一年級小學生的心裡話

『壹』 孩子一年級的說說心裡話

小學一年級學生心語溫馨版

1. 環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，積極的人卻控制環境。

2. 只要有信心，人永遠不會挫敗。

3. 當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富。

4. 靠山山會倒，靠水水會流，靠自己永遠不倒。

5. 青春一經典當即永不再贖。生活簡單就迷人，人心簡單就幸福。

6. 見到有個歲的孩子，她吃不到糖哭了。哭的好傷心，她媽媽給了她一個小玩具，她笑了，笑的好燦爛。嬰兒們和我們一樣有情緒，但他們有了就釋放，釋放完了就放下，而我們今天有個人罵了我一句，半個月後還在生大氣。愛自己我們就學學嬰兒吧，不在乎別人怎麼看我，就是單純的存在，單純的釋放情緒表達自己，單純的放下一切回歸自然。

7. 人在生活中，常常會陷入抱怨的漩渦。妻子抱怨丈夫，父母抱怨孩子，學生抱怨老師，老闆抱怨下屬。每一個人總覺得對方虧欠了自己，每一個人都覺得自己受盡了委屈。但很少有人會在抱怨的同時，捫心自問，我是否也會成為別人抱怨的對象，我是否也曾虧欠過別人，讓別人受盡委屈?抱怨或許可以讓你一時解氣，但最終卻會使你的氣量越變越小。

8. 愛一個人，不僅僅只是給他一點東西。愛與不愛，並不是做給外人看的，而是做給自己的心看。

9. 很多道理我們都是心知道，卻做不到。

10. 陪伴是最長情的告白，越是平凡的陪伴，就越長久。

『貳』 一年級的想法或心裡話

想法好,做法巧,每個孩子都是寶_一年級數學_數學_小學教育_教育專區。中職生為什麼會變成不受歡迎的人?中職老師怎麼來改變他們?他們怎麼樣才能成為受人尊重的人?...

『叄』 一年級小學生說的心裡話

我對老師說說心裡話 我的老師每天就像媽媽一樣照顧著我們，精心地培育我們。老師是我們最親近的朋友與師長，是我們在學校里的媽媽，我們有許多許多的心裡話要對老師說。

『肆』 一年級我的心聲怎麼寫

真沒想到，我的孩子今年9月1日剛剛成為一名小學生，在短短的二三十天，我就從過去一個對應試教育的堅決批判者變成了一個實幹家，當然這種改變更多的是出於無奈。 我一直自認為非常尊重孩子愛動、愛玩、充滿好奇的天性，而且認為孩子不能拔苗助長，於是在學齡前，我沒有著急讓女兒進行知識類的學習。只是把鋼琴作為音樂素養的基礎訓練，一直讓她練習。 聽到同齡的孩子在學什麼珠心算、英語，甚至學思維訓練(奧數)，我總是很不屑，一方面是認為讓孩子過早學知識性的東西會影響好奇心；另一方面，我相信很多知識，等孩子大腦發育到一定階段，學起來一定會水到渠成。 相比杜威的「教育即生活」，我當然更認同陶行知的教育理念「生活即教育」，讓小孩在自然的社會生活中，主動學習。於是，我創造一切機會讓孩子接 觸更多的社會活動。到目前，這個六七歲的小女孩已經去過10多個省市，飛機、火車、輪船都讓她體驗過。今年夏天她學會了游泳，有一次在兩個小時內竟然遊了 1000米。 在游樂場，看著她像小猴子一樣只靠臂力就能在攀爬架上向前攀爬10多米；帶她去爬山，登到山頂後看她在陽光下快樂的笑容，我由衷地高興。 但是這一切的快樂，似乎在她成為一名小學生之際就消失了。其實，對於小學生活，女兒一直充滿了嚮往，認為這是成為大孩子的一個門檻。 上學之前，我聽許多過來人說過：幼兒園是孩子和家長最幸福的時期，一旦上學，都會變得很累，家長還要根據孩子調整自己的作息。應該說，「打」了這些預防針，我已經有了一定的心理准備，但是開學以來的幾個星期，我還是深感精神緊張，焦慮疲憊。 從上學第一天起，與其說是每天老師給孩子留作業，還不如說是給家長和孩子一起留作業。一年級的小學生需要書寫的內容並不是很多，但是老師會留大量讓孩子口頭朗讀、指認、聽錄音的作業，這些都需要家長督促、檢查。 另外，包書皮、在書本上寫名字、准備第二天課上要帶的東西、什麼時間穿什麼樣的校服，每一項都要求家長逐一簽字，如果哪項落下了，就要罰孩子交回一朵得到的小紅花。孩子的榮譽是家長一起參與爭取來的。 看著老師每天早上7點多就到校，中午還要照顧學生吃飯，下午把作業用電腦一項項打出來，一張張發給學生，我真覺得現在做一名老師確實非常辛苦。老師給家長留作業，我完全理解，並力爭全力支持。 但是成為一名小學生的家長後，我確實有了許多不能理解的事。 現在小學一天6節課，下午應該3點多放學。學校開設了大量藝術體育類課外班讓孩子在第七節課自由選擇。給學生提供全面發展的機會。這本是一件非常好的事。可是有一門課是數學思維訓練。看到這幾個字我不由生出幾絲懼怕：該不是奧數吧，一年級學習奧數是不是早了點兒？ 於是我沒有給孩子報。第二天老師打來電話，非常懇切：「這門課是數學老師教，全班同學幾乎都上。如果您的孩子不報，老師有時講一些課內的知識，或者這門課的內容融進數學課，你的孩子不學會吃虧的。」 既然老師這樣誠懇，而且非常誠實地說了這門課的重要，我就不能再堅持了。以前在各種場合被我批判許久的奧數就這樣來到了我女兒身邊。本來數學課 上還在學3個小鴨子加兩個小鴨子一共是幾只。而人手一本的奧數書里已經有了這樣的題：天平兩邊一邊是一個大西瓜和一個蘋果，另一邊是8個蘋果，問一個西瓜 等於幾個蘋果。用「數學雜技」形容這樣的題真是太貼切了。 英語也是躲不開的一道坎兒。班裡有同學是隨父母從國外回來的，英語幾乎就是他們的母語。甚至從小沒有出過國，3歲開始學英語的一年級小學生，英 語也是張口就來。女兒這個只在幼兒園學過「Hello」「Thank you」的孩子明顯地自卑了：「外教讓我們說他身上的顏色，只剩下棕色了，可我不會說。」我這個說英語「棕色」也得想一想的媽媽，實在不知該怎麼安慰女 兒。 沒辦法，每天接孩子放學時，我也開始留意門口那些發給家長的各種培訓班的廣告。這些課外培訓班發放的絕不是「小廣告」，印刷精美的單頁紙已嫌簡陋，經常是一本銅板紙印刷的厚書，裡面課程安排、特點、課表、照片一應俱全，看上去培訓班就像一所無所不教、無所不能的學校。 培訓廣告看得眼花繚亂，我想起一位朋友以前給我推薦過她女兒上的一家英語培訓學校。那個女孩經過四五年的學習已經能說一口流利的英語。朋友以前給我推薦的時候，我還諷刺人家：「花這么多時間和金錢在英語上，值得嗎？還不如去多背些古文和詩詞。」 沒想到，我會主動自食其言。真是批評比實干要容易得多。 一年六七千元錢，給女兒報了英語培訓班，一周上兩次。加上原來的鋼琴課，每周額外要在外面上3次課。 本來每天早上開車送，晚上接，有時遇上堵車，得用一個小時，我已經在抱怨辛苦了，這下又要加上這些額外的交通負擔和時間。 英語課要求很嚴，每次上完課，都需要聽課堂錄音。每天下午6點來鍾回家的女兒，寫完老師留的作業，彈完鋼琴，再聽會兒英語，馬上就到了睡覺時間。從她剛出生就每晚給她念書的習慣也堅持不下去了，更不用提下樓玩一會兒，根本沒有時間。 「快寫作業」、「快聽英語」、「快去彈琴」——我每天不停地用「快」字催促著女兒，同時也在憂慮著她的童年是不是就這樣被「快、快、快」趕走了。 開學前，知道我女兒要上小學，一位熟識的、從事教育研究的學者就開玩笑說：「要准備小升初了吧？」我當時真認為這是玩笑，但經過短短的幾周這已經成為事實。 還聽說過一個比喻：現在的教育就像足球比賽的看台，大家本來都坐著，前排的人為了看得更遠更清楚站了起來，那麼後一排的不得不站起來，以至全場的人都要站起來。於是家長不停地督促著孩子去學各種各樣的東西，生怕比別人落後。 當我向別人抱怨現在一年級的小學生就很忙很累時，孩子稍大的「前輩們」則說，現在還不算什麼，還有課外的奧數課，還有各種各樣的考證等著你呢！知識需要應試，特長也要應試，你現在還只能算個小小的實幹家。 到底是什麼讓我從應試教育批判者變為實幹家？是小升初的壓力，是家長對孩子的期望，是課外培訓機構的泛濫，還是孩子們不斷增長的智商，我一時理不出頭緒。

『伍』 一年級小學生自己對自己說的話，應該怎麼寫

寫作思路：可以找到自己的不足之處，要求自己如何應對不足，找到自己的缺點所在，給自己制定一個合理的目標，將自己的缺點改掉，語句要通順，中心要明確。

正文：

你的缺點太多了，數都數不過來，尤其是那個不自信啊！粗心啊！不愛動腦筋啊……

真的很多，以後你要努力，改正這些不足，每天一定都要多做做題，還要去找數學老師補課，把我的數學成績提上去。

你還要自己設置一個計劃表，一天一天的，首先起床後，跑完圈，回到教室立刻准備該上的那一節課需要的書和學慣用品，然後立刻進入學習狀態，背書、學習、做題，等等，有好多事干，就是不能閑著。

下完第一節課後，吃完飯，回到教室，也是先把第二節課所需要的東西准備好，在准備必背的論語，然後也是進入學習狀態，上完課，該活動的活動，該上操得上操，然後回來准備要用的東西，立刻學習，每個課間都是如此，除了上廁所外。

下午來到教室以後，也是准備課上需要的東西，然後學習，他們是聽歌，但是你一定要學習，要是老師要你聽歌的話，你就要做個聽話的孩子，課前一支歌一定要站直、高升地唱歌，然後下面每個課間也是一樣寫作業看書，上完特色班馬上回來，准備下節課需要准備的東西，然後進入學習狀態，所有的課都要認真聽老師講課，自信、開朗一些，這樣才會讓更多的人喜歡你的。

加油！加油！加油！你一定能行的，向英華免費生沖刺！

『陸』 小學一年級學生心語怎麼寫

1. 感謝老師的栽培，我活在學習中不斷創新自我，取得良好的學習成績。

2. 經過這一學期的學習，我已經明白要不停嚴格要求自己，做到最好。

3. 老師的辛苦是為了創造我們良好的成績，謝謝老師。

4. 春蠶到死絲方盡，銘記我們的教師，是他養育了我們。
   我不知道你要哪一種類型所以下面的是片段

• 贊許的話語是甜蜜的；鼓勵的目光是溫和的；有愛的地方是我們嚮往的。是老師，在我的心田裡種下了文學的種子；是老師，在我們懵懂（meng第三聲dong第三聲）的時候教會我們知識；是老師，照亮了我們前進的道路。

• 老師您是知識的使者，你帶給了我們知識的洗禮；老師您是光明的指路牌，你指引我們走到了光明的路上；老師您是我們的希望，你幫助我們走上了社會的道路，在社會中紮根立足，擁有一席之地。