㈠ 峽口小學向藍球30個排球的個數比籃球少五分之三排球有幾個
解: 30X(1-3/5)
=30X2/5
=12(個)
答: 排球有12個。
㈡ 江山市峽口小學怎麼樣
簡介：江山市峽口小學位於江山市南部重鎮峽口鎮上社屋 1 號，創建於 清末光緒年間（1905 年左右） ，名為峽口進化兩等小學堂，創辦人徐開 江、謝漢卿，校址設在上徐頭的文昌閣（現在的鎮影劇院）。繼後，徐 承典、左達（即徐連溪）先後任過校長。
注冊資本：1981萬人民幣
㈢ 作文給峽口小學生的一封信
峽口的小朋友，你好！
我是一名五年級的小學生，我想與你們這些遠方的小學生交個朋友。
自我介紹一下，我叫胡芯睿，長的高高壯壯的，鼻樑上架著一副小眼鏡。我愛讀書，愛跳繩，愛旅遊，愛跑步……總之，我的愛好很多，當然，我還是最喜歡讀書。一學習累了，在書架里挑一本書看一看，頓時就感覺輕鬆了許多。你呢？請讓我也了解你，好嗎？
我愛我的家鄉。我的家鄉在河南省的省會——鄭州。鄭州幾乎沒有山，但是緊挨黃河，這是我家鄉的驕傲。我們鄭州還有不少特產呢！如燴面、大棗，這些都是我家鄉的特產。別人常說：鄭州的大棗甜似蜜。這句話可是一點兒不錯。鄭州不但有大棗之類的特產，還緊挨聞名全國乃至全世界的古寺——少林寺！如果你到我們這兒，我還能給你當小導游呢！
我是通過手拉手活動認識你的，聽說你們那裡比較貧窮，因此，我想借這次「手拉手」活動，給你們一些援助，例如：給你們寄一些我的書，我的衣服，我的本子……總之，如果你有需要的話，最好寄信給我，我一定盡力滿足你的願望，讓你在更好的環境中快樂地學習，快樂地生活。
最後，我要向你介紹一下我的學校。我在互助路小學學習，這所學校是全鄭州市比較好的一座學校。我在五年級四班上課，這個班人數很多，有八十幾個人，我們的老師和藹可親，同學老實巴交，這令我很高興。祝願我們內地與外地構築一條橋梁。
祝你
身體健康，學習進步！
㈣ 哪些地方有奇景
中國四大自然奇觀之一：吉林霧凇
中國四大自然奇觀之二：桂林山水
象鼻山
駝峰
疊彩山
獨秀峰
花橋
灕江
南溪山
書童山
塔山
奇峰
九馬畫山
黃布灘
卓筆峰
中國四大自然奇觀之三：長江三峽全景
長江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱。中國著名峽谷和風景名勝區。位於四川省的奉節、巫山和湖北的巴東、秭歸、宜昌5縣之間，西起奉節白帝城，東止宜昌南津關，全長208公里，其中屬峽谷段的約為97公里，是世界較長的峽谷之一。以峽長壁陡、谷窄灘多、水急浪大和峰奇洞多為特徵。三峽中瞿塘峽居於西，又稱夔峽，包括風箱峽、錯門峽兩小峽，從白帝城到巫山大溪長8公里，是三峽中最短、最窄而又最雄偉的峽谷，有「瞿塘天下雄」之稱。向東為巫峽，又稱大峽，包括金盔銀甲峽和鐵棺峽兩峽谷，西起巫山大寧河口，東抵巴東官渡口，東西綿延46公里，是三峽中最長、最整齊的峽谷。再向東為西陵峽，西從秭歸的香溪口，東止宜昌的南津關，全長75公里。其中，西有兵書寶劍峽和牛肝馬肺峽，共長18公里；東有崆嶺峽（黃貓峽，長24公里）和燈影峽
長江三峽兩岸高差500～1000米，谷坡陡達50～70度。長江流經三峽時，江面緊束，一般寬250～350米，最窄處100～150米，船隻航行於三峽之中常有「峰與天關接，舟從地窖行」之感。三峽河段險灘林立，暗礁密布，有「三里一灣，五里一灘」之說，航路艱險。20世紀50年代以來，三峽航道經過不斷整治，清除了險灘，設置了航標， 航運條件顯著改善。三峽河段最大流速每秒7～8米，水力資源豐富，中國目前最大的葛洲壩水電站即建於此。1300萬千瓦的三峽巨型電站也正在設計建設中。
瞿塘峽風光
三峽中最為險俊壯觀的瞿塘峽峽口
巫峽以幽深秀麗而聞名
西陵峽是長江三峽中最長的一個，以灘多水急而聞名。
中國四大自然奇觀之四：雲南石林。
㈤ 小學生5年級讀書筆記7篇怎麼寫
讀書筆記指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理而做的筆記。
在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。
記憶，對於積累知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：「最淡的墨水，也勝過最強的記憶。」所以，俄國文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。
寫讀書筆記，對於深入理解、牢固掌握所學到的知識，對於積累學習資料，以備不時之需，很有必要。做讀書筆記，方法是多樣的，不同的方法作用不同。
讀書的時候做的筆記
讀課外書，怎樣才能不忘呢？學到的東西怎麼才能不丟呢？正如你說的，寫讀書筆記是個好辦法。下面給你介紹幾種常見的寫讀書筆記的方法。
最簡單的一種做讀書筆記的方法是「摘抄法」。
所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來，抄在本子上或卡片上。
摘抄的內容要根據自己的需要來定。可以抄錄領袖導師的教導，思想家、文學家、科學家的至理名言，人民群眾、英雄人物的豪言壯語和格言諺語等。例如：
在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。
[編輯本段]讀書筆記的種類
讀書筆記種類很多，一般分為四大類：
（1）摘要式：即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句，有用數據和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學、學習和工作作好准備。可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字。
（2）評注式： 評注式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點的看法和評價。常用方法有書頭批註。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批註、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。
（3）心得式： 即讀後感。是讀書或讀文章後寫出的自己的認識、感想、體會和啟發。常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點與心得結合的產物；心得，也叫讀後感。將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法並記錄下來，也是很好的讀書方法。
（4）記載式： 1）筆記本。 成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長處是便於保存，缺點是不便分類，但可按類單獨成冊。 2）活頁本。 可用來記各種各樣筆記。便於分類，節約紙張和日後查閱。 3）卡片。 好處便於分類，可按目排列，便於靈活調動又節省紙張，但篇幅小，內容不宜長。 4）剪報。 把報紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報材料可加評注，也可分類張貼，要註明出處，以便使用。 5）全文復印。 重要讀書材料，為保持完整性，可全文復印編目分類留用。
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＜實例＞一 人最寶貴的東西是生命，生命屬於我們只有一次。一個人的生命是應當這樣度過的：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，——這樣，在臨死的時候，他就能夠說：「我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。」 ——《鋼鐵是怎樣煉成的》
＜實例＞二 剛從遠處看到的那個筆直的山峰，就站在峽口上，山如斧削，雋秀婀娜。（案）：用「雋秀」形容「筆直的」、「如斧削」的「山」尚可，而用「婀娜」來形容就不妥了。「婀娜」是形容姿態柔軟而美好，「如斧削」一樣筆直的山峰怎麼能給人以柔軟的感覺呢？可以把「婀娜」改為「挺拔」。 ——《語文短評·顧此失彼》
＜實例＞三 我只想在痛惜之餘，說出幾點希望 首先當然是希望大家（不限於知識分子，而是一切黨員、團員，一切覺悟的青年和覺悟的勞動者）都應該向他們學習，特別是那些至今對知識分子還有某種不信任感、不敢推心置腹的人們，以及那些一味爭名奪利，甚至對社會主義祖國至今還三心二意，羨慕資本主義「天堂」的人們，多讀讀他們的事跡。…… 其次，我想說，希望一切先進分子所在機構中的黨組織、每個黨員以至每個正直的公民能夠更多地更好地關心這些先進的人們。……
＜實例＞四《假如給我三天光明》，這是一個讓人深思的題目。聽了以後，不免會產生很多遐想。這是一位盲人嗎？她叫什麼名字？給她三天光明，她會去做什麼呢？這一連串的問題會浮於腦海。我無法回答你們，因為我還沒有看完這本書。 但是，在書中我看過的每一篇文章，都給我留下了深刻印象。 讀《假如給我三天光明》有感 小時候的海倫（就是作者）是一個聰明又活潑的女孩，6個月就可以說一些簡單的話語，剛滿周歲就會走路了。總之，她比一般的孩子要乖的多，也好學的多。然而好景不長，幸福的時光總是結束得太早，在一個充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲，而且繁花盛開的春天，在一場高燒之後，海倫失去了聽力與視力，隨之而然的又不能說話了。這三樣東西，是人生中必要且不能缺少的。如果失去了這三樣，對一個常人來說，等於失去了生命的樂趣。如果你是海倫，給你三天時間，你會去干什麼呢？。如果我是她，一定活不下去了。再大的動力與再大的鼓力，也照不亮我心中那顆又陰又暗，又冷又濕的心。心裡只有一個念頭：這樣活著，生不如死，還是早一點兒結束算了。 然而，海倫的做法與我的想法恰恰相反。她一生度過了88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月。而且，正是這位又盲、又聾、又啞的女子，竟然畢業與美國哈佛大學，這是一個多麼驚人的成就啊。但是，畢竟，這驚人的成就是離不開她自身的努力的。與她相比之下，天壤之別啊，我真是自愧不如啊！ 海倫可以創造這些常人無法想像的奇跡，全靠她有著一顆不屈不撓、堅持到底的新。她毫不猶豫地接受了生命的挑戰，用自己那顆熾熱的心，用自己那偉大的愛，去擁抱美好、充滿生機的世界，以驚人的毅力與困難作戰，終於，她戰勝了生命的挑戰，張開了心靈的眼睛，有了信心與希望，走出了寂靜與黑暗。最後，她又把那雙慈愛的手——伸向了全世界！ 海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家，經歷多少坎坷啊，可她從沒有退縮，而是勇往直前，毫不畏懼地面對困難，去戰勝它，跨過它。一個又瞎又聾的人能做到，更何況我們是一個沒有缺陷的人，沒有理由做不到啊！一些同學很自卑，說自己笨，人人都是平等的，沒有天才，也沒有笨蛋。天才和笨蛋是取決於這個人有沒有決心學習，有沒有毅力堅持下去，這才是最重要的。人生的路途坎坷、崎嶇，就看你有沒有信心和毅力去把它踩在腳下，一步一步登上成功之路。 我們每一個人時刻都在描繪著自己的人生畫卷，只有奮斗，只有自強不息，我們的生活才會充滿鮮亮光耀的色彩，我們的生活畫卷才會閃光。
＜實例＞五 讀《童年》有感 這個暑假,我讀了高爾基的自傳體小說這個暑假,我讀了高爾基的自傳體小說《童年》,它給我的感觸頗深. 馬克西姆·高爾基出生在一個貧窮的木工家庭中.在殘暴的沙皇統治時期,高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父,卻又受盡外祖父的虐待.他周圍的人都是那麼的自私,貪婪,充滿了仇恨…… 高爾基的童年是那麼的悲慘,和他比起來,我可是幸福多了. 我出生在一個依山傍水的美好的地方,父母無微不至的呵護,親人親切無比的疼愛,夥伴們天真無邪的友愛,使歡樂的音符時時灑落在我的身邊.在竹林里嬉戲,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無憂無慮開始的.拎著個大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身後撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳後跟.兩條小辮兒上下歡快地跳動著,白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞.湛藍湛藍的天空,萬里無雲,微風挑逗著衣襟,籃中的麥穗已有大半.童年的美好時光也就是在歡欣愉悅的勞動中度過的. 走進了書香四溢的校園,也成了一個莘莘學子.充實的一天就在這琅琅的讀書聲中開始了.老師熱心地傳授我們知識,同學們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長.在這知識的海洋中,我結束了快樂的童年,開始走向成熟. 我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中,這里沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有乖戾,更沒有層出不窮的暴行和醜事.這里的人是善良,純潔,樂觀的,因而我的童年是充滿了幸福和快樂的。
[編輯本段]讀書筆記怎麼寫？
讀書筆記怎麼寫呢？寫讀書筆記通常會是學生最為頭疼的作業。下面就說一下寫讀書筆記的方法：
讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批註、心得幾種，格式及寫法並不艱深，心得筆記中的讀後感有點麻煩，但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關系，就會輕松拿下，因為讀後感不過就是一種議論文而已。我覺得以失敗告終，是因為你學而不用。很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用，而讀書筆記屬日用文類，應即學即用。
讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這「手到」就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
1、摘要式讀書筆記
摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文准確無誤地抄錄下來。摘錄原文後要註明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便於引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標准。摘錄式筆記可分為：
（1）索引讀書筆記
索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日後查找方便。例如：庄照：《也談為誰立傳》，《光明日報·〈史學〉》
（2）抄錄原文讀書筆記
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後面註明出處。
2、評注式讀書筆記
評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：
（1）書頭批註
書頭批註，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批註，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日後查找提供了方便。
（2）提綱
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以採用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。
（3）提要
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。
另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。
（4）評注讀書筆記
評注讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。後人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
案：嚴嵩篇和岳飛詞，有如是作為，後人留詞改名，有如是自欺，嚴先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態。（魯迅《集外集拾遺·書苑折枝（二）》）
（5）補充原文讀書筆記
補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之後，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。
3、心得式讀書筆記
心得式讀書筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
（1）札記
札記也叫札記(出錯,兩個詞一樣,請審核)，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。
（2）心得
心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。
（3）綜合讀書筆記
綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文後，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。
上述三種類型的讀書筆記，不論採用哪一種類型，目是都是為學習、工作、科學研究和寫作服務。作筆記時開始可採用摘要式，以後讀書多了，有了比較，產生了看法，就可以寫譯注式，至於心得式是更進一步了，它是屬於科學研究的范疇。
====歸納小結：
作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學研究和寫作能力。通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用，不但學到了知識，鍛煉了能力，更激發了學生的探索欲。
㈥ 作文 夜來香
[作文 夜來香]我家樓下有許多花，我最喜歡那叢晚香郁，俗名夜來香，作文 夜來香。
夜來香在夏秋季節開放，花形像小喇叭，每到晚上香氣特濃，嗅一嗅，使人神奇氣爽，精神抖擻。
起初，那小小的夜來香並沒有引起我的注意。夏末的一個傍晚，下過一場雨後，我悠閑地漫步在濕漉漉的地面，欣賞著雨後的美景。咦？什麼味？一股清香撲鼻而來，我深深地吸了一口氣，舒服暢快。追尋香氣的發源地，我看見了那叢不起眼的夜來香。
我懷著好奇心，翻《網路全書》，在網路搜索，知道了一些有關夜來香的知識：在夜間開放，香氣在夜間尤濃，果實黑色，果狀似枸橘……
我常常和小夥伴把果實摘下來玩游戲，小學五年級作文《作文 夜來香》。
夜來香不僅美觀，而且生命力頑強。有一年冬天，夜來香不見了，我想：明年它一定活不了了。沒想到，第二年春末，在樓下又長出了幼苗。彷彿告訴我們：‘野火’燒不盡，春風吹又生。
這么漂亮而又頑強的花，誰不喜歡呢？
湖北省興山縣峽口小學五年級:黃興洪
㈦ 給西方小朋友的一封信 五年級下冊 習作一 500字左右
親愛的小朋友：
你好！
我是興山縣峽口小學的一名少先隊員，屬龍，12歲。
我是一名活潑可愛的小女孩，大大的眼睛，一張會說話的嘴巴。
今天，我冒昧地給你寫信，是因為我們班正在開展「手拉手」的活動，我衷心希望我們之間能架起一座友誼的橋梁。
我的家鄉在美麗的昭君故里，山清水秀，鳥語花香，可愛的香溪河從門前流過，柑橘是家鄉的特產。
春天，柑橘樹上開滿白色的小花，雪白雪白的，誘人的香氣彌漫在空氣中，令人心曠神怡；夏天，柑橘樹上掛著青色的珍珠，它們不怕炎熱，健康成長；秋天，樹上掛起橙色的小燈籠，滿是遍野，讓人一看便生愛慕之心；到了冬天，農民們開始摘柑橘並大量出售，換來大把大把的鈔票。
你的家鄉是什麼樣的？能寫信告訴我嗎？
如果你願意和我「手拉手」，我們一定會建立起一座友誼的橋梁。我們將開展以下活動：你到昭君故里旅遊，我給你當導游；我把地道的興山話錄好音寄給你，你也寄一盤方言給我；你把家鄉的風景名勝告訴我，我也寫信告訴你；互相交流學習收獲；在學習生活等方面互相幫助，等等。
通過本學期第一單元的學習，大草原是那樣令我嚮往，絲綢之路的駝鈴聲仍在耳邊回響……我對祖國的西部產生了濃厚的興趣，我希望有一天，到西部來，請你給我當導游，不知你願不願意？
祝
身體健康，學習進步
山東省德州市步行街黎明小學小學五（7）班許可平
2013年3月9日
㈧ 《親親我的媽媽》寫一段讀書評論急用！！！我急用寫一段讀書評論。
「親」、「媽媽」，多麼親密的字眼，但當你發現這是發生在一對彼此陌生的母子之間的故事時，你會感到驚訝。
一個是有輕微孤獨症的孩子，一個是有輕微孤獨症與抑鬱症的母親，相處成了一件很尷尬的事情。孩子一直在對抗著陌生環境中格格不入的困境。孩子的反抗是柔弱的，大多數時候他是一個很被動的孩子，習慣了忍耐，哪怕是燙傷了躺在病床上也不許自己呻吟。
但他是這個家中惟一的男子漢，他孤獨的母親有時會依賴而求助地看著他。在媽媽的信賴中孩子認識到自己的責任，他上網幫媽媽查抑鬱症的資料，他告訴自己：「我一定不會讓媽媽死的。」最終，在理解和溫暖的吻中回歸了母子間的融洽與和諧。
黃蓓佳在書中忍不住贊嘆孩子是這個世界的勇者與老師。《漂來的狗兒》中有大主張的狗兒，《我要做好孩子》中不動聲色抗爭的金鈴，《今天我是升旗手》中有英雄主義情結的肖曉，他們身上都顯示出兒童的精神力量。幻想小說和成長小說是兒童文學的兩翼。閱讀的過程中，讀者經常不得不對這些兒童的成長肅然起敬，相信每個兒童都是英雄。
黃蓓佳說：「我相信孩子的眼力，很多時候，他們比大人更加入木三分。」華茲華斯也說，「兒童是成人之父」。兒童的身上具有一種神性，表現為智慧和精神力量。
實際上，這種來自兒童的智慧，一直是成人世界不至於完全墮落到混亂與黑暗的重要原因。在惡和偽的念頭產生時，與孩子眼睛的相遇「總會讓這些成人羞愧難當」。
我們在長大，獲得了一些，丟失了一些。我們忘記了小王子所說的：「只有孩子們知道他們在尋找些什麼，他們會為了一個破布娃娃而不惜讓時光流逝，於是那個布娃娃就變得十分重要，一旦有人把它拿走，他們就哭了。」這是兒童倔強的力量所在，這種力量的強大當令人敬畏。
塞林格說他要做那些將要跌落懸崖的孩子們的守望者，他以悲憫的眼光看著那些柔弱的孩子。而黃蓓佳也許更像冰心老人所說，要做萬千個天使中的一個，起來贊頌孩子，因為那些細小的身軀里，有著偉大的靈魂。
㈨ 給西部小學生的一封信450字
親愛的小朋友：
你好！
我是興山縣峽口小學的一名少先隊員，屬龍，12歲。
我是一名活潑可愛的小女孩，大大的眼睛，一張會說話的嘴巴。
今天，我冒昧地給你寫信，是因為我們班正在開展「手拉手」的活動，我衷心希望我們之間能架起一座友誼的橋梁。
我的家鄉在美麗的昭君故里，山清水秀，鳥語花香，可愛的香溪河從門前流過，柑橘是家鄉的特產。
春天，柑橘樹上開滿白色的小花，雪白雪白的，誘人的香氣彌漫在空氣中，令人心曠神怡；夏天，柑橘樹上掛著青色的珍珠，它們不怕炎熱，健康成長；秋天，樹上掛起橙色的小燈籠，滿是遍野，讓人一看便生愛慕之心；到了冬天，農民們開始摘柑橘並大量出售，換來大把大把的鈔票。
你的家鄉是什麼樣的？能寫信告訴我嗎？
如果你願意和我「手拉手」，我們一定會建立起一座友誼的橋梁。我們將開展以下活動：你到昭君故里旅遊，我給你當導游；我把地道的興山話錄好音寄給你，你也寄一盤方言給我；你把家鄉的風景名勝告訴我，我也寫信告訴你；互相交流學習收獲；在學習生活等方面互相幫助，等等。
通過本學期第一單元的學習，大草原是那樣令我嚮往，絲綢之路的駝鈴聲仍在耳邊回響……我對祖國的西部產生了濃厚的興趣，我希望有一天，到西部來，請你給我當導游，不知你願不願意？
祝你學習進步，心想事成！
湖北省興山縣峽口小學五（2）班鄭方圓
2015、4、16