❶ 上小學了,我們都是一年級小學生了,大家生活發生了什麼變化,請寫下來
孩子從幼兒園進入了一個新的環境,自身的角色也發生了變化,從以玩為主到以學為主,如何形成良好的行為習慣,是學習的重要保證。我國著名教育家葉聖陶說:「什麼是教育,簡單一句話,就是要養成良好的習慣」。這些年我一直從事著低年級的教育和教學工作,根據多年的經驗,我深深地體會到一年級學生的養成教育是非常關鍵的。如何使學生養成良好的行為習慣,我嘗試著做了一些實驗,取得了一些效果。
一. 起點要低,要求具體
一年級的學生,只有六歲,他們年齡小,因為剛剛走進學校,對學校生活很不熟悉,大多沒有養成良好的習慣.這時,教育切不可太心急。因此要站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況,從學生的實際情況出發,一點一點地抓,循序漸進,步步走好。首先從進門開始,我告訴孩子:你已經是一年級的學生了,進入了學校的大門,就要守秩序。守秩序就是慢步輕聲,因為教室是學習的地方,不能大聲喊叫和追跑打鬧。當然只提出要求是不行的,還要落實到實處,課間時我停下手裡的工作,注意觀察教室中學生的的動態,發現有學生在教室跑和喊叫,要及時糾正。對做的好的學生及時表揚,慢慢的學生養成慢步輕聲的習慣了。下課了,我告訴孩子要先上廁所,再喝水,然後活動。這樣就不會和高年級學生發生上廁所沖突,避免安全隱患的發生。一年級學生年齡小,對一些事物很好奇,出現了一些問題,教師不要立即去批評學生,而是調查原因,及時疏導,講清道理,這樣孩子才能按要求去做。當然一次教育是不夠的,畢竟是剛入學的孩子,你要做好持久戰的准備。
習慣的培養不是一朝一夕的事,要長抓不懈,更要具體。這些年中,我都能從孩子的實際情況出發,使他們逐步養成良好的行為習慣。我班的學生每天放學後,都能檢查自己座位周圍是否干凈,有沒有紙屑和雜物,然後再把自己的桌椅碼齊,最後把椅子插入,才走出教室。這時,每組的組長留下,再檢查一下,確實沒有問題了,再去站隊。當然我是先做示範,再讓學生落實.長期以來,我的教學班在放學後都一直延續這個習慣。??????????
二 、嚴中有愛,訓練到位。
對學生提出的要求,如果不進行扎實有效的訓練,等於是空話一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的氣概。在嚴格的訓練中要關心愛護孩子。我校提出六小公民教育中,爭當禮儀小標兵。因此,從孩子一入學,我就提出了要求:每天早上來到學校,第一次見到老師要大聲主動問好。讓孩子從小養成講禮儀的好習慣。對於這個要求,一般孩子是能按要求做的,但也有個別學生做不到。訓練了一段時間後,現在,每個學生在第一次見到老師後都能主動問好了。為了強化學生的排隊紀律,要求學生做到「靜、齊、快」,每次排隊時,我都從一數到十,告訴學生這就是排隊的時間,必須在這段時間里排到指定的位置,不能拖拖拉拉,而且不說話、不推人、拉人,人站正、隊排直。如果有一位學生沒做到,就重排,不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花時多,但這樣幾次三番強化教育,行為要求已深入學生心田,並化為自覺行為,良好習慣也就慢慢養成了,效率也就提高了。
三、人人有崗,互評共進。
現在的孩子上進心強,有競爭意識,都想承擔班裡的一些職責。我能積極尊重每個學生,努力調動學生的進取心.在開學時,我就注重觀察,哪些學生有哪些愛好和長處,讓他們擔當一些相應的角色,唱歌好的負責起頭唱歌;個人衛生好的負責檢查個人衛生;有負責電燈開關的燈長;負責擦門的門長;負責擦黑板的板長;負責擦窗檯的台長;負責潔凈地面的地長;負責課間安全的安全長;很多很多。我對每個崗位都能明確分工職責,每位學生負責檢查一個項目,做到人人有崗。凡是有崗的學生要明確自己的職則:上操前,督促和檢查同組每個學生是否擺好學慣用品;小組的桌椅是否碼整齊;地面是否有紙張和雜務。崗位設立了,還要有評比檢查制度,不能形同虛設。我班每星期都要做評比總結,根據學生的情況表揚優點,指出不足。當然對那些有崗的學生的檢查情況也要進行評比,表揚哪些同學做的好,負責任,評出優秀崗位監督人進行表揚,如果大家認為有的檢查人員沒有負責,可以留崗查看,可以再增加一名人員,這樣更促進了他們責任心,使他們互相競爭,互相監督。這樣以來,我班的學生逐步樹立主人意識,更加關心愛護我們的班集體了。我認為班裡的每個同學都有參與班裡管理的責任,在過程中,我在觀察著,注意著,發現著,每個孩子的閃光點,使那些較有個性的孩子也有崗。讓每個學生都去參與班裡管理,樹立主人意識,關心集體。使每個孩子在競爭中共進。
拿破崙·希爾說:「播下一個行動,你將收獲一種習慣;播下一種習慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運」。一年級是基礎教育的起始階段,學生年齡小,可塑性強,處於良好行為習慣養成的關鍵時期。從小養成良好的思想品學生良好習慣的形成是從簡單到復雜,從低級到高級的發展過程。行目標分解,分層要求。良好的行為習慣是在長期的、反復的訓練中形成的,實踐證明,行為習慣的訓練要從小抓、盡早抓。兒童行為習慣的產生,往往是不自覺的,需要時時提醒,及時規范。低年級教育內容重點放在生活習慣、學習習慣上,抓實抓細。
❷ 小學一年級下學期會發生什麼變化
對於小學三年級之前的小學生,一般學習的都是很基礎的知識,沒有多大變化。三年級之後,就必須接受更深的知識,比較課外學習奧數,參加興趣班等等。
❸ 小學一年級到六年級有什麼變化
不管是語文或是數學都是從易到難,從簡單到復雜。語文是先字,詞,句,再到修辭,並學寫作。數學是從認識到應用,都是一個循序漸進的過程。
❹ 小學一年級學生身心發展特點
(一)生理發育特點
1、一年級學生一般為6---7歲,在生理上有所發展。身高大致為110厘米到120厘米,體重約18公斤到20公斤。骨骼肌肉茁壯成長,特別是下肢骨骼的增長,比身體增長還要快。
2、一年級學生肌肉發育尚不完全,含水份多,肌肉纖維較細,肌腱寬而短,關節的軟骨較厚,關節囊韌帶薄而鬆弛,關節周圍肌肉較細長,關節的伸展性活動范圍較大,牢固性較差,容易發生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。
3、一年級學生神經系統調節心臟活動的功能已發展完成,血液循環比較快,心跳較快,應防止心臟負擔過重和體力活動過度。
(二)心理發展特點
1、一年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發展,但仍以不隨意性為主。
2、一年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊,還不能清楚地意識到自己和集體的關系;意識不到班級是一個集體,意識不到班級的榮譽。
3、 一年級學生還不具備自我評價能力,對活動的成功與失敗不會放到心上,但喜歡聽表揚的話,對批評的話語不放在心理,一會就恢復到原始狀態。
二年級學生的生理、心理特點
(一)生理發育特點
1、二年級學生一般為7---8歲,在生理上有所發展。骨骼肌肉茁壯成長,特別是下肢骨骼的增長,比身體增長還要快。
2、二年級學生肌肉發育尚不完全,含水份多,肌肉纖維較細,肌腱寬而短,關節的軟骨較厚,關節囊韌帶薄而鬆弛,關節周圍肌肉較細長,關節的伸展性活動范圍較大,牢固性較差,容易發生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。
3、二年級學生神經系統調節心臟活動的功能已發展完成,血液循環比較快,心跳較快,應防止心臟負擔過重和體力活動過度。
(二)心理發展特點
1、二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發展,但仍以不隨意性為主。
2、二年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊,還不能清楚地意識到自己和集體的關系;意識到班級是一個集體,意識到班級的榮譽。
3、 二年級學生還不具備自我評價能力,對活動的成功與失敗不會放到心上,但喜歡聽表揚的話,對批評的話語不放在心理,一會就恢復到原始狀態。
❺ 小學生二年級的題每個季節的氣候自然景物有什麼變化
春天,樹木發芽,
夏天,樹木茂盛,
秋天,樹木落葉,
冬天,樹木光禿。
❻ 小學一年級學生從哪些方面發現自己長大了
我長大了小學一年級作文1
有一天媽媽問我說:「兒子,你認為自己長大了嗎?」我說:「我長大了,我現在已經是一名小學生,是光榮的少先隊員了!我不那麼淘氣,也不自大了」,媽媽對我笑了笑。
現在,我學會了做很多事情,晚上我敢自己睡覺了,學會了自己整理書包,學會了替媽媽買鹽和醬油,學會了領著奶奶過馬路,學會了幫媽媽做一些家務活。有一天晚上,媽媽下班回來說她腰酸背痛,於是我讓媽媽趴在床上,給媽媽捶背。媽媽又笑了,說:「兒子,你真的長大了!」
我長大了小學一年級作文2
今天我學會自己洗衣服了,我媽媽說我長大了。我也覺得自己是二年級的學生了,自己的事應該自己做,不能光靠爸爸媽媽了。我以後還要做更多的事。
我已經長大了,不再是從前的小小鳥啦。爸爸媽媽如果你們是真心為我好的話,你們應該放開我的手,讓我從這個小天地里沖向更廣闊的藍天!
我長大了小學一年級作文3
每天晚上睡前,我都要喝一杯牛奶,這已經成了習慣。媽媽說,睡前喝奶好,睡覺香,對身體也好,並且每天晚上睡覺前給我送上一杯香噴噴的牛奶,我開始總以為是理所應當:「上初中了,應該多補充些營養嘛。」
直到有一天,我發現媽媽每天下班到家後,都說很累,而且她的腿不時有些疼痛。我勸她去看看。可她總是說過幾天,等不忙的時候。可是到現在也沒去看。我很是擔心媽媽的身體,便想找個時間和她一起去醫院。
❼ 小學季一年級和大學季一年級都是演戲的嗎
一看就是假的啦,就是個娛樂節目而已。 不是參加個節目就能拿上戲畢業證的,旁聽生也不可能變正式生。估計選上的「學生」也都有點背景, 不然憑什麼捧你增加你的知名度。上戲肯定也有好處拿,「學生」有了知名度, 過氣明星們有了曝光機會(除了陳道明),芒果有了收視率。皆大歡喜。
❽ 《一年級》小學季和大學季哪個更好看
《一年級》小學季和大學季都各有看點。