三小學校三年級文語的第二單元過

⑴ 三年級上冊語文第二單元古詩三首教案

xiǎojìng——小徑

古詩三首課題古詩三首本課包括《山行》《贈劉景文》《夜書所見》三首古詩,都是描寫秋天景色.

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

⑵ 小學語文三年級上冊第二單元作文

我的家鄉——深圳

我的家鄉就是深圳，深圳是一個美麗的城市，一年四季都是樹木茂盛鮮花盛開

我的家鄉就是深圳，深圳是一個美麗的城市，一年四季都是樹木茂盛、鮮花盛開。 深圳的美麗景點可多了，有世界之窗、兒童公園、蓮花山公園、青青世界、歡樂谷等很多好玩的地方。我最喜歡去的地方就是兒童公園了。
兒童公園裡面有許許多多有趣的游戲，讓我感覺最刺激的游戲是碰碰車了。我和哥哥一起駕駛碰碰車，哥哥掌握著方向盤，我在旁邊幫他看方向，我們合作和別的小朋友展開碰碰車大賽，大家在一起撞來撞去，車子「嘭嘭」作響，有趣極了！
深圳同時也是一個聚集了眾多美食的城市。在深圳我們可以吃到世界各地的菜。，我最喜歡吃的就是「面點王」裡面的「醬骨架」了。咖啡色的「醬骨架」美味極了！
我出生在深圳，我每一年的生日都在美麗的深圳度過，我的家鄉就是繁華、美麗的深圳，我愛我的家鄉！

⑶ 三年級上冊語文第二單元習作的作文怎麼寫

卧床的日子，大人們都出工去了，孤獨一人的我整天望著窗外明亮的世界，心裡獨自黯淡，巴望著有人背著我出去走走看看；上醫院的時候，由於當時山裡尚未通車，所以不管是路程遠近，我都指望有人背上我，免除病中的我步行的艱辛。
我的這些願望在很多的時候還總能實現。卧床的日子，只要出工的母親回家了，就會背上我到村裡村外到處轉轉。這時的母親總會扶起我，然後蹲下身，成一尊優美的雕塑。我總會雙手圍住母親白皙的頸脖，母親反過雙手托住我，然後站起身，邁著碎步，踩笑了那一路野花。母親就這樣顫悠悠的背著我，我的頭就貼著母親的背，吮吸著母親身上散發出來的淡淡的清香

⑷ 小學三年級下冊語文書上的第二單元的調查家鄉的變化的日記三百字一扁怎麼寫

從前，我們村裡有一條大河。河水清清的，小鴨子在河裡快樂地游來游去。河岸回邊的草綠綠的，答遠處還有一大片茂密的森林。村裡的小夥伴們經常在河邊釣魚，每次都能大豐收。

過了幾年，不知怎麼回事，河裡的鴨子不見了，小河變細了，岸邊的草地變黃了，森林也變得光禿禿的了。小夥伴們在河邊坐一整天也釣不到一條魚。

又過了幾年，小河不見了，只剩下幾塊石頭。岸邊的草地消失了，森林也消失了，小夥伴們坐在石頭上發呆，再也釣不到一條魚了……

⑸ 三年級語文第二單元成語

一無所有
yī抄wúsuǒyǒu
[釋義] 什麼都沒有（一：一概；完全）。
[語出] 《敦煌變文集·廬山遠公話》：「萬法皆無；一無所有。」
[近義] 空無所有 空空如也 兩手空空 身無長物 家徒四壁
[反義] 無所不有 無所不包 包羅萬象 應有盡有
[用法] 含貶義。一般作謂語、定語。
[結構] 動賓式。
[辨析] ～與「一貧如洗」有別：～是直陳性的；可與比喻配合運用；所指不僅是財物；較為廣泛；適用對象也不僅是個人、家庭、范圍可擴大至集團、國家等；「一貧如洗」是比喻性的；不能再與比喻配合運用；所指以財物為主；適用對象僅是個人或家庭。
[例句] 解放前；我家是～。

⑹ 小學語文三年級下冊第二單元作文

一、本次習作指導的教學目標

1．培養自己熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

2．能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什麼特點，並展開想像。

3．學會按一定的順序描寫景物，一個內容寫好了再寫另一個內容，做到條理清楚。

4．要做到語句通順，不寫錯別字。

二、教學之前，我們可以做好的准備有以下幾點：

1．關於習作知識點的了解：

（1）了解景物的靜態與動態特點的不同寫法。

（2） 如何按一定的順序來描述景物的特點。

（3）寫景的過程中如何展開聯想和想像。

2．關於口語交際課：

（一） 口語交際教學可從本組幾篇課文導入，由課文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家鄉的植物、動物、風景有什麼不同，引導學生把自己觀察和發現家鄉的美和可愛之處表達出來。

（二） 小組介紹，每個人輪流敘說，講自己家鄉的美景。（介紹一處即可。）互相啟發感染，聽的同學，以補充或提出問題，發言的同學作解答。

（三）小組評議，互相評價。說說誰觀察得細致、講得清楚；誰講得動人、給人留下深刻印象；誰說得有特點。評出大家認為講得最好的推薦到全班發言。

（四） 全班交流、評改。評出進步大的同學。

（五） 教師就同學發言做總結。

3．關於習作素材的搜集：

（1）搜集家鄉景色的照片。

（2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。

（3）作前准備：指導學生到你認為家鄉最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細觀察，做好下面記錄，並將記錄的材料與同學交流，相互啟發，豐富素材，為習作做好充分准備。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點，這一點很重要。）

三、備課策略思考

本次習作教學，策略預設如下：

（一） 這次習作安排的是寫家鄉景物，教學時可以結合口語交際進行。在口語交際的基礎上，開拓學生思路，寫出家鄉的景物及感受。如果學生想寫其他地方的景物也可以。

（二） 教學時，可以引導學生從家鄉的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來寫。引導學生把自己觀察和發現家鄉的美和可愛之處表達出來。

（三） 學生寫的時候，教師可以引導他們展開想像，注意學習本組課文的表達方法。在學生初步完成習作後，進行交流和講評。

（四） 教師先提出習作標准：能寫出景物的特點；按一定順序寫清楚；表達了熱愛家鄉的感情；有豐富的想像。

（五） 然後讓學生在小組交流，選出寫得好的習作，並說出習作好在哪裡。最後在全班交流。選取好的以及有特點的習作做講評。在全班講評後，學生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見，最後謄寫清楚。

（六） 在全班講評後，學生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見，最後謄寫清楚，

（這一步千萬不要忙，如果寫到了作文本上，再讓學生修改，那可就難啦。一般情況，學生對於批改過的作文，除了看一下評語，根本不改，老師是費力不討好）。

（七） 學生完成習作後，可以辦一期以「家鄉的景物」為主題的習作展覽。

（
師：小朋友，我們祖國歷來以風景優美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數的中外遊客。我們的家鄉在祖國版圖上，雖然只佔一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉吧：

2．明確要求，小組交流。

①講清你介紹的這處風景在什麼地方，有什麼特點，要表達出對家鄉的熱愛。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。

②認真聽別人講，可以補充，可以提問題。

③小組同學互相介紹，並評出介紹得最清楚最動人的同學

④全班交流，其他人點評或提問。

⑤激發興趣，導入主題。

師：小朋友，通過你們的介紹，我發現，你們的家鄉是個非常可愛的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉。要知道，我國多少風景區在最初是名不見經傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉成為著名的風景區呢！這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉的景物。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想像或關於家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人了！

（二）激發情趣，游戲引路：

（三） 1．猜謎語是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個「誇家鄉，猜景物」的小游戲。（讓一個小朋友說家鄉的某一景物的特點，其他同學猜是什麼地方）

2．評議誰說得好，為什麼說得好。

[設計意圖：創設情景，激發情趣，引導學生進入寫作的氛圍，積累習作的語言，實際上也是抓住景物特點的訓練，為下面的習作指導做好了鋪墊。]

⑺ 小學三年級上冊語文第二單元考試作文

有趣的包粽子作文
500
字

在青少年實踐基地第三天，老師安排我們去參加一次有趣的活動——包粽子。

首先老師叫我們把蘆葉一張張地洗干凈，接著放在鍋子里煮了一下，然後把煮
好的蘆葉和洗干凈的米一起放在桌子上。

開始包粽子了，老師提醒我們：「同學們請仔細觀察，我是怎樣來包棕子的？」
老師拿起一張蘆葉，右手拿在蘆葉的最右邊，左手拿在右手一個食指的距離，
再用右手轉了一個圈，左手不動，再用右手像「S」形狀的繞一下，再把右手從
洞里鑽過來，最後，再把兩個已經包好的粽子口對口，用繩子包紮起來，一隻
精緻的小粽子就展現在你的眼前。剛開始，我們都非常好奇，心裡想：很簡單，
轉幾個彎，然後，用繩子一捆就好了。接著，老師叫我們自己操作，我也學著
老師的樣子，兩手放好，可是，我一轉，由於，我左手動了，所以，就要散架，
米掉來了，可是，這時候，那裡有幾位同學已經包好了，他們的臉上露出了笑
容，情不自禁地叫了起來「我成功了」，看著他們喜悅的心情，我有點垂頭喪
氣。老師發現了我，走到我身邊，跟我又說了一遍。老師邊鼓勵我，邊教我。
在老師的指導下，我也成功了，心裡樂滋滋的。

最後，盤子里滿滿地裝著粽子。這些粽子形態各異，胖胖的，瘦瘦的，還有扁
扁的„„形狀包的漂亮的小朋友在自誇自，那些形狀包的並不漂亮的小朋友，
不但沒有泄氣，而且說：「可別看我和你們包的有差距，但是，我們包出來的
味道是一樣的，有可能，我包的還比你包的好吃呢。」不一會兒，一陣陣香味
飄過來，我們吃著自己的勞動成果，心裡好開心呀。這個時候，整個教室里回
盪著同學們的歡聲笑語。

通過這次活動，使我們得到了一次鍛煉。同時，我們要善於觀察，面對困難不
要放棄，要勇於面對，相信成功是屬於自己的。

⑻ 三年級下冊語文第二單元作文100字

漸漸地，時光流逝，天旋地轉，我也在漸漸地長大。樹還能再青，花還能再開，但是，誰能告訴我，我的童年為什麼一去不復返呢？那童年做的趣事，感受到的歡樂，都被某種力量，把它們變成歷史，載入史冊的。

日月如梭，時光飛濺，我在日日夜夜、春夏秋冬中旋轉。每天都做著同樣的事，吃著同樣的飯，為什麼會這樣，難道每一個人都被操縱了嗎？在這個世界上，有多少人才能獲得真正的幸福？

當我還是天真的孩童時，童年悄悄地從快樂的游戲中溜走，童年從天真無邪的笑臉中一瞬間地滑過……眨眼間我悄然長大。

現在的世界實在讓人迷惑，人們為了自己的得失，掙得你死我活。爸媽們為了完成他們自己的心願，打著「不讓孩子輸在起跑線上」的口號，自從我們出世那天開始，就只能按照他們指定的方向努力，從不管我們的興趣與愛好。在我幼年牙牙學語的時候，就讓我學習令人費解的「三字經」，好似天文數字的奧數，使我幼小的心靈就感受到了什麼叫「疲憊」。

我成長的旅途中，不知道什麼叫「快樂的童年」，無休無止的補習班和堆積如山的作業，使我變得呆滯、木吶。只有電腦，成了我唯一的游戲夥伴。而回頭想一想農村裡的孩子們，沒有壓力，沒有競爭，他們可以自由自在地遨遊在自然的懷抱中，他們的童年是多少地快樂呀！

童年的時光是如此地短暫，親愛的爸爸媽媽，你們能告訴我：我們的童年快樂嗎？為什麼不讓我們尋找自己的愛好呢？