。
8. Is this your T-shirt? No, it』s not. 這是你的T恤嗎？不，它不是。
9. What colour is it? It』s white. 它是什麼顏色的？它是白色的。
10. It』s warm today. 今天很暖和。
11. Let』s play football. 讓我們來踢足球。
12. It』s cool. 天氣涼爽。
13. Is it cold？天氣冷嗎？
14. How much is it? It』s ten yuan. 它多少錢？十元。
15. How much are they? They』re three yuan. 它們多少錢？三元。
16. Are they cks? No, they aren』t. 它們是鴨子嗎？不，他們不是。
17. How many horses are there? Twelve. 有多少匹馬？十二匹。
18. Who』s your English teacher? Mr Carter. 誰是你的英語老師？卡特先生。
19. What』s he like? He』s tall and strong. 他長什麼樣？他又高有強壯。
20. Is she quite? No, she isn』t. She』s very active. 她文靜嗎？不，她非常活躍。
21. Is she strict? Yes, she is, but she』s very kind. 她嚴格嗎？是的，但是她非常和藹。
22. What day is it today? It』s Wednesday. 今天星期幾？星期三。
23. What do you have on Thursday? 你們星期四有什麼課？
24. We have English, math and science on Thursdays. 我們星期四有英語，數學和科學課。 25. What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. 你周六都做什麼？我周六看電視。
26. What do you have for lunch on Mondays? 你星期一午餐吃什麼？
27. We have tomatoes, tofu and fish. 我們吃西紅柿，豆腐和魚。
28. What』s your favourite fruit? I like apples. They』re sweet. 你最喜歡的水果是什麼？我喜歡蘋果。它們是甜的。
29. I like fruit. But I don』t like grapes. They』re sour. 我喜歡水果。但我不喜歡葡萄。它們是酸的。
30. What can you do? I can sweep the floor. 你會做什麼？我會掃地。
31. I can cook the meals. 我會做飯。
32. I can water the flowers. 我會澆花。
33. Can you make the bed? No, I can』t. 你會鋪床嗎？不，我不會。
34. Can you use a computer? Yes, I can. 你會用電腦嗎？是的，我會。
35. There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. 有兩個卧室，一個廚房，一個衛生間和一個客廳。
36. There is a mirror, a bed and a big closet. 有一面鏡子，一張床和一個大衣櫥。
37. The closet is near the table. 衣櫥在桌子旁邊。
38. Many clothes are in the closet. 許多衣服在衣櫥里。
39. Is there a forest in the park? Yes, there is. 公園里有森林嗎？是的，有。
40. Is there a river? No, there isn』t. 有小河嗎？不，沒有。
41. When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. 你什麼時候吃晚餐？我晚上七點吃晚餐。
42. When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.你什麼時候起床？我通常中午12點起床。
43. What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. 你周末做什麼？我經常看電視，去購物。
44. Sometimes I visit my grandparents. 有時候我看望外祖父母。
45. What about you? 你呢？
46. I often play football. 我經常踢足球。
47. Sometimes I go hiking. 有時候我去遠足。
48. Are you eating lunch? No, we aren』t. 你們正在吃午餐嗎？是的，我們正在吃 。
49. Are they eating the honey? Yes, they are. 它們正在吃蜂蜜嗎？是的，它們正在吃。
50. Is he playing chess? Yes, he is. 他正在下棋嗎？是的，他在。
51. Is she counting insects? No, she isn』t. 她正在數昆蟲嗎？不，她不在。
52. How do you go to school, Sarah? 你怎樣去上學，薩拉？
53. Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike 我通常走路去上學。有時候我騎車去。
54. How can I get to Zhongshan Park? 我怎樣才能到達中山公園？
55. You can go by the No.15 bus. 你可以坐15路公交車去。
56. Where is the cinema, please? 請問，電影院在哪裡？
57. It』s next to the hospital. 它在醫院旁邊。
58. Turn left at the cinema, then go straight. It』s on the left.在電影院左轉，然後直走。它在左邊。
59. What are you going to do on the weekend? 你周末打算做什麼？
60. I』m going to visit my grandparents this weekend. 這個周末我打算去看望外祖父母。
61. Where are you going this afternoon? I』m going to the bookstore.今天下午你打算去哪裡？我打算去書店。
62. What are you going to buy? I am going to buy a comic book. 你打算去買什麼？我打算去買一本漫畫書。
63. .What』s your hobby? I like collecting stamps. 你的愛好是什麼？我喜歡集郵。
64. He likes collecting stamps, too. 他也喜歡集郵。
65. Does she teach English? No, she doesn』t. 她教英語嗎？不，她沒有教。
66. Does she teach you math? Yes, she does. 她教你數學嗎？是的，她教。
67. What does your mother do? She is a TV reporter. 你媽媽是做什麼的？它是一名電視台記者。
68. Where does she work? She works in a school. 她在哪工作？她在學校工作。
69. How does she go to work? She goes to work by bus. 她怎樣去上班？她乘公交車去。
70. Where does the rain come from? It comes from the clouds. 雨來自哪裡？它來自雲。
71. How do you do that? 你怎麼做呢？
72. What should you do then? 然後你應該做什麼？
73. How tall are you? I』m 164 cm tall. 你有多高？我有164厘米高。
74. You』re shorter than me. 你比我矮。
75. You』re 4 cm taller than me. 你比我高四厘米。
76. How heavy are you? I』m 48 kg. 你有多重？我有48公斤。
77. I』m thinner than you, and shorte. 我比你瘦，比你矮。
78. What』s the matter? My throat is sore. My nose hurts. 你怎麼了？我喉嚨疼，鼻子不舒服。 79. How are you, Liu Yun? You look so happy. 你怎麼了，劉雲？你看起來很高興。
80. How are you, Sarah? You look sad today. 你怎麼了，薩拉？你今天看起來很悲傷。
81. What did you do last weekend? I played football. 你上周做了什麼？我踢了足球。
82. Did you read books? Yes, I did. / No, I didn』t. 你讀書了嗎？是的。/不。
83. Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. 你假期去了哪裡？我去了新疆。
84. How did you go there? I went by train. 你怎樣去的那裡？我坐火車去的。
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⑶ 六年級上冊英語評價手冊聽力資料
「小學英語」下載《評價手冊》聽力 - 資源交流 - 深圳市鵝溪小學論壇 - 0我就是在這兒下載的
⑷ 六年級上冊素質評價手冊語文78數學72英語36家長評價怎麼寫
從這個分數來看，孩子的學習成績很一般。可以寫，孩子平時的學習態度不積極，上課不積極思考回答問題，做作業敷衍了事。
⑸ 2018-2019學年度上期小學六年級英語期末綜合素質測評試題及答案
七年級綜合素質測試試題答案，
可詢問學校教務處,
最直接的是問你的班主任。
祝你好運。
⑹ 小學六年級上英語評價手冊答案
去豆丁網，那裡全是答案 你試試。
可以找到！！
⑺ 六年級 小學生綜合素質評價手冊第4頁
有次開醬料瓶的時候，發現瓶蓋很緊，忽然想到就可以用熱脹冷縮原理，稍稍加熱一下瓶蓋就可以打開了~然後我順利打開了瓶子
⑻ 六年級綜合素質評價怎麼寫
【我的感言】
看來你是一位對孩子很有責任心的家長，要認真總結一下孩子一學期以來的綜合素質。這無論是對孩子還是對家長，都是很有益的。問題是：你的孩子你最了解，別人很難能夠「具體」的幫你寫。只能從幾個方面給一下提示。
看了樓上的列舉，覺得不錯。我以為，應著重從「德智體美勞」幾個方面寫，要重點突出，突出在你孩子進步最大的方面和問題最明顯的方面。要充分肯定成績和進步，尤其在全面素質提高方面多寫一些。存在的問題要找准，不可以「撓癢癢」。
德：道德品質、尊老愛幼、關心熱愛集體、團結同學、助人為樂等等；
智：學習態度是否端正，學習主動性、科學性，掌握所學知識程度，進步幅度等；
體：能否積極參加體育鍛煉，體制情況如何，有無突出的體育活動；
美：這是一個孩子綜合素質的美的方面的體現，有無特長，如：音樂、美術等；
勞：也是孩子德行的表現之一，熱愛勞動、勤勞智慧、動手能力等等；
能否積極參加社區公益活動，這是孩子接觸社會、融入社會的重要表現之一，也是素質教育的目的之一，通過參與社區（社會）活動，能全面提高孩子的整體素質。參加這方面活動對孩子今後的成長好處非常大。
存在問題：學習被動、貪玩、不刻苦、內向、與他人交流困難……這些你最了解，視情寫吧。