1. 小學一年級看圖作文―釣魚
今天是個難得的好天氣，我和爸爸一起去釣魚。
走進鄉間的小路，路邊都是綠油油的菜地，種著各種各樣的蔬菜，隱約看到前面有個池塘，那就是魚池，魚池的四周長著青青的小草，好美的風景！
走上前，才看到水面是如此的平靜，只有魚兒游上來時產生的細小的漣漪。魚池的主人給了我一副魚竿，我便和爸爸站在池邊，釣起魚來。
起初，我並不知道如何釣魚，甚至連如何拋漁線也不知道。爸爸指導我說：「你拉著漁線，把魚竿的頭拉彎，使勁向外一甩就能拋的遠。」說完，他還給我做了個示範，隨後把魚竿給了我。
我接過了魚竿，嘗試著拋了一下，果然成功了。接下來，就是釣魚階段了，我的眼睛緊盯著水中的浮標，它一沉就是有魚咬鉤了，這一點我還是知道的。突然，浮標沉了下去，我馬上提起魚竿，可還是晚了，魚兒跑掉了，魚餌被魚吃掉了。
接著，我又嘗試了許多次，每一次等待魚咬鉤時，我都滿懷希望地盼著能釣上一條魚，可偏偏事與願違，魚餌越來越少，可裝魚的桶里還是空空如也，我真想放棄了，但爸爸對我說：「別灰心，會有魚來咬鉤的。」
俗話說：「失敗乃成功之母。」在一次次失敗中，我汲取了許多的經驗。終於，在又一次浮標下沉時，我敏捷的提起魚竿。啊，魚兒！雖然它很小，可我能釣到魚就滿足了。我呀，別提有多高興了！
接著，我又釣了許多條魚，幾乎是每拋一次竿就能釣一條魚。我開心極了！最後我數了數，我釣了7條魚！我欣喜若狂，真想趕快回家，把這個喜訊告訴媽媽！
這次釣魚，不僅滿足了我物質上的需求，也充實了我的大腦。我懂得了，不論做什麼事，只要有耐心，持之以恆，成功就會屬於你！
2. 一年級美術《誰畫的魚最大》教學設計
教學目標：了解自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，著重了解大小是在對比中產生的。
教學重難點：
重點：認識魚的外形特點，感受和了解自然界中的魚與美術作品中的關系，學習和掌握使畫面豐滿的繪畫方法，運用多種形狀、變化的花紋和漂亮的色彩完成作品。
難點：綜合運用所學的美術知識進行自由大膽的表現，突出特徵，把魚畫大。
教學用具：教學課件、美術書、教學圖片、水彩筆、圖畫紙。
一、組織教學，
師生問好，教學具檢查。
二、導入
1出示謎語：搖頭擺尾不離水，有翅吐泡不能飛（打一水中動物），
師：同學們，今天講課前，我來請大家猜一個謎語，大家猜一猜我們今天這堂課的主角是誰，看看哪位小朋友最聰明，能夠最快的猜出來。
生：魚
師：真聰明，同學們一下子就猜出來了，很棒，今天我們要學畫的就是魚，同學們你們都了解魚嗎？
2課件出示魚的圖片
師：請同學們仔細觀察一下，魚是由那幾個部分組成的呢？
（提示，我們小朋友都是有手有腳，不要將小魚的身體零部件丟掉哦，要不然小魚會傷心的，不能游泳了）
生：魚頭，魚身，魚尾，魚鰭。
教師：魚鰭，起到保持平衡作用，沒法平衡就會左右搖擺不定，而且它還有感知水流的作用哦！
3、魚的形狀組成
我們之前學過各種各樣的形狀，同學們你們來說說，魚可以用哪些形狀拼合而成（圓形、正方形、長方形三角形）。
三、講授新課
1、引導學生自己探索如何在紙上將魚畫大。
我們已經知道了魚這么多的知識了，現在我們來做個游戲：看看誰畫的魚最大。
師：現在給同學兩分鍾的時間，看看哪位同學在最短的時間內，畫出最大的魚。（選三位同學，作品展示）
師：同學們，他們中那條魚畫的最大啊，
為什麼啊？他是怎麼樣把魚畫大的啊
生：魚的輪廓畫到紙張的邊邊上去了。
2、幫助學生認識到對比的方法的運用
師：同學們，我們一起想一想，除了上面的方法以外，還有什麼辦法使魚顯得更大呢？
師：請同學看看大屏幕，鯨魚、鯊魚、小丑魚是哪個魚最大啊，
生：是鯨魚。
師：那老師將鯨魚去掉，那條魚最大啊
生：是鯊魚
師：大家有沒有發現，有一條更小的魚出現，這條魚是不是就顯得更大啊，這就是我們對比的方法。
出示：對比
不單單是小魚,我們還可以放哪些物體啊，將魚襯托的更大啊，
生：小水草、小魚、小蝦，貝殼
3、出示農民畫《戲魚》，學習作品的表現手法
師:畫面里有哪些內容？這里的魚大不大？這條魚和現實生活中的魚有什麼不同啊，畫面出現的哪些形象把魚襯托得更大了？
4、引導學生大膽想像，
師：要想將魚畫大，我們是不是可以在魚的周圍添加一些你們覺得最大的東西啊，誰來說說在你們心目中哪些東西非常大啊，
5、出示學生作品，學生欣賞。
教師注意提示學生在表現大的同時，還不好忘記給小魚穿上美麗的衣服。
四、作業要求
巧妙運用對比、襯托，來畫一條大魚，比一比，誰畫的魚最大！
生動的表現魚的外形、花紋、色彩。
五、學生創作，教師巡視輔導。
六、展示評價
1、看誰的魚最大
2、看誰的魚最漂亮
教學反思：
本課是義務教育課程標准實驗教材一年級第11課,設計目標旨在訓練學生敢於充滿畫面大膽作畫的習慣，認識魚的形狀和特點，了解自然界的魚與美術作品所表現的魚的異同，初步感受藝術來源於生活的道理。我在教學構思中，針對學生的認知水平和年齡特點，確定了審美、技能、情感三項學習目標。知識目標，初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產生的。技能目標，能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。情感目標，培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。以「了解魚的形狀和特徵，畫一條漂亮的大魚」為重點，著重解決「自然與創作的區別及讓學生了解如何突出重點、大膽創造」 我在教學過程設計中，積極實踐新課程改革理念。激發學生對美的熱愛和追求，引導學生認識美、創造美，發展學生的形象思維能力，讓美術文化從小紮根孩子的心田。整節課以「美」為主線，運用各種活動引導學生感受自然之美、欣賞藝術之美、討論美從何而來，達到創造個性美，領會美在自然、美在生活、美在創造的目的。學生通過體驗、嘗試、思考、討論、游戲、交流、創作等活動層層深入、自主學習，在觀察中學會思考，在創作中表現自我，提高學習美術的興趣，能力得到綜合發展。 課堂開始，我以謎語激趣導入，緊緊吸引住孩子，激發他們的積極性，這樣就可以帶出後面的課程內容，在探究活動中，我層層遞進，利用多媒體的優勢，先出示大量魚的圖片，讓學生直觀了解自然界魚的種類、形象特徵、色彩和花紋圖案，感受自然的美。接著我就示範,在此過程中我說了這樣一句話：「說到形狀,老師想給你們來個超級變變變」，一下子把學生的好奇心調動了，都認真的看著,這樣可以讓學生了解作畫的步驟,加深印象。說大魚，我先給學生提出一個探究的問題：怎麼才能把魚畫大呢？接著請一個學生勇敢站起來說一說，評價後，教師又出示兩條大小不同的魚，啟發學生理解大小是在對比中產生的。教師講解之後，就是學生自己創作階段，我在此過程中，進行了巡視指導，在作品展示時，請學生將作品貼在黑板上，然後同學評價作品展，鍛煉他們的膽量。在結尾處對學生進行情感教育，愛護環境，保護動物。 我充分重視教學的直觀性，運用各種魚的圖片、優美的范畫、板書，海底世界背景圖、營造良好的美術教學氣氛，體現美術學科的特點；積極開發課內外資源，拓展學生視野，提高學生的學習效果。教學中提倡師生間的情感交流、教學互動、玩中學，讓學生充分體驗造型活動所帶來的樂趣。課堂教學做到張弛結合、氣氛活躍，學生的認知心理、情感心理及動手能力和諧並進。同時重視課堂知識的延伸，體現新課程發展性、生活性的理念。
通過反思，我感覺還有許多的不足，值得今後改進。1、教師的課堂用語，一定要准確，要清楚地知道，語言所產生的行為。我感覺，我在上課指導，說多了，學生主動探究的活動少了點。2、對畫不好的學生的鼓勵可以多些，再多些，鼓勵的方式要改進。3、在教學目標的設定中，對一年級學生「即畫大魚，又畫美魚」的要求可能稍微高了一些。由於學生作畫慢，難以當堂完成任務，心裡急躁。4、對學生回答的問題應恰當點評、語言不夠甜美、溫柔。5、我覺得課堂評價難度很大,想評價每個人的作品,顯然時間不允許。而且美術的形式多樣,有平面的,有立體的,有大的,有小的,很難給予一個恰當的評價並把信息反饋給學生,這個是需要我今後繼續關注和研究的一個課題。
3. 人教版的小學美術第一冊第八課《魚兒游游》的板書設計
一節課說完。
《魚兒游泳》課時計劃
教學內容：小學一年級美術（上）第8課。
教學要求：
1．在欣賞過程中，通過多種形式來激發學生學習的興趣，充分調動學生的積極性。
2．指導學生在製作過程中發揮團體合作的精神。
3．使學生通過多方面來認識美、體會美。
教學重點：
1．通過動眼、動腦、動嘴擴大學生視野，開發學生想像力，培養學生較連貫的語言表達能力。
2．以興趣為前提，充分調動學生積極性，力爭使每位學生參與到課堂活動中來，用自己的方式表現自己的所思所想。
3．引導學生互幫、互助、互愛，體會集體的力量。
教學准備：
1．學生准備：剪刀、膠水、水彩、圖畫紙。
2：教師准備：各種顏色的布和毛線、盛有金魚的魚缸。
3．三張畫有海水和水草的大白紙。
4．投影機、錄音機。
教學步驟：
一、猜猜謎語，動動腦
1．師：同學們，今天老師在路上看到幾個小朋友很苦惱，因為有一個謎語，誰也猜不出來，我對他們說：我們一年級的小朋友像一休一樣聰明，一定能幫你們。大家想不想聽這個謎語？（生：想！）
師：小精靈，真漂亮！有翅不能飛，沒腳水中游。披鱗甲，長尾巴，吐個泡泡送人家。（打一動物）
2．學生猜出謎語後，教師表揚。
師：現在，我們就來認識一下魚家族，在這里，我們可以看到各種各樣的魚。（教師貼題目）
二、邊欣賞，邊想像，連帶動嘴說一說
（一）用實物當教具，學生興趣更濃。
1．師：老師今天為大家帶來一份禮物，請四個組的組長輕輕掀開你們桌上的布，看一看。（看到魚缸後，學生們很驚喜。）
2．引導學生說一說、摸一摸、學一學小金魚。
（二）投影精彩的海洋世界，開闊眼界。
1．（語氣輕柔、親切）讓學生閉上眼睛。教師描述，幻想自己到了海底，想像海底世界是什麼樣。自己還能想到什麼、看到什麼？
2．教師放投影，根據自己看到的，為這些魚取個形象而有趣的名字（如扇子魚、刺魚、紅花魚等），學一學這些魚游起來什麼樣？
3．師：大家可以做演員了，學得很像，咱們班簡直成了一個美麗的海洋世界。
（三）欣賞—總結—准備。
1．欣賞書中的海洋世界，知道海洋里的魚數不清。欣賞學生的作品，理解自己想到的魚是什麼樣，就可以做成什麼。
2．師：看來小金魚的朋友真多，它們不但漂亮而且有各種各樣的形狀。剛才咱們用眼看了，用腦想了，用嘴說了，我們也來用手做一做好不好？
三、動手做一做，變出魚兒來
1．指導學生，其中三個組把所做的魚貼在畫有海水的大白紙上，第四組貼在魚缸上。既可用布做，也可用毛線做，還可以用紙畫。
2．各組組長商量好後，去收集需要的東西，做好准備工作。
3．各組簡單說一下自己的製作方法，教師用鼓勵性的語言增強他們的信心和競爭意識。
4．師：老師希望大家在做的過程中，能夠互相幫助，共同來完成作品。現在大家一邊聽著動聽的流水聲，一邊為我們的小金魚多製作幾個好朋友，好嗎？（播放音樂）
5．學生製作，教師巡視指導。
四、展示作品，各抒己見
1．每組展出各自的作品，向大家介紹一下自己的作品（教師適時表揚）。
2．教師鼓勵學生和其他組學生互換作品，結為友誼組。
3．合唱《找朋友》。
視頻 視頻 視頻 視頻 視頻 視頻 視頻 視頻 視頻 視頻 視頻 視頻 視頻
http://www.pep.com.cn/meishu/jszx/1s/ptsp/200703/t20070324_366369.htm
4. 小學一年級美術誰畫的魚最美優質課
一年級美術教案 《誰畫的魚最大、最美麗》
課型：造型表現
課時：1課時
教學目的：
1：初步了解《誰畫的魚最大、最美麗》自然界中的形象與藝術作品形象的關系，明白大、小是在對比中產生的。
2、培養學生能大膽作畫，《誰畫的魚最大、最美麗》使畫面豐富飽滿。
3、培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
教學重點：
是學生了解魚的形狀和特徵，《誰畫的魚最大、最美麗》把魚的特徵畫得突出，畫出「大魚」讓畫面飽滿。
教學准備：圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件
教學設計：
一、組織
語言組織教學
穩定學生情緒
二、引入新課：
幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽
引出課題《誰畫的魚最大、最美麗》
三、講授新課
1、 欣賞分析
放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術作品中的魚
總結魚的形象特徵
著重觀察農民畫《戲魚》《誰畫的魚最大、最美麗》
「你喜歡這幅畫嗎？為什麼」（從色彩、圖案上說明）
「畫中畫了些什麼？」
「與自然界中的魚有什麼不同？」
「這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎麼看出的？」
讓學生了解魚的共同特徵及不同點、色彩和花紋圖案
通過分析了解藝術來源於生活，高於生活，學習簡單的裝飾方法
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾
學生欣賞畫，從色彩、圖案上說明並找出大魚
比較大小
直接了解海里的魚的形象特徵，培養學生多關注大自然的美與探究性學習。
讓學生學習簡單的裝飾方法。
培養學生探究學習的能力。
引導學生欣賞畫，在找出大魚的時候理解大小是在比較中產生的。
2、比較大小
出示魚的教具
比出大小
加強學生對大小的理解
3、展示小朋友的畫
引導學生觀察、分析表現方法
啟發學生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點，選用多種表現方法。
4、繪畫步驟
〈1〉用最快的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園
學生參與討論步驟
讓學生了解繪畫步驟
5、教師輔導
了解學生，幫助學生解決作業中的問題
讓學生完成作業
培養學生基本的繪畫技巧
6、展示講評作業
師評（從大小、裝飾、色彩上講）
學生自評、創作意圖佳處
學生互評：魚畫得多大、漂亮嗎？
四、總結《誰畫的魚最大、最美麗》
共同保護海洋環境。
5. 一年級看圖寫話寫小明釣魚怎麼寫
初夏，小明來到復小河邊釣魚，小明制拿著魚竿，一下子把魚竿的線丟進水裡，小明等啊等啊，終於等到了，只見魚竿動了一下，撲通，魚上鉤了，就那個例外就那個意外的收獲，就這樣，小明開開心心的回到了家。今天真是開心的一天呀！
6. 一年級釣魚看圖寫話說話
範文一
在夏天的一個早晨，貓媽媽帶著小貓去釣魚。它們來到一條彎彎的小河旁，拿出魚竿規規矩矩坐在地上，開始釣魚了。一開始，小貓專心致志釣魚。一會兒，一隻小蜻蜓飛過來了，它高高興興地飛來飛去，小貓放下魚竿，就扭過頭去抓那隻小蜻蜓。又過了一會兒，飛來了一隻美麗的小蝴蝶，小貓就去捉小蝴蝶。貓媽媽對小貓說：「快過來呀，媽媽又釣了一條活蹦亂跳的`大魚。」小貓說：「媽媽，我顧不上，我正在捉小蝴蝶，我等會兒再釣。」貓媽媽說：「小貓，做什麼事情都要一心一意、專心致志，而不能一心二用、三心二意。」小貓聽了貓媽媽的話，慚愧地低下了頭。小貓想:我今天是來釣魚的，不是來捉蜻蜓和蝴蝶的。小貓決定回到自己的原位上開始釣魚。最後，小貓終於釣到了一條好大好大的魚。聽了這個故事，我覺得爸爸媽媽不會欺騙我。我還體會到，在學習中或者做什麼事情一定要一心一意、專心致志，而不能三心二意、一心二用，只有這樣才能學到很多知識。
範文二
隨著科學的發達，由於人類不愛護環境，河水被污染了，河裡的魚大量死亡，成群結對地逃跑，數量越來越來少。
一天，小貓肚子餓，於是去河邊釣魚，可是釣了半天也沒有釣上一條魚。忽然，小貓想出了一個好注意。它回家搬來一個塑料桶，放在河邊，裡面裝滿了凈水。自己就躲到草叢里睡覺去了。許多小魚看見岸上有凈水，都爭先恐後地往桶里跳，頓時塑料桶里開起了一朵朵美麗的水花。小貓一覺醒了，伸了個懶腰，向河邊走去。小貓看見河邊的桶里全是魚，高興得一蹦三尺高。
我們只有一個地球，我們一定要愛護它。
範文三
上午，小貓和貓媽媽一起到池塘邊去釣魚。小貓看到一隻蜻蜓飛過來了，小貓放下魚竿去捉蜻蜓，蜻蜓飛走了，小貓空著手回到了貓媽媽那去。小貓看見媽媽釣了很多條大魚，媽媽說：「不要三心二意的!」小貓聽了媽媽的話，也釣上了一條大魚。
7. 求 小學一年級人教版的數學小貓釣魚課件
用PowerPont做課件 如果不會可以上金鷹教程上去學學 對以後做那個也有幫助 我忘了它的網頁拉 你可以去網路網頁上去找 祝你好運