⑴ 寫老師的作文(小學生六年級）
我的語文老師
我的語文老師，從外表上看她普普通通，人到中年還有一點發福。但內人不可貌相。不平凡的是容她的那顆心。她不僅教給我們知識，更重要的是她教給我們做人的道理，讓我們懂得品味人生的喜、怒、哀、樂，懂的珍惜時間，學會從現在做起。她不但是一個正直、仁慈上進的人，而且自己總在靜靜的為我們做榜樣，我敬佩我的語文老師。
每當我看到我的語文老師，我心裡就有一種興奮的感覺。不僅僅是老師那張慈祥的臉，能給我理解和信任，更重要的是老師的話語暖人心。已記不清老師幫我解決了多少學習和生活上的困難，因此，每當我望見我的語文老師的身影，心中便覺無比親切，我的老師像媽媽。
老師讓我們樹立遠大的理想，叫我們做自覺學習的主人。要求我們說到就要做到。他還常對我們說：「中國的未來是一個競爭的時代，只有真材實學才能立足這個社會。」我們的老師她不就是這樣的人嗎？她就像一本網路全書，能告訴我們想要的知識，這一點著實讓我們佩服。
語文老師在我的眼中，就像一座高大的塑像。
⑵ 難忘的小學老師作文 六年級的 500字以上
每一個人都有一個故事，韓老師帶給了我精彩的故事。在漫長的歲月里，十幾年前寒窗苦讀的時光早已如水沖過似的潔凈，校園里那純凈的天空，也只會偶爾地想起，但是這位平常的語文老師卻始終讓我難忘。她讓我從小就立下了要當一個語文老師的意願；她使我走上了這么多年來醉心任教的教學講台；她使我在語文課教學中，沒有冷冰冰的情感；她讓我在三尺講台上與孩子們碰撞出了充滿活力、靈氣、智慧的生命符號……對於她除了難忘，還是讓我難忘。忘不了，你有聲有色，有情有意，恰如一個富有立體感的藝術畫面所帶給我的一堂新課的開始。「同學們春天來到了，活潑可愛的小燕子從南方飛回來了。」輕柔的聲音夾帶著娟秀的「燕子」二字已落入黑板，「喜歡燕子嗎？」同學們一起喊道：「喜歡！」「說說燕子讓你喜歡的理由吧！」有的同學說：「因為燕子活潑可愛。」有的同學說:「因為燕子輕巧靈敏，惹人喜愛。」有的同學說：「春天到了，燕子飛來了，燕子和美好的春天連在一起，給了我美好的想像。」也有的同學說：「燕子能吃害蟲，是益鳥，是我們人類的好朋友。」「是呀，說得多好呀，由此可見，同學們都是非常喜歡燕子的，今天我們就來學一課《燕子》，看看著名作家鄭振鐸筆下的燕子給我們留下了什麼樣的印象……」啊！真好，這情景讓我難忘。忘不了，你精心設計的句子練習，使同學們體會到了作者「遣詞造句」的匠心所在。在上《趙州橋》一課時，你讓同學們仔細觀察插圖後，提問道：「這座舉世聞名的石拱橋在構造上有什麼獨特的地方？」一個學生說：「它的構造特點是一個大橋洞上四個小橋洞。」「你找得很對。是個五孔橋嗎？」你隨即在黑板上簡筆一畫 。一生立刻說道：「不對，趙州橋是沒有橋墩的，只有一個拱形的大橋洞，兩邊還有兩個小橋洞。」你微笑著追問道：「兩邊兩個，那就是一邊一個，是這樣嗎？」隨即又板畫道： 。幾個學生搶著說：「這不成了三孔橋了嗎？不對，應當說大橋洞兩邊各有兩個小橋洞。」你點點頭說道：「是呀，這里的這個『各』字用得多准確，（板書：各）但小橋洞的位置到底在哪裡呢？是這樣的嗎？」隨即板畫： 。一生舉手發言道：「不對，應當是大橋洞頂上的兩邊各有兩個小橋洞。」你緊接著板書：「頂上」，「同學們，別看這詞很平常，用在這里卻十分貼切，『大橋洞頂上的左右兩邊，』誰再來畫一畫。」一生上黑板演示： 你大聲地誇獎道：「真能幹！」這看似極易理解的句子被你這樣一設計，給學生留下了精彩，留下了深刻的印象，這又一次讓我難忘。忘不了，你的聲情並茂感染了所有的學生，所有聽課的老師。當《十里長街送總理》一課上到尾聲時，你眼眶裡噙著淚水，用悲切的聲音放聲喊道：「讓我們向著天空、向著大地喊一聲『周總理，您回來吧 ！』頓時，同學們被你的悲切的情緒情感所感染，哭喊著：「 周總理，您回來吧，您回來吧，我們離不開您 ！」此時，你的情感感染了學生，學生的情感感染了所有聽課的老師，在場聽課的老師都感動得流下了眼淚，這一情一幕真的又一次讓我難忘。每一個人都有一個故事，韓老師用她那一顆純朴、智慧的心，感染著、打動著每一個同學們的心，用自己的精彩演繹著一個個平凡的故事，這些故事讓我除了難忘，還是難忘……
⑶ 小學六年級作文《老師，您辛苦了》500字
在新世紀教師節到來之際，我要對所有的老師說一聲："老師，您辛苦了！"
您對我們的恩情如同長江流水源源不斷；你的言行舉止就像一面明鏡，映出我們的師生之情；您的諄諄教導，在我們的面前展現了美好的前程。可曾記得，在那夜深人靜的時候，是誰在孜孜不倦的批改作業？在人們歡度假日的時候，是誰在廢寢忘食的備課？在我們遇到困難時，是誰在不厭其煩的為我們指點迷津？在我們犯了錯誤時，又是誰對我們曉之以理？是您啊！敬愛的老師！
啊！您是一位美術師，在我這張空白的紙上繪出漂亮的圖案；您是一位音樂家，在我人生的五線譜上譜寫了動聽的樂章；您是人類靈魂的工程師，使我從一個什麼都不懂的小毛孩成長為一個品學兼優的少年；您是一位辛勤的園丁，把我們培養成一棵果實累累的大樹……這其中，您溶了多少精力，花費了多少心血呀！這時，使我想起了蠟燭：燃燒自己，照亮別人。您的無私奉獻，換來了美好的今天。我要說："老師，我感激您！"
如果有人問我：你最崇敬的職業是什麼？我會不假思索地回答：老師。
如果有人問我：你最嚮往的職業是什麼？我會毫不猶豫地回答：老師！
如果有人問我：你長大想當什麼？我會斬釘截鐵地回答：老師！！！
老師--一個多麼偉大的字眼！您為了我們默默無聞的奉獻，不求一點報酬。
老師--一個多麼神聖的名字！今天是您的生日，我要對您說一聲："老師，您辛苦了！"
⑷ 作文老師您好六年級四百字左右
您像一支蠟燭點燃自己，照亮他人；您像雨露，沐浴著我們這些禾苗；您像園丁，保護著我們這些祖國的花朵。你們肯定一猜就知道是老師，在此，我要表揚一下我的老師，她是位好老師！
一天，我們照常高高興興地上學。等待的卻是反常的老師，我們只是稍稍問候一下，您說沒事，就上課了。課上的正起勁，您突然跑到外面嘔、嘔的吐了起來，我們慌張急了，害怕您出什麼事，還打算報告校長。而您卻說:"沒事，我吐了一下就好多了，如果你們告訴校長，校長會給你們找個實習老師，不知道你們學什麼，有的還不會，你們的課那麼緊，白白浪費時間。沒有實習老師就讓你們上自習課，自己有不會的怎麼辦。還是我給你們上課，即使我病了，也可以讓你多少學一點知識，我可以坐著給你們講課呀!」我們看在眼裡疼在心裡，但又不能拒絕你的一片苦心，老師我知道您是個稱職是老師，但您也要為自己的身體著想呀！今天的課堂格外沉重，格外安靜。我們只能用不說話讓你的心情高興一點。您的好不止這些，您從來都不會輕易的拒絕我們的任何一個請求，您的課堂從來都是歡聲笑語的，即使是令我們頭疼的難寫的字你也能讓我們輕易的就可以記住。您讓我們對學習有了愛好，對課堂有了興趣。
老師，您對我們的好我們會永遠記住。老師您是位好老師！下輩子我還要做你的學生！
⑸ 六年級作文，寫給老師的一封信，450~600字。
敬愛的老師：
您好！最近身體還好嗎？時光像流水一樣飛快地流著，轉眼間六年的小學生活就快結束了，即將要畢業了，回顧過去六年的一點一滴的事情到現在彷彿記憶猶新，對您敬愛更是深刻。
在這六年的學習中有許許多多難忘的記憶，每當我不懂的問題，你就會一一告訴我，每當在我演講的時候，我的心都會極速地跳，你就會在我面前說一些鼓勵我勇敢的話，每當我去請教你的時候，你就會鳳霞手中的工作為我解答......六年的學習中真的有很多很多難忘的事就像天上的星星一樣，數也數不完。
記得有一次，是自習課，自已完成練習冊里的內容，我專心致志地寫著，剛寫完幾道題，老師您就便說：「有什麼問題，可以出來問我」剛說完，我就遇到了一道難題，想來想去都解決不了，心裡便默默地想：要不要拿出去問老師呢？可是，這道題老師一定會覺得好簡單，肯定會罵我的，可我總想不出解決問題的方法，後來我最終鼓起勇氣出來了，問老師，老師您看了看這道題目，誰知。您並沒有罵我，解決了難題。
老師，您教我看問題時一定要抓住重點，要懂得詳寫和短寫，您也還教懂了寫作文時一定要注意要求，手收集一些好的材料，才可以寫的精彩。
老師，你是園丁，辛勤地培養祖國的花朵，你是春蠶，把自已的知識毫無保留地奉獻人類，你是蠟燭，燃燒了自已，照亮了別人。
「十年樹木百年樹人」老師，我一定將會成為祖國的棟梁，來報答你的。老師，謝謝你。
祝
身體健康
每天開心
桃李滿天下
你的學生：
⑹ 關於老師的作文（六年級500字左右）
我的老師
六年級 丨 記敘文 丨 774字
我的老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現在他還時常回盪在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑發；一雙「順風耳」，還有一個高鼻樑，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。
在我讀小學五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學的第一天「叮鈴鈴」的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在准備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現在我們的視線里，也在此時發生了「搞笑」的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的「地形」，一不小心踢到講台的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然後他就向大家自我介紹了，自從那以後慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從「壞小子」變成了好小子他說：「我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的」此時，大家心想；這位老師一定好「應付經過一段時間我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年裡我學會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學畢業那天全班同學都依依不捨的離開了陳老師，我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈裡打滾，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼裡消失了。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不辭勞苦的工作，感謝您，我的老師！
本文章來自樂樂課堂
名師點評
這篇文章作者向我們介紹了一位令自己十分難忘的老師。文中作者通過寫陳老師的「外貌」、「和藹」、「嚴格」等，不僅寫出了老師對我們的教育的「嚴慈並用」，同時也表現了「我」對陳老師的感恩和懷念之情。
⑺ 寫小學六年級語文老師作文
我有一位個字不怎麼高的語文老師，眼鏡後的眼睛炯炯有神。她，就是我的老師——熊老師。
語文老師的課很生動、很活潑，她的性格也很活潑。她從不怎麼罵人，除非實在氣得不行。我的語文老師眉清目秀，濃眉大眼，慈眉善目，令人感覺語文老師很平易近人。
她有著披肩長發，語文老師的長發烏黑亮麗。看上去還很柔順，我猜想，語文老師用的洗發露一定是飄柔吧！呵呵！
老師的眉毛眉如新月，特別是笑起來的時候，活像是出水芙蓉。老是笑起來的時候滿面春風，所以，我建議老師以後要多笑，正所謂「笑一笑，十年少」嘛。
我們班有些不喜歡舉手的人，比如說我。
我是表達能力不行，所以不敢舉手，但是老師似乎很想跟我做對。有時，我不想舉手，老師都叫我起來回答問題。我一時回答不上來，呆若木雞地站在那，弄的我好尷尬。
我記得上學期上第二十四課的時候，老師問我們本文的一些事件，而我當時還未准備好，但語文老師卻叫起我，而當時後面又有老師在聽課。毫無准備的我站在那兒，結結巴巴的吐出了幾個字。我知道，我說的都是不正確的，所以我瞟了一眼語文老師，正看到她向我投來鼓勵的眼神，我終於鼓起勇氣，也終於構思好了，用最洪亮的聲音，准確地回答了問題。
⑻ 小學六年級作文《我和老師》600字左右
教室里靜極了,只聽到「沙,沙,沙」的寫字聲.而哦,看著眼前的題目,筆尖已經在紙上呆了幾分鍾.在一瞬間,我想起了六年級的老老師.
老老師今年大概五十歲,兩鬢已經斑白了.
老老師不喜歡測驗,卻喜歡在課堂上提問同學.如果同學回答得准確,深入,他就微笑著,彷彿在聽著一首優美樂樂曲,然後在記分本上記下分數,興奮．親切地說：「好!滿分!」；如果同學回答得不夠深入,就關切地對他說：「別緊張,坐下想想,再想想.」一邊說,一邊點頭.似乎每一次點頭都會給同學們一次啟示.
老老師是教數學的,他上課時很幽默.記得有一節課,那節課是講「倒數的認識」,老老師講得繪聲繪色,講著講這,老老師兩腿一叉,伸出右手的大拇指和食指,一翻一翻,然後對我們說：「同學們,你們看這個動作是什麼?」「顛倒!」「對,倒數就是這個原理,把分子和分母的位置互相變換.」使我們不明白的地方都弄明白了.
你別以為老師沒脾氣.他生氣的時候可嚇人了,先是大吼一聲,那聲音震耳欲聾,眼睛瞪得大大的,然後用力地一拍講台,；臉漲的紅紅的.我們知道,老師是為了我們好才發火的,所以我們一直努力學習.
一天,老師偶然把筆記落在教室.我為了滿足我的好奇心,便打開看了看.上面寫得密密麻麻的.為了使我們能輕松地學知識,老師您一定熬夜了吧；為了我們,您不持勞苦地工作.感想您,我的老師!
我要感謝媽媽,因為她歷盡千辛萬苦把我帶到這個世上；我要感謝爸爸,因為他是一個名副其實的「幽默神」,帶給了我無數的歡樂；我要感謝同學,因為他們帶給了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經教過我五年級的語文老師——溫老師.我永遠望不了老師對我的關心與幫助……
記得剛上五年級的我,還是一個膽怯的女孩,根本無法像別人一樣,與同學快樂地交談.直到遇見溫老師,我的血好像大海的波浪滔天,不斷地沸騰.也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧,我突然好想舉手發言,暢講一番.渴望擊倒了害怕,我講得生動具體,贏得了同學們的一片掌聲.老師叫我坐下後,親切的問了我一句：「你叫什麼名字?」我的臉立刻紅了,但心裡卻高興地飛上天去：因為老師問我名字,表明已經對我有好的印象啦!最後,我想：既然是老師,就應該想成是一家子嘛!於是,我大聲地說了一聲：「陸燕儀!」
在作業本,老師第一次給我的評語是；燕儀,基礎扎實的你,老師記住了!我想：老師,我愛您!我爸爸也是親切地叫我一聲：「燕儀!」現在,您也這樣叫我,突然覺得有一股暖流向著我沖來……
但是,老師也有批評過我.因為我寫的字退步了,老師問我：「是我教你教得不好嗎?」我連忙搖頭,說：「不,不是!您說的每一句話、每一個字,我都聽得入耳!」「那就是你的問題嘍!」老師立刻皺起眉頭說.我無言以對.「認真點,專心點!」老師說.我說：「哦!」走出辦公室以後,我很想哭,因為作為一個好學生,是不應該被老師叫到辦公室去批評的.但是,我又想：老是只是關心而已,對我說了幾句話,還不是為了我好嗎?我幹嘛要哭呀!我應該高興才對呀!這時,眼淚好像退潮一般退了回去,我也高興地回到了教室.
期末考完試後,我驚奇地發現語文考了96.5分!看到這個蠻高的分數後,對自己是百分百滿意!但老師卻說：「要不要打你4下,考得那麼低分!」搞得我是丈二和尚摸不著頭腦.回到家後,我把事情告訴給爸爸,爸爸說：「是呀!打你是對的.為什麼滿足於現狀呢?你要永遠不滿足,只有這樣才能爬得更高呀!」我恍然大悟,老師真是用心良苦啊!
啊!老師,您的愛就像水一樣毫無雜色,一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多麼想輕輕地摘下一片天,可它是那麼遙遠,怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵雲,可雲兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花,可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢?最後,我想說一句：「感謝您, 老師!」
⑼ 給老師的一封信 六年級 作文500字
給老師來的一封信
敬愛的老師：源
您好。老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談談心裡話。
您是一位關心學生的好老師。記得有一次，我班的一位同學由於身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當消息傳到您的耳中時。您就叫那位學生躺在桌面上好好休息。不僅如此，還向他問寒問暖。還有一次，一位學生出現了疾病，您也如此對待他。
在將近期末考試的時候，老師比我們更為緊張，所以常常放學後多上一節課，給我們補課。有些學生埋怨老師不應該放學留下。但您不在乎聽他們所講的話。時時幫助不會的學生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。
老師，假如我們是一隻小船，
您就是一對船槳。
有了船槳的劃動，
小船才能乘風破浪。
假如我們是一根蠟燭，
您就是一根火柴。
有了火柴的點燃，
蠟燭才能大放光芒。
假如我們是茂盛的樹木，
您就是辛勤的園丁。
有了園丁的培育，
樹木才能高大挺秀……
老師啊，讓我再向您說一聲：「辛苦了！」老師，希望您能搞好班級，讓我們的學習態度有所改變。
祝您：
身體健康！