❶ 小學品德與生活一年級下冊我的手兒巧公開課教案
一）課堂教學要求
【教材分析】
「我有兩件寶」由總起頁、「神奇的手」和「人體司令部——腦」三部分組成。三部分內容分別從兒童的生活出發，從不同角度選取與兒童生活關系密切的內容，引導學生結合生活實際，充分感受雙手和大腦對人學習、生活和發展的重要意義，它們是多麼的神奇，正是有了靈巧的雙手和發達的大腦，人才不同於其他動物，才使得人能夠勞動和創造。本活動主題目標就在於讓學生通過事例、一些有趣的活動體驗人的手腦的神奇，感受多動腦、勤動手的樂趣。
第一課時
【教學目標】
1．認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的雙手而高興。
2．初步感知動手與動腦的關系，感受勤動手的樂趣。
【教學重點】
感受勤動手的樂趣。
【教學准備】
1．一些常見的學慣用品、生活用品、玩具、水果等；面具1個；
2．製作含有視頻《孔雀舞》等資源的多媒體課件。
【教學建議】
一、課前體驗，初步感悟
畫一張自己的手的圖畫。想一想自己的小手可以做哪些事。
二、課中體驗，深化感悟
課的開始，採用一個有趣的謎語導入「兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。」來激發學生對手的興趣，對本課的教學充滿好奇心。並自然地引出課題。緊接著提出問題：你的小手會干什麼？用這個自身生活體驗的問題讓學生馬上就有表達的慾望。課件出示 「手的用處多」這一內容，讓學生觀察和認識：手不僅可以幫助我們勞動，而且還能幫助我們做許多其他的事情。通過拉拉勾、再見等手勢展示「會說話的手」；通過「摸一摸，猜一猜」的小游戲感受「會認東西的手」；通過對《孔雀舞》舞蹈的欣賞認識「會表演的手」。通過「動手健腦——『反舉手』游戲」，引導學生認識到「手的活動聽大腦的指揮」。讓學生感受到人手的奇妙，認識到手是多麼的重要，從而產生勤用雙手的願望。最後小結：我們的小手如此神奇如此重要，我們要像愛護眼睛一樣愛護自己的雙手。
三、課後踐行，內化感悟
晚上和家長在燈下玩「手影」的游戲。通過活動，讓學生充分體驗到動手的樂趣。
❷ 小學品德與生活一年級下冊《夏天，我們注意什麼》教學設計
教學目標 ：、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！2、能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。教學重點：能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。教學難點 ：夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。德育目標：熱愛夏天，熱愛大自然，關注自身健康。教學用具：課件、ＶＣＤ光碟、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎勵品小笑臉３０－４０個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。教學准備：請學生各自從家中帶來預防蚊蟲叮咬的葯品（如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些葯品的作用或功能以及安全的使用方法。教學設計：新授： 一、導入 ： 1、同學們，現在是什麼季節？（夏季）夏天你有什麼感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……） 2、結合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。 3、同學們，你們在夏天出去遊玩兒，活動時有什麼感受啊！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？（1）註：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什麼地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。（2）補充愛護青蛙知識，進行環保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友） 二、活動：我們是保健小能手 1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那麼在生活中我們怎樣對待這些 蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什麼？》動畫：（１）為什麼蚊子在黑暗處也知道有人？ （２）為什麼夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？（３）夏天的傍晚為什麼蚊子愛追著人跑？（４）為什麼被蚊子叮後塗點肥皂水就不癢了？ 2、出示課件：「夏天活動時，我們應該注意什麼？」學生邊看課件圖片邊回答。 3、開展「我是小醫師」活動。創設情景，讓學生利用手裡的葯品現場解決蚊蟲叮咬的情況，並介紹這些葯品的作用及使用方法。 4、夏天為什麼有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了） 5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發生中暑。 三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？ 1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？ 學生回答：……（教師及時鼓勵及總結） 2、老師給大家帶來了幾個小朋友，看看他們告訴我們什麼秘密？播放《十萬個為什麼？》動畫：（１）人的皮膚有什麼用處？（２）為什麼會長痱子？（３）為什麼夏天用溫水洗澡？ 3、學生討論、發言，有什麼感受？ 4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什麼？ 5、教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。 四、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？ 1、課件出示：課本Ｐ６１頁圖「夏天為什麼容易拉肚子？」引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那裡？ 2、請學生結合自己的生活經驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。並討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？ 3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃葯、打針，不怕苦和痛。 五、實物投影： 兒歌 夏天美，天氣熱， 吃冷飲，多喝水。 蚊蠅多，傳疾病， 生吃瓜果要洗凈。 防疾病，保健康， 病從口入要知道。 勤洗手，講衛生， 小朋友們牢牢記。 六、親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。 教案點評： 本課的教學活動中，教師是教學活動的設計者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動，一起學習。從歌曲《小青蛙，你唱吧！》的滲透環保教育，到「我是小醫師」的實踐安排。從動畫《人的皮膚有什麼用處？》、《夏天的傍晚為什麼蚊子愛追著人跑？》等，到辨析《夏天怎樣涼快好？》、《夏天為什麼容易拉肚子？》都體現了一人為本的教學理念。關注兒童在生活中對夏天的各種感受，進行不同層面的教育。通過討論、活動、動畫、課件、兒歌等教學組織形式，使學生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。學生即體會到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。並學會一些簡單的防治辦法，本課的教學頗為實用。與學生生活緊密相連，學生能夠學以致用，真正達到了學習的目的。符合新課標的理念。 探究活動關於「我是小醫生」的探究活動 探究目的： 通過活動，讓學生學習一些在夏季的保健方法，增強學生的自我保護能力。 探究內容及步驟： 1、學生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和葯品。 2、介紹夏天怎樣預防腹瀉。 3、介紹如何預防中暑的方法。 4、在夏天，你還應該注意什麼？ 相關內容:小學一年級下冊思品與生活《我有一雙明亮的眼睛》教學設計小學思品與生活《使用禮貌用語》教學設計小學二年級下冊《我懂事了》教學設計我和小夥伴課已始，「吵」聲依舊──德育案例《我是誰》教學設計《秋天的收獲》教學設計與誠實相伴──《品德與生活》第三冊「誠實的孩子人人誇」教學案例查看更多>> 小學思想品德教案
❸ 小學一年級品德與生活下冊《誰的朋友多》第一課時教案
教學目標：
1、通過開展「猜猜他是誰」的游戲，加強班集體里同學之間的了解。
2、懂得與夥伴相處的基本原則，嘗試處理與夥伴交往中遇到的問題。
3、在和好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。
教學重點：
與夥伴相處的基本原則
教學難點：
理解「我怎麼對他，他就會怎麼對我」的道理
教學准備：課件。
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：
一、談話導入
同學們，你們喜歡交朋友嗎？你們一定認識了不少朋友吧！今天我們就先來比比看「誰的朋友多」。（板書課題：誰的朋友多）
二、說說我的好朋友
1、老師這兒有幾幅圖，請同學們看一看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的。請同學說一說。
（1）（出示課件1：一群正在踢足球的小朋友。）因為共同的愛好而成為好朋友。
（出示課件2：小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。）因為一起上學互相幫助而成為上學路上的同伴。
（出示課件3：同桌正在互相欣賞作業上的紅五星。）因為一塊學習而成為課堂上學習的夥伴。
（2）看來，成為好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上學，也有的是一起學習而成為了好朋友。
2、你的好朋友是誰？你們是怎樣成為好朋友的？（出示課件4：交流：你的好朋友是誰？說說你們是怎樣成為好朋友的。）
（1）下面我們先在小組內說一說，說的同學要把話說清楚，聽的同學認真聽。
（2）指名說。
3、同學們認識了這么多好朋友，那你對自己的好朋友了解嗎？（出示課件5：提示文：你了解好朋友嗎？）比如說他長的什麼樣子，愛穿什麼衣服，愛吃什麼，愛玩什麼，有什麼特長，誰願意來說？指名說。
4、同學們對自己的好朋友了解的這么清楚，那我們來做一個游戲，（出示課件6：游戲：猜猜他是誰。）「猜猜他是誰」。你說出你的好朋友的特點，不說名字，讓大家來猜一猜，看能不能猜出他是誰。
（1）老師先說一個我的朋友請同學們來猜。（師說生猜）同學們都會玩這個游戲了嗎？
（2）下面在小組內玩一玩。要求每個同學說一個，其餘的同學猜。
（3）我請一名同學說，全班同學猜。通過剛才的游戲，老師知道你們對自己的朋友確實非常了解。
三、怎樣才能有很多好朋友
1、怎樣才能有更多的朋友呢？老師認識一個朋友叫小明，他有很多朋友，我們看一下他跟同學在一起時是怎樣做的。（出示課件7：一位[內容來於斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]小朋友扶受傷的同學上廁所。）這就是小明，他在做什麼？（主動幫助受傷的同學）（出示課件8：一位小朋友拿著一本撕壞的書向同學道歉。）發生了什麼事？（撕壞了同學的書主動道歉並粘好）小明和同學在一起還會主動向同學問好；有了新玩具，他願意和大家一起玩；他還非常願意參加集體活動。正因為這樣，小明才會有很多好朋友。
2、你還有什麼方法有更多的朋友？
（1）我們在小組內討論一下，（出示課件9：討論：怎樣做才會有很多好朋友？）怎樣做才會有很多好朋友？
（2）我請同學說說你的好辦法？指名說。
3、大家想出了這么多好辦法。像剛才說的主動向同學問好，和同學說話；有了新玩具，願意和大家一起玩；集體活動積極參加；和小夥伴說話的時候用上禮貌用語；和小夥伴說話算數；關心幫助小夥伴。如果你這樣做，相信你也一定會有好多朋友。
四、朋友多，快樂多
1、來看一下小明和小夥伴一塊玩的情景（出示課件10：兩個小夥伴在水渠里捉魚。）他們在干什麼？他們玩得開心嗎？
2、你平時跟, 夥伴玩的時候肯定也發生了許多開心的事，願意說說嗎？（出示課件11：交流：跟大家說說你和好朋友之間有趣的事吧。）指名說。
五、總結
原來同學們之間發生了這么多有趣的事。我們大家都是好朋友，一起學習，一起游戲。同學快樂，也能給你帶來快樂；你開心，也會把歡樂帶給同學。（出示課件12：兩個蘋果上帶有文字：我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。）我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。所以「朋友多，快樂多」。（板書：朋友多，快樂多。）
老師希望大家今後多交朋友，不光跟同學交朋友，還可以跟老師長輩交朋友，甚至還可以跟小狗、小貓交朋友，因為朋友越多，快樂越多！
❹ 備課大師網課件一年級下冊品德與生活風在哪裡的課件
一、按照教學大綱做好課堂內容安排根據教學大綱及相關的教學指導，安排好一月或一周的學習內容，再根據學習內容制定每節課的課堂教案，如果需要多媒體教學，那麼就應該製作PPT課件等。二、幼兒園教案的編寫因幼兒園的教學特點決定，教案的編寫盡量簡單，突出，要有特色，根據兒童心理制定教學流程，選取教具，活動過程中應考慮到安全、健康等影響因素。教案的基本內容1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內容(單元)或一次課(2-3學時)編制一個教案。2、根據幼兒年齡和接受能力，在設計教案時要考慮到年齡段，來設計內容。3、教案設計要有自己的風格，幼兒具有極強的探索欲，可以根據他們的這一特點，利用道具、游戲、引導、手工等步步引入課程。4、教案編制基本格式教學章節或主題授課時間：月日第周星期第節授課班級：教學目標、要求：（教學目標一般說應包含知識教學、能力發展和思想教育三方面內容，教學要求是指識記、理解、簡單應用、綜合應用等層次）教學重點、難點：教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內容；教學難點，是就學生的接受情況而言的，學生經過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學難點。教學方法：（討論、啟發、演示、辯論、講練結合等）教學手段：（多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等）教時安排:(本章節或主題授課所需的教時數)教學過程：（體現教學步驟，包括時間分配和教學內容教學進程）這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應包括教學內容的詳細安排、教學方法的具體運用等環節。這一部分的編寫要做到教學步驟、內容綱要和教法設計相結合，不僅便於教師自己課堂教學，也便於別人（甚至外行）亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內容要點。作業布置：（布置手工或與家長的互動等）教學後記：教師可以自己做教學過程中的感想及啟發總結，便於個人的存檔及提升。以上教案的寫作方法僅提供一些參考，並非在教學中的定式，教師可在教學過程中適當調整，以利於教學。
❺ 誰有 科教版 小學一年級下冊《品德與生活》 課本中 至少三篇課文的教學反思
《上學去》案例及反思
《上學去》是教育科學出版社一年級下冊"我上學了"第一單元主題下設的三個活動主題之一。上小學是每個幼兒園小朋友的嚮往，但對於初入小學的兒童來說，雖然對上學嚮往已久，但也心存疑慮。他們對全新的小學生活既充滿了好奇，又不免膽怯和緊張。針對孩子的種種心理，本課從不同的角度，以不同的形式，幫助他們解除困惑，體會上學的快樂，激勵他們愉快地開始新的學習生活，這是本課教學活動的重要任務。
學情分析
從幼兒園到小學是一個很大的跨越。上小學是孩子們的希望，他們憧憬著學校給他帶來嶄新的一切，他們對小學生活充滿神秘感，但上學時那種興奮的心情和坎坷不安的心情交織在一起。本教材特地從分享自己上學第一天的感受，初步感受學校生活等方面激發學生對校園生活的美好憧憬，以及在交流中讓學生把那種坎坷不安的心理給消除掉。
對於剛入學的新生來說，他們不懂得正確形容自己的心情和不安的心理，這就要教師設計一些台階讓學生一步一步來表達。因此，我從兒歌入手並盡量設計一些比較輕松愉悅的活動，以圖文為載體讓學生說說自己上學時的心情。
教學目標
1、在老師的幫助下，和同學分享自己第一天上學的感受。
2、體會角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。
3、初步了解學校生活，憧憬學校生活，體驗愉悅情緒。
4、激發學生對校園生活的美好憧憬。
教學重點和難點
讓學生從多個角度敘述我上學的第一天的心情是怎樣的。
[教學難點]
讓學生動手製作課程表。
教學過程
一、以情境為開端，激發學習興趣。唱《上學歌》
二、以圖文為載體，展示學校生活。 (課件展示小明上學的各個情境圖)
1、 畫面上定格在上學前的准備圖。2、畫面定格在上學的路上的情境圖。
（有的小朋友和小明一樣高興，可有的小朋友也會遇到煩惱。請從桌上的心情臉譜中找一個貼在你胸前，然後跟大家說一說，你為什麼有時候很快樂，有時候不開心。（生發表意見，對那些說出自己有點不適應的同學，老師可以鼓勵，如：學校里的老師同學都是你的好朋友，不用怕。等等））3、畫面定格在學校門口的情境圖上。（這時師要鼓勵生大膽暢想、大膽表達自己的想法，教師還可以上導學生對小學美好生活的憧憬和嚮往。）
三、以介紹為途徑，形容我多快樂。
1、點擊課件：出示兒歌：《大家一起玩更快樂》
2、相信大家一定非常喜歡一起玩、一起學習吧！讓我們一起跟隨著大屏幕上的音樂唱唱這首《大家一起玩更快樂》好嗎？（大家可以站起來，用動作隨意比劃，只要能表達自己的心情就可以。）
四、以製作為契機，培養創造思維。
1、怎樣愛護新書呢？
點擊課件出示兩副圖：一幅是同學愛惜書的情境；一幅是好幾個同學圍在一破壞書的兩個情境。在學生一翻討論後引導學生感受新書。
（1）摸一摸：光滑細膩；
（2）聞一聞：紙墨清香；
五、以小結為課尾，升華活動主題。
1、說一說。
師：通過這一節課的學習活動，我們了解了學校里的生活。那麼，上學了，你最想干什麼？
2、請小朋友們把我們熟悉的上學歌再唱一遍。
3、貼一貼。
師：孩子們，今天是我們上學的第一天也是我們《品德與生活》的第一節課你覺得自己開開心嗎？誰來說說？（老師就把事先准備好的笑臉貼那些敘述自己是如何開心的那些同學的胸前）
（3）翻一翻：圖文並茂。
小結師：書是我們學習的好夥伴，在今後的學習中我們要愛惜書本。
2、動手製作課程表。
《上學去》教學反思
本案例反映的是一個注重讓學生充分經歷、體驗，敘說自己上學第一天心情是怎樣的，並讓學生在愉快的狀態下製作課程表從而達到培養學生的創新精神和動手能力。很多學生一回家後，都把課程表拿出來向家長展示。產生這樣的教學效果，課後自己細細的回想一下很重要的因素之一是教師在引導學生闡述自己上學時的心情，特別重視學生的交流，在課上，教師的言不語不長，善於創設交流時機，營造和諧氛圍，鼓勵不同意見的發表，讓矛盾充分暴露，並適時點撥，激發學生的學習願望。
本節課自己實現了課堂角色的轉變，學生角色的轉變，具有強大的親和力，大大提高了學生的學習積極性；我能與學生很好地交流和溝通，課堂氣氛活躍，自主學習得到了充分體現。我覺得體驗要真正的落到實處，而這節課我是讓學生真情實感的說說自己第一天上學時的心情、摸一摸光滑細膩的書、聞一聞紙墨清香、翻一翻圖文並茂的書、製作課程表等活動讓學生親歷整個學習過程。
《神奇的手》教學反思
《神奇的手》是教育科學出版社義務教育課程標准實驗教科書《品德與生活》一年級下冊第二單元「我的手兒巧」的第一個主題「我有兩件寶」中的內容。本單元體現了《全日制義務教育品德與生活課程標准(實驗稿)》中「熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。」「自己的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。」「在生活中嘗試一物多用，廢物利用。」以及「會使用簡單的工具。」等方面的內容，旨在從兒童的生活出發，從不同的角度選取與兒童關系密切的內容，引導學生引導學生結合生活實際，充分說出雙手和大腦能做很多的事，它是多麼神奇，讓學生在活動中感受多動腦，勤動手的樂趣。
一、教學目標每個孩子都有一雙手，但手在實際生活中的作用，又往往容易被孩子忽略。因而，在教學活動中，我力求從孩子們的生活實際出發，充分調動他們的生活經驗，通過生動活潑的形式，讓其參與動手活動的過程中，進一步認識自己的手，初步了解手的作用，充分體驗動手活動的樂趣，從而為自己有一雙健康神奇的手感到高興和自豪，並以此培養孩子們積極健康的生活情感和樂觀向上的生活態度。
二、豐富多採的教學活動教學活動的內容既依據教材又不拘泥於教材。圍繞「神奇的手」這一主題，結合一年級兒童巳有的生活經驗，組織了「會做事的手」、「會認東西的手」、「會表演、會說話的手」三個活動。在「會做事的手」這一教學活動中，先讓學生充分、自由地說說自己的小手會做什麼事。當學生饒有興趣地訴說出自己的小手會做一些什麼事情時，老師一句「想不想現在動手做一做呀!」，激發起孩子們想做一件事給大家看一看的慾望。「會認東西的手」是通過教師和學生共同玩摸物的游戲來體驗「手會認東西」這一認知過程的。「會表演、會說話的手」這一活動，我先用課件出示播音員用啞語播音的畫面，讓學生感覺到「手會說話」。接著課件出示義交警用手說話指揮交通的情景，讓學生體會以「手會說話」作用大、很重要。老師用手錶演和與學生用手交流來激發孩子們用手錶演和說話的興趣，於是孩子們也情不自禁地動起來，自由說話、表演，使課堂氣氛達到高潮。
三、不拘一格的教學形式我的教學形式服從內容，靈活多變，不拘一格。本課通過激趣導入、討論交流、動手操作、游戲體驗、情景模擬和角色扮演、展示、欣賞等活動形式開展主題活動。在導入時，我依據一年級兒童年齡小，愛動好奇的特徵出了一則謎語給小朋友猜，為了讓孩子們都積極參與到活動中來，我又分小組比賽來調動他們的積極性，也激發他們動手的慾望，輕松自然地把孩子們引入到教學活動中。動手操作中讓學生自由選擇材料做自己喜歡的事，或畫或寫、或折或剪等，用一個生動活潑的立體活動的課堂場景，詮釋「會做事的手」這一主題。情景模擬與角色扮演讓兒童在現場表演，這既是孩子們挑戰自我，向同伴推介自己、正確評價自己的過程，也是向同伴學習，學會欣賞他人的過程。
四、充分利用教學資源讓孩子在玩中學習，在玩中體驗，在玩中感受。先進的計算機多媒體設備資源，增添了教學活動的趣味性和兒童的視覺美感，調動兒童的多種感官參與學習，提高了學習效率。人人都有一雙手，是本課的特有的教學資源。編謎語讓學生猜、互相摸手談感覺、活動手指、用小手做自己喜歡的事、用手摸東西、用手說話、用手錶演等活動的設計，讓這一特有的資源得到了充分的利用。最後，巧妙地利用今天很多老師到現場聽課這一資源，讓小朋友用手「再見」來結束本課的教學活動，各種資源的效整合，讓教學活動過程顯得更加生動活潑，孩子們也就更加樂學、愛學、善學！
❻ 教科版一年級下冊品德與生活《到哪兒找答案》教學設計PPT課件教案
、到哪兒找答案
[教學目標]
1、幫助學生學會留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。
2、培養學生發現問題、解決問題的能力。
3、讓學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。
[課時安排]
三課時
[教學過程]
一、創設情境：（音樂導入）
今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險，小朋友怕不怕
？
1、松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？
2、螃蟹有骨頭嗎？
二、勇攀高山
1、現在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人出發了。大山擋住了我們的去路，怎麼辦？
2、如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續出題，直到把我問住為止。
3、四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。
三、過沼澤地
1、不好，前面是沼澤地，怎麼過去呢？
2、我可以幫你們過去，不過你們每個隊要回答我的問題。
為什麼企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？
3、各小隊答題，過沼澤地。
四、過海
1、一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又攔住了大家的去路。
2、我願意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因為我一直生活在海中卻一直都不明白這些問題：
（1）為什麼海岸線曲曲折折？
（2）海水為什麼是鹹的？
（3）深海中的魚吃什麼？
（4）為什麼沉重的大輪船能浮在水面上？
五、巧穿大森林。
1、走進大森林真容易迷路。
2、別害怕，我給你們出幾個題，找出答案就是找到了路標。
（1）植物怎樣保護自己？
（2）為什麼棉花不是真的花？
（3）什麼是綠色食品？
（4）為什麼樹樁上有一圈圈的花紋？
3、找答案，尋路標。
4、跟隨音樂象徵性的穿越大森林。
六、過護城河
1、啊！科學宮殿終於到了。可是城門外還有護城河，河上沒有橋，我們怎麼過去呢？
2、你們想過河？就請先過我這關：請四個隊各出一個問題，再交換考考對方。出題答題又快又好的就請先過啦！
3、四隊搶時間回答。
七、進宮殿。
1、城門多美！可是它一直緊閉著，怎麼辦？
2、只要你解答門上的題目，就可以進入宮殿啦！
八、寶殿狂歡。
九、作業設計：找找你的科學寶殿
❼ 一年級品德與生活ppt
小學生資料網
❽ 教科版小學一年級下冊品德與生活《誰的朋友多PPT課件》
基礎知識及使用技巧
PowerPoint軟體是教師製作課件的主要工具之一。下面介紹了ppt的一些基礎知識及使用技巧，僅供初學課件製作者參考 。
一、PPT的啟動和退出
1、打開方法：
方法一 ：單擊桌面逗開始地按鈕，選擇逗程序地→逗Microsoft Office地→逗Microsoft Office PowerPoint 2003地。這是一種標準的啟動方法。
方法二： 雙擊桌面快捷方式圖標逗Microsoft Office PowerPoint ....地。這是一種快速的啟動方法。
2、退出方法：
方法一：單擊窗口右上角的逗× 地。
方法二： 關閉所有演示文稿並退出PPT
單擊菜單逗文件地→逗退出地。
二、幻燈片版式的選擇
在右側幻燈片版式中選擇並單擊需要的版式。教師在實際的課件製作過程中，希望能夠自己設計模板，這時可採用逗內容版式地中的逗空白地版式，進行自由的創作。
三、有關幻燈片的各種操作
應用PPT進行設計的簡單過程是：首先按照順序創建若干張幻燈片，然後在這些幻燈片上插入需要的對象，最後按照幻燈片順序從頭到尾進行播放（可以為對象創建超級鏈接來改變幻燈片的播放順序）。
幻燈片在PPT設計中處於核心地位，有關幻燈片的操作包括幻燈片的選擇、插入、刪除、移動和復制，這些操作既可以在逗普通視圖地下進行，也可以在逗幻燈
片瀏覽視圖地下進行。下面以逗普通視圖地為例，介紹有關幻燈片的各種操作。在逗普通視圖地下，PPT主窗口的左側是逗大綱編輯窗口地，其中包括逗大綱地和
逗幻燈片地兩個標簽，點擊逗幻燈片地標簽，這時將顯示當前演示文稿內所有幻燈片的縮略圖，每張幻燈片前的序號表示它在播放時所處的順序，通過拖動滾動條可
顯示其餘幻燈片，有關幻燈片的操作在該區域進行。
❾ 一年級品德與生活誰的姿勢美ppt課件
本課是遼師大版《品德與生活》二年級下冊第一單元《美在身邊》中的第一課，本單元旨在讓學生學會健康、安全地生活，通過培養學生養成正確的坐、立、行姿勢，讓學生感受自身的姿態美，使學生能愛護家庭和公共環境衛生，養成良好的生活、行為習慣，感受生活的美好。本節課教材的設計意圖是：激發學生的興趣，達到寓教於樂，本課還特別增加了練習、對比、演示、競賽、判斷等活動形式，增強了趣味性，使學生直觀地知道什麼是小學生的姿態美，並了解反之給身體發育造成的危害，從而讓學生行動起來，能夠勇敢地展示自己的美，並長期地堅持下去。且引導出語言美及心靈美，為學生今後的人生起到一個正確的導行作用。
學情分析
經過一年半的學習，學生已經對《品德與生活》教材的形式有了一定的了解，很喜歡也很願意在游戲中學習知識和相關的生活經驗。所以，對於二年級的小學生來說觀察、討論、交流、模仿表演等活動，激發學生的興趣，知道正確的坐立行的姿態，養成良好的習慣，健康的成長。且通過感知姿態美的同時，使他們進一步知道小學生除了應擁有姿態美，還要具有語言美和心靈美，這才是真正的美。
教學重點
教學難點
重點：知道什麼是小學生的姿態美，了解不正確的坐、立、行姿勢會給小學生的身體發育帶來哪些影響。從而養成正確的坐、立、行姿勢。
難點：長期保持正確的坐、立、行姿勢。
教學准備
教師准備：課件、兩只小熊、手捧花、號碼牌等。
學生准備：書、筆，課前查找不正確的坐、立、行會帶來的害處。
教學過程
設計說明
一、激趣導入——感受美
1.教師出示兩只小熊，學生自願與其中一隻小熊交朋友並說明理由。
2.教師手拿或大屏幕展示不同的兩幅圖（一幅大自然繁花似錦另一幅光禿禿的山坡），學生挑選喜歡哪一幅並說明理由。
3.課件演示，坐姿不同的兩名同學圖片，學生說出哪種更美，並說明理由。
師小結：美不光存在於大自然中和外表上，它還存在於我們的行為中，美給人的享受，所以我們每一個都希望自己是美麗的。那麼，做為小學生，我們怎樣才能做到美，並且把你的美展示出來呢？
板書課題：展示你的美
二、比比做做——體驗美
1.坐姿美
師引導：聽說咱們的小朋友坐姿最美、最精神，老師想看一看誰坐的最好？（重點指導腳的放置）
撫摸一名小同學，大家看他真精神。頭正、肩平、背直、足安。
再選出幾名坐姿美的同學。做點評。
板書：坐姿美
過渡語：如果在每一節課上，我們都能像現在這樣坐好，那麼我們就一定能精力集中，學習進步。其實寫字和讀書也占據了很長的時間，那麼你們知道正確的寫字姿勢嗎？
學生匯報。
課件出示，正確的寫字姿勢圖。
（學生練習正確的寫字姿勢，教師給予指導）
2.站立美
過渡語：老師還有一個簡單的小問題誰願意站起來回答一下呢？
（一名學生站起來回答問題）
出示圖片進行對比，看誰站得美。
學生討論回答從而引出解放軍叔叔的站姿美。
板書：站立美
學生練習站立姿勢，教師指導。
3.行走美
過渡語：老師看見你們身體挺直，挺胸抬頭，精神飽滿的樣子，真像一個個小解放軍了，老師真為你們感到驕傲和自豪。可是我們的解放軍叔叔不僅站姿精神，走起路來更是精神抖擻呢？你們瞧！（解放軍齊步走視頻）
你們誰願意挑戰解放軍叔叔呢？
指一名學生演示行走，學生進行評價。
學生練習。（學生對照大屏幕展示的解放軍叔叔走路視頻練習）
（板書：行走美）
4、大屏幕出示：《坐立走有精神》兒歌
坐如鍾，行如風，
腰板挺，步履輕。
腿並攏，頭不搖，
腳放平，身不晃。
站如松，坐立走，
挺胸膛，有精神。
昂起頭，講文明，
看前方，利健康。
4.不正確的坐、立、行姿勢的害處
課件出示書中圖片，學生匯報不正確姿勢帶來的害處。
課件出示《溫馨提示》。
三、模特大賽——展示美
過渡語：原來不正確的坐、立、行會給我們帶來這么多的害處，那麼我們今後可一定要注意了。今天有幾位大哥哥、大姐姐也來到了我們的課堂，為我們帶來了禮儀展示，請大家用掌聲歡迎他們。
課件視頻：禮儀展示
教師提議：挑戰哥哥姐姐，舉辦「姿態美」模特大賽
課件出示大賽規則。
學生練習進行比賽，評出獲獎選手，進行表獎，並由獲獎選手說獲獎感言，從而引出語言美。
四、巧設情境——升華美
過渡語：美麗的外表可以使人賞心悅目，美麗的語言可以使人心情愉悅，也可以看出一個人的修養，那你們還知道哪些美麗的語言。
學生匯報。
板書：語言美
巧設情境找手機，引出心靈美。
（板書：心靈美）
課件出示圖片，判斷美的行為
小結：看來咱們班的小朋友，都能夠正確的認識到美的行為，並表達了自己也經常做這樣的事情，你們真的是很棒，老師想將一首歌送給你們，希望大家能夠喜歡。
課件：放歌曲
師生同唱歌曲。
總結：在這節課上，小朋友們表現得十分精彩，簡直就是太完美了。我們既學會了姿態美，又運用了語言美，而且還擁有了心靈美，其實在我們身邊還有許許多多的美，需要我們去發現去創造，那麼就讓我們從現在開始，用你的行動去展示你的美。老師相信，作為祖國的花朵，你們一定是開得最美麗，最受人歡迎的。
以實物可愛的小毛熊以及圖片的直觀演示，吸引學生的注意力，並激發學生的興趣，使他們能夠直觀的理解美，感受美，從而引出課題。
自然過渡到坐姿美的講授，學生自主地坐好後，老師重點對腳的放置進行指導，在輕松愉快的氛圍中達到寓教於樂。
用親切的語言，中肯的語氣強調寫字和讀書的正確姿勢同樣重要。通過學生的匯報、圖片的展示，教師的指導規范學生，寫字讀書的姿勢。
採用圖片的真觀教學，更容易激發學生的興趣及對正確坐姿的記憶，起到事半功倍的效果。
巧設問題，自然過渡到站立美，再通過對比的方法，使學生直觀明了地掌握正確站姿的要點。解放軍叔叔在學生的心目中就是神聖的，是每個孩子的偶像，巧用這種崇敬的心理，榜樣的作用，鼓勵學生向解放軍叔叔一樣站立，使站姿更美，更標准，教師且適時贊美、鼓勵又能增強學生的自信心，使站姿達到極至。
這一句輕松、詼諧的語言，更能拉近師生之間的感情，調動學生的積極性，從而使教學變得更加民主和諧，達到學中玩，玩中學的教學理念，使學習回歸生活。
通過《健 康小博士》的講述使學生能夠科學地認識到不正確的坐、立、行帶來的害處，從而使學生發自內心地、正確地坐、立、行，並且長期地堅持下去。
視頻的播放更能調動學生的積極性，增強坐、立、行教學的趣味性，且激發學生向哥哥、姐姐一樣正確的坐、立、行的慾望，也為下一環節做好輔勢。
模特大賽即能滿足學生的表現欲，又能展示坐、立、走姿態美的機會，且通過競賽的形式，培養學生的競爭意識，努力做到最好。
通過學生的獲獎感言，自然引出語言美的好處，並鼓勵學生說出常用的美麗的語言，知道語言美不僅代表一個人的修養，也表示對他人的尊重。
巧設丟手機環節，使學生知道拾金不昧是心靈美，並通過圖片的內容來辯別哪些是美的行為，指導學生怎樣才能做到心靈美。達到美的升華。