㈠ 輔導三年級女孩寫作文的方法
、創設情景，以情激趣。
比如，在寫《家鄉的美景》教學中，我利用多內媒體播放春、夏、秋、冬容四季綿陽的景色以及各個景點人山人海的圖片，通過再現周圍的事物，引導孩子學會從哪些方面去觀察、體會。激發了學生贊美家鄉的慾望。
二、演示操作，自我展示。
小學生的表現慾望都是很強烈的，我們老師就應該善於運用他們這一特點，讓學生展示自己的絕招——小發明、小製作等，可激發學生的交流學習的興趣。如今年科技節，學校向各班徵集小發明、小製作還有會標，孩子們一聽可來勁了，動手操作時他們的強項。我覺得這是一個訓練作文的契機。於是，我讓學生邊演示邊介紹，製作所需材料，方法步驟，自己的體會等，再把介紹的內容寫下來，讓更多的人也學一招，從而激發了學生寫作的主動性和積極性。
三、游戲表演，巧妙設趣。
教師如果能根據作文教學的實際，巧妙設計游戲和表演，就能增強學生觀察和想像的興趣。如：在興趣班我就進行了一次「掰手腕比賽」，其他孩子一邊觀察，一邊猜測哪一方會贏。剛開始他們把「怎麼准備、開始、結果」都說了，非常詳細還用了很多好詞、好句。但沒有人談到了心理描寫，於是，我讓他們嘗試和同桌「掰手腕」。再讓他們談，效果一下就出來了。
㈡ 我學會了包餃子三年級下冊150字作文
一個星期天的下午，我見外婆正在拌餃子餡，不禁心裡癢癢的，要和外婆學學包餃子。
我們准備好餡和皮，就開始包餃子。
我把一張皮攤在手心裡，又用勺子舀了少許餡放在皮的中間。再用手指沾了一點水，塗在皮的四周……前面的步驟我學得很不錯，可要開始捏花紋時，我就怎麼也學不會了。如果把兩層皮一起捏，捏出的餃子既不好看又立不正；如果只把一層皮往後捏，捏出的餃子又軟又立不正……我想盡辦法使餃子變得又好看又能立正，可沒辦法，餃子就是不跟我做朋友，老跟我反著來。
後來外婆告訴我，水不能沾得太多，沾得太多會把皮緊緊地粘住的。為了餃子既能立住又好看，我們要在捏最後一折時需稍稍彎出一個拱形，這樣就可以達到要求啦……
聽了外婆的解說，我恍然大悟，於是就按照外婆說的去做，包的餃子果然是「十全十美」。接著，我就照這樣又包起餃子來，包得一個比一個有進步。外婆見了，誇獎道：「你這丫頭一下開竅了，包得比外婆還要好呢！」我聽了心裡美滋滋的。
晚餐時，我吃著自己包的餃子，感到無比溫馨，無比好吃。我認為，那是我吃過的最好吃的餃子。
包餃子不但能讓你變得心靈手巧，而且還能鍛煉你的耐心。我喜歡包餃子。
㈢ 那一刻我開竅了作文
最近網路上出現了零分作文，不知道是真的還是假的？現在有很多東西都真假難辯了。一會兒說是真的，一會兒又出來說是假的。 經過高考人都知道，或者有點常識的人也知道埃怎麼會有零分作文呢？只要你寫了肯定不能給零分啊！ 應該是騙人的消息。大...
㈣ 小學生三年級習作猜猜他是誰
他是數學組長，生肖屬兔，星座是獅子座。脖子上戴著一塊玉石做的兔子。
他今年8歲，個子矮矮的，像一年級的小朋友。圓圓的腦袋像一個小皮球。頭發黑黑的、硬硬的，像一根根刺。胖乎乎的臉蛋像紅蘋果。長長的睫毛下長著一雙圓溜溜的大眼睛，像兩顆黑葡萄。因為他掉了兩顆大門牙，所以說話時總是漏風。
他喜歡圍棋，在今年夏天的海鈞圍棋教學聯賽中獲得金獎，他為自己的榮譽而感到自豪。他也喜歡數學，無論是學而思和學校數學課都積極回答問題。
他很好動，像小猴子一樣上竄下跳。上課總是坐不住，就像板凳上有釘子。
我偷偷告訴你，他在課堂上哭了一次，而且哭得很慘。那是一次周四的下午，他在輕松國文劉老師的作文課上，因為寫不出來一篇《挨打》的作文，著急的哭了起來。教室外面的同學邊嘲笑他寫不出來邊看他哭。下課後，劉青松老師耐心的告訴他寫作文的方法和技巧，媽媽又在家裡幫他修改了作文，終於寫出來了。從這天起，劉老師經常表揚他，對他說「這個伢不得了，這個伢開竅了！」他心裡高興極了！
你知道他是誰嗎？你們想跟他做朋友嗎？
㈤ 孩子上小學三年級，寫作水平很差怎麼辦
首先是廣讀書，什麼類型的書都可以提高語言能力的。但是，如果你的水平要達到較高程度的話你就不能不讀高水平的文學作品。有些東西非高手不能教你，比如多條線的敘事手法，意識流的寫法，我覺得不看書怎麼也弄不好。
第二是觀察，這個世界上總有很多東西能成為你寫作的材料的。現在用不著，以後總有使用的時候。其實這就是生活的積累，沒有生活是寫不出文章的。當然，生活的材料不僅僅是你看到聽到的世界，你對這個世界的思考，這個世界在你腦海中的影象也是另一種生活的真實。
第三是練手，記日記應該是個不錯的方法。不在乎長短，只要不寫成「早上起床白天吃飯晚上睡覺」就行。我並不認同每天都要強迫自己記點什麼，但也不能因此懈怠。不會每天都有有價值的事情，反之也不可能。
第四是練習表達，大多數文章都是故事或材料搭台，實則是通過這樣的方式讓讀者明白自己在想什麼。你可以經常試著把自己心中所思所想努力寫出來，然後讀一下看看是否把內心的語言都充分轉化成文字了。如此反復，相信會有進步。
第五是寫點你願意寫的東西，我想總有你願意寫的東西的。這樣可以積累很多經驗，到時候要寫你不願寫的東西（如考試）時，也會有所幫助。
㈥ 我家兒子現在三年級，剛接觸作文，怎麼教都不開竅，不知如何是好
如何寫好作文？
以下是我的一點體會，供你參考。
低年級的孩子，開始多看同步作文，專可以進行仿寫。鍛屬煉孩子講故事，對寫作很有裨益。
高年級的孩子。一定要勤練筆。
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料：原創
希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！
㈦ 有沒有比較好的指導小學生寫作文的書
美文夜讀
施老師作文課堂
小學生日記開竅輔導班
小學生真言作文
作文素材串串香
㈧ 小學生寫感悟作文大全
生活中處處有都離不開數學，只要你善於觀察，你就會發現數學與你可謂是形影不離。學習了六年集的比例知識後，我深深的體會到數學給我們帶來了許多益處。
那是一個風和日麗的下午，我和弟弟約好2點在森林公園集合，然後一起去動物園玩。到了目的地之後，由於我們是第一次去森林公園的動物園，所以只好買了一幅公園的地圖。地圖到手後，弟弟悄悄的向我走過來，然後一把將地圖搶了過來。我無可奈何，只好抑制住心裡對這「小淘氣包」的無理取鬧。然後弟弟一本正經的對我說：「哥哥，今天就由我這個向導來帶你去找獅子吧！」這時，我心想：但願不會南轅北轍！之後，弟弟就帶著我像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，過了大約一小時後，我終於忍無可忍，大喝：「你搞什麼呀，我都快要累死了，怎麼還沒到？」我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來是愛出風頭的弟弟濫竽充數，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的1厘米表示實際的5000厘米。「唉，學好一身本領可真重要呀！如果像弟弟一樣自以為是，不踏踏實實的學習的話，後果往往都是弄巧成拙呀！」然後，我按照我所學到的知識，不一會，我們就來到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求著我收他為徒弟呢！
知識是開啟成功大門的鑰匙，同學們，努力學習吧！就讓我們用自己的努力來創造明天的精彩生活吧！
㈨ 孩子學習不開竅怎麼辦
至於說孩子學習開不開竅這個問題，我倒是有自己的看法。其實，很多家長忽略了一個根本的問題，就是孩子學習時的「悟性」。同樣的內容、同樣的老師，「悟性」好的孩子學起來事半功倍，「悟性」不好的孩子，學習很吃力，還總是沒有什麼效果。那麼，學習時「悟性」的奧秘究竟在哪裡？其實，學習的過程是一個環環相扣過程，從信息的接受、傳遞到理解、記憶、應用，每一個環節分別運用到理解力、記憶力、判斷力、發散能力、解決問題能力這些基本的思維能力，其中任何一個環節的任何一個能力出了問題，都會讓孩子的學習「悟性」大打折扣。對家長來說，只是著急不僅沒有用，而且會適得其反，成為孩子厭學、逆反的根源。家長必須將更多的力氣花在幫助孩子提高基本「思維能力」、提高學習能力上，讓孩子在快樂自信的心態中輕松學習。從我當母親和當教師的經歷來看，我認為多數孩子學習不理想都與孩子從小養成的不好的壞習慣有關。因為一個人的習慣是經過反復練習而形成的較為穩定的行為特徵，很多時候，孩子的學習成績不理想，就是由於一些不良習慣在作怪。比如：有的孩子過於害羞，學習上沒有搞懂的問題，也不敢問老師，或者愛面子，不懂裝懂，有不懂的知識也不向別人請教。這樣的孩子長久下去知識的漏洞就會越來越多，導致對學習心中沒數，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什麼都懂一點兒，但又沒有完全掌握。這是其一。其 二，好多孩子沒有課前預習的習慣，即便老師有要求，也很少預習第二天要學的內容，上課只帶一雙耳朵，簡單的知識也要等著老師告訴答案。大家知道嗎，不提前預習的習慣雖然說不上是不良習慣，但是對學習是很不利的。因為課前不預習，上課時對老師所講內容的理解和把握自然會大打折扣。三是有的孩子不明白自己要學什麼，該學什麼，總是讓老師和家長在後面推著走，自己卻對學習無計劃，無目標，學到哪就到哪，心中沒有一個數。凡事預則立、不預則廢。知道嗎，大凡成績優秀的學生一般計劃性都很強，他們中很多人學年有目標，學期有規劃，每周有安排，每日有任務，所以學得輕鬆快樂，效率高。四是好多孩子每天的學習時間不固定，不能保證必要的學習時間，學習完全憑心情，心情好的時候可以學到深夜，心情不好的時候，就什麼都不幹了。大家都知道，知識是日積月累的，人不可能在極短的時間內把大量的學習內容輸入到大腦里去，三天打魚兩天曬網，只能事倍功半。五是學習馬虎，有的孩子上課時不是忘帶課本就是忘帶學慣用具，作業時，明明是「b」，抄下來就變成了「d」，作業經常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，算數時草稿紙上明明做對了可就是忘記謄寫到本子中。還有的孩子思維懶惰，遇到一點點困惑就不願自己動腦筋，非讓爸爸媽媽做不可，有類似毛病的孩子，勢必會影響到每一天的學習，最終考試成績自然也不會好的。親愛的家長們，我幫助您們分析孩子學習不開竅的原因，您的孩子有嗎？目前，您們一是不能急；二是不能任意給孩子戴帽子，隨意傷害孩子，什麼「笨蛋」、「白痴」、「弱智」、「蠢貨 」、「廢物」、「窩囊廢 」、「你傻呀 」、「你虎啊」、「你有病啊 」、「你精神不正常啊」、「你缺心眼兒呀」、「腦袋裡缺根弦」、「瞧你那呆頭呆腦的樣子」、「有你這樣的兒子算我倒大霉」等等不中聽的話語。而是要面對孩子，和孩子一起找找學習不好的原因，幫助孩子改正不足，並積極動腦想辦法幫助孩子提高學習效率，掌握好的學習方法。請大家謹記：學習方法是學習時採用的手段、方式和途徑。學法是在學習過程中產生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出艱苦的努力，需要持之以恆的精神。只有每天堅持不懈，日久天長，學習才可能成為自覺的行為，從而掌握學習的主動權。所以，學習方法並不是什麼捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學習的程序以及在這個學習過程中的各項具體措施而已。下面我著重談談家庭中如何幫助孩子掌握好的學習方法教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。要想真正幫助孩子提高學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人，作為家長就應該配積極合學校的各科教師，主動了解孩子的學習情況，並能把握幾個步驟。其 一，督促孩子抓好課前預習。指導孩子在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批註。看完書後，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。大家都知道這樣一句名言：「知己知彼，百戰不殆。」這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之後，才可能有充分的准備，也才可能克敵制勝。預習就是「知己知彼」的准備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規則中不允許搶跑，但是在學習中卻沒有這一規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。做好預習學習，就是要搶在時間的前面，使學習由被動變為主動。簡言之，預習就是上課前的自學，也就是在老師講課前，自己先獨立地學習新課內容，使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預習抓得扎實，可以大大提高學習效率。其二，作為家長就是要正確引導孩子掌握上課聽講的正確方法。還要處理好聽講與作筆記的關系，重視課堂的討論，不斷提高課堂學習效果。孩子們上好課聽好課的前提就是做好課前准備，包括心理上的准備、知識上的准備、物質上的准備、身體上的准備等；其次要專心聽講，盡快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，始終集中注意力；第三要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設疑，敢於發表自己的見解，善於多角度驗證答案；第四學生還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。上課是孩子在學校學習的基本形式，孩子在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據教學大綱的規定，一個學生在中學上課的總數大約有二萬多節。把每節課四十五分鍾積累起來這將是多麼驚人的時間數字啊！學習成績的優劣，固然取決於多種因素，但如何對待每一堂課則是關鍵。要取得較好的成績，首先就必須利用課堂上的四十五分鍾，提高聽課效率。因此家長要注重培養孩子帶著問題聽課的好習慣；引導孩子如何把握住老師講課的思路、條理；著重引導孩子養成邊聽講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；積極鼓勵孩子踴躍回答老師提問，養成積極動腦，大膽質疑的好習慣，這樣就算是基本上掌握了聽課的要求。第三步就是家長要引導孩子課後復習，並且要及時復習。針對不同學科的特點，採取多種方式進行復習，這樣才能真正達到排疑解難、鞏固提高知識的目的。課後復習的重點就是：抓住知識的基本內容和要點；嘗試回憶，獨立地把教師上課內容回想一下，養成勤思考的好習慣；同時整理筆記，進行知識的加工和補充；課後還要看參考書，使知識的掌握向深度和廣度發展，形成學習上的良性循環。家長們在引導孩子時，要有意識的讓孩子知道：復習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒有完成的任務，這就是在復習過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反 三，並且通過歸納、整理達到系