⑴ 怎樣寫好半命題作文ppt 通用
我們就明確了目標：讓老師認為我們的作文「立意高明、結構清晰、例子新穎、語言富有文采」即可。怎麼做到？1、關於立意高明：可遇而不可求。一旦立意超凡脫俗，再配以中上的語言於結構，立上一類。平時要注意思辨。2、關於結構清晰：總結範文中的各種結構。同為高三黨，我可以給出自己的部分總結：開頭一：1、精簡敘述概括材料，畫面感、力度感2、揭示內涵⑴三百八十幾磅，居然全是不必要的。生命的源，血液的泵，那必要的小小的心臟，被埋葬在利奧·羅斯頓厚重而多餘的脂肪里。這是一出滑稽的悲劇。為了活命，他原本僅僅需要一具簡單輕便的軀體。與之相似，生命，只需靈魂的簡單。⑵大樹是大地刺向天空的劍。天昏地暗時，雷鳴電閃，狂風驟雨，大樹卻屹立不動，頑強地抵抗著風雨，堅守著直立的姿態，寧折不彎。而即便折斷，也不忘留幾道木刺，於斷裂處直指天空……活就活個姿態。大樹縱然死了，他觸目驚心的折斷依舊保持他的傲然，給觀者以震撼、悲壯的美感。區別大樹與小草的，不是最後的結果，而是姿態的堅守。姿態的堅守對於人來說，有時比最後的成功更重要。開頭二：「如果……如果……」排比設問開頭，自然引出主旨，兼有文采、氣勢。⑴如果不傾盡全力就無法實現自己的理想；如果不學春蠶作繭就無法觸及絕妙深奧的領域；如果不與世相隔、忍受孤獨，就無法開創前人未有的偉業，聰明的你們，請告訴我，你是否能甘於寂寞，在無人的漫漫黑夜裡苦苦求索？那些古往今來站在思想巔峰的人，他們的回答都是肯定的。⑵如果精神自由在現實社會不被包容，如果只有阿諛權貴才能攀到榮華富貴，如果擁有了才華註定忍受貧窮落魄，如果體味了富貴註定得不到永恆：薩列里，請告訴我，你會選擇什麼？開頭三：1、引述名言or小故事or常人論2、贊同或批駁3、細致闡述，提出觀點⑴一位哲人曾言：「只產生英雄的民族是悲哀的。」我很認同這句話。英雄是高大的，堅硬的，就如廣口瓶中裝滿的石塊，他們是一個民族的脊樑。但一個民族決不僅僅需要脊樑，一個有骨有血有肉的民族才是真正偉大的民族。沙子填充石塊的縫隙，而水又注入沙子的空隙，三位一體才鑄就了一個堅固的實體。石塊、沙、水，三者相輔相成，相得益彰，這就是一個強大民族的比重。⑵超人脫下袍子後也只是一個從馬背上摔下從而癱瘓的普通人，然而演員克里斯托弗·里夫懂得在消沉的黑夜中讓思維轉彎——「』禁止通行』的路牌不是讓你停下，而是提醒你該轉彎了。」有些事單憑一腔熱血或一份執著是無法完成的，正如格林兄弟永遠無法找出隱藏在童話背後的人類發展史。而當落滿塵埃的《格林史》變為五彩斑斕的《格林童話》，點綴了無數兒童繽紛的夢境時，我們應當想到，何妨讓思維轉個彎。⑶有一天，一位哲學家帶著一個「剛從果園摘下來的蘋果」給學生們上課，問他們是否能聞到蘋果的香味。所有的人都紛紛答道聞到了，只有一個人沉默了一會，道：「老師，我什麼都沒聞到。」其他學生紛紛嗤之以鼻，但當哲學家讓大家傳看蘋果的時候，他們都羞紅了臉：原來這是一個蠟做的假蘋果！這個哲學家是蘇格拉底，而堅守真理的學生，是柏拉圖。蘇格拉底說：「不要相信所謂的經驗，只有懷疑開始的時候，哲學和思想才會產生。」誠如蘇格拉底所言，真正可貴的思想，必定屬於漫漫黑夜中獨自求索者。他們不理睬旁人的白眼，不畏懼無人的黑夜，因為他們明白，剛剛被發現的真理，世界進步的源泉，永遠掌握在少數人手中。⑷人常以「作繭自縛」諷刺固步自封，殊不知對有些人而言，作繭只為破繭，自縛只為掙脫，長久的黑暗與沉默只為化蝶而出的光明與絢爛。因此，很多時候，「作繭」是一種大智慧大謀略——作繭的人懂得耐得住寂寞才能成就一番偉業。⑸總有人說：「爭是對自然運行方式的曲解，是對人自由本性的違背。」上網看看持有不同觀點的網友關於某熱點事件的爭論，或是看看一些專家在爭論學術問題時的話語，似乎真的該感慨此言不虛了——各色人等一言不合便滿口污言、臟話連篇實在令我們這個以「君子之國」自譽的泱泱大國難堪。可是，這是「爭」本身的錯嗎？還是說人們對「爭」的理解有問題呢？一談及「爭」，人們腦海中浮現的便是劍拔弩張、你死我亡，便是不擇手段、無恥下流……「爭」難道只意味著這些嗎？非也。在我看來，「爭」中可以有風度，「爭」中應該有原則，「爭」中亦可以有人情味。是為君子之爭。⑹克雷洛夫說：「現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。」我想，這便是對行動的最好詮釋。行，是通往理想的橋，是粉碎磨難的斧。我們的一切的思維火花，若是沒了「行」與「為」的幫助，也只能一閃而過，終成不了燎原之勢。⑺西方一科學考察隊到了非洲，僱傭了當地人作向導，在連續幾天匆匆趕路之後，當地的向導無論如何不肯再邁步，問其原因，答曰：「我在等我的靈魂趕上來。」在如今這個高速發展、日新月異的的社會，這句話無疑為我們敲響了一聲警鍾。當我們如同被抽打的陀螺一般圍繞著什麼瘋狂旋轉的時候，當我們像是被上了發條的木偶一般不息地追逐些什麼的時候，我們又何曾放慢腳步，仔細地想想我們的所求究竟為何？周國平寫道：「人是一種過於講究實際的植物。他忙著給自己澆水、施肥、結果，卻往往忘記了開花。」我想，且不論人這匆匆一世的所求是否就是結果，但至少能夠令人忘懷的終究還是那一樹繁花。開頭四：1、類比；比喻排比2、帶回所給材料點明主旨⑴偶然進入蚌中的一粒沙，若沒有蚌的日日磨礪，便不會成為溫潤如玉的珍珠；偶然遺在石縫中的一樹種，若沒有韌如磐石的志向，也不會長成黃山上氣勢如虹的迎客松！也正如——眾人只道《格林童話》出版是偶然，殊不知格林兄弟的嘔心瀝血！⑵那輝煌的盛唐早已過去，但詩歌跨越千百年的時空，仍然在人們心間靜靜流淌；那古希臘的城邦早已覆亡，但那自由的星星之火卻依舊蔓延，在更廣袤的土地上燃燒出希望。在時光面前，最宏偉的豐碑也不過化作歷史風塵中的一把碎土；但我們創造出的精神與思想，卻在它們的載體與軀殼湮滅無痕後，化作風沙中的一抹余香，縈繞千年。⑶種子生活在陰暗潮濕的土壤里，但並未被永遠埋沒，依然可以擇機萌發，伸展枝葉；雛鷹生活在懸崖峭壁的天塹上，但並沒有因此蜷縮待斃，依然可以磨練自己，翱翔九天。蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖；梅，凌寒獨自開，暗香盈風雪。環境固然影響人，但卻不能起到決定作用。正如米蘭·昆德拉所說，我們的腳正在走向自己選定的終點。決定一個人最終有無成就的，是自己。
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發下的考卷上那觸目驚心的鮮紅數字仍「躺「在那兒，似乎在嘲笑我，完了？一切都結束了？那麼長一段時間的努力卻換來這樣的成績，我不甘心，卻也無可奈何。
放棄么？不，怎麼可能，雖然現在的我是失敗的，但我並沒有過多的沮喪，從失誤中分析，在困難中仰頭，一朵花調零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。
因為，我知道，我能行。
(二)
那是一個北風肆虐的冬天，窗外的風呼嘯劃過，好似無數的野獸，發瘋地怒吼，雨也少了往日的溫柔，「惡狠狠「地擊打著大地。
躊躇地站在門口，猶豫著該不該去補課，片刻後，我沖進了雨幕之中，小心翼翼地撐著傘，一點一點艱難地挪動著，風雨更加「放肆「地朝我襲來，我走得更加困難，但我仍然撐著，堅持著，終於及時趕到。
我抖了抖沾著雨水的傘，擰了擰濕透的衣服，再次望著窗外，微微笑了，即使再大的風雨也阻擋不了我的腳步。
因為，我知道，我能行。
(三)
化學實驗課上，我認真遵照老師的囑咐，不敢有絲毫的懈怠，「啊「手指不經意間碰觸到了正在加熱的燃燒皿，立即形成了水泡，「很疼么？「同學關心地問。我皺皺眉吹了吹，然後搖了搖頭，「不，沒關系，我們繼續吧『「可是。。。。「「沒事，我能行「一點小小的傷痛阻止不了我對科學的探求。
因為，我知道，我能行。
每一次都是從「我能行「開始，每一次都是在「我能行「中成功，「我知道，我能行「，不僅僅是自信，更是一種最勇敢的嘗試，在「我能行「中嘗試著，我發現自已收獲了許多，漸漸的，「我知道，我能行「已成為心中無時無刻都存在的話語。
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一、認真地閱讀語文課本，廣泛地閱讀課外書籍。
閱讀是寫作的基礎。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內化成自己的語言，以後就能出口成章了。每天花一定時間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來。「讀書百遍，其意自現」。「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，說的就是這個道理。各種書都要讀，要養成良好的讀書習慣。把好的章節、段落摘抄下來。要有目的、有計劃地閱讀中華經典美文。
二、選擇恰當的寫作材料
寫文章要選擇恰當的材料，選擇恰當的寫作材料是習作的基礎。（1）中心蘊含在具體的材料之中，材料是為表現中心服務的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。（2）要選擇真實的材料文章的材料應當真實可靠可信，合情合理。我們平時習作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材，最好是選擇自己親身經歷的、耳聞目睹的有真實感的材料。只有這些真實可信的材料，才能表達出內心的真情實感，寫出的文章才能有說服力，才能打動人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。（3）要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質，最能說明問題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質和鮮明地反映事物精神面貌的材料。（4）要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨特，使人耳目一新，有感受有收獲的材料。因此，選材盡量選擇那些別人沒有寫過或很少寫過的材料。
生活中不是缺少「新與美」，而是缺少發現。因此，我們平時要耐心觀察，注意在生活中去發現和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使文章更貼近生活，更具有時代氣息，才能夠達到尋美習作，以文煉人的目的。
三、精心安排寫作材料。（1）並列法。即在表現文章中心是打斷時間的連續和打亂空間的位置，圍繞中心來連綴相關的生活片斷或事件，按事情的性質選擇幾個相同或相似的材料，採用有詳有略的方式並列地組織材料，從不同角度來表現中心。（2）對比法。即用相互對立的，或用同一事物不同方面的材料進行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美醜，使人與事的形象鮮明，特徵突出。（3）遞進法。即圍繞一件事以事物本身發展的進程以及時間的推移為線索，層層遞進，步步深入地安排材料。這種方法是我們習作時常用的組材方法。（4）詳略法。即在表現一個中心時，對於幾個類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點突出，主次分明。組織作文材料，不論運用哪種方法，都要為表現中心服務，要切合不同文章的內容和體裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章寫得具體生動。具體生動是習作的基本要求之一，也是寫好文章的關鍵所在。文章是以具體生動的形象來感染讀者的。（1）用總分法。（2）用比喻、排比等修辭手法把文章寫得具體生動。（3）用舉例的方法把文章寫得具體生動。（4）用描摹的方法把文章寫得具體生動。（5）用比較的方法把文章寫得具體生動。（6）用數據說明的方法把文章寫得具體生動。除了前面所講的方法外，為了使文章具體生動，我們還應注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細致，才能把觀察的景物具體生動地表述出來。
五、表達真情實感。（1）選取自己感受最深的材料。在習作中，根據題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。（2）要用具體事物表達真情實感。沒有具體事物，文章就沒有真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。（3）用詞造句要准確、實在。文章以情動人，這「情」指真情實感。要使文章的思想感情真實，用詞造句就要較准確、實在，做到恰如其分。
六、寫好文章開頭和結尾。（1）寫好開頭常言說：「良好的開端是成功的一半」，恰當、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。①交待四要素開頭法。即開頭簡單交代時間、地佔、人物和事件。②開門見山開頭法。即文章一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來，引入正文。直接表述作者的觀點，點明中心，統帥全文。③描寫景物開頭法。即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘託人物，觸景生情作了鋪墊。④提出問題開頭法。即文章的開頭先提出問題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。⑤倒敘開頭法。即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力。⑥抒發感情開頭法。即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來。⑦揭示中心開頭法。有的文章一開頭就概括全文的內容並直接點明文章的中心。⑧介紹背景開頭法。根據文章的內容需要，除介紹事情發生的時間，地點外，還介紹事情發生前的形及相關的情況。提綱挈領常變化，多讀多寫樂自然。
(2)怎樣寫好文章的結尾
①自然結尾法。即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。②點題結尾法。這是一種常見的結尾方法。要注意：如何總結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復文章基本內容，或重復開頭等。③發問結尾法。即結尾時以發問的形式（反問或設問）提出問題。這種結尾法適合於以寫人為主的記敘文。同學們在寫作文時，要注意設問，反問的目的是抒發真情實感，不要牽強附會。④抒發感情結尾法。即結尾時作者對描述的事物抒發真情實感，飽含贊美之情。寫作時要注意有感而發，有情而抒，不要無病呻吟。⑤啟發式結尾法。即結尾給人以某種教育或啟發，作者用恰當的詞語能使讀者思考回味，給人一種「言已盡，意無窮」的感覺。這種結尾法一般適用於寫人、記事、寫景的文章，同學們寫作時要注意描寫要為突出中心服務，切忌毫無目的描寫或為了描寫而描寫。⑥展望未來結尾法。即在敘述現狀之後結尾展望未來，鼓舞人心，激勵鬥志。
寫作時要注意，如果文章開頭是點明中心，結尾一般是用展示未來的方法作結尾，同時，展望的內容一定要與文章的中心思想有關，切忌生搬硬套。不管什麼方法結尾，都應該簡潔明了，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以「畫蛇添足」之感，文章的感染力就大大削弱了。希望同學們能認真讀優秀文章，從中受到啟發，逐步掌握作文開頭、結尾的方法。
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是人的道德復觀念的基本原則制，只有遵守信譽的人才能贏得別人的尊重。
今年兩會時值遇上「3·15」、「誠信」兩個突出問題更是引發會內外共鳴。誠信在任何時候都不能喪失，它是人與人溝通的紐帶橋梁。中國五千年文化更是以禮、信為主，孔子儒家思想也早已遍布天下。一個小孩從牙牙學語開始父母最先教會他的都是講禮貌和誠實，我相信放羊的小孩的故事大家在孩童時都早已聽過。誠信也早給我們烙下了烙印。
如果沒有誠信，人與人之間會變得更加冷漠，朋友相處會變得多疑，社會將更加黑暗。試想一下有人經常跟你撒謊，突然間他說了一次真話，你還願意去相信他么？誠信是處事的基本原則，任何時候都不能拋棄，秦朝商鞅變法能夠成功就是因為他敢於徒木立信，有了誠信做基礎才能使法律得到實施。
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看圖作文就是把畫面的意思用文字表達出來，它是作文訓練的一種好形式，它能培養你的觀察能力，想像能力和有條理的思維能力。
看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提。看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上;或從遠到近，從近到遠;或從中間到四周;或從人到景，從景到人。想一想，圖上畫的是一件什麼事物，對畫面所表達的主要內容先有一個大概的了解。再細看畫面，了解事情發生的環境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發生的時間;細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業;細看人物的動作，想一想他們在干什麼，是怎樣乾的;細看人物的表情，想一想人物的思想感情。然後想一想整幅圖畫說明一個什麼問題，作者畫這幅畫的目的是什麼。最後，按圖意列出提綱進行寫作。
⑹ 小學四年級作文指導動物作文怎麼寫ppt課件三百字
這些包含著濃濃愛的成長往事，美好回憶是每個人特有也都有的寶貴財富。你是否有和我一樣的成長經歷，我想有的。如果你不想說，那麼就用文字告訴我們吧！
成長的含義，我終於明白了。成長的含義就是長大的感覺，愛的體會、敞開心扉的訴說。
讓我們一起體會，一起感受，更一起回味成長的往事，品味成長的記憶糖果吧！
本文最大的成功之處是描寫我第一次單獨睡覺時孤獨恐懼的心理，描寫細膩真實，很好表現了我在這件事中的成長，好。「成長的含義，我終於明白了。成長的含義就是長大的感覺，愛的體會、敞開心扉的訴說。」由事及情，直抒胸臆，卒章顯志。
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小學生的作文是培養學生的觀察力，邏輯思維能力，表達能力，並能展開合理的想像。讓學生敢於說實話，說真話，對於給定的某一類型的作文題目，能夠很好地審題，並結合自身的生活積累，把知道的想到的都表達出來就可以了。至於要求學生做到鳳頭豬肚豹尾，那是一個循序漸進的問題，千萬不要一開始就要求學生做的至善完美。
另外，在小學階段，要開展大量的閱讀也是至關重要的，開展大閱讀，可以了解中國的文章結構，積累詞語警句、典故，為今後發展文采非常重要，我兒子就讀了《幼學瓊林》，上面很多的典故和成語，通讀必定為寫文章增彩不少。