小學語文三年級縮句

Ⅰ 小學三年級語文中縮句應該怎麼樣來教學才能讓學生明白

我是這樣教的：先弄明白是哪種句型——A、誰干什麼 B、誰（什麼內）怎麼樣 C、誰（什麼）是什麼，抓住句容子主幹，此外注意「的」、「地」之前的部分和「得」之後的部分一般都是修飾成分，一步步去掉這些修飾成分，縮句就沒什麼問題了。

Ⅱ 小學語文三年級縮句

廣播員的話響徹會場
晚霞映在小河裡
人們談論著
雨點帶來了冷氣

Ⅲ 小學語文縮句

普陀山是地方

Ⅳ 小學語文作業的縮句怎麼縮

縮句時，去掉「清晨的」
、
「柔和地」
、
「一望無際的」
。
剩下的主幹是「陽光撫摸著土
地。
」

2
）
、雅魯藏布大峽的發現是我國幾代科學家辛勤努力的結果。

縮句時，去掉「雅魯藏布大峽的」
、
「我國幾代科學家辛勤努力的」
。
剩下的主幹
是「發現是結果。
」

3
）
、小明的爸爸認真地審閱市政府的工作報告。

縮句時，
「爸爸」
、
「工作報告」前面有個「的」字，
可以定為「爸爸」是動作的實施者，
「工作報告」是動作實施的結果，
「認真地」修飾動詞「審閱」的修飾語。因此，這句話
可以縮為「爸爸審閱報告」
。

4
）
、她笑得很開心。

縮句時，
「笑」和「開心」之間是「得」字，
那麼「笑」字可定為動作，
而「笑」的動作實
施者就是「她」
。
這句話可以縮為「她笑」
。

練習：

1
）
、灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令。

2
）
、岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。

3
）
、生活在海洋中的鯨不是魚類。

4
）
、綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。

5
）
、
人們都忍不住驚訝地呼喊起來。

（
6
）教室兩面的牆上掛著新畫的幾幅中國歷代的偉人像。

2
、之間能加「的」的，而原意不變的，刪前留後。

例：她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎章。

學生往往把「她」當成主語主幹，而把「胸前」當成附加成分，其實「她」才是限
制修飾「胸前」的附加成分，
「胸前」是句子的主語的主幹。
「她」與「胸前」之間可以加
「的」
，
變成「她的胸前」而原意不變。根據「刪前留後」的原則可以縮成「胸前掛著獎
章」
。

練習：

1
）
、小燕子臉上露出喜悅的笑容

。

2
）
、果園西北角剛剛種著新品種的果樹。

3
、
數量詞語照刪。

例：
羅丹塑了一座女像。

句中「一座」這個表示數量的詞語可刪去。縮為：羅丹塑了女像。

練習：

1
）、蔚藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

（
2
）
、三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。

Ⅳ 小學語文縮句的方法

1、第一種，去掉全部枝葉，只保留主幹。如「精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結束」縮為：「表演結束」。

2、第二種，去掉大部分枝葉，保留主幹和小部分枝葉。下面是需要保留的內容：

（1）否定詞

否定句中的否定詞。如「我絕對不同意你的這種無理要求」縮為「我不同意要求」，「不」必須保留。

（2）疑問詞

疑問句子中表達疑問的詞語要保留。如「五年級的運動員為什麼會在運動會上奪走了好幾項冠軍呢？」縮為「運動員為什麼奪走了冠軍呢？」

(5)小學語文三年級縮句擴展閱讀

縮句要點：

1、成分

縮句後主要成分必須是詞或片語例如：「大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。」不能縮成「熊貓吃葉」，而應縮成「大熊貓吃著竹葉」。因為「大熊貓」和「竹葉」是完整的概念，「熊貓」和「大熊貓」的外延並不一致。「葉」在這里是語素而不是詞，「竹葉」才是詞。

2、保留

保留必要的成分。例如「我班先進學生經常主動熱情地幫助後進學生」。如果縮成「學生幫助學生」則意思模糊，只能縮成「先進學生幫助後進學生」。保留了「先進」和「後進」兩個附加成分，意思就清楚明確了。

Ⅵ 小學語文縮句：

師生參加活動。

Ⅶ 小學三年級擴句縮句練習

1.可愛的小紅在認真看著有趣的新書 改為 小紅在看書
2.下課了，同學們在操場上做著歡快的游戲 改為 同學們在操場上做游戲
3.慈祥的爺爺在河邊釣魚 改為 爺爺在釣魚
4原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建築。
縮句：廣場上千萬盞燈照耀著宏偉建築.

5原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。
縮句：夏天，老人們愛到樹陰下釣魚。

6 原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令。
縮句：鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。

7 原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。
縮句：海棠樹上開滿了花。

8 原句：岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。
縮句：柳樹掛滿了冰條兒。

9 原句：生活在海洋中的鯨不是魚類。
縮句：鯨不是魚類。
希望我的回答既可以幫助你,也可以使你滿意,呵呵呵呵!(假如有什麼地方沒有寫好,可不要見怪!)這是我在網上找的!
參考資料： 網路知道
10 原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建築。
縮句：廣場上千萬盞燈照耀著宏偉建築.
11.可愛的小紅在認真看著有趣的新書 改為 小紅在看書 3.下課了，同學們在操場上做著歡快的游戲 改為 同學們在操場上做游戲 4.慈祥的爺爺在河邊釣魚 改為 爺爺在釣魚
參考資料： 網路
12.燕子停在電線竿上,像一個個音符。縮句：燕子像音符。
13.群眾的目光齊刷刷地望著天安門。縮句：目光望著天安門。
14.周總理關心作家何其芳同志。縮句：總理關心同志。
15.比賽後,獲獎的運動員興奮得滿街跑。縮句：運動員跑。
16.雅魯藏布大峽的發現是我國幾代科學家辛勤努力的結果。縮句：發現是結果。
17.他喝了一袋牛奶，吃了二隻包子上學去了。縮句：他上學去了。
18.邱少雲像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動。縮句：邱少雲一動不動。
19.「老人心想，這可能是他最親近的東西了」縮句：老人想。
20.校園里的草地上有垂楊柳,十分陰涼。縮句：草地上有楊柳。
21.老師同學激動得熱淚盈眶。縮句：師生熱淚盈眶。

Ⅷ 小學語文縮句有什麼竅門（要快）

縮句，就是把「枝稠葉茂」的長句子，縮短為只留「主幹」的短句子，並且不能改變原句的主要意思。無論多麼復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的「主幹」。換句話說，「主幹」就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。縮句的主要方法有以下幾種。
1.分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然後可以提出「誰是什麼」、「誰干什麼」、「誰怎麼樣」或者「什麼是什麼」、「什麼干什麼」、「什麼怎麼樣」來找出句子的主要部分。如：「滿頭白發的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車。」這是一個長句，我們就可以提問：誰——老奶奶；干什麼——等待靈車。縮句後就成為：「老奶奶等待靈車。」又如：「這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。」我們可提問：什麼——小絨球；是什麼——是小雞。縮句後就成為：「小絨球是小雞。」
2.進行詞語比較，找出主要詞語。有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如「工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。」因為「野花」只能開在「草地上」。所以「草地上」是主要詞，而「工人宿舍前」是修飾「草地」的。
3.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如「我不相信他那種騙人的鬼話。」應縮成「我不相信鬼話」，而不能縮成「我相信鬼話」。

Ⅸ 三年級縮句的方法

1 小學 三年級語文縮句的方法
縮句就是訓練學生言簡意賅的表達，熟練掌握語法結構，今天給大家分享一些小學三年級語文縮句的方法，希望對您有所幫助!

一、縮寫句子的方法和步驟

1、分辨句式，提出問題

先看看這句話是寫人還是寫景物的，然後分析句子中主要介紹某人或某物的什麼，從而找出句子的主要部分。如：「京張鐵路是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路。」句子描述的是京張鐵路，這是條鐵路，縮句後就成為「京張鐵路是鐵路。」

小學三年級語文縮句的方法

2、分析詞語，比較詞語，找出主要詞語

有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如：「工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。」因為「野花」只能開在「草地上」，所以「草地上」是主要詞，而「工人宿舍前」是修飾「草地」的。

3、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意

如：「我不相信他那種騙人的鬼話。」應縮成「我不相信鬼話」，而不能縮成「我相信鬼話」。

4、在縮句時，「著」「了」「過」應保留在謂語後面;賓語後面的「啊」「嗎」「呀」「呢」等語氣詞要保留

5、在縮句時，把字句在縮句中應保留「把+受事體」的內容，被字句在縮句中也應保留「被+受事體」

如：「美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。」縮句應為：琥珀被大海卷到岸邊。

6、要提醒小學生的是，縮句後雖然句子十分簡短，但它還是個完整的句子，所以句末必須加上原句上的標點符號

二、縮寫句子注意事項

1、縮寫後的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改變

2、把句子中的修飾詞語，即所謂的枝葉盡可能全部去掉，不能去一點，留一點。

3、縮句不能改變原句的謂語

如：「夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。」

縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，

「夏天」是「狀語」，故刪去。原句主語是「老人們」，說「老人們」愛好乾什麼，故謂語是「愛好」，「愛好釣魚」不等於「釣魚」，「到樹陰下」和「釣魚」是兩個連續的動作，都不能壓縮掉。故答案應當為：老人們愛到樹陰下釣魚。

4、去掉狀語，原句意思改變了怎麼辦

如：「孩子在橫木上差點跌到甲板上。」有人認為，「差點兒」是限制「跌」的，說明孩子還沒有掉下來，縮成「孩子跌到甲板上」句子的原來意思就改變了，不應當刪去。我認為「差點兒」是狀語，故應當縮為：孩子跌到甲板上。

Ⅹ 小學語文三年級的問題-縮寫句子

妹妹把筆盒當做紀念品
以動用法不能縮寫