小學三年級語文書的第十九課課文

A. 三年級下冊第十九課剃頭大師課文刻畫出什麼的我和什麼的小說的形象

表弟小沙每次都不願意剃頭，姑父為了給小沙剃頭每次都要押著小沙去，有一次回我回家，小沙央求我給剃，由於答我從來沒有剃過，所以將小沙的頭發剃的參差不齊，還把姑父的睡衣當做圍裙弄得都是發茬，結果小沙還是去到理發店找到原來的剃頭師傅給他剃了頭。

B. 小學語文人教版五年級上第19課課文主要內容 急急急急........

課文講了作者在七八歲的時候，寫了一首小詩，父親和母親對他的作品有截然不同的評價，這兩種評價對他產生了巨大的影響，最後他從兩種評價中感悟到愛。

C. 六年級上學期第19課錢學森課文原文

原文：

1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來歲的中年人邁著穩健的步伐，踏上甲板。陣陣海風，不時掠過他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠方，他屈指一算，已經在海上航行了15天了。

想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多麼希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀! 他，就是世界著名的科學家錢學森。

錢學森1934年畢業於上海交通大學，隨後赴美留學，師從美國著名空氣動力學教授馮·卡門，成為馮·卡門最得意的學生和最得力的助手。當時，錢學森享受著優厚的待遇，有富裕的生活和優越的工作條件。

可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說：「我是中國人。我現在所做的一切，都在作準備，為的是回到祖國後能為人民多做點事。」

1949年10月1日，新中國在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的中秋之夜，錢學森和十幾位在美國的中國留學生一起歡度中華民族的傳統節日。俗話說：「每逢佳節倍思親。」他們一邊賞月，一邊互訴思鄉情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中國誕生後的第一個中秋節，他們談論著祖國的美好前景，感到格外興奮。

此刻，錢學森埋藏心底很久的願望越發強烈起來：早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設服務。他向留學生們袒露了心跡。留學生中有人勸道：「祖國剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備，現在回去搞科學研究，只怕有困難。」

錢學森誠懇地說：「我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，現在這一天終於來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創造。我們是應當回去的。」

聽說錢學森准備回國，美國海軍的一位高級將領說：「錢學森無論到哪裡，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！」

然而，錢學森回國的決心一刻也沒有動搖過。經過五年漫長的歲月，在周恩來總理的關懷下，1955年9月17日，錢學森終於踏上了歸國的航程。

錢學森回國後，為我國運載火箭、導彈、衛星的研製和發射做出了卓越的貢獻，被譽為「中國導彈之父」。

(3)小學三年級語文書的第十九課課文擴展閱讀：

《錢學森》一文是蘇教版小學語文第十一冊第19課。本文主要寫了錢學森身在美國，心繫祖國，最後通過努力終於回到了祖國的懷抱，為我國運載火箭、導彈的研製和發射做出了卓越的貢獻。學習本文，既要讓學生感受愛國報國的赤子深情，又要讓學生們受到愛國主義、人文主義的熏陶。

課文的語言簡潔、樸素。通過語言展示人物的內心世界，表現強烈的愛國情懷，是本篇的重要寫作特色；學起於思，思起於疑，找出錢學森說的兩段話，一起品讀感悟。讓學生聯繫上下文和抓關鍵字詞來體會錢學森赤誠的愛國精神。

「以人為本」堅持語文「工具性與人文性相結合」的原則，結合課外資料，利用多媒體適時補充，適當進行課外拓展，架起學生的「書本知識」與「生活知識」之間的橋梁。讓學生真正感悟到錢學森時刻不忘祖國的高尚情懷。

歌以詠懷，言為心聲。創設情境，讓學生披文入情，與文本同呼吸、共命運。教學中播放《我的中國心》則更是讓學生進行了一次精神與情感的洗禮。引導讓學生真切地理解身在海外的遊子思念祖國、報效祖國的赤子之心。

D. 是小學四年級上學期第十九課的課文。

十九課是寫名勝古跡的?

E. 小學三年級經典誦讀第19課(下冊)

一、導入
什麼是童話？童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。通俗易懂、生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往採用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木，整個大自然以及傢具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。
今天，讓我們一起走進列夫.托爾斯泰的童話世界，在他的筆下，一個與你們有著同樣年齡的小姑娘又編織了這樣一個美麗的童話。
二、自學
1.提要求自學，課文講了一件什麼事情？
這是寫一個乾旱之年，一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事。 2.生字詞學習
3.讓我們再次走進列夫·托爾斯泰筆下的童話世界，去感受童話的神奇魅力。 三、深入課文 （一）第一段
自由讀，看看幫事發生的背景是什麼樣的，邊讀邊把你認為重要的詞語畫出來。 1、學生讀文
2、圈畫並重點理解詞語：旱災、乾涸、乾枯、焦渴而死
3、師小結：這些詞說明什麼？在此情況下什麼最重要？水意味著什麼？ （二）第二、三段 在災情如此嚴重時，一個小姑娘意外的得以了一罐水，她是怎麼做的呢？請與同桌一起讀2、3自然段，邊讀邊畫出你認為神奇的地方？
1、 學生合作讀文，畫出水罐變化的語句。
2、 屏幕出示5個表示水罐變化的句子，指導學生朗讀，體會。 3、 體會5次變化本質
水罐在發生著什麼樣的變化？（它越變越好，越變越有價值，越變越珍貴）
那麼是什麼樣的巨大而神秘的力量，使這個普通的木水罐，一次次發生看神奇的變化呢？讓我們再來找一找吧！
4、 再讀課文，分析原因
第一次 自由讀水罐第一次變化的部分，想想是什麼原因使空水罐有了水。 讀文——自由發言——師板書：對母親的愛
從哪幾點看出小姑娘很愛媽媽？（夜裡、累、倒）
第二次 我們接著往下讀，想想小姑娘明明摔倒了，水罐為什麼沒灑？（默讀）（指讀——自由發言——對母親的愛——指導朗讀）從哪些地方看出小姑娘很愛媽媽？(喜出望外、真想喝個夠、趕緊……)
第三次 （指讀）小罐為什麼變成銀的？誰來讀水罐第3次變化的部分？對小狗的描寫，文中先後有2句，能找出讀一讀嗎？
師小結：多麼善良的小姑娘，自己很口渴，媽媽也急需這些水，可她還是把水分給小狗一點，小狗得救了，誰知道這次是什麼使水罐發生變化嗎？（對小動物的愛心）
第四次 誰來讀讀，水罐怎麼又變成金的了？
每親正病著，渴著，為企么沒喝水？（指導朗讀，母親的話）
這是位多偉大的母親啊！（生概括：是母愛的力量使水罐變成金的）

F. 語文課文第十九課主要內容。

先別採納別人的我知道

G. 小學語文三年級上冊有哪些課文

人教版三年級上冊來語文全部課源文如下：
1、我們的民族小學
2、金色的草地
3、爬天都峰
4、槐鄉的孩子
5、灰雀
6、小攝影師
7、奇怪的大石頭
8、我不能失信
9、古詩兩首
10、風箏
11、秋天的雨
12、聽聽,秋的聲音
13、花鍾
14、蜜蜂
15、玩出了名堂
16、找駱駝
17、孔子拜師
18、盤古開天地
19、趙州橋
20、一幅名揚中外的畫
21、古詩兩首
22、富饒的西沙群島
23、美麗的小興安嶺
24、香港,璀璨的明珠
25、矛和盾的集合
26、科利亞的木匣
27、陶罐和鐵罐
28、獅子和鹿
29、掌聲
30、一次成功的實驗
31、給予樹
32、好漢查理

H. 小學三年級19課文趙州橋

河北省趙縣的洨河來上，有一座世自界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設計和參加建造的，到現在已經有一千三百多年了。
趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。
這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。
趙州橋表現了勞動人民的智慧和才幹，是我國寶貴的歷史遺產。