小學四年級上冊21課分段加課件

㈠ 21課搭石課文分段及段意

課文《搭石》分段如下：

第一段（第1自然段）：主要介紹了什麼是搭石。第二段（第2～4自然段）：贊美搭石。搭石構成了家鄉的一道風景。第三段（第5自然段）：搭石聯接著鄉親們的情感。

本文作者（劉章）寫了自己家鄉有一條無名小溪，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。作者借擺搭石、走搭石來贊揚家鄉人們之間美好的的情感，那些無私奉獻、一心為他人著想的人。

搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以後，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

(1)小學四年級上冊21課分段加課件擴展閱讀：

走搭石過小溪，是作者家鄉常見的出行方式。作者從解放後就走搭石，一直走了二十多年，超過上千萬回。對於文中寫道的人們擺搭石、走搭石、讓搭石、背老人過搭石的情形，也仔細看過成千上萬回。但是，作為一個著名詩人，這二十多年中，他並沒有將這道風景寫下來過。

作者看到了人們擠公車、橫過馬路擁擠無序，一下子想到了家鄉人走搭石的協調有序、謙讓互助，這對比，讓作者重新感受到了家鄉人「擺搭石、走搭石」過程中表現出來的心靈之美，情操之美，淳樸的鄉風之美，對現代人、現代都市的讀者有著非常深刻的教育意義，作者經過對比之後，發現的材料的價值。

㈡ 四年級下冊語文21課分段

是鄉下人家嗎？：1-2一段，描寫植物的；3-4一段，描寫雞鴨覓食的；5-6是描寫不同季節的景色；第7段是總結全文

㈢ 人教版四年級第21課搭石應該怎麼分段

1 2一段 3 4一段 5一段

㈣ 四年級語文第21課給每段加小標題

瓜藤攀檐圖
雨後春筍圖
雞鴨覓食圖
院落晚餐圖
月夜睡夢圖