小學一年級勤儉節約教育

『壹』 一年級小學生在家做勤儉節約好孩子記錄表

大家好!我叫節儉，現在由我來為大家演講。我的演講題目是：「與我相伴，走向富強」。

我出生在中國，中國人民勤勞善良，尤其喜歡俺節儉。俺在這生活了5000年，看到中國人民創造了一個又一個的奇跡。可是，後來我發現：我漸漸的被那些高層人們拋棄了，他們喜歡上了我的死敵：奢儀!

下面我見要將一下他們的表現，大家聽了不知有什麼感想。清朝，有個姓郝的地主，一次待客就花去了白銀10萬兩，有兩位總督為辦酒席，一盤豚脯要殺10頭豬，一味駝峰要宰殺4頭駱駝。地主如此，官僚如此，皇帝就更了不得：道光皇帝的御膳房裡有金銀器3000件，僅皇帝一頓飯的花費就相當於當時5000個平民一天的生活費用!現在想想李商隱說的「成由勤儉敗由奢」多對啊!奢儀的國風只能導致亡國的命運，只能寫下中國近代百年恥辱的歷史!

現在，就更沒有我容身之地了!看看校園里的孩子，本子、紙張、筆、還有吃的東西經常亂扔。更有甚者，在一個大學餐廳里，學生們居然亂扔饅頭打饅頭仗!大人呢?據統計，僅去年全國公款吃喝就花去了1000億元。1000億元啊，能建兩個叄峽工程，能造50艘航空母船啊!我想想實在寒心啊!

我實在是沒有辦法在這里生存下去了，我常聽人說日本人很節儉，於是我就流浪到了日本。我來到松下公司，那裡的人們果然喜歡我：現在我就說一下那裡的情況。他們的信封很特別，第一次用時收信人名寫在第一行，第二次用時收信人名寫在第二行，把第一行上的名字塗掉。打字用過的紙張也不扔掉，而是用來記事，用過後的這些紙張還用來貼帳單。不用的等趕緊關掉。我看了這些深受感動!想想人家那麼先進的企業都這么節儉到如此地步，我們還有什麼理由不節儉呢!

所以我回到中國，我要讓每個人都喜歡我!

我要高呼：與我相伴，走向富強!讓我們每個人都以自己做起，從現在做起。做一個節儉的文明人!

『貳』 小學一年級有關勤儉節約的一百字演講稿

當今社會，鋪張浪費的現象逐漸增多，不但是危害了自己，更危害了別人。鋪張浪費只會使地球上的資源減少而不會有任何好處。所以，我們就應該從我做起，從小就養成勤儉節約的習慣，愛護我們賴以生存的地球。
節約每一滴水，沒一度電，每一張紙都是我們應該做的。不要以為地球上的資源都是會再生的，其實，有些東西用完了就會像時間流走了一樣，不會返回來的。

『叄』 如何教育小學生節儉

1.樹立正確的價值觀和消費觀
2.樹立合理的消費觀念，形成正確的消費行為。一方面，要樹立珍惜資源和財富的現代意識。堅決反對攀比、炫耀性消費。樹立「節儉光榮，浪費可恥」的思想。 3.通過古今中外節儉節約的故事，明白「細水可以長流，節儉也是財富」這個淺顯而又深刻的道理。古人有一句名言叫「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。我們平時每天都會遇到很多小事，培養良好的行為習慣都是從這樣的小事做起的。比如：要珍惜自己和別人的勞動成果，對家裡、他人、集體的財物都要愛護。節約每一粒米，吃飯時不亂倒飯菜；節約每一度電，人走燈關；節約每一滴水，洗手後要關緊水龍頭，洗衣水、淋浴水可用來沖廁所等；節約每一張紙，不要亂扔白紙，用過的紙反面可以寫草稿等；愛惜書本，不亂撕書本；愛護桌椅、門窗、教學儀器和體育設備等。 4.勤儉在很大程度上取決於家長行為，可通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持與配合。如：家長會上從改變家長的教育觀念入手，從怎樣培養孩子的自立能力、吃苦精神、理財能力與孩子中普遍存在的自理能力差、吃苦精神差、花錢大手大腳、被過分溺愛等情況進行分析，要求家長在日常生活中多讓孩子參加各種勞動，讓孩子懂得勞動創造財富，養成勤儉節約的好習慣。

『肆』 勤儉節約小學生一年級作文

我們的祖先，在從前的艱苦生活中，學會了勤儉節約，以他們為榜樣專，勤儉節約便成屬了我們中華人民的美德傳統。
對於我們在校生，更應該做到這一點。但話雖如此，可是並不是每個同學都做到了。那麼如何才能使我們做到勤儉節約，使我們的學校成為一個和諧而又節約的學校？
勤儉節約一詞，相信還會有不少同學在疑問：什麼是勤儉，而什麼又是該節約的呢？要弄清這一點，還需要從浪費的根源說起，比如說我們最常見：每天都要接觸的水。有人認為水多得是到處都有，用完了這一水池，它還會從山上流下，地下冒出。如果你是這樣想那你就錯了。其實，我們人類在處於缺水危險，雖然說地球的3/4面積都是水，但可供人類食用的淡水是很少的。所以，我們要節約用水，還有我們吃剩的飯菜，有的同學吃不完了就隨便亂倒。如果是吃不了那麼多，我們可以相應地買少一點，這樣我們既省了點錢，又不浪費糧食。糧食的短缺，也是我們國家面臨的一個重要問題。大家可以計算，如果每個同學每天需要1斤米，那麼我們一個學校有1000個學生一天就要1000斤學生一天就要1000斤大米，一個月就3萬斤。可想而知如果更多呢？所以我們要節約糧食，不要過余浪費

『伍』 小學對孩子進行艱苦奮斗、勤儉節約的教育，你認為合適嗎

小龍經常會問：「媽媽，我們家有錢嗎?我們買輛車吧。」因為有了車，他就可以和其他小朋友一樣，周末媽媽開車帶他們出去玩了。「寶貝，我們家很窮，現在買不起車。」媽媽這樣告訴他。「媽媽，我的存錢罐有很多錢，我們買輛車吧。」小龍對錢並沒有多少概念，他以為很多的硬幣就是很多的錢了。

小龍媽媽在生活上並不會虧待他，雖然穿衣服方面不是很講究，但是舒適。出去玩的時候，對於吃的方面，她從來不會苛待小龍，只要孩子想吃並且消費不是太高，她都會盡量滿足孩子。偶爾遇到不想讓孩子吃的垃圾食品，她也會說，「寶貝，媽媽沒錢。」但是久而久之，小龍或許已經在心裡形成了「窮」的意識。

生活中不乏這樣的現象，家長為了讓孩子學會節儉，會告訴孩子家裡沒錢，給孩子造成家裡很窮的印象。那麼孩子長期被「節儉」教育好不好?別讓你的節儉，蒙了孩子的眼。想要孩子真正懂得節儉的意義，就要了解兩者之間存在的差別，從質上來進行區分。

3.節儉是理性消費，不攀比

提倡節儉是一種美德，讓孩子學會節儉也是一種教育方式。如今很多孩子愛攀比，喜歡花錢買一些不必要的東西，也不會覺得心疼。節儉要求孩子學會理性消費，不浪費，不攀比，這才是正確的生活態度。

節儉既是美德，也是好習慣。家長在對孩子實行節儉教育的同時，也要注意節儉的度，養成理性消費的習慣，做到不攀比不貪婪，經受得住物質社會的考驗。只有這樣，才能在這個物慾橫流的社會更好地生存。

『陸』 家長如何教育孩子勤儉節約

一、讓孩子明白節約是一種傳統美德
利用各種機會，向孩子講述中華民族勤儉節約的光榮傳統，講述自己家庭祖祖輩輩勤儉節約的家史，讓孩子從小受到啟發和教育。古今中外，有不少的仁人志士，以事業為重，不追求吃喝玩樂，以勤儉節約為榮，克己奉公，一心撲在事業上，取得了偉大的成就，在史冊上寫下了光輝的篇章，一直為人們傳誦和稱道，是教育孩子的好教材
二、勤儉節約從小事從起
在平時的生活中，爸爸媽媽們就應該要教育好孩子們要節約。吃飯的時候不要給孩子盛適量的米飯，但是一定要將碗中的米飯吃光光；孩子們喜歡買玩具，家長們可以教育寶寶要有分享的美德；將自己的玩具和其他的小朋友們一起玩，這樣既建立了友好的夥伴關系，而且還起到節約的作用；教育他們不要和其他的小朋友攀比，告訴他們汗水錢來之不易。
三、讓孩子認識到節約的意義
要讓孩子真正認識勤儉節約的意義。要使孩子懂得，今天的好日子、好生活來之不易，國家還不富裕，與發達國家比，還有很大差距，需要辦的事很多。教育孩子懂得節約一度電、一滴水、一分錢、一粒糧食的作用。一滴水不算多，一滴一滴匯成河;一粒米不算多，一粒一粒堆成垛。教育孩子懂得浪費是一種犯罪，節約好比燕銜泥，浪費好比河決堤。如從小不養成勤儉節約的習慣，將來一害社會，二害父母，三害自己。
四、父母以身作則 給孩子們樹立好榜樣
父母要作孩子的榜樣，以實際行動感染孩子。首先家長要具有良好的勤儉節約習慣，如不具備，就要自己與孩子一起來養成節約的好習慣，要勤儉治家，豐年莫忘歉年苦，飽時莫忘餓時難。只有在勤儉節約的家庭環境熏陶下，才能培養孩子節約的習慣。
五、給孩子們一個獎勵
和孩子們建立一個約定——要是他們能夠做到勤儉節約，就給他們一個小獎勵，而這個獎勵無所謂貴重，重要的是它具有的內在意義。比如，鼓勵他們在用餐的時候必須吃完碗里的飯菜，不能留有剩飯剩菜;鼓勵他們洗完手後可以自覺地關好水龍頭;教育孩子們平時不要亂花錢，養成節約用錢的好習慣。
六、學校教育和家庭教育相結合
與學校密切配合，共同做好孩子勤儉節約好習慣的培養工作。當孩子上幼兒班或小學、中學，要與學校教育取得聯系，溝通信息，密切配合。家庭與學校的教育一致，有利於孩子節約習慣的形成

『柒』 如何對學生進行勤儉節約的教育

小學生的節約意識和行為的培養，不是一朝一夕的事，需要我們家庭和學校，乃至社會共同努力才能做好的一件偉大的工程。從各方面出發培養學生節約的意識，並從行為中表現，從而讓小學生從現在做起，真正創建「節約型」「和諧」的社會。
（一）培養小學生的節約習慣
1．利用各種機會，社會學校家長三管齊下，向小學生講述中華民族勤儉節約的光榮傳統，讓小學生受到啟發和教育。古今中外，有多少仁人志士，不追求吃喝玩樂，以勤儉節約為榮，克己奉公，一心撲在事業上，並取得了偉大的成就，在史冊上寫下了光輝的篇章，這些是教育學生的好教材。
2．讓學生真正認識勤儉節約的意義。使學生懂得改革開放雖然使祖國的經濟建設取得了偉大的成就，但是與發達富裕的國家比起來，我們的國家還不是很富裕的。我們的資源也不是用之不盡的。教育他們知道勤儉節約是建設國家最起碼的要求。讓他們懂得亂花錢是一種犯罪，一種極大的犯罪。讓孩子懂得節約一度電、一滴水、一分錢、一粒糧食。一滴水不算多，一滴一滴匯成河；一粒米不算多，一粒一粒堆成垛。節約好比燕銜泥，浪費好比河決堤。如從小不養成勤儉節約的習慣，將來一害社會，二害父母，最後還要害了自己。
3．是從小事著手，嚴格要求。教師應該與家長密切配合，共同做好培養小學生勤儉節約好習慣的工作。要求學生在打扮上不要過份；教育學生不要亂花錢；珍惜自己和別人的勞動成果。是父母要作孩子的榜樣，以實際行動感染孩子。首先家長要具有良好的勤儉節約習慣，如不具備，就要自己與孩子一起來養成節約的好習慣，要勤儉治家，豐年莫忘歉年苦，飽時莫忘餓時難。只有在勤儉節約的家庭環境熏陶下，才能培養孩子節約的習慣。現在的孩子多數不懂得節儉。「成由勤儉敗由奢。」很難想像，一個從小大手大腳隨便浪費的人，將來能造就一番事業，建設好家庭。
（二）轉變觀念，嚴格要求
在家庭父母應做好培養孩子勤儉節約的習慣，從小事從眼前做起，言傳身教，鼓勵孩子節儉。不要亂花錢，該用的錢父母給，不該給的錢不給，即使小孩自己的壓歲錢也不能亂花。珍惜食品、用具、玩具，節約糧食、水、電。人們的消費觀念隨著經濟收入的增加而改變，吃講營養，穿講得體，用要順心，這些都無可非議，但大人盲目花錢、隨便浪費的行為往往會影響到孩子。想讓我們的下一代繼承、發揚「勤儉節約」的傳統美德，就得從小做起。
1．再富也要「窮」孩子
父母不妨給孩子一些可以自主支配的零用錢，但要把握機會讓孩子明白他想要的東西需要付出多少才能獲得，這樣他會很珍惜地貨比三家，改掉沖動購買的壞習慣。當孩子想買一件夢寐以求的大宗物品時，你可以告訴他：「什麼時候你存夠錢時，我們就去買。」如果確有急需的大額支出，可以向父母借，但要從今後的零用錢中扣除。這樣，孩子的自控能力就會提高。
孩子稍大一點時，父母可以試著把家庭的財政管理大權交給他，父母花錢向孩子要，也可以像孩子那樣經常要、多要，讓孩子體驗「不當家不知柴米貴」，也讓孩子有換位思考和體驗的機會，增進雙方的理解。
再富也要「窮」孩子。孩子稍大時要鼓勵其通過自己的勞動或智慧獲取財富，讓孩子體會掙錢的艱難。
2．別讓孩子有攀比之心
這對孩子節約意識的培養十分地重要。孩子只有有了節約意識，才可能具有節約的行為，讓大人不必每次耳提面命。
家長的日常節約行為對孩子會有潛移默化的影響，只有大人做好了，孩子在家長的影響下才會養成節儉的習慣。警惕孩子與同學攀比的心理。如在打扮上不要過分，不要與別的孩子比打扮，吃的，玩的等。
3．讓孩子懂得量入為出 培養孩子節儉的品質。
（3）教孩子學會積累。孩子手裡的零用錢、壓歲錢應該計劃使用，適當積累。必需的東西才買，可買可不買的不買，把剩餘的錢存起來。教育孩子懂得量入為出。要讓孩子明白，花錢必須有經濟來源。
當然，培養孩子節儉的品質，首先還是應該從家長做起。家長從認識到行為，都應給孩子做出好樣子。節儉的美德是傳家寶，在孩子身上應得到繼承和發揚。
（三）家校配合，共同教育
共同做好孩子勤儉節約好習慣的培養工作。當孩子上幼兒班或小學、中學，要與學校教育取得聯系，溝通信息，密切配合。家庭與學校的教育一致，有利於孩子節約習慣的形成。
父母、親屬、教師共同參加節約資源活動，向孩子和周圍的小朋友宣傳節約資源的重要意義，幫助他們提高節約意識，並帶頭在身邊樹立珍惜資源、節約資源的良好風尚。一起做老師，積極參加建設節約型社會的活動。大人制一個買菜用的布袋子，盡量少用塑料袋，減少白色污染，或用菜籃子買菜。從小事出發，給孩子一個很好的環境熏陶教育。牢固樹立「節約資源，人人有責」的意識和良好行為習慣。要勇於創新，善於創造，積極參與節約的科技創造，通過學習生活中的小竅門、小創造、小發明，不斷推動資源的節約。
（四）充分發揮學校少先隊組織的作用
大隊部發出倡議書，號召全體少先隊員行動起來，從日常生活和點滴小事做起，積極投入到創建節約型社會的活動中來。利用手抄報、牆報、校廣播、班隊會等形式大力宣傳，樹立「節約光榮，浪費可恥」的良好風尚，使節約成為學生的自覺行動。同時開展了「節約金點子」活動，將聽到或學到的節約小竅門搜集起來，在全校宣傳推廣。學校在期末將評選出「節約班級」和「節約少年」。通過一系列活動，使學生逐漸養成自覺節約的良好習慣，並由學生帶動父母牽動社會，形成全民共同節約的良好風氣。開設
「環保節約課」，隊員們想出了很多環保節約的好點子。盡量少使用一次性用品；五六年級的同學將使用過的課本交給低年級同學重新使用。課本的循環使用，不但能節省社會資源，減輕家長和社會的經濟負擔，而且更重要的在於它能培養學生良好的使用習慣，自覺樹立起節儉、誠信和責任意識。既節省了開支，又避免了物資的浪費，同時也潛移默化地培養了學生的節約意識。每個人浪費一點資源，數額就非常巨大；每個人節約一點資源，就是一筆巨大財富！
(五) 指導學生進行自我教育
教育孩子珍惜物品，不浪費。讓孩子懂得所吃、所穿、所用來之不易，都是人們用汗水和心血創造出來的，隨意浪費是不珍惜勞動果實、不尊重勞動的表現。讓孩子經常參加勞動，體會勞動的艱辛。「

『捌』 如何對小學生進行勤儉節約的教育

如何對小學生進行勤儉節約的教育 勤儉節約是中華民族的傳統美德，在改革開放和發展市場經濟的今天，培養小學生勤儉節約的好習慣已刻不容緩。 在下學期的教育教學工作中，對小學生勤儉節約的教育，可以從以下幾個方面進行：
一是利用各種機會，向小學生講述中華民族勤儉節約的光榮傳統，讓小學生受到啟發和教育。 古今中外，有不少的仁人志士，以事業為上，不追求吃喝玩樂，以勤儉節約為榮，克己奉公，一心撲在事業上，取得了偉大的成就，在史冊上寫下了光輝的篇章，一直為人們傳頌和稱道，是教育學生的好教材。利用各種機會，向小學生講述中華民族勤儉節約這一光榮傳統，讓小學生受到啟發和教育。教師可以利用早讀、班會、隊會、思想品德課、少先隊活動等機會向學生講解，讓學生在潛移默化中受到啟發和教育。
二是要讓學生真正認識勤儉節約的意義。 要使學生懂得改革開放雖然使祖國的經濟建設取得了偉大的成就，但是與發達富裕的國家比起來，我們的國家還不是很富裕的。我們的資源也不是用之不盡的。教育他們知道勤儉節約是建設國家最起碼的要求。讓他們懂得亂花錢是一種犯罪，一種極大的犯罪。如果從小不養成勤儉節約的好習慣，將來走向社會，一害國家，二害自己。 當然，勤儉節約並不是「死摳」，該用則用。要引導學生認清享樂與合理消費之間的區別。勤儉節約的目的是為了進一步解放生產力，在創造更加豐富的物質財富的同時，建設高度的精神文明。
三是從小事著手，嚴格要求，逐步培養小學生勤儉節約的好習慣。 教師應該與家長密切配合，共同做好培養小學生勤儉節約好習慣的工作。第一要求學生在打扮上不要過分，不要追求新奇時髦，更不要互相攀比。第二教育學生不要亂花錢，不隨便向家長要錢。平時不挑食，不經常買零食吃，能節約的錢一定要節約。第三要教育學生珍惜自己和別人的勞動成果，對家裡、他人、國家、集體的財物都要愛護。吃飯時不亂倒飯菜，節約水、電，隨時注意隨手關燈、關水龍頭，愛惜書本，不亂撕書本，也不亂削鉛筆，愛護桌椅、門窗、教學儀器和體育設備等。教師發現問題，及時引導，長此以往，習慣成自然，就會內化凝煉成固定的好習慣。學校領導、教師、家長要以身作則，起典型示範作用。要求學生勤儉節約，教師就首先要帶頭做到。對於家長，也應提出要求，要積極配合學校做好工作，而且也要給孩子做出榜樣。同時教師還要善於發現和表揚發生在學生身邊勤儉節約的人和事，要創設勤儉節約的育人環境和輿論氛圍，以促使學生早日養成勤儉節約的好習慣。

『玖』 小學一年級勤勞節儉的事跡怎麼寫

勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，無論家裡的收入高低，再有多富裕，我們都應該勤儉節約，我們要從現在做起，從生活中的點點滴滴做起，養成良好的勤儉節約習慣。
有一件事我記憶猶心。
那是去年春節期間的一天，爸爸要在家裡請客人，中午的時候，家裡來了許多客人，這下該我們忙活的時候到了。我為客人洗水果，爸爸就忙著現擺起他的茶藝來了。最忙活的就是媽媽了，不長時間，媽媽就為客人准備了一桌豐盛的午餐，他們都吃的津津有味，贊不絕口的誇媽媽手藝好，下午客人走了，我幫媽媽收拾吃剩的飯菜。我把飯菜倒進了垃圾箱，媽媽看見了嚴肅地對我說：「幹嘛到掉了，物價這么貴，不要浪費糧食，況且我們吃的都是農民伯伯辛苦種植的，因該珍惜勞動成果，正所謂誰只盤中餐，粒粒皆辛苦。」從那以後，我懂得了節約飯菜。通過這件事我受到了深刻的教育。