天津小學五年級英語

① 小學五年級英語競賽成績 天津賽區

找學校查
再有一般 競賽分數不公布
只是到最後直接評獎 一般不公布成績

② 今年天津市南開區的小學三、四、五年級的英語都是學的哪本書

鬼知道啊

③ 適合小學五年級的英語教材有那些

適合小學五年級的英語教材有很多。全國各地的小學英語課本版本繁多，教材不盡相同。它們都是根據《國家英語課程標准》編寫而成。我認識的適合小學五年級的英語教材有：
▪牛津譯林版小學英語課本
▪朗文外研版新概念英語青少版
▪人教版小學英語課本
▪外研版新標准英語小學課本
▪廣東版開心學英語
▪廣東版齊齊學英語
還有各省自己編寫的地方教材，我就不一一的說了。

④ 小學五年級英語

Spring is coming.The weather is warm.There are many cloud in the sky.The sun is shine.The animals are don't sleeping.On the park,there are many beautiful flowers,the colour is very nice:red,yellow,white,pink......The grass is green.Many people are walking in the park.And there are many children flying the kites on the hill.They are very happy!
It's a beautiful spring!

⑤ 天津市2020年五年級英語課本什麼樣

天津市2020年五年級英語課本還是跟去年差不多的。

⑥ 天津小學教材用的是人教版嗎英語是PEP版本嗎

是人教版，具體哪個版本會因為當地政策的調整而有所改變，建議聯系學校教務處了解清楚。

中國小學英語教材

1．PEP小學英語

2．新版小學英語

3．新起點小學英語

4．靈通英語

5．新派英語

上面這些都是 人民教育出版社 出版

《義務教育課程標准實驗教科書，小學英語（三，四，五，六年級人上下冊）》是人民教育出版社與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新小學英語教材，本套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標准》編寫而成的，全套教材共8冊，每學期一冊，供小學3－6年級的學生使用。

(6)天津小學五年級英語擴展閱讀：

PEP小學英語教材編排特點：

多功能的主情境圖。展示單元語言、詞彙教學目標，是每個單元語言點的呈現頁，教師在設計教案時通過觀察主情景圖就可以對本單元的教學目標一目瞭然。

滾動遞進的語言線索。循循認知規律，大量輸入、適量輸出。注重語言知識的鋪墊與復習，平緩學習坡度。

主情景圖的用途： a、呈現教學重點 b、提供主要線索 c、各種游戲活動 本套教材在活動中嚴格控制輸出。對話、詞彙、聽聽做做，每冊6個單元，70個單詞左右。 C部分是A、B部分的鞏固與發展。 冊次間的滾動遞進，層層鋪墊，平緩學習坡度。例三年級上下冊之間的話題聯系。

在這冊教材里，你們將和老朋友Mike（邁克），Chen Jie（陳傑）John（約翰），Wu Yifan（吳一凡），Sarah（薩拉），Zhang Peng（張鵬），Amy（埃米），Oliver（奧利弗），Zoom（佐姆），Zip（濟普），Robin（羅賓）機器人還有Miss White（懷特小姐），Mr.Jones（瓊斯先生）一起進行快樂的學習。

⑦ 求近幾年天津市小學五年級英語下冊期中試卷

一、積累及運用。(24分)
1.下列加點字的注音全部正確的一組是（ ）。（2分）
A．攢擊（cuán） 訕笑（shàn）環謁（yè） 粗獷（kuàng）
B．哽咽（yàn） 熾痛（chì） 可汗（kè） 無勛（xūn）
C．彌高（mí） 冗雜（rǒng） 嗔視（zhēn） 羸弱（léi）
D．陰霾（mái） 滄涼（cāng）逞能（chěng） 亢奮（kàng）
2. 讀下面一則軼事，詩人的回答表現了什麼（ ）（2分）
一位著名的詩人在只容一個人通過的小路上，與一個懷有敵意的批評家相遇。那個批評家蠻橫地說：「我從不給瘋子讓路！」詩人退到路邊，說：「我恰恰相反。」
A、表現了詩人的寬宏大量 B、表現了詩人的高雅風度
C、表現了詩人的反擊藝術 D、表現了詩人的自命清高
3. 下文橫線上應填入的詩句，恰當的一項是（ ）（2分）
自然美有兩種，一種是剛性美，一種是柔性美。古人的「 ， 」兩句詩，可以說分別體現了這兩種自然美。
A、駿馬秋風冀北，杏花春雨江南
B、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家
C、夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來
D、常記溪亭日暮，沉醉不知歸路
4.請選擇四人的說的話，並用簡潔的語言說明這樣選擇的理由。（4分）
從前有個村子裡有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個是船夫。誰家有什麼事都請他們去幫忙。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四人去「說和」。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：「 」裁縫說：「 」趕車的接過話茬：「 」船夫最後說：「 」
A、咱們也不是沒管過這號事，前有車後有轍，別太出格就行。
B、我看咱們去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。
C、咱們到那兒見風使舵，看情況辦，實在不行，就來個順水推舟。
D、我們辦事不能太偏了，要針得過去，線也過得去才行。
理由：
5.名著閱讀（4分）
①「花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？……一朝春盡紅老去，花落人亡兩不知！」這首詩出自《紅樓夢》中人物（ ）之手。
②「醉打蔣門神」「大鬧飛雲浦」「血濺鴛鴦樓」……說的是《水滸傳》中的一位傳奇英雄（ ）。
6.體會下面一段話中老師和學生的對話，回答文後問題。（4分）
老師催促學生交作業，他揚了揚手上的作業本，問：「都交齊了嗎？不會有漏網之魚吧？」有位學生怯怯地說：「老師，那條魚明天自投羅網可以嗎？」
（1）老師話中的意思是什麼？（2分）
答：_______________________________________
（2）學生話里的意思又是什麼？（2分）
答：___________________________________
7.閱讀下面的材料，回答文後問題。(6分)
【甲】新華社北京10月17日電 17日凌晨4時33分，在經過115小時32分鍾的太空飛行，完成我國真正意義上有人參與的空間科學實驗後，神舟六號載人飛船返回艙順利著陸，航天員費俊龍、聶海勝安全返回。
【乙】幾天前，一位「超女」人氣偶像一不小心將「神舟」錯為「神州」，被好事的網友揪著不放，更有人趕制Flash，對其加以嘲笑。動畫中的「航天員」嚴肅地說：「對不起，我不認識這些超級巨星，在我眼中，所有為『神六』作出貢獻的人才是最偉大的！」
①材料【甲】是一則新聞，試給它擬一個標題（不超過20個字，2分）。

②材料【乙】中網友模擬「航天員」的口吻，要表達的主要信息是 （2分）
③在鋪天蓋地的「神六」報道和「超女」報道中，我們聽到了聶海勝、費俊龍的故事，也知道了李宇春、周筆暢的成長。假如讓航天員和超女比一比，你會投票給誰？請說明你的理由。（2分）

二、閱讀與探究。（36分）
（一）閱讀下文，完成1－5題 （18分）
聰明只是一張漂亮的糖紙
⑴兒 子小鐵上七年級的時候，有一天下午我和他媽媽出門，問他去不去，他搖搖頭，一人悶在家裡。晚上，我們回到家，他問我：「你發現咱家有什麼變化嗎？」我望瞭望四周，一切如故，似乎沒有什麼變化。他不甘心，又問我：「你再仔細看看。」我還是沒有發現什麼蛛絲馬跡，倒是他媽媽眼尖，洗臉時一下子看見臉盆和旁邊的水管上貼著小紙條，紙條上寫著它們名字的英文。
⑵我這才發現屋子裡幾乎所有的地方，櫃子、書桌、房門、廚房、暖氣、音響、書架……上面都用英文寫著他們的名字。每一張小紙條剪得大小一樣，都是手指一般窄長形的，不仔細看還真不容易看到。他很得意地望著我笑。不用說，這是他一下午的結果。我表揚了他。
⑶ 那一年，他對外語突然有了興趣。他就是這樣開始他的外語學習的。他所付出的努力一般是在家裡，是默默的。他的那些貼滿家裡的小紙條，彷彿是安徒生童話中神奇的手指，撫摸著那些東西，使那些東西花開般有了生命，和他對話，彼此鼓勵，讓枯燥而艱苦的學習有了興趣和色彩，有了學下去、學到底的誘惑力。
⑷所以當許多人誇獎小鐵聰明時，我的虛榮心當然得到滿足，但是我其實是很清楚的，孩子是以他的刻苦方式取得他應有的成績的。有時候，他很貪玩，讀中學時最迷戀的是NBA籃球，哪怕考試再忙，每晚的電視只要有NBA的比賽，他是必看不誤，你怎麼說他，他也是雷打不動。為此，我和他發生過沖突，弄得他哭著對我說：「我什麼時候因為看NBA把功課耽誤了？我現在看電視耽誤的時間，我會安排時間補過來。」
⑸ 現在，他讀大學了，時間更緊張了，偶爾回家一趟，或是陪他媽媽逛商店，或是陪我聊聊天，其實都是很耽誤他的時間的。我知道我們大人的時間顯得越來越慵散了，但孩子正是忙的時候。而且，我發現我變得愛嘮叨了，也許好不容易看到孩子回家一趟，總想和他多說說話，便缺少節制，而他變得懂事了許多，從來沒有不耐煩過，總是放下手中的書本，聽我說不完地說。聽我說完之後，他會對他媽媽開句玩笑：「媽，你看我爸又耽誤了我的時間，我得晚睡幾個小時了。」
⑹有一次，他讓我幫助他買盞應急燈，說晚上一過十一點宿舍就熄燈了。我勸他少熬夜。他說同學都這樣，每個人的床上都有一盞應急燈。應急燈要是妨礙同學了，他會騎上車跑出校園，到學校邊的二十四小時店永和豆漿店，買點吃的，一坐坐一個通宵或半夜。
⑺雖然，我不贊成他熬夜，但我贊成他必須這樣付出刻苦努力的代價。在智商方面，孩子之間的差別不是很大的，聰明只是一張漂亮的糖紙，外表可能閃閃發光挺好幾年，但包裹在裡面的東西才是最重要的，這重要的東西就是刻苦。
⑻前幾天的一個晚上，兒子打來電話告訴我和他媽媽：「英語六級成績出來了，我得了八十九點五分。」他知道做家長的就是一根死筋認成績，他只是很遺憾地說：「就差半分，要不就九十分了。」這個成績是他們系裡的第一。他的四級英語考試，也是全系第一，得了九十二分。
⑼我忽然想起七年級時他在家貼滿的幾乎每一個地方的那些張小紙條。
⑽我發現居然廚房、房門、廁所……好多地方還保留著那些小紙條，只是已經顏色變得發黃，但藍色的圓珠筆寫的英文字跡依然清晰，好像歲月在它們的上面沒有留下什麼痕跡。
⑾九年時間過去了。
⑿一個孩子就是從這里跑了出去。我為他高興。
1.小鐵接連兩次問我，我居然都未發現他的傑作，下文作者交代了原因是：
（2分）
2.「孩子是以他的刻苦方式取得他應有的成績的」一句中「他的刻苦方式」是指上文哪件事而言？（2分）

3.「我忽然想起初二時他在家貼滿的幾乎每一個地方的那些張小紙條」，此句有何弦外之音？（3分）

4.請你想像一下，在父母沒有回來之前，小鐵是懷著怎樣的心情在等待呢？請用30字左右加以描寫。（4分）

5.你認為文中的哪一句話寫的好呢？請你摘錄出來,並說說摘錄的理由。（3分）

6.在你的周圍，還有一些同學以自己不夠聰明為由，懶散地應付著自己的學習，還有一些同學以為自己非常聰明，浮躁地敷衍著自己的學習，你想對這些同學說點什麼？（4分）

（二）閱讀下面短文，回答1——6題（18分）
十一支康乃馨
記得那個母親節，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最後一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終於有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發現了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了。「我記得是放在上衣口袋裡的。」我驚慌失措地說，弟弟已經快要哭出來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子——在我們的計劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之後，我們決定馬上上附近的花店去打臨時工，在節日里，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老闆娘正在忙著招呼顧客。在她身後，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
「買花嗎？」漂亮的老闆娘看見了我們。「素色的康乃馨，送給你們的媽媽。」
「是的，噢——不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎？——我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢。」
「好孩子，你們等一等，就會有活兒乾的——哦，瞧——」老闆娘從一位先生手中接過紮好的一束花，打上蝴蝶結，附上地址交給我們；接著又有人電話來訂花。不一會兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發了。
「能不能向收到鮮花的母親們要一支？」當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花後幸福快樂的樣子時，我突然產生了這樣一種想法：「這個辦法一定行，誰不願意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費。」弟弟也說。於是第二位主顧收下鮮花後，我鼓足了勇氣說道：「是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最後一個母親節——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。」
一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所願地遞給我一支漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鍾頭內我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之後，都樂意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最後一位主顧。
開門的是位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了。
「謝謝！」她接過花，深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：「我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經有二十七張燙金的收據了。」說著就掏出小費。
「不。」我說，「我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎？」
「噢，當然，如果你需要的話。」老太太顯得很驚訝，「可是，你要它做什麼呢？」
「送給媽媽。」並說我們已經有十支了，就要實現我們的計劃了。
老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：「多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽。」
近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。
1.十一支康乃馨是怎麼得來的？它們有什麼特殊的意義？（2分）

2.為什麼每位收到祝福的母親都樂意讓「我們」選一支最漂亮的康乃馨？（2分）

3.請你想像一下，當「媽媽」知道這十一支康乃馨的來歷後，她會怎麼說。（3分）

4.請根據你的理解說說文中加點的「漂亮」一詞除寫花的漂亮外還有沒有別的更深的含義？（3分）
5.文中對「我和弟弟」主要運用了哪些人物描寫方法？請各舉一例說明。（3分）
①.（ ）描寫。例:
②.（ ）描寫。例:
③.（ ）描寫。例:
6、有人說「十一支康乃馨」表達了孩子們對母親的祝福和愛心，也有人認為它同樣表達了母親們對孩子們的愛。你贊同哪一種看法，請在文中找出理由說說你的觀點。（5分）

三、寫作實踐（40分）
在下面幾個文題中，任選一題寫一篇文章，不少於600字，若無具體要求，除詩歌、戲劇外，文體不限，文章中不要出現真實的地名、校名、人名。
1. 落霞孤鶩，秋水長天，是自然之美；憂國憂民，興利除弊，是社會之美；詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術之美；誠實守信，善良寬厚，無私奉獻是人性之美，是心靈之美。人們身上還有許多優秀的品質，體現了他們的心靈之美。成長中的你，一定在人生的旅途中，感受過身邊的人，他們身上的人性之光，他們美好的心靈，一定使你的心，受到過強烈的震撼。請你以「美麗的心靈」為題，寫一篇以寫人為主的記敘文。
2.人生路上，有風雨中的挫折，有戰勝困難的喜悅，有難忘的淡淡關懷，這些都是值得收藏的人生一景，但不知成長中的你可曾收藏過感動？請你以「收藏感動」為題，寫一篇文章。