1. 小學 四年級 太陽
[太陽]太陽正文：
有一個燦爛的黎明，
因為有金色的陽光，太陽。
太陽給我們明媚，
太陽給我們希望。
太陽是我們的醫生，
它可以給我們殺菌，小學四年級作文《太陽》。
它可以給我們健康。
太陽！太陽！太陽！
我們喜歡這可愛的太陽。
地球上的每一個人，
都有權力分享，
這種陽光的明媚，
這種可愛的太陽。
2. 小學四年級下學期語文教案：《太陽》
教學要求
1、 了解有關太陽的知識，激發學生學習自然科學興趣和探索精神。
2、 學會本課的13個生字，掌握「估計、繁殖、煤炭、寸草不生」等詞語；了解太陽的特點及太陽和人類的關系。
3、 歸納說明文的說明方法，讀懂說明文；朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；展開想像，體會太陽的特點。
重點難點
重點：了解太陽的特點，知道太陽和人類的關系密切。
難點： 1、具體想像太陽離我們有多遠，它有多大，有多熱。
1、 學習說明文的說明方法。
教學課時：兩課時。
第一課時
教學目標
1、 學會13個生字，掌握文中的常用詞語。
2、 學習第1—3自然段，了解太陽的特點。
3、 歸納說明文的說明方法。
4、 朗讀課文的前三個自然段。
教具准備：字詞卡片
教學過程
一、導入新課：板書課題。
二、初讀課文思考：課文主要講了有關太陽的哪些知識？
三、自學預習
1、 學習生字。讀准字音，記清字形，了解字義。
2、 細讀課文，標出課文共有幾個自然段，想想每段講了什麼？
3、 練習朗讀課文，提出疑問。
四、檢查自學情況（出示卡片）
1、讀准字音。 2、記住字形。 3、檢查朗讀情況。（每人讀一個自然段）
五、學習課文
1、 學習第1自然段。
（1） 請同學讀課文。 （2）討論兩個問題：
A、 課文的開頭有什麼特點？和哪課開頭相同？你聽說過這個傳說嗎？
B、 學了這段，了解了太陽的什麼特點？是怎麼知道的？
2、 讀第2、3自然段，說說太陽還有什麼特點？
一、作業
1、 朗讀第1—3自然段課文。
2、 組詞：
低（ ）鋼 （ ）殖（ ）估（ ）灰（ ）疏（ ）
抵（ ）剛 （ ）植（ ）故（ ）炭（ ）蔬（ ）
第二課時
教學目標
1、 學習第4—8自然段，了解太陽和人類的關系。
2、 朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學過程
一、學習課文
1、 太陽離我們那麼遠，和我們的關系怎樣呢？自己讀課文，在書上畫出來。
2、 全班討論，自由發言。
3、 共同討論對最後一句話的理解，激發興趣，加深對課文的理解。
二、利用各種形式練習背誦（個人背、小組背……）
三、板書
遠：一億五千萬、三千五百、二十幾 如果……就是
太陽的特點 大：一百三十萬個地球 數字、比較、假設
熱：大火球 六千 三千 就是……
動植物、人類生活
太陽與我們關系密切 氣象 沒有……就沒有……
防治疾病
一、作業
1、 背誦自己喜歡的段落。
2、 從課文中找出三組反義詞。四年級語文下學期教案《太陽》這一教案
3. 四年級九單元太陽這篇課文的作者是誰
作者不詳
原文：
有這么一個傳說，古時候，天上有10個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉9個，只留下一個，地面上才不那麼熱了。其實，太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？
我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那麼大。
太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。
太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發芽，長葉，開花，結果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽有密切的關系。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關系，其實離開太陽也不能形成。因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的。
地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無數的小水滴，漂浮在空中，變成雲。雲層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。
太陽曬著地面，有些地區吸收的熱量多，那裡的空氣就比較熱；有些地區吸收的熱量少，那裡的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。
太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。
地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
4. 四年級語文上冊課文 《太陽城》原文
17世紀初，義大利南方監獄一間陰暗、潮濕的牢房中坐著一位兩鬢斑白的老者，他忽
而凝神沉思，忽而低頭揮筆疾書……
「這是個陽光明媚的美麗的地方。在這里，沒有富人，也沒有窮人，財富屬於每一個
人；這里沒有暴力，沒有罪惡，人們過著和平安詳的生活——這就是太陽城。」
義大利思想家、作家康帕內拉的名著《太陽城》，就是這樣在監獄中寫成的。
康帕內拉出生在義大利南方的卡拉布里亞。從年輕時代起，他就對哲學、宗教、文學有
著濃原的興趣和精深的研究。因為宣傳唯物主義思想，對教會權威大膽提出懷疑，他兩次被
宗教裁判所審判。
當時的義大利分裂為很多的小國，各小國間相互敵對，給外國侵略者以可乘之機，成為
西班牙等國掠奪和角逐的場所，連年戰爭不斷，人民深受苦難。1599年，31歲的康帕
內拉領導組織義大利南部人民，准備發動一次起義，推翻西班牙的統治。可惜機密泄露，起
義失敗，康帕內拉被捕。
自此，他先後被囚禁在那不勒斯和羅馬等地的監獄中長達30年。殘酷的刑罰，血腥的
拷打，沒有使他屈服，在漫長的暗無天日的牢獄生活中，康帕內拉對人類歷史的發展、黑暗
的現實和未來社會進行了深深的思考：
——為什麼極端的貧窮，會使人成為惡棍、滑頭、騙子、小偷、陰險者？
——為什麼大量的財富和高人一等的地位，會使人目空一切，愚昧無知，變節賣國，欺
詐說謊，冷酷無情，壓迫弱小？
長期的思索，他終於找到了一個答案：私有財產是一切罪惡的根源！
他領悟到：要使人類真正解放，一定要廢除私有制，建立起一個沒有私有財產、沒有不
平等制度，沒有人壓迫人現象的新社會。
在《太陽城》這部作品中，康帕內拉假借一個游歷者的見聞，用對話錄的體裁，描繪了
一個消滅了私有制和剝削的大同世界。同時，他也對義大利的現實社會制度進行了有力的批
判。
在游歷者和他遇到的兩位「太陽城」青年的問答對話中，談到了兩個城市，一個是那不
勒斯城，一個是太陽城。
在義大利的那不勒斯城，有七萬居民，其中只有一萬多人從事勞動。這些人由於過度
的、不間斷的勞動而精疲力竭，以致縮短了壽命。而那些大量游手好閑之徒，他們什麼也不
做，但卻貪得無厭，慳吝成性，過著奢侈淫逸的豪華生活，還要用高利貸去盤剝窮人。他們
滿身都是疾病，害了別人也害了自己。
談到「太陽城」，兩位青年說：「陽光不僅照亮了大地，而且也照亮了我們每一個人的
心。」
在太陽城，每人每天勞動4個小時，其餘時間，都用來研究有趣的學術問題，開座談
會，閱讀書籍，講故事，寫信、散步，做有益於身心的體育運動。
這里沒有不勞動的寄生蟲，沒有富人，也沒有窮人；也可以這樣說，太陽城的居民，都
是富人，也都是窮人。說他們是富人，因為公社的財產都屬於他們；說他們是窮人，因為他
們沒有私有財產。他們使用財富，但決不會被財富所奴役。
接受了兩位青年的邀請，游歷者進入「太陽城」參觀。他們穿過了田野，走進了村鎮，
一棟棟小樓房整整齊齊，一律朝南，沐浴在明媚的陽光下。
「這是我們的公共寓所。房子統一由公社建造，分配給大家使用。」青年介紹說。
游歷者看著、看著，發現每棟樓房的牆上，都畫著五彩的壁畫，有的畫風景，有的畫人
物，也有的畫動物、植物，每棟房子的壁畫都不一樣，真是豐富多彩極了。
「你們房子上的壁畫，畫得多美啊！」
「這是教育兒童的好教材。我們是用圖畫來對兒童進行直觀教學的。」
真的，那裡有一位老師，帶領著二、三十個年齡大約五、六歲的兒童正在壁畫下講解呢。
「你們的兒童從小都能上學嗎？」
「全部都能上學。孩子是我們公社的未來，大家都關心他們，到了10歲，除了學文化
和科學知識以外，還要學習手工勞動和農活。長大了，個個能畫圖、能做詩，也個個能做
工，能種地。」
游歷者贊嘆不已。
再往前走，進入太陽城的中心。一所巍峨的教堂，矗立在廣場的兩邊，面向東方的是兩
座尖塔，塔尖刺向天空，尖頂上用黃金做成的十字架，在陽光下閃閃發光。
「你們都信仰宗教嗎？」游歷者隨口問到。
「是的。上帝使我們心地純正。」
「你們有政府嗎？」
「有，這就是政府大廈。」
游歷者隨著青年所指的方向望去，廣場東邊有一所圓柱大廈，佔地面積很廣，看來能容
納許許多多人。
「你們政府的辦公人員很多吧？」
「不！政府的官員很少。這大廳是民眾的聚會場所。我們這里，管理人員都由人民選
舉。如果做得不好，就由人民去撤換。最高領袖也是人民選舉的。他是一位很有智慧和才能
的人。他既是宗教的主教，又是哲學的思想家。最高領袖有三個助手，一個管『愛』，一個
管『力』，一個管『智慧』。」「管『愛』就是關心人，因為公社的每一個成員都是社會的
主人，要從工作上、生活上關心他們。管『智慧』就是發展科學和文化，讓每個公社成員都
有學問、有技術、懂科學、懂藝術。」
「你們也用暴力嗎？」
「不，我們這里不用暴力。人民有了錯誤，就用上帝的教義開導他，純潔他的心靈。」
「那麼，為什麼還要有人管『力』呢？」
「我們這里，任何人都不使用暴力，但也不能容忍別人使用暴力。如果有人要來進攻，
我們就會起來戰斗。這里的人們都相信，太陽城的生活方式是最美好的。」
游歷者聽了這番介質，贊嘆地說：「太陽城的生活方式的確是值得稱贊的！」
不知你說的是不是這個呢？沒聽過這個文啦。
5. 四年級課文太陽文中送是什麼意思
知道的快打
6. 四年級的語文上冊第5課太陽,人類的理想和希望是什麼
因為,在孩子身上,寄託著人類的理想和希望為祖國和世界的和平發展而努力
7. 四年級課文太陽最愛的,是孩子們。的反問句怎麼寫
太陽最愛的,是孩子們的反問句：太陽最愛的難道不是孩子們嗎！