① 二年級心理健康教育《學習遇到困難怎麼辦》教案
教學目標
讓學生了解學習中會遇到許多困難，當遇到困難時要用意志克服困難，集中精力戰勝困難，並養成專心的好習慣。
教學過程
一 情景導入
1 一個小朋友在寫作業的時候忽然發現忘帶鉛筆
2 一個小朋友在寫作業時，有一道題被難住了
老師問：在平時的學習中，你有過類似的情況嗎？
除來這些，你還遇到過哪些困難呢？
3 學生說完後進行小結：
學習是一件愉快的事，它能使我們學到很多知識，但學習也是一件艱苦的事，會遇到各種困難，在遇到困難時，我們應該怎麼做呢？這就是這節課我們要來討論的問題。板書：當學習遇到困難時
二 遇到困難怎麼做
1 遇到困難要學會自己想辦法解決。
{1} 講故事：映雪囊（náng）螢
晉朝時候，有一個人名叫孫康，非常好學。他家裡很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學習。冬天夜裡，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。 當時還有一個人，名叫車胤（yin），也和孫康一樣，沒有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋裡，用螢光照亮，夜以繼日地學習。
老師問：聽了這個故事你有什麼想法？
總結：我們現在有很好的學習條件，不會再遇到這樣的問題，我們應該珍惜這么好的學習條件，但是，在我們的學習中還會有其他的問題出現，在你的學習中你經常會遇到哪些問題呢？
{2} 學生說出一些問題時，讓其他學生來討論當遇到這些問題時應該怎麼去處理？
二 學習要有恆心
討論
A 教師布置寫作文，小林胡亂寫了兩段，覺得寫不下去了，就不再寫了。
B 小剛因生病缺了課，學習一時跟不上，便對學習失去了信心，數學作業有幾道題不會做他就不做了。
提問：小林和小剛在學習中遇到苦難是怎麼做的？他們這樣做有什麼結果？當學習遇到困難時應該怎麼做？
總結：學習是一件很艱苦的事情，要想學到知識，必須下苦工夫，而且還要有堅持下去的決心，學習更不能半途而廢
講故事
古希臘大哲學家蘇格拉底曾對自己的學生說：「今天咱們只學一件最簡單也是最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然後再盡量往後甩。」說完後，蘇格拉底做了一遍示範後笑著問：「從今天開始，每天做300下。大家能做到嗎？」 學生們都笑了。這么簡單的事，有什麼做不到的？過了一個月，有90%的同學驕傲地舉起手，示意堅持做到了。又過了一個月，堅持下來的學生只剩下八成。一年過後，蘇格拉底再次問學生。這時，教室里，只有一人舉起了手，這個學生就是後來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖
聽了這個故事，你有什麼想法？
要讓學生明白，學習不是一天兩天的事情，要想成功，貴在堅持。
三，全課總結
問：通過這節課的學習，你知道了些什麼？
② 小學二年級心理健康教育 我該怎麼辦教案
《我該怎麼辦》教案
活動目標：1、 結合重點教育幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對專幼兒加強安全知識教屬育。
2、 培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。
活動准備：
情境表演「小明在家」、獨自在家的各種圖片
活動過程：
1、引入「突然遇到事情怎麼辦」的話題，加強幼兒的安全保護教育。
生活中突然遇到事情的時候，你會怎麼辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）你們遇到過什麼事，當時你是怎樣的？想過什麼辦法解決。
讓幼兒各自討論，並把經歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導幼兒了解突發事件的處理辦法。
（1）讓幼兒看情境表演，學會「家裡突然來了陌生人」的處理辦法。
你認為小明這樣做對嗎？
當你一個人在家裡，有人敲門，如果這個人你不認識，你該怎麼辦？如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎麼辦？
教師小結：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鑽空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
③ 二年級上冊健康教育怎樣避免意外傷害教案
活動目標：1、理解故事內容，對烏龜爬行中翻身的動作感興趣。2、練習動作協調地手膝著地爬行。活動准備：1、掛圖16號，小朋友的書。2、陽光充足的天氣，適合幼兒爬行的戶外活動區。3、活動前引導幼兒觀察小烏龜翻身的動作，積累相關經驗。
④ 小學二年級心理健康教案我該怎麼辦
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備內課文、備自己,有教容學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
⑤ 小學健康二年級上冊教案誰的發現多又好
小學二年級上冊心理健康教育教案（教學設計）
秦新太
第一課 興趣是求知的動力
一、教學目的 幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養廣泛的興趣。
二、教學准備 字謎答案 扇形的小蘋果找座點陣圖
四組數學口算機 錄音機 配樂錄音帶
三、教學過程
1．導入
教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）
2．學文明理
提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什麼喜歡提出許多問題？/
（學回答後教師小結）
教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什麼事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最後城為了英國著名的科學家。
許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。
（學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事）
教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發言）
3．活動明理
（1）請同學們分組說說自己的興趣是什麼？說完後再選一名代表給全班同學說說你們組的發言情況。
（2）做個放鬆小游戲
出示課前准備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，並為猜中答案的學生發一顆智慧星。
（3）誰來幫助蘋果娃娃
分別將扇形的填字游戲及寫有「青、晴」等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
⑥ 求小學健康教育教案 二年級
第一課 我又交了新朋友
教學目標：學會與人交往，願意與別人交流，朋友間互相了解。
教學過程：
一、唱一唱。
1、學生齊唱《找朋友》，邊唱邊與前後左右的小朋友一起表演。（多唱幾次，多找幾個好朋友。）
2、說說你交到了幾個好朋友，分別是誰？
二、填一填。
1、先說自己的好朋友是誰，你們是怎樣成為好朋友的？你們最喜歡一起做什麼事？
2、完成書中的表格，為好朋友填寫檔案。如果還有什麼不清楚的可以互相問一問。
3、展示自己為好朋友填寫的檔案。
4、說說你還知道關於好朋友的什麼事，說完後可以補充在表格的後面。
三、讀一讀。
1、先讀一讀，再說一說你最近交了幾個好朋友？你打算把他們介紹給你的老朋友嗎？
2、請新同學說說自己已經認識了幾個同學，或者和誰成了好朋友？
四、做一做。
1、幾個人討論一下，要怎麼製作「友誼卡」。
2、討論之後，一起合作完成這張「友誼卡」，然後評一評誰做得好，最後再把它送給你的新朋友。
第二課 溝通化解小矛盾
教學目標：引導學生正確處理同年人際沖突的方法。
教學過程：
一、聽一聽。
1、聽老師講故事。
2、說說故事講的是一件什麼事。
二、說一說。
1、丁丁做得對嗎？他應該怎麼做？
2、你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？
3、你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該怎樣做？
三、演一演。
1、同學不小心把你的文具盒碰落地了，你怎麼辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。
2、學生評一評，選出處理得最好的一組，進行表揚。
四、讀一讀。
1、先讀一讀，說說朋友之間產生矛盾時應該怎樣做。
2、說說你從中得到的啟發。
第三課 自己的事情自己做
教學目標：培養學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，培養學生做個愛勞動的好孩子。
教學過程：
一、議一議。
兩個小朋友做值日，一個說「我不會掃地，我叫爺爺來。」另一個說：「我叫奶奶來幫我。」
兩個小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛生。
1、說說這兩個小朋友做得對嗎？應該怎樣做？
2、平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？
3、如果沒有，今後要怎樣做？
二、讀一讀。
1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時是怎麼上學的。
2、同學互相交流，評一評誰做得最好。
三、說一說。
1、兒歌中的「我」是個怎樣的小朋友？說說你在學校，在家中能做些什麼？
2、這些事情你有沒有自己做，為什麼？
四、評一評。
1、根據書上的資料說說你喜歡誰？為什麼？你應該怎麼做？
2、說說學習這課後，你有什麼收獲？
五、唱一唱。
演唱歌曲《歌聲與微笑》。
第四課 家庭小幫手
教學目標：通過本課的教學，培養學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養成。
教學過程：
一、唱一唱。
1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。
2、你們家平時的家務都是誰做的，你覺得他們累不累？
二、學一學。
1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什麼？
2、我們應該向他們學習什麼？
3、怎樣向他們學習。
三、說一說。
1、你在家裡幫爸爸媽媽幹了哪些活？
2、以小組為單位，進行匯報。
四、評一評。
根據同學在家的表現，比一比看誰最能幹？評出班級的「優秀家庭小幫手」。
第五課 誰想得最多
教學目標：培養學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的智慧去發現，去創造，做個有心人。
教學過程：
一、比一比。
1、今天，老師要看看誰最聰明，能夠幫老師解決一個大難題。
2、你知道誇有哪些用途嗎？
3、指名回答，適時引導，給予肯定。
4、大家都很聰明，說得也不錯，我們去看看書上是怎麼說的。
二、說一說。
1、說出下列各物的用處，看誰說得最多。
報紙、鋼筆、小刀、扇子、球
2、四人小組討論，老師適時引導。
3、全班交流，將自己的想法說清楚。
4、評一評，誰想得最多，說得最好。
三、想一想，寫一寫。
1、說觀察書中的5個圖形，說一說這些圖形象什麼？與同學討論，想好後，將自己的想法寫下來。
2、四人小組交流自己所寫的。
3、全班交流，比一比誰想得最好。
4、只要肯動腦筋，沒有什麼難題可以難倒我們的。
第六課 做守時的小學生
教學目標：教育學生養成良好的時間觀念。
教學過程：
一、看一看。
1、分四個小組討論，為什麼說他們很守時？
2、各組選一個說說你們認為為什麼說他守時。
二、填一填。
1、你們有沒有制定作息時間表？你每天是否按作息時間表的時間按時做完該做的事情？
2、看課本說說這幾幅圖分別在什麼時間，小朋友在做什麼？
3、在書本上填一填。
4、你認為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪裡？
三、議一議。
分小組討論，東東和明明誰說到沒做到，為什麼？你認為該怎麼做？
四、說一說。
1、守時會給別人和自己帶來什麼好處？
2、你是不是個守時的小學生？怎樣做到守時？
第七課 當受到批評的時候
教學目標：教育學生正確面對挫折，勇於接受別人的批評。
教學過程：
一、想一想。
1、你做錯過事情嗎？為什麼做錯事？
2、當你做錯事時，別人批評過你嗎？受到批評時，心情是怎樣的？
二、讀一讀。
故事《宋奶奶向小孩子道歉》。
1、學生自己讀故事。
2、說一說這故事講的是誰，做了什麼事？
3、你認為她的這種做法好嗎？為什麼？
三、說一說。
1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學習什麼？]
2、平時你受到批評時，你是怎樣做的？
四、評一評。
1、分四個小組討論，圖中小朋友對待批評的態度，誰好誰不好？
2、集體匯報，說說誰好誰不好，並說說你們的理由。
3、比一比，哪個小組分析得更好。
4、我們應該向哪些小朋友學習？
五、問一問。
「有則改正，無則加勉。」這名話是什麼意思？問問老師或家長。
第八課 幸福家庭
教學目標：通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。
教學過程：
一、唱一唱。
1、學唱歌，唱《可愛的家》。
2、說說你家裡有什麼人，平時你們是怎樣相片，你愛他們嗎？
二、做一做。
1、貼上自己的全家福照片，或自己動手畫一張「全家福」貼上。
2、向同學介紹照片上或圖畫上的家人。
三、填一填。
你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？
1、以小組為單位與同學交流。
2、在課本上填一填。
3、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。
四、畫一畫。
1、畫一畫爸爸媽媽的長相。
2、填一填。
爸爸的工作：______________
媽媽的工作：______________
爸爸在家最愛做的事：______________
媽媽在家最愛做的事：______________
爸爸媽媽對我的期望：______________
爸爸媽媽對我的關愛：______________
全家最快樂的時候是：______________
3、說說你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。