小學二年級語文魯教

Ⅰ 魯教版小學語文二年級下冊83頁看圖寫話怎麼做

在我的鉛筆盒裡躺著一塊小小的橡皮，雖然它不起眼，可它是我學習上的小夥伴呢版！權橡皮的作用大家一定都知道，所謂橡皮就是用來擦錯別字的，記得一年級的時候我在課堂作業本上寫錯了字，那時的我連橡皮的作用是什麼都不知道，於是我努力想怎麼才能把錯字消掉，這時侯老師走了過來，問我怎麼了，我把原因告訴老師後，老師從我鉛筆盒裡拿出了一塊長方體，告訴我：「這是橡皮，能擦去所有用鉛筆寫的字。」侯老師邊說就邊把錯字擦掉了。開學了，媽媽給我買來一塊大的橡皮，用了很長時間，漸漸的，橡皮變的越來越小，原本魁梧的身體現在變的瘦小，終於有一天橡皮擦沒了，我為那塊橡皮感到悲傷，留在世上連稱贊都沒有，而死去了卻也無人留意，有一天我終於明白了橡皮活在世上的意義，那就是舍己為人的精神，默默地為別人服務，我真感動啊！橡皮舍己為人的精神是寶貴的，是值得我們學習的。

Ⅱ 小學二年級語文該掌握哪些知識點

1、認字量達到1500-2000

2、基礎的標點符號要有了解和會運用

3、了解偏旁部首和筆畫

Ⅲ 小學二年級語文帶教案例

一、案例背景

在多年的中年段的教學中，我不斷嘗試以教師的「教授為主」轉變為學生的「自主學習」，從而更大程度地調動學生學習、思考的積極性,激發學生學習語文的巨大動力，讓學生的自主性得到充分地發展。

《一個中國孩子的呼聲》這篇課文是人教版義務教育第八冊的課文，本課屬於書信體的文章，是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利先生的一封信，信中飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。

我們的學生生活在中國這片比較和平的聖土上，很難體會到「戰爭」這個可怕的代名詞意味著什麼！很難想像出作者雷利的痛苦心境。基於此，我特在此次的實驗匯報課上執教了這一課，以更好地幫助孩子們初步了解戰爭，了解它給人類帶來的災難是何等的痛苦，從而拓寬學生的視野，樹立全球觀，樹立維護世界和平的觀念。

二、案例描述

本課共分兩課時。

第二課時的教學過程如下：

1、復習檢查，引入新課。

上課開始，先進行「三分鍾小測」（聽寫詞語），檢查學生積累詞語的能力，並在學習小組長的組織下進行小組評改，填寫好小組評價表。再以問題「這個中國孩子發出什麼呼聲？」、「他為什麼要發出這樣的呼聲？」引入新課的教學。

2、個性閱讀，琢磨品味。

教學描寫「世界並不太平」這個部分，我先讓學生個性閱讀，琢磨品味，自已解決不了的問題在小組內提出，討論解決，特別是教學「和平之神並沒有永駐人間」、「世界並不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的『和平之花』」這兩句，我讓學生拿出自已課前收集的戰爭資料，進行交流討論，認識當今世界和平環境。課堂上，他們從不同渠道得到信息的能力，令我驚嘆！接著，我又在學生反饋的基礎上，播放出伊拉克戰爭畫面，學生目睹著這一幅幅血淋淋的畫面，對戰爭的憎惡之情一下子被調動了起來。於是，我又趁勢讓學生當場把自已此時最想說的話表達出來，他們暢所欲言，充分認識到戰爭的殘酷性。

3、激情朗讀，呼籲和平。

教學「雷利的呼籲」這個段落，我在學生充分讀的基礎上，始終以「你讀懂了什麼？」來貫穿整段的教學，再配以和學生一起激情的呼籲，「要和平，不要戰爭」，學生情緒高昂，彷彿與作者融為一體，產生了情感上的共鳴。接著，我又特意把黑板的使用權留給了學生，讓他們上台在黑板這個神聖的地方寫出自已的心聲，寫出自已對和平的渴望。他們在《讓世界充滿愛》的樂曲伴隨下，大膽地書寫自已的情懷，達到了整堂課的高潮。

4、拓展延伸，自主綜合實踐。

討論：作為小學生，為了制止戰爭，我們能夠做些什麼呢？

三、分析反思

讀書，不是人在讀，而是心在讀，是心與心的交融，所以，要讓學生進入讀書之境，融入作者的心境，激起共鳴的火花。在閱讀教學中，我十分重視學生用「心」讀書，啟發學生融入角色，激勵學生進行主動積極的思維和情感活動，以加深對課文的理解和體驗，受到情感熏陶，享受到審美的樂趣。教學「雷利的呼籲」部分，我引導學生把自已融入語境，化成本文主人公去進行朗讀實踐。當學生一次又一次用慷慨激昂的語調來呼籲「要和平，不要戰爭」時，全班同學的情感達到了高潮，實現了與文本的對話。課上，正如我想像的那樣，學生在充分朗讀的基礎上,對文中感情的體會超出了我的預想，這也讓我更深刻地體會到了閱讀教學中"讀"
的好處。因此，我們不能為教教材而教教材，應該更靈活的運用教材，為教學所用，適當安排。

馬巴士卡里雅曾說：「只有自由才能學到知識」。讓學生意識到自已是真正意義上的閱讀的主人，這是閱讀教學的首要任務。在教學「和平之神並沒有永駐人間……」「世界並不太平……」這兩段話時，我讓學生拿出自已課前收集的資料，談談自已的感想。課堂上，學生的自主受到了一定的限制，他們的回答並沒有達到我預期的效果，我想，當時，我如果能重視學生課堂上的一些生成性的資源，再讓他們自由選擇夥伴，合作討論交流世界部分地區的局勢，暢所欲言彼此的感受，相互碰撞，相互補充，相互融合，效果會更好一些。課堂應該是學生表達與交流的樂園，教師應關注學生的多元反應，珍視學生的獨特見解。語文教學應在師生平等對話中進行的，提倡學生主動參與，自主學習，合作學習，探究學習。在本節課的教學中，我力求做到這一點。如：我設計了「你們讀懂了什麼？」這個問題，讓學生交流讀後的感受、收獲；小組探討學習，質疑問難，解決問題；把板書的使用權留給學生；等等。這些都改變了傳統的接受性學習「師問生答」的現象，把學生從被動的「學答」地位提升到了主動「學問」的地位。

語文即生活，生活實際是語文教學取之不盡的源泉。在教學中，我們要創造性地還原課文的本真，創設情境，才易於使學生感知、感受、感悟，增強學生對文本的理解。我們語文的閱讀教學，應該是生活的再現和提高，應該是學生感受生活,學習生活的過程。唯有此，才能讓學生真正感受到學習語文的快樂。所以，通過這節課也讓我深切地感受到：讓學生聯系生活實際去學習語文，實際上是為學生選擇了一條學習語文有效的捷徑。

Ⅳ 怎樣才能教好小學二年級的語文

1、多鼓勵，少抄批評。襲不要總是強調學生的缺點，過於嘮叨。用你的語言去吸引、用你的愛心去澆灌，他們幼小的心靈是會有感知的。

2、在課余時間要多找學生談心，了解他們內心的真實想法，在教學的時候才能做到有的放矢。

3、不斷改進教學中遇到的問題，不斷積累和豐富自己的教學經驗。

4、多向年長的老師請教，與同事之間多交流，互相探討教學中的難題。

Ⅳ 怎樣才能教好小學二年級語文呢

1、多鼓勵，少批評。不要總是強調學生的缺點，過於嘮叨。用你的語言去吸引、用內你的愛心去澆灌，他們容幼小的心靈是會有感知的。

2、在課余時間要多找學生談心，了解他們內心的真實想法，在教學的時候才能做到有的放矢。

3、不斷改進教學中遇到的問題，不斷積累和豐富自己的教學經驗。

4、多向年長的老師請教，與同事之間多交流，互相探討教學中的難題。

Ⅵ 我是一名小學二年級語文老師，第一次去上課應該對學生說點什麼。請各位朋友給點建議

要和藹，復小學二年級的孩子還很小，你制態度要好，要有耐心，可能孩子會比較難管理，心要細，上課時要盡量讓所有孩子注意力向你集中，還有就是對大家一視同仁。

在第一節課最好是講清楚自己上課的風格，讓大家快速的熟悉起來，然後可以通過一些小游戲來緩解大家不認識的尷尬。

(6)小學二年級語文魯教擴展閱讀

注意事項：

1、首先要表明你所要教授的科目、內容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標准語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。

2、普通話：一定要用普通話。如果您一開口就是鄉土話，那麼您在這時已經被PASS了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標准，咬字清晰。（特別是對於語文科目）。

3、音量：音量要大。不要認為自己對著的是幾名專家。要把他們想像成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

4、音調：語調要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。

5、語速：語速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上台就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務一樣。結果一堂課下來，他自己都不知道在講些什麼，專家們也沒聽明白什麼。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。

Ⅶ 魯教版二年級語文在步步高家教機上怎麼下載

親愛的網友您好！
您在機器里打開個人中心的功能——賬戶信息里選擇小學即把賬戶的頭像內切換為"小布「即是容把機器切換為小學界面。然後打開在線下載的功能——點擊左上角的篩選——選擇您要的科目、年級、出版社、模塊搜索下載即可哈。

Ⅷ 小學二年級語文課本上需要背誦的文章都有那幾篇魯教版

人教版語文必修五課本上要求背誦的古文是哪幾篇？
荀子
勸學》（節選）：
李密《陳情表》：王勃《滕王閣序韓愈《師說》：杜牧《阿房宮賦》：
蘇

Ⅸ 魯教版小學二年級語文上下冊的古詩有哪些

二年級古詩
周次來 詩題 詩人源
一 《草》 白居易
二 《宿新市徐公店》 楊萬里
三 《回鄉偶書》 賀知章
四 《詠柳》 賀知章
五 《贈劉景文》 蘇軾
六 《山行》 杜牧
七 《贈汪倫》 李白
八 《靜夜思》 李白
九 《望廬山瀑布》 李白
十 《絕句》 杜甫
十一 《小池》 楊萬里
十二 《早發白帝城》 李白
十三 《尋隱者不遇》 賈島
十四 《憫農》一 李紳
十五 《憫農》二 李紳
十六 《清明》 杜牧

Ⅹ 小學二年級語文教案

迷人的蝴蝶谷
教學目標:
l、能正確認讀生字「灣、充、案、盆、紋、逆、輝、蕊、吮、批」。聯繫上下文正確理解「山谷、翩翩起舞、色彩斑讕、獨一無二」等詞語的意思。正確描寫「盆、充、紋、輝、批」。
2、能正確朗讀課文，積累課文中描寫蝴蝶多、蝴蝶美的句子。能運用文中的詞句，用一、二句話介紹一種自己喜歡的蝴蝶。
3、了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台灣蝴蝶谷的迷人。
教具准備：多媒體課件
教學過程：
一、導入揭題。
1、出示：台灣地圖
祖國的寶島台灣，氣候溫暖，雨水充足，草木繁多，鮮花盛開，是蝴蝶生長的好地方。
(1)讀准生字字音：「灣、充」。
(2)齊讀句子。
2、揭示課題：10迷人的蝴蝶谷
二、學習課文。
1、為什麼叫它蝴蝶谷呢?輕聲讀課文，找到句子劃下來。
出示：台灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。
(1) 交流。個別讀句子。
(2) 用「因為……所以……」的句式說說蝴蝶谷得名的原因。
(3) 齊讀句子。
2、讓我們一起走進蝴蝶谷，看看它究竟迷人在哪兒? 讀讀課文，找到相關的句子多讀幾遍。
根據回答隨機出示：
每天，太陽一出來，數不清的蝴蝶在樹林花從間，山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撤了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。
(1) 簡單說說選擇這句話的理由。
(2) 「翩翩起舞」是什麼章思?你能做做動作嗎?
(3) 男、女生分讀。
每一朵野花的花蕊上，都有一隻或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸著鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。
(1) 學習生字「蕊、吮」，讀准字音。
(2) 什麼是「色彩斑斕」？換詞。
蝴蝶谷吸引了大批中外遊客．穿著花衣服的遊客走進山谷，一群群蝴蝶就會圍著他們飛舞，有的還直往他們臉上撲。
(1)學習生字：「引」，「大批」換詞。
(2)齊讀句子．
台灣的蝴蝶，大約有四百多個品種，它們各有各的特點。蛇頭蝶的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那麼大。黃裙鳳蝶後翅有金黃色的花紋．在逆光下會發出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界裡是獨一無二的。
(1) 學生字:「案、紋、逆、輝」（案：找朋友。逆：書空。注意：第4筆。輝：找朋友。）
(2)選擇一種你喜歡的蝴蝶，讀讀句子，說說它迷人在哪?
(3)理解詞語「獨一無二」。
3、在台灣的蝴蝶谷里，還生活著許多美麗、迷人的蝴蝶，你們想不想看一看?看課件演示，看看哪些是課本上提到過的蝴蝶。
4、給你喜歡的蝴蝶取個名字，並運用課文里學到的詞句來介紹一下。
5、嘗試背誦相關的句子。
三、寫字。
1. 觀察「紋、輝、批」三個字有什麼共同點。
2. 交流：都是「左窄右寬」的字。
3. 描一個，寫一個。
四、總結全文。