⑴ 跪求小學五年級的英語朗誦稿
The Pride of Youth
青春的驕傲
Proud Maisie is in the wood,
Walking so early;
Sweet Robin sits on the bush,
Singing so rarely.
「tell me ,thou bonny bird,
when shall I marry me?」
-「when six braw gentlemen
kirkward shall carry ye.」
「who makes the bridal bed,
birdie, say truly?」
-「The gray-headed sexton
That delves the grave ly.
「The glowworm o』er grave and stone
Shall light thee steady;
The owl from the steeple sing,
Welcome, proud lady.」
青春的驕傲
華爾德·司各特
驕傲的梅西漫步林間，
踩著晨曦；
伶俐的知更鳥棲息樹叢，
唱得甜蜜。
「告訴我，美麗的鳥兒，
我哪年哪月穿嫁裝？」－－
「等到六個殯葬人
抬你上教堂。」
「誰為我鋪新床？
好鳥兒，莫撒謊。」－－
「白發司事，兼挖墓穴，
誤不了你的洞房。」
「螢火蟲幽幽閃閃，
把你的墳墓照亮，送葬，
貓頭鷹將在塔尖高唱：
歡迎你，驕傲的姑娘。」
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These Things Shall Never Die 這些美好不會消逝
By --Charles Dickens/查爾斯.狄更斯
The pure.the bright,the beautiful, 一切純潔的,輝煌的,美麗的,
That stirred our hearts in youth, 強烈地震撼著我們年輕的心靈的,
The impulses to wordless prayer, 推動著我們做無言的禱告的,
The dreams of love and truth; 讓我們夢想著愛與真理的;
The longing after something's lost, 在失去後為之感到珍惜的,
The spirit's yearning cry, 使靈魂深切地呼喊著的,
The striving after better hopes- 為了更美好的夢想而奮斗著的-
These things can never die. 這些美好不會消逝。
The timid hand stretched forth to aid 羞怯地伸出援助的手，
A brother in his need, 在你的弟兄需要的時候，
A kindly word in grief's dark hour 傷慟、困難的時候，一句親切的話
That proves a friend indeed ; 就足以證明朋友的真心；
The plea for mercy softly breathed, 輕聲地乞求憐憫，
When justice threatens nigh, 在審判臨近的時候，
The sorrow of a contrite heart- 懊悔的心有一種傷感--
These things shall never die. 這些美好不會消逝。
Let nothing pass for every hand 在人間傳遞溫情
Must find some work to do ; 盡你所能地去做；
Lose not a chance to waken love- 別錯失去了喚醒愛的良機-----
Be firm,and just ,and true; 為人要堅定，正直，忠誠；
So shall a light that cannot fade 因此上方照耀著你的那道光芒
Beam on thee from on high. 就不會消失。
And angel voices say to thee---你將聽到天使的聲音在說-----
These things shall never die. 這些美好不會消逝。
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Hold Fast To Dreams
把握夢想
----by Langston Hughs
----作者：蘭司敦·修司
Hold fast to dreams
把握夢想
For if dreams die
如果夢想消失
Life is a broken-winged bird
生命將是折翼之鳥
That cannot fly
無法飛行
Hold fast to dreams
把握夢想
For when dreams go
如果夢想逝去
Life is a barren field
生命將是一片荒原
Frozen with snow
大雪冰封
Hold Fast To Dreams
把握夢想
Hold fast to dreams
把握夢想
For if dreams die
如果夢想消失
Life is a broken-winged bird
生命將是折翼之鳥
That cannot fly
無法飛行
Hold fast to dreams
把握夢想
For when dreams go
如果夢想逝去
Life is a barren field
生命將是一片荒原 Hold Fast To Dreams
把握夢想
Hold fast to dreams
把握夢想
For if dreams die
如果夢想消失
Life is a broken-winged bird
生命將是折翼之鳥
That cannot fly
無法飛行
Hold fast to dreams
把握夢想
For when dreams go
如果夢想逝去
Life is a barren field
生命將是一片荒原
Frozen with snow
大雪冰封
Frozen with snow
大雪冰封
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When You Are Old (William Butler Yeats)
When you are old and gray and full of sleep,
And nodding by the fire, take down this book,
And slowly read, and dream of the soft look
Your eyes had once, and of their shadows deep;
How many loved your moments of glad grace,
And loved your beauty with love false or true;
But one man loved the pilgrim soul in you,
And loved the sorrows of your changing face;
And bending down besides the glowing bars,
Murmur little sadly, how love fled,
And paced upon the mountains overhead,
And hid his face amid a crowd of stars.
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⑵ 關於小學生愛國詩歌朗誦（2人的）
祖國，我親愛的祖國
甲：我是你河邊上破舊的老水車
乙：數百年來紡著回疲憊的歌
甲：我答是你額上熏黑的礦燈
乙：照你在歷史的隧洞里蝸行摸索
乙：我是干癟的稻穗；是失修的路基
甲：是淤灘上的駁船
齊：把纖繩深深
勒進你的肩膊
—— 祖國啊！
甲：哦，中國，我要為你寫一首詩
乙「用太陽金色的語言
甲：用心海浩瀚的蔚藍
乙：哦，中國，我要為你畫一幅畫
甲：用春天百花的色彩
乙：用五星紅旗的光芒
乙：今天，一個大寫的中國
讓人讀得光明、讀得酣暢
甲：今天，一個騰飛的中國
更讓人讀得生動、讀得自豪
齊：這就是在世界的東方噴薄而出的
希望的中國
甲：這就是在中國共產黨領導下的
輝煌的中國
乙：這就是我們的
青春中國!
齊：這就是我們的
青春中國!
⑶ 求小學生詩歌大賽朗誦稿 二人的
五環五星將攜手在北京的上空俯瞰世界
奧林匹克的光芒將帶上東方的神韻回
走向五湖四海
我們答的智慧將使五環的色彩更加絢爛
我們的青春將使奧運的精神更加輝煌
更高、更快、更強
將在我們的臂彎里再次勃發
啊
不凋的希望 不滅的嚮往
將編織成新的彩虹 和世界的朋友一起喝彩
意志的血滴 拼搏的汗水
將醞釀成新的瓊漿 和世界的朋友共同舉杯
那向上的精神
將沿著灼熱的目光 熠熠生輝
生命像勇敢的鳳凰投入猛烈的天火
黑色的煤炭一樣燒成涅盤的火焰
煮沸的熱血在體內炸裂
炸裂成競技場上最永恆最動人的一瞬間
當我們站在夢想的光環之上
去引領那一輪更加光芒的太陽時
就讓我們濃縮起歷史所有的滄桑和美麗
在2008年的北京
點燃這個偉大民族的所有激情與夢想
⑷ 急需五年級詩朗誦稿
水調歌頭太惡心了，幼兒園都會
朗誦稿不就是套子
今天，我很高興可以站在國旗下講話，我感到很榮幸
今天我要為大家介紹的是——
可選擇題目
1.
中小學生如何戒除網癮
空閑的時候就出去打打球,運動運動,飯後堅持散步,電腦有輻射,長期做在上面對身體也不好
如何讓人戒除網癮，回歸到健康的生活中？讓人戒網癮的訣竅就是跟他溝通。幫助他戒除網癮特別要講究方式、方法。多從他的角度考慮問題，從各方面了解他的內心世界，這樣做，他戒除網癮將是件水到渠成的事情。對染上網癮的人要保持理性的態度，慢慢與他溝通，切忌採用強硬粗暴的方式。
2.
指在校園里發生的暴力事件。
近情熱點為
1。外部人士進入校園毆打學生和師生。呈團伙化，預謀化，低幼化。
2。校園內部的暴力。
（一）人的潛在本能——攻擊性是校園暴力的淵源
在校園暴力中，我們會發現產生校園暴力的主要誘因之一是青少年的個體攻擊性太強。根據心理專家的研究，當一個人受到挫折時，容易引起情緒上的沖動和憤怒，因而產生對一定的對象報復和攻擊的行為。各種導致挫折感的動因，如受欺辱、遺棄、排擠、自卑等都容易引發攻擊性的行為。據1996年、1997年對中國城市獨生子女人格發展與教育的調查發現，80％以上的城市中小學生存在不同程度的攻擊性行為。現在的學生絕大多數是獨生子女，由於家長的寵愛，極易染上心胸狹隘、自私、任性、萬事以我為中心的毛病。所以在學校學習和日常生活中，一遇沖突就會把這種不良的心理帶出來，釀成校園暴力。
（二）家庭因素
一個人的人格是否健康地形成與家庭的教育很有關系。如果家庭成員文化素質低下、道德品質敗壞；父母的管教方法過嚴或者過於溺愛或者父母疏於管教；家庭氣氛緊張、不和諧，使孩子缺少關愛和安全感等情況都會對孩子的健全人格培養產生不利影響。尤其值得強調的是，父母本身的心理健康對孩子的成長也極其重要。在研究中，我們發現許多父母在社會經濟文化轉軌中自身產生的社會心理疾病，例如緊張、恐懼、冷漠或不安全感等，潛移默化地傳染給了孩子，使他們在社會化的過程中也產生人格障礙，這也是校園暴力的誘因之一。
（三）學校因素
長期以來，我國的學校教育一直偏重於知識教育。教師被沉重的教學任務以及升學率壓著，學生也被老師布置的作業壓得喘不過氣來。師生間處於一種緊張的關系中，很少有時間進行交流和溝通。一些學習上有困難的同學，由於他們學習不好，自然而然地被別人貼上「壞學生」或「差學生」的標簽，時時處處地受到別人的歧視。在這種情景下，這些所謂「壞孩子」、「差學生」從內心經常會產生不平衡的感覺。他們認為，老師和同學這樣對待他們是不公平的，這樣做傷害了他們的自尊心。所以從行動上自覺不自覺地站到老師和同學的對立面，尤其在老師對他們進行批評時，行動上易出現攻擊性。校園里師生間的暴力行為的發生，即學生打老師的情節大多發生在學習不好的學生與老師之間。此外，個別素質低下的老師對待學生不是以身作則，而是以打罵、諷刺、挖苦或體罰的形式替代教育，致使某些學生身心受到嚴重的傷害。在這種情形下，由於老師的打罵，極易引起學生的反擊，校園暴力的發生也就在所難免了。
（四）社會因素
青少年生活在社會轉軌的變化時期，市場經濟帶來的思想意識形態的變化，也使他們受到很多負面的影響。例如，越來越多的游戲場所，歌廳、舞廳和游戲機室影響著青少年的學習生活。有的學生為了滿足玩游戲機的願望，不顧一切地勒索低年級學生的錢財，如果得不到錢，就實施暴力行為。另外，帶有暴力傾向的影視作品、書刊對青少年暴力行為的形成影響很大。
制止拒絕校園暴力營造安靜學習氛圍
3.
三字經
上網去找找三字經然後背下來，或者超在一張紙上
就這么多
你可以簡化一下，隨便你了，這3個資料對於5、6年級的很有針對性
隨便你用哪一個
⑸ 適合五年級適合詩歌朗誦的演講稿分男女
《愛的繁華》
女生：
你說你是飄搖在世界的一朵花
我疲憊的流浪者瘋狂到欲將你摘下
你用轉嫁文字和韻腳詩的謊話阻擋我的步伐
男生：
窗外的綠樹紅花努力開放了一整夏
曾飛舞的翅膀何時來采擷一場繁華
寂寞到紅裝欲要都卸下
女生：
完成二十歲的最後一個夏
停在你始終稱贊我天才的一句神話
鼓勵我許多年做自己觀眾的虛假
男生：
用輾轉到他城的方法忽略掉對你的牽掛
探路時也會和陌生人搭一句話
卻根本戒不掉因你而起的懲罰
女生：
原來愛要苦痛掙扎才參悟到你有多偉大
而那時我早已流落至雲外天涯
回想當初的一句氣話悔到無法自拔
男生：
在某個雨後的茫茫海天里有彩虹落下
我許願哪怕一輩子沉默也還愛她
你是開在我靈魂世界裡永不凋零的花
⑹ 幫我找適合小學五年級學生的朗誦稿
第一篇章：《六月的鮮花》
朗誦：五年級全體學生
領誦：
男：走進六月，
女：六月是多麼美好。
男：六月的鮮花，爭奇斗俏；
女：六月的陽光，分外妖嬈；
男：六月的街道，灑滿了綠蔭；
女：六月的節日，溢滿了歡笑；
男：六月是一片綠葉，
齊（男）：生長在歲月的懷抱；
女：六月是一首歌謠，
齊（女）：激盪著我們的心潮；
男：六月是一組小詩，
齊（男）發表在春夏之交；
女：六月是一隻小鳥，
齊（女）：唱著快樂的小調；
合：六月是巧克力麵包，
齊：有著香甜的味道；
合：六月是一顆明珠，
齊：在我們心上閃耀……
男：走進六月，
女：六月是多麼美妙；
男：六月向我們招手，
女：六月向我們微笑;
男：六月像一個頑皮的孩子，
合：在祖國的大地上奔跑；
男：六月和小蚱蜢拉手，
女：六月跟小蝴蝶舞蹈；
男：六月同小黃鸝唱歌，
女：六月拉小花朵拍照；
齊（男）：六月在鞦韆上盪，
齊（女）：六月在木馬上搖；
齊（男）：六月的笑聲最舒心，
齊：六月的歌聲最自豪……
男：六月走進校園，
齊（女）：校園的鍾聲起得最早；
女：露珠還在花瓣上滾動，
男：霞光還在葉片上跳躍；
齊（男）：校園里響起朗朗的書聲，
合（全體）：煮沸一個金色的拂曉；
女：六月走進課堂，
齊（男）：課堂充滿智慧充滿創造；
男：老師在用滴滴心血，
齊（女）：澆灌我們這些小苗；
女：我們坐在教室里彷彿聽見，
齊（男）：祖國呼喚我們出征的號角；
男：戈壁灘，
齊（男）：我們去栽種鮮花，
女：大海里，
齊（女）：我們去採集珍寶；
男：藍天上，
齊（男）：我們去駕駛飛船，
女：宇宙間，
齊（女）：我們去探索奧妙；
合：我們要讓山河更加壯麗，
合（全體）：我們要讓祖國更加富饒……
男：走進六月，
女：我們像一隻只快活的小鳥；
男：我們開展道德實踐活動，
合：一顆顆愛心在熾熱地燃燒；
男：我們給老奶奶打牛奶，
女：我們給老爺爺送晚報；
合：我們幫助每一個困難的老人，
齊（男）：我們要尊老、敬老、助老；
齊（女）：我們讓傳統美德發揚光大，
齊：我們讓傳統美德心上閃耀；
男：我們開展「新世紀我能行」活動，
女：從小樹立人生的遠大目標；
男：我們開展「手拉手」活動，
女：讓友誼在心靈間架起一座小橋；
男：我們在少年文明街站崗執勤，
女：把垃圾和臟話一起清掃；
合：讓心靈和空氣一樣鮮活、純凈，
齊：讓世界在溫馨中充滿美好……
男：走進六月，
女：六月是多麼俊俏；
男：六月的氣球，
齊（男）：牽動著我們的目光不斷升高；
女：六月的鮮花，
齊（女）：芳香著我們的每一個細胞；
合：擁抱六月吧，少年夥伴，
齊：去實現心中最崇高的理想;
合：親吻六月吧，少年朋友，
齊：去攀登人生最雄偉的目標……
⑺ 3分鍾以內的小學五年級朗誦稿
詩朗誦《牽手》---獻給叢飛
四月，本該有著許多幸福甜蜜的笑臉，
四月，本該有著太多暢想明天的心願，
可二00六年南國深圳的四月，
幸福的笑聲化作那悲痛欲絕的哭泣，
美麗的心願也變成了一個永遠的句點！
因為我們再也聽不到那位好歌手的歌唱，
因為我們再也看不見那位好爸爸的笑臉。
其實以前他也是特別普通的一員，
只打算用歌聲傳達理想，表達心願；
只渴望用音樂把貧苦的生活改變。
然而，在四川的那次義演，
一雙雙失學兒童渴望上學的目光，
讓他脆弱的心靈變得堅強，
讓他樸素的理想變得高遠。
他拿出了身上僅有的2400元，
他毫不猶豫地捐出了下個月的房租伙食水電。
看見孩子們滿心歡喜地重新走進課堂，
聽著孩子們的讀書聲飄盪在林里山間。
責任、重擔，
剎那間像潮水般涌進心田：
我不能成就整個世界，
卻可以盡我所能成就一些孩子；
最起碼不能讓這些孩子像我上學時，
那麼苦，那麼難！
一個人做一件好事不難，
難的是做一輩子好事；
一個人捐一次錢容易，
不容易的是永不停止的捐錢。
為了更好地幫助他人，
他加入了深圳義工聯，
從此，他成了十個孩子的代理爸爸，
五十個孩子的代理爸爸，
一百七十八個孩子的代理爸爸。
然而，因為交不起托兒費，
他親生的女兒不能去上幼兒園；
因為存摺上分文未存，
一家人只能擠進五十平米的小房間；
因為欠債太多，
已無法支付自己治病的醫葯費；
因為過度勞累，
本已疲憊的生命機器突然斷了電。
躺在病床上的他，
還在追著妻子趕緊給孩子們寄學費錢，
他患得可是人，間絕症癌症晚期啊
這樣的病人一隻腳已經離開了人間。
得知他的病情，
各地的領導來看望他，
各地的人民來看望他
他收養的孩子們來看望他，
所有關心支持他的人們都來給他溫暖，
病危的他一次次笑了，因為，
他看見他一個人倒下了，
身後又站起來一大片。
人間有愛，
病魔無情，
二00六年四月二十日，
病魔殘酷的帶走了他的身軀，
把他剛滿半歲的女兒，
把他美麗善良的妻子，
孤獨的留在人間。
蒼天哭泣，大地嗚咽，
松林咆哮，江河翻卷！
可誰知道，就在人們無比傷心的前一天，
他給妻子說出了最後一個心願，
把眼角膜捐給需要他的人，
讓他們用我的眼睛傳遞人間的愛，
用我的眼睛尋找生活的人生甘泉。
多麼無私的人啊，
他又一次用綿綿無盡的愛感動了整個中國，
把他簡潔有力的名字——叢飛，
大寫在南海邊，
大寫在天地間。