小學英語四年級上冊評課稿

A. 四年級上冊作文《__旅行記》的評課稿

還有一些人一起坐車去南海普陀山。在坐車的時候，姥姥暈車了，而且手提包里也沒有暈車丸，又吐了，我們身邊有一位阿姨，她看見姥姥這么難受，就從手提包里拿出一顆暈車丸遞給姥姥，姥姥很高興，十分感激哪位阿姨。姥姥吃了那顆暈車丸後就不會那麼難受了。
我們到了朱家尖，去坐船。我們都入座了，突然走進來以為白發蒼蒼、衣衫襤褸的老爺爺，樓上樓下的座位都滿了，大家看到這位老爺爺這么骯臟，都不想要給這位老爺爺讓座，突然，有個阿姨站了起來，主動把她的位置讓給老爺爺，我認出這位阿姨就是在車上幫助姥姥的哪位阿姨。哪位老爺爺說：「謝謝你啊，年輕人！」哪位阿姨說：「沒關系，這是我應該做的。」
到了南海普陀山，我們一下船，就看見導游老早就在那裡等我們了。導游帶我們去坐車，到了我們要住的地方，導游幫我們安排好房間，讓我們把行李放進去，就帶我們去吃飯了。吃完飯後，我們回房間休息去了。

B. 如何寫英語作文課評課稿

寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加版具體，給權讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。

一、教育理念新：

1、 體現了任務性教學以學生為主體，以人的發展為本的教育理念。從這堂課的題目來看，老師與學生的訓練很默契，

2、 通過各種各樣的課堂活動，注重對學生動機、興趣、意志、信心等非智力因素的培養。

二、授課方法活

1、 運用現代化的教學手段，給學生創設了良好的語言交際環境。

2、 學生參與面廣。據我統計，整堂課有30位左右的同學站起來發言。

3、 課堂互動頻繁。師生之間的一問一答，生生之間的pair work、group work使課堂動了起來，活了起來。

三、組織能力強

1、 運用多種教學手段。能用不同手段完成不同任務。

2、 有親和力。上課時老師始終面帶笑容，平等待人，對學生耐心啟發，循循誘導，課堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發揮學生的積極性和能動性。

3、 應變能力強。能妥善解決課堂上出現的隨機問題，並與教師設計的課堂進程以及提出的各項要求同步。