『壹』 小學五年級學生年齡特點
小學五六年級學生特點：
1、矛盾期。開始進入少年期，幼稚趨向成熟，依賴向獨立半成熟交錯；
2、掌握道德觀念。開始對社會關注，並有自己的見解，但易被影響；
3、選擇性接受。面對學校和社會的信息開始選擇性接受，有自己的見解；
4、學習興趣廣。求知慾和好奇心增強，開始獨立思考、追求與探索；
5、自我意識發展。自尊心和自主性進一步增強，仍缺乏自我約束力；
6、學習壓力大。面臨升初壓力，心態不穩定，需要引導。
小學五年級：自我意識發展
出現變聲現象，男孩會很明顯，變聲期經常會發出一些自己控制不了的怪聲調，引起鬨笑這是正常現象。心理健康教育目標是增強學習技能訓練，培養良好的智力品質，激發學習興趣，求知慾望和勤奮學習的精神，培養正確的競爭意識，鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進取的人生態度，促進自我意識發展。
小學六年級：關注心理變化
學生進入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段。學生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不穩定。注意調節和控制自己的情緒。人的記憶力增強，注意力容易集中，敏銳，特別是由於抽象思維、邏輯思維能力加強了，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發展，初步形成了個人的性格和人生觀。
建議：預初年級的孩子意志力不堅強，分析問題的能力還在發展中，所以遇到困難和挫折容易灰心，這就要求我們老師密切關注學生的心理變化，使他們學好的同時，有個健康的心理發展。
如何做好提升？
小學五、六年級的學生面臨激烈的小升初競爭。提高綜合成績，獲得英語考級證書，幫學生選擇一所適合的好中學。
卓絕點：注重新舊知識的聯系，通過多樣的教學方式和教學工具，激發學生強烈的求知慾和想像力，提升他們對知識的認知和自主探索能力。不僅幫助學生掌握課本知識，更加註重培養學生靈活運用所學知識的能力，提升他們解答難題、應答考試、參加競賽的各種綜合能力。
第二點：在小升初備戰過程中，數學、英語是非常重要的學科，是優等中學重要的評估和選拔指標。龍文配備國內出色的奧數、英語教師，教學經驗豐富，善於總結考點，幫助學生掌握解題方法。
上海學大教育專家歡迎每一個在學習上遇到問題的孩子到個學習中心咨詢，我們有專業的老師和心理專家，為你提供更為優質的輔導的課程和輔導模式，幫助學生更好更快提升自己。
『貳』 小學生論文關於五年級品德與社會
《寸金難買寸光陰》一課有感
在紹興縣 「思品社會」教研活動中，我聽了一位教
師組織引導的 《寸金難買寸光陰》一課，印象頗深。這
堂課，充分體現了 《品德與社會》新課程的特點，讓人
感覺到：品德課堂原來這么美!
一、生活性
新課標指出， 「思品社會」課程的內容要關注兒
童的現實生活、真實的生活、普通的生活、日常的生
活、今天的生活 （正在進行的生活) 首屬群體中的生活
(在兒童主要生活圈中的生活）。身邊的例子就是最好的
教材、最好的資源。冬天到了， 「學生不能按時起床」
是家長向老師普遍反映的一個問題。針對這一問題．課
始，執教老師向學生播放了自拍錄像 《一分鍾》：起床
時間到了，主人公小明 賴床一分鍾而錯過了公交班
車，改為步行上學，導致晚到學校20分鍾。 「小明只晚
起一分鍾，為何遲到20分鍾呢?」學生討論後。知道了
賴床帶來的麻煩，更意識到了哪怕是短短的一分鍾．但
也不應該浪費。
二、活動性
新課程倡導活動化教學。教師正在由單純的知識
傳授者向學生活動的引導者、組織者、合作者轉變。在
「一分鍾能做多少事」的體驗活動中，執教老師組織學
生參加了一分鍾寫字比賽、一分鍾口算、一分鍾跳繩比
賽等，學生參與熱情十分高漲。當活動結束時，學生們
都驚喜地發現自己能在一分鍾里寫那麼多漢字，做那麼
多口算．跳繩那麼多下!老師還把班級的最好成績輸入
精心製作的電子表格，讓學生算出一個月 （30天)及一年 （365天)中每天一分鍾加起來可寫的字、做的口算
跳的繩又是多少。學生看著大屏幕中閃現著的數字。驚
呆了：想不到每天節約一分鍾。能幹那麼多事情呀!
三、整合性
「思品社會」學科從學生社會生活的原型出發。多
視角（地理的、歷史的、文化的角度)地去分析、探究
社會事物和社會現象。向學生展示一個完整的社會生
活，讓學生了解社會、適應社會、參與社會。在此過程
中實現學科知識的整合，可培養學生對生活的積極態度
以及參與社會的能力。執教老師在學生知曉自己一分鍾
能幹那麼多事情後，還在屏幕上出示了社會其他行業的
人一分鍾能做哪些事，如一分鍾打字員能打字120個
銹花機能做5000幀，運動員能跑400米……學生從中感悟
到時間就是效率。接著教師又向學生播放了一組錄像資
料：一個粗心的母親沒有及時把吞食果凍的5歲小孩送
往醫院，因錯過了最佳救治時機，小孩失去了生命；為
攻下敵人火力點，解放隆化城，在千鈞一發的時候，董
存瑞捨身炸掉暗堡；重慶特大井噴事故，因未能即時上
報，釀成243人死亡的慘劇……孩子們靜默了。他們的
心被這些來自歷史、社會的真實事件觸動了．真正意識
到時間不僅是效率，還是生命、財富和勝利。最糧費不
起的是時間，使大家對時間有了更深刻的認識
四、主體性
「思品社會」課教學過程是兒童參與的過程。倡導
主體參與和自主學習，在執教老師的引導下．學生已深
刻意識到時間的寶貴，必須合理安排時間，有些事可做
統籌安排。於是教師出了一道題：傍晚，小明既要完成
媽媽交代的工作——燒飯、剝豆，又想看動畫片。（電
腦屏幕上出示：淘米1分鍾、電飯煲燒飯15分鍾、看電
視30分鍾 、剝豆25分鍾)怎麼安排才最理想呢?四人小
組的討論十分激烈，每個學生對結果都進行了自我檢
查、總結、評價和補救，最後的安排是既省時又高效。
短短四十分鍾的課堂，在教師的精心組織引導下，
學生已充分意識到時間的寶貴，懂得不僅要珍惜時間，
還要學會合理利用時間，使 《品德與社會》課程被學生
實實在在地體驗到、感受到、領悟到和思考到。記得有
位名師說過：「品德課是最美的課程。因為在這門課
中，我們喚醒、挖掘真善美，讓孩子的心靈純潔、美
麗。」是呀，追求美的課堂本身也應該是美的。讓我們
一起為美麗而努力!
『叄』 五年級上冊的品德的手抄報
我估計沒人會做,不過我可以幫你.
一祖國簡介 中文全名：中華人民共和國
中文簡稱：中國
英文全名:The People's Republic of China
英文簡稱：China
英文縮寫:P.R.C
CHN:聯合國注冊的國家代碼
CN:全稱為ISO 3166-2:CN 用來定義中華人民共和國地理區碼的ISO標准。它是ISO 3166-2子集
互聯網國家域名：CN
國際電話區號：+86
歌曲：中華人民共和國國歌
義勇軍進行曲
田漢作詞,聶耳作曲
起來!
不願做奴隸的人們!
把我們的血肉,
築成我們新的長城!
中華民族到了
最危險的時候,
每個人被迫著
發出最後的吼聲!
起來!
起來!
起來!
我們萬眾一心,
冒著敵人的炮火
前進,
冒著敵人的炮火
前進!
前進!
前進!進!!
中國發展 新中國成立——科技事業新的起點
1949年10月1日，中華人民共和國成立。當時的中國國內僅有30多個專門研究機構，全國的科學技術人員不超過5萬人。中國的科學技術需要在一片「廢墟」上重建。
1949年11月，在原中央研究院和北平研究院的基礎上成立了中國科學院，作為新中國的主要政府研究機構，並在隨後的幾年裡陸續成立了中國科協、中國氣象局、國家地質部等科學技術協調與研究機構。中國的科學技術發展進入了嶄新的歷史階段。
新中國的建立，激發了大批海外學子的殷殷報國心。正在美國伊利諾伊大學任教的著名數學家華羅庚，聽到中華人民共和國成立的消息後異常興奮，毫不猶豫地放棄了在國外的終身教授職務和優厚的生活待遇，毅然回國。
1955年，航空動力學家馮·卡門的學生、時任美國加利福尼亞理工學院教授的錢學森，歷經險阻，回國效力。後來的幾十年間，他為發展中國的國防科技作出了特殊貢獻。
到1957年，歸國的海外學人已經有3000多人，約佔新中國成立前在海外留學生和學者的一半以上。他們克服重重困難，紛紛回到祖國，大多數人成為新中國科學技術發展的奠基人或開拓者。在中國科學院選定的第一批233名學部委員（後改稱院士）中，近2/3是這批歸國的海外學人。
同時，中國政府大力培養科學技術人才，建立科研機構。在短短的時期里，中國初步形成了由中國科學院、高等院校、國務院各部門研究單位、各地方科研單位、國防科研單位五路科研大軍組成的科技體系。
1956年是中國現代科學技術發展史上的一個重要里程碑。是年1月，中國提出了「向科學進軍」的口號。科學技術事業開始進入了一個有計劃的蓬勃發展的新階段。
這一年，中國政府成立了國家科學規劃委員會，組織全國600多位科學家和技術專家，制定出中國第一個發展科學技術的長遠規劃，即《1956年至1967年科學技術發展遠景規劃》，擬定了57項重大任務。此規劃提出的主要任務於1962年提前完成，從而奠定了中國的原子能、電子學、半導體、自動化、計算技術、航空和火箭技術等新興科學技術基礎，並促進了一系列新興工業部門的誕生和發展。在提前完成《1956年至1967年科學技術發展遠景規劃》的基礎上，中國又制定了《1963年至1972年科學技術規劃綱要》（簡稱《十年規劃》）。
中國政府在1958年對科技管理機構進行調整合並，成立了國家科學技術委員會、國防科學技術委員會。各省（自治區、直轄市）、市、縣陸續成立了各級科委，形成了中國的科學技術管理體系。中國科學技術事業進入了國家計劃下的現代發展時期。
1964年，周恩來總理在政府工作報告上首次提出要實現工業、農業、國防和科學技術現代化，簡稱「四個現代化」。
在此期間，科技事業得到迅速發展。1959年，地質學家李四光等人提出了「陸相生油」理論，打破了西方學者的「中國貧油」說；1960年，物理學家王淦昌等人發現反西格瑪負超子; 1964年，中國第一顆原子彈裝置爆炸成功；1965年，生物學家們在世界上首次人工合成牛胰島素。在此過程中，中國形成了一批學科較齊全、設備較好的研究所，培養了一支水平較高、力量較強的科研隊伍。到1965年，全國科學研究機構已達到1700多個，從事科學研究的人員達到12萬人。這是中國科學技術事業繼續發展的基礎
『肆』 你認為小學生應具備哪些優良品德
——身來心健康，終身喜愛運動自的習慣；性格開朗，與人為善。
——誠信、守時、責任、正直勤勉：自己的事情自己做，生活內務能夠自理，按時完成各種任務。不撒謊、不推委，敢於承擔。錯就是錯了，坦坦盪盪做人。
——感恩、付出。感受生活的美好，熱愛生活，充滿陽光；享受幫助他人付出的快感。
——保持強烈的好奇心和求知慾，使孩子自覺尋求知識而不是被動完成作業了事。孩子自己喜歡的事情會更加專注和持久。
——及時了解和掌握孩子的心理狀況，與孩子共同分擔郁悶難過，分享喜悅成功。在日常生活中滲透對生活的熱愛和積極向上的價值觀。
——灌輸和身教終身學習的習慣，我一直在學習，也幫助和引領鐵蛋養成了自覺學習的好習慣，不僅是看書看報看電視，生活中，旅遊中，與人聊天中，玩耍中，處處都是學習的場所。
——養成良好的學習習慣並找到適合自己的學習方法。高效學習，事半功倍。
——敢於表現，不怕出醜，把臉皮抹下來裝兜里，是我母親的口頭語，鐵蛋從小就被我趕著鴨子上架，練出了膽量和自信。
——抗挫折、耐壓、自控力，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力。各年齡段的孩子都應該有適當的體驗，這是成長的必須。
『伍』 五年級品德與社會 我的祖國有多大說課稿
尊敬的各位領導、評委老師：
你們好！今天我說課的內容是未來出版社《品德與社會》五年級下冊第一單元《好大一個家》的第一課《祖國有多大》。下面我從三個方面來說這節課我的教學設計與思路：
一、說教材
《祖國有多大》是未來出版社《品德與社會》五年級下冊第一單元《好大一個家》中的第一個課。教材以中國行政區圖和文字介紹相結合的形式呈現，教材所提供的材料都是意在引導學生藉助相關知識，通過不同的方式、不同的層面，了解我國陸地面積和海域面積，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。這節課的關鍵是一個「大」字。因此，我把本課的教學目標定製為：
1、通過活動和途徑了解我國海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
2、知道圖例和比例尺的含義，學會看中國地圖。
3、初步了解我國的行政區劃，知道部分省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。
4、培養學生熱愛祖國的情感。
二、學情分析
本課綜合了地理和品德方面的教育內容，較好的體現了課程標準的綜合性，並注重將品德教育與社會知識的學習相融合，使情感、態度、價值觀的教育和知識技能的掌握相結合。文中以地圖為載體，在引導學生認識祖國的同時，把地圖作為一種學習工具，讓學生在使用過程中熟練掌握。這對學生而言是個難點，但這又是本節課的重點。因為祖國是學生生活領域的一個重要組成部分，離學生既近又遠，畢竟他對學生而言是一個抽象的概念，我們必須通過課堂教學去引導學生逐步認識祖國、了解祖國，進一步激發祖國的愛國熱情。
三、說教法學法
本節課我採用的教學方法是：講授法、討論法、游戲法等；採用的學法是預習方法、聽課方法、復習方法、作業方法、小結方法等。
本節課的教學內容是關於祖國的，祖國對學生來說，很熟悉，也很抽象，光
靠展示和說肯定沒法讓學生真正感受到祖國之大的。只有讓學生在一個個活動中，合作探究，通過活動的方式去親身體驗才能真切地感受到祖國之大，從而為祖國感到自豪。所以在教學中，自己扮演的角色應該是組織者、引導者，盡量簡化教學環節，引導學生切中本課研究的重難點，把學習時間真正還給學生。而學生才是學習的主體，通過交流合作探究來親身體驗本課所倡導的愛國主義情懷。本課教學，我根據教材特點和學生的實際情況，創設了豐富多彩富有啟發性的課堂學習活動，為學生的發展提供了充分的空間。
四、說教學過程（教學方法與手段）
（一）課前准備活動
教學本課前，我給學生一個自學、調查提綱，引導、指導學生通過網上搜索、查閱課外書、詢問家長等多種途徑，調查、比較祖國到底有多大：一是了解本市、本省和其他國家的面積，並將其與祖國面積作比較；二是調查南北兩地的溫差、東西兩地時差等，說明祖國的「大」。
（二）課堂學習活動
1、歌曲欣賞，導入新課
首先讓同學們欣賞視頻歌曲《大中國》,在欣賞優美的音樂之後導入新課。
【設計理念與思路】：讓學生一邊欣賞音樂，一邊了解祖國，並在音樂的氛圍中感受到祖國的強大，讓學生帶著快樂的心情盡快進入課堂。
2、開展不同形式的活動，感受祖國之大
活動一、調查比較，體會面積之廣
（1）結合陝西省地圖，比較陝西省與西安市的面積。
（2）結合中國地圖，比較陝西省與中國的面積，以突出祖國之大。
【設計理念與思路】：在比較活動中，讓學生在感知自己的家鄉西安以及陝西省的大小，通過換算比較，也就是直觀的進行空間上的比較，從而感受祖國的廣大。
活動二：旅行計算比較，感受祖國邊界線的漫長
一是認識圖例，讓學生能看懂地圖，知道什麼是國界線、大陸海岸線和一些圖例符號的含義；
二是初步感知祖國有34個省級行政單位，認識部分省級行政區的大體位置，
為旅行活動做准備。
三是通過旅行活動，從數字上感受一下祖國邊界線的漫長。
先從我們熟悉的家鄉陝西出發，出發前，讓學生知道我們陝西處於祖國的北部地區，經河南來到安徽，讓學生知道安徽在祖國的東部，是沿海城市，先沿著大陸海岸線，我們走到了浙江、福建、廣東，到了廣東停下問學生，廣東在我國的哪邊？(南部)，它是不是我國的最南邊呢？（不是的，我國的最南邊在南海上的曾母暗沙，從而加深對我國海域邊界的了解。)
繼續旅行，來到了廣西，這時我們走到了陸地上的國界線了，到了雲南、西藏、新疆，新疆維吾爾自治區在祖國的哪邊？（西北部）走到這，也就走到了祖國的最(西邊)。
經過新疆，我們到了甘肅、內蒙古，內蒙古有全國最大的草原。我們現在到了祖國的北邊（黑龍江），這時讓同學們看著地圖，找一找祖國最北邊的城市在哪？（黑龍江省的漠河是我國最北邊的城市）。
再經過吉林、遼寧，咱們就要走完陸地上的國界線了。走到這里，再回顧一下國界線，問學生我國陸地上的國界線有多長？(板書：國界線20000多千米！)
按照同樣的方法走完18000多千米的海岸線，讓學生計算國界線和海岸線加起來的總長度是38000多千米。讓學生再計算走完這一圈需要4年多的時間，學生感到很驚訝！很震撼！讓學生直接感受祖國大。
【設計理念與思路】：活動性是品德與社會課的基本特徵，我在設計徒步旅行活動中，跟著卡通小人沿著祖國大陸的邊界走一圈，一是讓學生領略美麗的風光，激發學生熱愛祖國大好河山的情感；二是初步感受部分省級行政單位在祖國地圖上的大體位置；三是通過引導學生計算，聯系生活實際，讓學生切實感受到祖國邊界的漫長，由此感受祖國的遼闊廣大。同時，初步認識圖例，了解國界線和海岸線含義，初步了解我國行政區劃有34個。
3、小組討論交流，自主學習探究
祖國到底有多大呢？我讓學生分組進行討論，結合課前發放的調查提綱，要求用一種你喜歡的方式或者一句話來說明我們祖國疆域的遼闊。
學生分組討論交流，各小組推薦代表發言，教師激勵引導，通過上台表演「差別真大」和欣賞兒童詩歌《我們的祖國真大》，加深學生對一些知識點的理解。
【設計理念與思路】：本課教學僅僅靠書中的圖文、教師的語言講解是無法說清楚祖國地域的遼闊。為使教學更有實效性，讓學生課前進行調查，知道南北溫差、東西兩地生活的差異，採取視頻播放、互動的形式，讓學生更直觀地感受祖國南北、東西距離遠，跨度大，祖國遼闊的事實。
4、總結提升，歌曲激情
通過這節課的學習，學生們在情感上產生了共鳴，激發了學生愛國的思想感情，最後讓學生暢談，進行情感的升華，進一步激發學生的愛國熱情，最後再次播放《大中國》，在抒發情感的同時結束本節課的教學。
【設計理念與思路】：人（學生）是感性動物，通過這樣的活動設計會觸動學生的情感產生共鳴，進而升華學生的情感，達到寓教於樂、潤物無聲的目的。
五、說教學效果
「祖國有多大」作為「好大一個家」這一單元的第一部分內容，主要是讓學生知道我們祖國的陸地面積大，幅員遼闊。本課綜合了地理和品德各方面的教育內容，較好的體現了課程的綜合性，並注意將品德教育與知識學習相融合。
在學生對祖國已經有了初步認識的基礎上，我藉助學生已有的經驗，讓學生通過活動進一步認識中國。其實「祖國有多大」對學生來說是一個比較抽象的概念，為了讓學生更好的理解，教學本課時，我讓學生通過自己動手找一找、算一算、比一比、並聯系自己的生活實際感受祖國的遼闊。在教學中我特別注重調動學生的學習興趣，引導學生形成真實的情感體驗。讓學生充分感受到了祖國幅員遼闊，激發了學生的自豪感和愛國熱情。
整堂課中，我有效的運用了多媒體課件配合教學，充分調動了學生的各個感官，使學生全身心投入到課堂學習中。
最後的總結升華中，我用優美的語言引發學生對祖國遼闊的思考，播放歌曲《大中國》讓學生充分感受到祖國幅員遼闊的同時，激發學生的自豪感和愛國熱情。
『陸』 急求未來版五年級下冊全冊品德教案....第一單元《好大一個家》..........
Email給我
『柒』 關於品德教育的重要性五年級家長發言稿 急急急急！
想品德教育是人由自然向社會過度的主要時期，是學習掌握社會規范的基礎階段。學校對學生進行思想品德教育，是社會精神文明建設的奠基工程，它貫穿於學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，因而對學生的思想品德教育尤為重要。
家校合力加強對學生的思想品德，是擺在教師面前的首要任務。前蘇聯教育家烏申斯基這樣講「良好的思想品德是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷增值，而人在整個一生中就享受著它的利息。」小學階段是人的成長的起步階段，也是人的良好品質形成的初始階段。可以好的思想品質使人受益一生。
毛澤東曾說：「青少年是早晨八、九點鍾的太陽，祖國的希望，民族地未來。」「青年興則國興，青年強則國強。」可見對未成年人培養教育，事關民族的振興、國家的富強。
小學階段是兒童初步走出家庭，接觸社會，了解生活，學習知識的新階段，同時也是他們的基本道德觀念、基礎心理素質開始形成的階段。在這個時期，兒童的身心發育速度很快，接受新事物的能力亦很強，所以思想品德教育，會對兒童今後的發展起到重要的影響作用。因此，小學生思想品德教育是學校素質教育的重要內容。一個人從小思想品德會長遠地起作用，甚至會影響一生。
作為教育人的主陣地——學校。學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿於學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，而作為和學生朝夕相處的教師更是學生思想品德教育的最重要力量。
1進行常規訓練
良好的思想品德形成的過程，是嚴格訓練，反復強化，堅持不懈的結果，所謂「冰凍三尺，非一日之寒」，小學生年齡小，如果不經過反復訓練，不一定做到。學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。時時對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都要做明確的要求，然後，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，並讓他示範給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，只有在老師的嚴格要求和關心體貼下，學生才能有信心和決心，久而久之，才能使這些良好的品德得到內化。
2用教師品格影響學生
小學正處在長身體、長知識和思想品德逐步形成的時期。對於純潔的猶如一張白紙、好奇心強、知識少、缺乏社會生活經驗的小學生來說，容易接受外界的各種影響。俗話說，「近朱者赤，近墨者黑。」兒童時代是模仿力最強的時期，他們的學習從模仿開始，由於他們的認識能力，分辨是非的能力非常有限，榜樣對學生具有很強的說服力和感染力。
「學高為師，身正為范。」 永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。學校的全體教師都應注意對學生的養成教育，教師應為人師表，言談舉止、衣著住行，都應起到表率，因為在小學生的眼裡，自己的老師是神聖的，教師的舉止經常滲透於孩子的言行，所以教師平時面對學生一定要時刻注意自己的言行。要身體力行，身教重於言教，平時，教師走進學校、教師，一發現地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里，扶正學生弄歪的課桌椅等，久而久之，學生受到的影響也都會自覺堅持學習。記得有一位教育家說過這樣一句話：「做出的比喊出的有份量。小事情大內涵，大道理小行為。」因此，在教育教學過程中，不光動嘴去說服教育學生，更多的時候是用自己的實際行動塑造學生。潛移默化地影響學生，以教師自身的表率讓學生受到教育，使學生在平時生活中自覺樹立起尊敬市長、勤奮好學、積極上進的品格觀念。
3教師用「真愛」與學生「心靈」溝通
品德教育要「以人為本，因人而異」，必須了解學生，了解學生的賦予「真愛」。只有愛心打動學生，才能深入了解學生的思想感情和願望，關注學生。多觀察、多發現其特點，諸如好玩、好動、好奇心、喜歡成功、喜歡表揚和自我表現，部分學生具有自卑封閉性格和逆反心理等等。師生關系融洽，與學生交知心朋友是成功教育的基礎。教育工作是「良心事業」，只有教師動真情，學生才能動真格。我們還要關愛學生，以真誠的愛心為學生營造一個和諧溫馨的成長環境。教育的真諦是愛，一個哲人說過，愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。有一個冷漠、自傲、言語刻薄的女孩。導致同學們都疏遠她。她的這些個性與家庭教育有著很大的關系，媽媽在外打工，她長期和爸爸生活在一起，雖然她爸爸是愛她的，但遠不及那細膩的母愛，加上爸爸的 知識有限，導致教育方法欠妥當，有時候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得冷漠，仇視身 邊的一切。如何才能融化她心底的堅冰呢？雨果說：「愛是情感的升華，它像陽光一樣照耀大地，賦予萬物生長的力量，並且使之欣欣向榮。」 ，在批改作文時，老師發現她的文章表達流暢，語言精美，為何不抓住這一時機呢？老師用紙條寫下了：「孩子，你真得很棒！從你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辭優美，看你的作文對老師來說就是一種享受，老師很是欣賞你。」寫好後，放到了即將發下去的本子裡面。老師預感到這一次她會有話和我說的，拿破崙說過，人性最深切的需要就是渴望別人的 欣賞，更何況是孩子呢？不出所料，第二天下課後，她在教師的辦公桌上也留了一張便條，上面寫道：「老師，謝謝您的誇獎。您是我遇到的第一個贊揚我的老師，我很感動。」看完便條，老師暗自樂了好一陣子。她心底的堅冰已經在慢慢融化了，只是還需要時間，才能夠真正走進她的內心，緣於她和同學發生了矛盾那次。那幾天，老師發現她總是悶悶不樂的，就知道，她一定是遇到了煩心事。「孩子，老師發現這些天你的心情不怎麼好，遇到了什麼困難？可以告訴老師嗎？讓老師也幫你出謀劃策。」寫了這張便條偷偷放到她的筆盒裡。「老師，最近我和一個同學發生了矛盾，他們都不理我，我感到很孤獨。」她很快回信給我說。孩子需要愛，除了師愛，還有更加重要的同伴之間的愛，不然，學習生活就會失去色彩，變得黯淡無光。老師迅速回給她：「孩子，老師能夠理解你此時的心情，孤獨的滋味的確不好受，難為你了。和同學偶爾發生摩擦是不可避免的，發生以後，你的心情是可以調節的，關鍵看你用怎樣的心態去面對它，解決它。如果你擁有海納百川的胸懷，你不會感到煩惱，反之，你會感到煩惱纏身。孩子，老師說這話，是希望你待人寬容，同時，老師也相信在看完這張便條後，你會像這樣做的。只要你始終擁有一顆寬容的心，同學們會敞開胸懷接納你的，那時，你將會發現生活原來是如此的五彩斑斕。加油喲！老師永遠支持你！」 在給她的便條的同時，老師迅速找到了班上幾個得力的同學，讓他們囑咐其他同學，要敞開自己博大的胸懷去接納她，不可以讓她無法感受到班集體的溫暖和同學之間的友愛。
有一天，老師感冒了，而且比較嚴重，課也不能夠講，就讓學生做作業。下課後，那個女孩給老師一張便條，寫道：「老師，今天上課時，我發現您感冒了，好象還有點嚴重。您弄葯沒有？您要注意自己的身體。老師，您辛苦了！」看完之後，老師不禁熱淚盈眶，孩子心底的堅冰已經已經融化成了涓涓細流，滋潤著她自己、同學以及 老師的心田。
這以後，老師終於可以多看見一個陽光燦爛的女孩，活躍在校園的每個角落。愛的便箋原來 是如此的神奇！那就讓我們給每一個孩子愛心和耐心，讓每一個孩子在愛的陽光下成長。這種以尊重、平等、信任為前提建立的師生關系，以友愛和贊揚做橋梁，收獲的是十份理解、百份熱愛、千份努力。
4家校合力——增強教育效果
小學生來自不同的家庭，受到不同環境的影響。家庭教育是孩子人格成長的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個環境，家庭環境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印，父母是學生的第一位老師，也是他們終身的教授，在人一生教育中，家庭教育處於初始和基礎的地位，現實生活中，許許多多的父母不知不覺中忽視了德行的教育，「重智輕德」成為家庭教育的普遍問題。有位著名文學家說：「從私塾到小學到中學，我經過很多位教師，但我真正的老師把性格傳給我的是我的母親，母親並不識字，她給我生命的教育。」可見，父母在孩子心目中的地位。正如小學教育學所說的：「因為家庭是兒童首先接受教育和影響的地方，家長是兒童接觸最多最親近的人和第一位教師」，家庭教育在很大程度上，影響兒童的成長。凡是家庭教育抓得緊，抓得好，兒童受到良好的教育，在學校里接受教育就比較快，反之就比較困難，進步得比較慢，甚至有的還會變壞。如：有一個學生不完成作業時，師問其沒有完成作業的原因時，學生回答說：「我家昨天晚上一放學，爸爸、媽媽就和幾個人在家打麻將，也不做飯，讓我出去玩兒，我說我作業沒做，爸爸就說，不要緊，這一次我給你放假，就一次作業沒什麼了不起的，作業嗎，在課堂上聽懂就行了，我小時候就不做作業，考試一樣考到好成績 」。這些學生大多天資聰明，學習成績卻屬於後進者。因此教師應當對這部分學生加強思想教育，及時召開家長會，共同研討教育子女的方法，以提高家長的科學文化、行為習慣、道德品質、思想觀念等方面的素質。要讓家長懂得自己與子女朝夕相伴，對子女的身心，人格等個性化情況最為清楚，教育具有針對性和即時性。以血緣為基礎的親情關系更增加了道德教育的情感色彩，從小培養孩子的道德習慣，在生活中潛移默化地影響子女，這是學校教育和社會教育所無法比擬的。因此，父母要時刻注意自己的言行。生活中相互尊敬，相互謙讓，與鄰里友好相處，關心別人，為孩子營選一個溫暖和諧的家庭氛圍，為他們做出榜樣。樹木只有根深才能葉茂以至開花結果，只有從小培養學生的良好思想道德，才能培養出全面發展的二十一世紀的人才。
因此，學校、家庭、社會各方面要相互協調一致，有目的、有計劃地培養小學生良好的行為習慣、道德修養，使祖國的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長。
總而言之,良好思想品德它需要學生自身的長期努力,和教師不斷地督促引導。對學生思想品德的培養，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。終有一日，會水滴石穿，百芳齊現。
『捌』 小學五年級品德與社會；家庭對人類生存和社會發展起著重要作用，它具有哪些功能
家庭的功能有下列幾復大項 一、生制育功能：生、老、病、死是人的一生必經的階段,有生必有死,生生死死,所以家庭功能之一,就是雙方（男女）經過公開儀式,達到法定年齡,而結婚,生兒育女,延續下一代即為家庭的生育功能之一 二、經濟功能：開門七大事柒、米、油、鹽、漿、醋、茶,一個家庭是一個消費單位,提供家中每一份子的食衣住行育樂,因此有工作能力的成員需要工作賺錢,以維持家中的開銷 三、教育功能：在家庭中出生、長大,便由古時明示如孟母三遷,每一個體便從家中學習如何適應社會生活,學習生活上的技能,如何社會化,同儕之間相處,次級文化,所謂「境教」是非常符合了。 四、保護與照顧功能：一個人從出生到死亡,在外遇到種種挫折,總是無法避免,人生不如意之事,十之八九,只有家能提供一個關懷、鼓勵、照顧的場所。
家庭對於培養和保護從嬰兒到青春期的兒童負有主要責任。最先向兒童們介紹社會的文化、價值觀和准則的始於家庭。為了使兒童能充分、和諧地發展其個性，兒童應在一個充滿快樂、愛和了解的家庭環境中成長。因此，社會的所有部門都應尊重和支持父母和其他監護人在家庭環境中養育和關懷兒童的種種努力。
『玖』 五年級小學生作文好家風好家訓作文大賽
好家風好家訓作文一：好家風好家訓
每個好的家庭都要有好的家風…在每個美好幸福的大家庭中，都會因為爸爸媽媽的陪伴而溫暖，同時也伴隨著家風的和諧氣息。
一個好的家風可以讓一個孩子很好的成長，而我就生活這樣一個很好的家風中。在家中父母難免會因為一些磕磕碰碰而吵架，但他們從不會互相指責、斥罵，更多展現在我面前的是他們理性的一面。平時在家中媽媽也會常常嘮叨在學校應該怎麼尊重老師同學，更會講一些退一步海闊天空的道理，時間久了我腦海中也會時不時的出現這幾句話，與其說她是生我養我的母親，不如說她是我人生的第一個導師。
每次飯桌上的話題都是最多的，我總是覺得每天的這個時候都是對一天的總結，當然飯桌上的禮儀是一定要遵循，媽媽常常對我警告的有這幾點：1、吃飯不要狼吞虎咽，嘴巴不能發出吧唧吧唧的聲音。2、吃飯時嚴禁邊吃飯邊大聲說話。3、不能翹腿。等等……雖然還有很多條的規矩但是正是因為有這些束縛著我讓我更好的成長。而我和媽媽之間也不僅僅只有這些法則。
「該學習的時候學習，該玩的時候玩！」母親嘴中也總是掛著這句話。是的，該學習的時候學習：我和媽媽做了一個作息表，周一至周五毫無疑問的是學習，一直到周六下午出了完成老師布置的作業在加上課外的練習。該玩的時候玩：每個周日媽媽都會帶我出去玩，雖然名義上是「玩」，但是每次出去都會遇上一些形形色色的人，這也算是讓我「長了見識了」。
常常會聽到旁邊的人會被這么贊揚「這個孩子真有修養，看上去就很乖的樣子。」我想之所以這個孩子會被人這么誇獎是因為她長期處於一個良好的家庭環境中，一個人的修養是一時裝不來的。就好比街上的一些小混混他們何嘗不是處於一個不好的社會環境中，而且他們大多數家中都不會有一個良好的家風，才會導致他們這樣，相反如果他們的家人更多一點關愛他們，家中也沒有什麼不好的風氣，他們也不會邁出小混混的這一步。
所以我們要建構和諧家風，父母在家中要學會樹立好榜樣同樣也要與孩子保持親密無間的關系，在孩子面前更要學會抑制住自己不好的情感；孩子也要學會設身處地的去理解父母，盡量做最好的自己，展現在父母眼前。
好家風好家訓作文二：好家訓好家風
中華民族素有「禮儀之邦」之稱，向來重視家教。歷史上見諸典籍的家訓並非鮮見，為後人稱頌的也很多。而「不成文」，也是我國家規家訓的一大特點，成為日常生活行為規范的有機部分。去其糟粕，取其精華，一些家風家訓中的精華融入新的道德建設中，許多膾炙人口的家訓，已經是「家家之訓」，形成家家之風。
家風是一個家庭在世代傳承中形成的一種較為穩定的道德規范、傳統習慣、為人之道、生活作風和生活方式的總和，它首先體現的是道德的力量。注重家風建設是我國歷史上眾多志士仁人的立家之本。從古至今，顏之推《顏氏家訓》、諸葛亮《誡子書》、周怡《勉諭兒輩》、朱子《治家格言》、《曾國藩家書》、《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風的思想光芒。歷史上的「孟母三遷」「岳母刺字」 等等，同樣展現著良好的家風。「非淡澹無以明志、非寧靜無以致遠」「常將有日思無日、莫待無時思有時」「莫貪意外之財、莫飲過量之酒」等教子中的古訓至今為世人尊崇。好的家風不但對自己有利、對子女和家人有利，也逐步影響著大眾的道德水平與社會的風氣。
家風作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響著人們。每一個人都生活在一個原生家庭中。原生家庭家風好，這個人就會茁壯成長；原生家庭不重視家風建設，這個人在成長中就會走彎路。好的家風會有一些共同的特點，如：良好的道德氛圍、健康的思想氛圍、積極的情感氛圍、認真的學習氛圍、節儉的生活氛圍等等。正是這種氛圍，造就了一個個身心健康的人、有作為的人乃至對社會有突出貢獻的人。可以說，好家風打造了兒童成長的好搖籃。市場經濟條件下，我國婚姻家庭領域存在著一些亟待解決的問題：戀愛觀上的拜金主義、婚姻中的草結草離、家教中的過分溺愛、孝親中的漠視老人，甚至一些有名望和社會地位的人由於不重視家風建設致使自己尤其是子女走上了犯罪道路，教訓是沉痛的。它從反面證實了家風建設的重要性。
在加快改革步伐、努力實現中國夢的新形勢下重提家風建設，有著重要的意義。家庭建設影響著社會建設，好的家風會帶動好的社會風氣。所以，好家風就是一種正能量。我們要從每個家庭做起，讓家家有個好家風、家家培育文明人。如此堅持下去，社會的正風正氣就會發揚光大、中華民族的文明程度就會進一步提高。