Ⅰ 小學數學相遇問題5
甲的抄速度與乙的速度的比是4:5
把全襲程分成9份，兩車第一次相遇時，
甲走了4份，乙走了5份。
甲到B地還要走5份。
第一次相遇後，甲的速度提高了1/4，乙的速度提高了1/3
甲的速度變成了4×（1+1/4）=5
乙的速度變成了5×（1+1/3）=20/3
甲、乙從第一次相遇到第二次相遇共走了2個全程9×2=18份
用時18÷（5+20/3）=54/35
甲走了5×54/35=54/7份
也就是甲走到B地後返回又走了54/7-5=19/7份
距離第一次相遇點5-19/7=16/7份，對應48千米。
所以1份是48÷16/7=21千米
AB兩地相距21×9=189千米
Ⅱ 相遇問題 小學數學五年級
相遇後轎車又行了來1.2小時到自達B地,轎車行駛1.2小時行駛了1.2*110=132千米，
這132千米既是貨車從出發點到相遇點行駛的路程，則
相遇時間=132÷66=2小時
全長2*（110+66）=352千米
Ⅲ 求教一道小學五年級的數學相遇問題：要詳細的解答過程。
由題意,兩車行程相差12*2=24千米,那麼行駛時間為24/(68-62)=4小時
Ⅳ 五年級數學相遇問題
1.5×1000÷（85＋65）=10（分鍾）
10×0.3=3（千米）
答：小狗共跑了3千米。
（這是一道比較經專典的相遇問題。解題屬時如果直接從小狗跑的路程考慮，一段段地加起來，則題目會變成很復雜的高等數學題，高中生都做不了。但是從時間考慮就很簡單了。相遇一共用了10分鍾，所以小狗跑了10分鍾，一共跑了3千米）
Ⅳ 五年級數學相遇問題怎樣教孩子，有小竅門嗎
首先，和孩子實際走一走，增強他的實際生活經驗。其次，多讀題，理解好此類問題的固定詞語的含義，如相向等，認真審題注意關鍵詞語。再次，通過畫線段圖增強對題目的了解。再次，家長本身此類題目要加深理解，比如可以把相遇問題分成兩類，一是在直線上行走，二是在封閉的曲線上行走。最後可讓孩子舉一反三，相背問題，追及問題又怎麼解決，讓孩子自己探討。
Ⅵ 小學五年級數學 相遇問題
樓主確認一抄下這句話：「而後二人分別返回原點」是向前走還是往回走？
往回走跟題意不符，他們速度不變的話，走幾遍都會在同一點相遇。
肯定是向前走，列個方程就算出來甲乙兩地相距105KM
不過小學五年級應該還不會解。
畫個線段圖，把總路程分成3段：40、50和X，相同時間內A、B走的路程比保持恆定，方程如下，不解釋了。
40：（50+X）=（50+2X）：（40+40+50）
X=15
40+50+15=105
想到一個簡單點的辦法：：
先把總路程分3段，40、50和X。
兩人第一次相遇時，A、B兩人共走了一倍總路程，A走了40，B走了50+X，相差（10+X）
兩人第二次相遇時，A、B兩人共走了三倍總路程，A走了90+2X，B走了180+X，相差（90-X）
第二次相遇時路程差是第一次相遇時路程差的3倍，所以有
90-X=3（10+X）
X=15
所以總路程為90+15=105
Ⅶ 小學數學相遇問題及詳細求解過程
因為，路程 ＝ 速度 * 時間 所以在相遇問題中，路程 ＝ 速度和 * 相遇時間
如：內甲乙兩車相向而行，甲的容速度是V1，乙的速度是V2，在行使N小時後相遇，求這條路的路程是多少？
V1 + V2 = 甲乙兩車的速度和，N為他們在相遇時所用的時間。
所以該題的算式為：（V1 + V2）* N ＝這條路的總路程
如果已知甲的速度求乙的速度：路程除以相遇時間再減去甲的速度就等於乙的速度。
算是為：S / N －V1 ＝ V2
Ⅷ 小學五年級數學相遇問題
先算出兩車速度和：270/4=67.5（km)
然後設乙為「1」。
算出速度的對應分率：1+1.5=2.5
乙車速度：67.5/2.5=27（km)
甲車速度：27*1.5=40.5（km)