A. 蘇教版小學語文五年級下冊夢圓飛天分段並概意
文章可分復成「送行制——發射——問候——夢圓」四個部分。
第一段（1——5自然段）：人們在酒泉衛星發射場為神舟5號飛船和楊利偉送行。
第二段（6——15自然段）：神舟5號飛船發射成功。
第三段（16——19自然段）：楊利偉從太空中向地球發回問候，向兒子描述嚴重的太空和地球。
第四段（20自然段）：中華民族的飛天夢想終於變成了現實。
這個我們老師講過了，我語文成績還算不錯，希望可以幫助到你。
B. 夢圓飛天（節選）閱讀答案（小學5年級《快樂過暑假》）
蘇教版五年級下冊語文第六課《夢圓飛天》答案
6夢圓飛天
2003年10月15日，是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。
深秋的戈壁大漠，寒風凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛星發射中心。此刻，載人航天發射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……人們懷著無比激動的心情來為「神舟」5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。
「總指揮同志，我奉命執行中國首次載人航天飛行任務，准備完畢，待命出征，請指示！」透過防護面罩，他的眼神顯得格外平靜。
「出發！」載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達命令，剛勁的話語中蘊含著期待與信任。
隨著發射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都綳得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。
「五分鍾准備！」
「一分鍾准備！」
「十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！」
「點火！」
「起飛！」
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著「神舟」5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
「飛行正常！」
三分鍾後，電波傳來了楊利偉的聲音。這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的「遠望」3號測量船，傳到每一個炎黃子孫的心中。
「神舟」5號發射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。
飛船以平均90分鍾繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時傳來楊利偉發回的信息。
「向世界各國人民問好！向在太空中工作的同行們問好！向祖國人民、港澳同胞、台灣同胞、海外僑胞問好！感謝全國人民的關懷！」當飛船運行到第7圈，距地面343千米時，楊利偉深情地向地球發回了問候。
「我看到我們美麗的家了！」在與家人通話時，楊利偉興奮地對兒子說。
「來到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽光把飛船的太陽能帆板照得格外明亮，下面就是人類居住了一萬多年的美麗的地球。蔚藍色的地球披著淡淡的雲層，長長的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會兒白天，一會兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣彷彿鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人。」啊！這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。
浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終於成真了！
課後作業答案：
一、注意讀音
寒風凜(lǐn)冽(liè) 、 佇(zhù)立 、 乳( rǔ)白色 、 游弋(yì) 、 身(shēn)著、(zhuó)
二、多音字
裝(zhuānɡ)載(zài) 載(zài)重(zhònɡ) 綳(běnɡ)著(zhe）臉(liǎn))
載(zǎi)人 、 記(jì)載(zǎi) 三(sān)年(nián)五(wǔ)載(zǎi)
三、 中心思想
課文按事情那發展的順序詳盡地記敘了我國「神舟」五號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現了中國人民實現飛天夢想的無比喜悅與自豪之情。
四、 填空
1. 課文是按「神舟」五號飛船升空的先後順序來安排材料，即「（送行）——（發射）——（問候）——夢圓」四大部分。
2. 2003年10月15日，「神舟」五號飛船發射成功，航天員是楊利偉。
2005年10月12日，「神舟」六號飛船發射成功，航天員是費俊龍，聶海勝。
2008年9月25日，「神舟」七號飛船發射成功，航天員是翟志剛、景海鵬、劉伯明。
我國首次完成太空行走任務的是「神舟」七號上的航天員翟志剛。
神舟八號沒有航天員
2012年6月16日，神九航天員：景海鵬、劉旺和劉洋
2013年6月發射神州十號，宇航員是聶海勝、張曉光和王亞平三人
2007年10月24日，「嫦娥一號」探月衛星發射成功。
2010年10月01日「嫦娥二號」探月衛星發射成功。
2013年12月2日 成功發射「嫦娥三號」
3.文中寫到兩個畫面，一是送行場面，一是發射場面。
五、 拓展
1、 成語
（1） 心情緊張的：
忐忑不安 坐立不安 七上八下 提心吊膽
心驚膽戰 心神不寧
（2） 形容歡慶場面的：
張燈結綵 鑼鼓喧天 載歌載舞 敲鑼打鼓
（3） 與太空有關的：
一碧如洗 晴空萬里 萬里無雲 烏雲密布
星羅密布 眾星拱月 天高雲淡
（4） 與太空有關的神話：
開天闢地 牛郎織女 嫦娥奔月 女媧補天
C. 夢圓飛天（片段）練習與測試答案
樓主，請問是幾年級的上下冊的第幾頁的第幾題，請給題，再回答。
D. 五年級下5課夢圓飛天的主要內容
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課6個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、想像課文描寫的情景，體會「神州」5號發射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感想。
教學重難點：
想像課文描寫的情景，體會「神州」5號發射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感想。
教具准備：生字卡、掛圖、錄象
教學課時：3課時
第一課時
教學過程：
一、激發興趣，揭示課題
1、自古人類都夢想著有朝一日能像小鳥一樣飛上藍天，2003年10月15日這天，隨著「神州」5號的升空，中國人終於圓了飛天夢（板書課題：5 夢圓飛天）。今天我們就來學習這篇課文。
2、那激動人心的事同學們通過各種渠道有了一定的了解，請同學們談談你所知道的「神州」5號及楊利偉的情況。
二、自讀課文（自學要求）：
1、讀准宇音，認清生字字形，讀順每句話。
2、畫出不懂的詞語，聯繫上下文或藉助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3、邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面，是怎樣描寫的？
三、檢查自學效果：
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方
引導學生把課文讀正確。
2、了解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。
3、指名讀描寫了激動人心的場面。
四、分段指名讀課文
提出學習要求：課文主要寫了什麼內容？是按什麼順序寫的？分段，概括段落大意。
五、指導書生字
1．學生仔細觀察田字格中的生字後，指名板演。
2．引導評價，適當范寫。
3．學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導
六、作業
1、抄寫生字詞
2、練讀課文
第二課時
教學過程：
一、復習引入：
課文主要寫什麼？是按什麼順序寫的？
二、精讀感悟
學習第一段
1、讀第一自然段：你讀懂了什麼？（這是一個不尋常的日子，是一個特殊的歷史時刻。）
2、有感情地朗讀。
3、在「神州」5號飛船發射的過程中，哪些場面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫的，談談你的理解。（小組交流，匯報）
隨機引導：
（1）讀二——五自然段，找出描寫人們為「神州」5號航天飛船送行時的激動人心的場面。（齊讀）
（2）你從第二自然段中讀懂了什麼？（環境、送行的人、神情）
（3）指導有感情地朗讀，讀出人們激動的心情，楊利偉堅定的意志和必勝的信心。
（4）楊利偉是怎麼說的，怎麼想的？
學習第二段
1、繼續交流：在「神州」5號飛船發射的過程中，哪些場面給你留下的印象深刻？
隨機引導：
（1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
（2）指導感情朗讀，（教師適當范讀）學生展開想像
a 「隨著發射時間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽到自己急促的呼吸聲」（想像當時的緊張氣氛）
b 「十、九……二、一！」「點火」「起飛」（命令簡短有利，想像現場特有的氣氛）
c 抓住「烈焰升騰」「大漠震顫」「宛如巨龍」「劃破」「托舉」「地動山搖」「拔地而起」感受火箭升空的壯觀景象。
d 描寫人們臉上的神情的三個簡短分句，要讀出節奏感，讀出內在的一層更比一層強烈的人物思想感情。
第三課時
教學過程：
一、復習引入：通過前面的學習，你知道了什麼？下面繼續學習課文
學習第三段
1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？
2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。
（1）體會楊利偉當時激動和難以抑制的豪邁之情。（語調激昂、聲音洪亮、充滿自豪）
（2）體會楊利偉初次登上太空的興奮之情，對兒子的疼愛之情。
學習第四段：
1、「神州」5號航天飛船升入太空有什麼意義？（讀第四段）
二、總結
1、課文主要寫了什麼？讀後，你想說些什麼？
教師小結：「神州」5號航天飛船升入太空，實現了中華民族千年的夢想。中國這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文後，我們能不激動嗎？請同學們帶著激動、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
三、作業
交流收集的關於「神州號」飛船的信息。
板書：
5 送行 來了……來了……響起來了
夢 發射 「烈焰升騰」「大漠震顫」「宛如巨龍」
圓 「劃破」「托舉」「地動山搖」「拔地而起」
飛 問候 向……向……向……
天 夢圓 寫下了 留下了 成真
回答者：475249093 - 魔法師 四級 3-13 21:33
en
回答者：陳￠迪 - 見習魔法師 二級 3-14 19:41
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課6個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、想像課文描寫的情景，體會「神州」5號發射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感想。
教學重難點：
想像課文描寫的情景，體會「神州」5號發射成功時人們無比激動、自豪的思想感情，能結合給自己留下深刻印象的一些場面談談自己的感想。
教具准備：生字卡、掛圖、錄象
教學課時：3課時
第一課時
教學過程：
一、激發興趣，揭示課題
1、自古人類都夢想著有朝一日能像小鳥一樣飛上藍天，2003年10月15日這天，隨著「神州」5號的升空，中國人終於圓了飛天夢（板書課題：5 夢圓飛天）。今天我們就來學習這篇課文。
2、那激動人心的事同學們通過各種渠道有了一定的了解，請同學們談談你所知道的「神州」5號及楊利偉的情況。
二、自讀課文（自學要求）：
1、讀准宇音，認清生字字形，讀順每句話。
2、畫出不懂的詞語，聯繫上下文或藉助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3、邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面，是怎樣描寫的？
三、檢查自學效果：
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方
引導學生把課文讀正確。
2、了解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。
3、指名讀描寫了激動人心的場面。
四、分段指名讀課文
提出學習要求：課文主要寫了什麼內容？是按什麼順序寫的？分段，概括段落大意。
五、指導書生字
1．學生仔細觀察田字格中的生字後，指名板演。
2．引導評價，適當范寫。
3．學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導
六、作業
1、抄寫生字詞
2、練讀課文
第二課時
教學過程：
一、復習引入：
課文主要寫什麼？是按什麼順序寫的？
二、精讀感悟
學習第一段
1、讀第一自然段：你讀懂了什麼？（這是一個不尋常的日子，是一個特殊的歷史時刻。）
2、有感情地朗讀。
3、在「神州」5號飛船發射的過程中，哪些場面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫的，談談你的理解。（小組交流，匯報）
隨機引導：
（1）讀二——五自然段，找出描寫人們為「神州」5號航天飛船送行時的激動人心的場面。（齊讀）
（2）你從第二自然段中讀懂了什麼？（環境、送行的人、神情）
（3）指導有感情地朗讀，讀出人們激動的心情，楊利偉堅定的意志和必勝的信心。
（4）楊利偉是怎麼說的，怎麼想的？
學習第二段
1、繼續交流：在「神州」5號飛船發射的過程中，哪些場面給你留下的印象深刻？
隨機引導：
（1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
（2）指導感情朗讀，（教師適當范讀）學生展開想像
a 「隨著發射時間一秒一秒地逼近，……似乎可以聽到自己急促的呼吸聲」（想像當時的緊張氣氛）
b 「十、九……二、一！」「點火」「起飛」（命令簡短有利，想像現場特有的氣氛）
c 抓住「烈焰升騰」「大漠震顫」「宛如巨龍」「劃破」「托舉」「地動山搖」「拔地而起」感受火箭升空的壯觀景象。
d 描寫人們臉上的神情的三個簡短分句，要讀出節奏感，讀出內在的一層更比一層強烈的人物思想感情。
第三課時
教學過程：
一、復習引入：通過前面的學習，你知道了什麼？下面繼續學習課文
學習第三段
1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？
2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。
（1）體會楊利偉當時激動和難以抑制的豪邁之情。（語調激昂、聲音洪亮、充滿自豪）
（2）體會楊利偉初次登上太空的興奮之情，對兒子的疼愛之情。
學習第四段：
1、「神州」5號航天飛船升入太空有什麼意義？（讀第四段）
二、總結
1、課文主要寫了什麼？讀後，你想說些什麼？
教師小結：「神州」5號航天飛船升入太空，實現了中華民族千年的夢想。中國這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文後，我們能不激動嗎？請同學們帶著激動、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
E. 蘇教版五年級下冊練習冊第五課《夢圓飛天》的第三四五大題怎麼做
我可能也將不詳細！
3.我讀到「點火！」「起飛！」時心很著急，因為我怕發射會失敗，但是我又讀到「飛行正常！」時，懸著的心終於放了下來！
4.神州五號簡介
返回艙外壁防熱材料技術是神舟5號上多項關鍵技術之一，這是一塊防熱材料的真實樣板，為使航天員能夠在返回艙內擁有一個舒適安全的環境，研製人員經過多次的實驗最終選定了一種低密度的燒蝕防熱材料，使得飛船外部即使是在零下100度到零上3000度的時候，艙內溫度仍能保持在零上20度左右。」
像這種獨創的技術，在神舟飛船的研製中還有很多。作為我國第一代載人飛船，神舟5號越過了單人單艙、雙人雙艙的設計，直接採用了三艙組成的多功能飛船方案。雖然這次神舟五號只搭載了一名航天員，但我們的設計卻是可以同時搭載三個人。
神舟飛船總設計師 戚發軔：（神舟號）飛船起步比較晚，但是我們的起點比較高，而且一步到位了。到什麼位置了呢，我們一下子採用了3個艙，還加了一個附加段這么一個布局，就使我們的船可以一下子做到天地往返運輸。
神舟五號飛船在航天員返回地面後，軌道艙將在無人值守的情況下，像衛星一樣在太空中自主地工作，這就大大延長了飛船執行空間應用和科學實驗任務的工作壽命。
神舟五號飛船的返回艙高2.2米，相當於一個六平方米的房間，是目前世界上最大的飛船返回艙。為了確保三噸重的返回艙安全返回地面，研製人員還專門為飛船降落減速時設計了一個面積為1200平方米的世界最大的返回著陸傘，使返回艙的降落速度在十幾分鍾的時間里減少20多倍。
中國科學院院長 路甬祥：說明中國的航天業已經不是一般的水平，已經進入世界的先進行列，它的可靠性、它的運載能力、它的控制系統，它的安全保證系統等都達到了世界前三名的位置。
這些都是我辛辛苦苦打出來的，希望你能採納！
F. 小學五年級下語文夢圓飛天
你好，
1、課文是按「神舟」五號飛船升空的先後順序來安排材料，即「送行——發射—內—問候——夢圓」四大部容分。
2. 2003年10月15日，「神舟」五號飛船發射成功，航天員是楊利偉。
2005年10月12日，「神舟」六號飛船發射成功，航天員是費俊龍，聶海勝。
2008年9月25日，「神舟」七號飛船發射成功，航天員是翟志剛、景海鵬、劉伯明。 我國首次完成太空行走任務的是「神舟」七號上的航天員翟志剛。 神舟八號沒有航天員
2012年6月16日，神九航天員：景海鵬、劉旺和劉洋
2013年6月發射神州十號，宇航員是聶海勝、張曉光和王亞平三人
2007年10月24日，「嫦娥一號」探月衛星發射成功。
2010年10月01日「嫦娥二號」探月衛星發射成功。
2013年12月2日 成功發射「嫦娥三號」
希望可以對你有所幫助！
G. 五年級下冊語文《夢圓飛天》課文能提什麼問題
問題：這篇課文的主要內容是什麼？
回答：《夢圓飛天》這篇課文按事情發展的順序版生動詳權細地記敘了「神舟」五號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現了中國人民實現飛天夢想的無比喜悅與自豪。，表現了中國人民實現飛天夢想的無比喜悅與自豪。
H. 五年級下半學期第五課"夢圓飛天"課後第四題
神舟號飛船
神舟號飛船是由中國研製的一種衛星式宇宙飛船。飛船由推進艙、返回艙、軌道艙和附加段構成，總長8.86米，總重7790公斤。神舟號火箭是由長征2F火箭送入低軌道的。
結構
推進艙
飛船的推進艙位於飛船後部，外形為圓筒狀，裝有4台主發動機和平移發動機，兩側裝有20多平方米的主太陽能電池陣。推進艙主要用於飛船的姿態控制、變軌和制動。
返回艙
飛船的返回艙位於飛船中部，外形呈大鈍頭倒錐體，直徑2.5米，空間約6立方米，可容納3名航天員，是目前世界上可利用空間最大的飛船。飛船的返回艙外形按照部分升力體設計，飛船採用升力式再入方式。飛船採用圓頂降落傘回收方案，降落傘面積1200平方米，是世界上最大的降落傘。
軌道艙
飛船的軌道艙位於飛船前端，外形呈兩端帶有錐角的圓柱形，兩側裝有[太陽能電池]]陣、太陽敏感器、天線和對接機構。軌道艙是宇航員在軌飛行期間的生活艙、試驗艙和貨艙。軌道艙具有留軌能力，可繼續在軌工作半年以上。上次發射的軌道艙可以同與下一個飛船進行交會對接，這樣就節省了交會對接的發射次數，降低了載人航天計劃的總體費用。 飛船的附加段主要用於飛船交會對接，一般根據飛行任務內容決定是否需要附加段。
I. 小學五年級下語文夢圓飛天 夢圓飛天按照神舟五號飛船升空的先後順序寫了什麼.什麼.什麼.什麼。
你好，來
1、課文是按「神舟」五號自飛船升空的先後順序來安排材料，即「送行——發射——問候——夢圓」四大部分。
2. 2003年10月15日，「神舟」五號飛船發射成功，航天員是楊利偉。
2005年10月12日，「神舟」六號飛船發射成功，航天員是費俊龍，聶海勝。
2008年9月25日，「神舟」七號飛船發射成功，航天員是翟志剛、景海鵬、劉伯明。 我國首次完成太空行走任務的是「神舟」七號上的航天員翟志剛。 神舟八號沒有航天員
2012年6月16日，神九航天員：景海鵬、劉旺和劉洋
2013年6月發射神州十號，宇航員是聶海勝、張曉光和王亞平三人
2007年10月24日，「嫦娥一號」探月衛星發射成功。
2010年10月01日「嫦娥二號」探月衛星發射成功。
2013年12月2日 成功發射「嫦娥三號」
希望可以對你有所幫助！