小學二年級課文雷鋒

1. 人教版二年級課文;《雷鋒叔叔級在哪裡》

沿著長長的小溪，
尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔，你在哪裡，
你在哪裡？

小溪專說：
昨天，他曾路過屬這里，
抱著迷路的孩子，
冒著蒙蒙的細雨。
瞧，那泥濘路上的腳窩，
就是他留下的足跡。

順著彎彎的小路，
尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔，你在哪裡，
你在哪裡？

小路說：
昨天，他曾路過這里，
背著年邁的大娘，
踏著路上的荊棘。
瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，
就是他灑下的汗滴。

乘著溫暖的春風，
我們四處尋覓。
啊，終於找到了——
哪裡需要獻出愛心，
雷鋒叔叔就出現在哪裡。

2. 二年級下冊的語文課文第6課雷鋒做什麼好事

一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手裡，大嫂含著眼淚說：「大兄弟，你叫什麼名字，是哪個單位的？「雷鋒說：「我叫解放軍，就住在中國」。

一九六零年八月,駐地撫順發洪水,運輸連接到了抗洪搶險命令.雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰友們在上寺水庫大壩連續奮戰了七天七夜,被記了一次二等功.
望花區召開了大生產號召動員大會,聲勢很大,雷鋒上街辦事正好看到這個場面,他取出存摺上在工廠和部隊攢的200元錢(存摺上203元)跑到望花區黨委辦公室要捐獻出來,為建設祖國做點貢獻,接侍他的同志實在無法拒絕他的這份情誼,只好收下一半.另100元在遼陽遭受百年不遇洪水的時候捐獻給了遼陽人民.在我國受到嚴重的自然災害的情況下,他為國家建設,為災區捐獻出自已的全部積蓄,卻捨不得喝一瓶汽水.

團結友愛的雷鋒
雷鋒把自己的藏書拿出來供大家學習，被人們稱為「小小的雷鋒圖書館「。他幫助同志學習知識，同班戰友喬安山文化程度低，雷鋒就手把手地教他認字，學算術。同班戰友小周父親得了重病雷鋒知道後以小周的名義給家裡寫了信又寄去10元錢。戰友小韓在夜裡的出車中棉褲被硫酸水燒了幾個洞，雷鋒值班回來發現後，把自己的帽子拆下來一針一針地為小韓補好褲了，輕輕地蓋在他身上。知道這個情況的喬安山說：「為了給你補褲子，雷鋒半宿都沒睡！」

3. 小學二年級小學語文下冊裡面寫一寫身邊的雷鋒怎麼寫

我身邊的小「雷鋒」

我身邊的小「雷鋒」猶如夜空中的繁星，很多很多，XXX就是其中回突出的一位。答

XXX眼睛水靈靈的，臉蛋紅撲撲的，長得可美了，可她的心靈更美。記得有一次上美術課時，我的卡紙不見了。我翻遍了書包，沒有；我看了看抽屜，沒有；我又看了看地下，還是沒有。正當我急得如同熱鍋上的螞蟻時，俞慧雅看見了，連忙把自己的卡紙遞了過來，說：「給你用。」我感激極了。XXX不僅對同學如此，對陌生的人也一樣關心。有一次，我們手拉著手向學校走去。忽然，一位幼兒園的小弟弟被什麼東西絆倒了，「哇」地一聲就哭了起來。XXX見了，趕緊上前把小弟弟扶了起來，拍了拍他身上的灰，關心地問：「哪兒摔疼了？」小弟弟指了指左手，XXX就輕輕地給他揉了起來。一會兒，小弟弟就破涕為笑了。XXX拉著他，一直把他送到班級的門口，才和我一起向班級跑去。

瞧！這就是XXX——一個時時處處關心別人的小「雷鋒」。

4. 二年級下冊語文雷鋒叔叔你在哪裡最後一 節詩有幾句話

二年級下冊語文雷鋒叔叔你在哪裡最後一節如下圖，有兩句話。

乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。是一句

啊，終於找到了——哪裡需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪裡。是第二句。

《雷鋒叔叔，你在哪裡》是人教部編版小學語文二年級下冊第5課的課文，這篇課文是一首兒童詩，作者以優美的語言和流暢的音韻，沿著「長長的小溪」和「彎彎的小路」，娓娓地向我們述說著，輕輕地撥動著我們的心弦。

雷鋒的名字經常被人們掛在嘴邊，我們都知道雷鋒是一名解放軍戰士，是一名全心全意為人民服務的解放軍戰士。讀完這首詩，我們會明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學習。

(4)小學二年級課文雷鋒擴展閱讀：

雷鋒叔叔你在哪裡教學建議：

1、放手讓學生自主識字。根據學生喜歡讀詩歌的心理特點，讓學生藉助拼音充分自讀課文，展示自主識字的成果，使學生體驗成功的快樂。再根據學生認讀的情況糾正字音，想辦法認識所有的生字。

2、本課生字讀音難點較多，要引導學生發現並注意：鋒、曾、濘、荊、瑩都是後鼻音；「曾」是平舌音，又是多音字，在本課中讀céng；「濘」讀第四聲，不要讀成第二聲；「棘」讀第二聲，不要讀成第四聲。

3、本課要認的字中，字形結構或部件較為特殊，一般不要進行繁瑣的字形分析，要重視整體認讀，並發揮學生的主動性和創造性，引導學生自己想辦法識記生字。「鋒、叔」可在揭示課題時，結合對「雷鋒叔叔」的了解隨機識字。

曾、濘、邁、覓、需等字，可利用學過的熟字和偏旁識記。第四節詩生字較多，可在引導讀通的過程中鞏固識字。「需、邁、叔、鋒、濘」也是本課要求會寫的字，要引導學生分析字形。

4、可結合生活實際，引導學生簡單理解字義。

5、寫字指導。

5. 二年級語文下冊看圖寫話雷鋒叔叔和孩子們

雷鋒叔叔和孩子們
雷鋒叔叔藏著兩件心愛的東西：一條紅領巾，一個大隊長臂章。
這兩件東西，他始終帶在身邊。他曾經擔任兩所小學的校外輔導員。經常利用休息時間，和孩子們談心、講故事。他愛孩子們，孩子們也愛他，把他看成自己最親密的朋友。
雷鋒叔叔和孩子們相處久了，發現有些孩子本來很聰明，可就是調皮慣了，
自己管不住自己，違犯紀律，還影響學習。因此他覺得當輔導員，應該想盡一
切辦法，幫這些孩子改正缺點。
小學三年級有個小馬。這孩子很聰明，很活潑，就是調皮得要命，整天打
打鬧鬧不好好聽課，個子老大了還沒戴紅領巾。少先隊員們氣得都不理他了。
雷鋒叔叔知道了這件事，就勸說隊員們：「小馬是你們的同學，大家有責任幫助
他趕上來，怎麼好不理他呢？」 隊員們說：「他不聽我們的話，怎麼幫助他呀！」 雷鋒叔叔說：「不要緊，我們一起想辦法。」 這以後，雷鋒叔叔就有意接近小馬，給他講故事，跟他談心，約他到宿舍來玩兒。「
經過雷鋒叔叔和老師的教育，少先隊的幫助，小馬逐漸克服了愛玩愛鬧的缺
點，學習也進步了。當他第一次戴上紅領巾，見到雷鋒叔叔的時候，他緊緊拉
住雷鋒叔叔的雙手，激動地說：「雷鋒叔叔，我加入少年先鋒隊啦！」雷鋒叔叔欣慰的笑了。

6. 小學二年級下冊《雷鋒叔叔》這篇課文的內容是什麼

沿著長長的小溪,
尋找雷鋒的足跡.
雷鋒叔叔,你在哪裡,
你在哪裡?
小溪說：
昨天內,他曾路過這里,
抱著容迷路的孩子,
冒著蒙蒙的細雨.
瞧,那泥濘路上的腳窩,
就是他留下的足跡.
順著彎彎的小路,
尋找雷鋒的足跡.
雷鋒叔叔,你在哪裡,
你在哪裡?
小路說：
昨天,他曾路過這里,
背著年邁的大娘,
踏著路上的荊棘.
瞧,那花瓣上晶瑩的露珠,
就是他灑下的汗滴.
乘著溫暖的春風,
我們四處尋覓.
啊,終於找到了——
哪裡需要獻出愛心,
雷鋒叔叔就出現在哪裡.
這篇課文是一首兒童詩，作者以優美的語言和流暢的音韻，沿著「長長的小溪」和「彎彎的小路」，娓娓地向我們述說著，輕輕地撥動著我們的心弦。我們忍不住一遍又一遍地朗讀，我們在心底里真誠地呼喚著雷鋒叔叔，我們彷彿聽見了小溪在說話、小路也在說話；我們看見了在長長的小溪邊、彎彎的小路上，哪裡需要獻出愛心，哪裡就有雷鋒精神的體現。

7. 關於雷鋒的，有幾篇課文。小學到大學，打出來更好。

三篇。分別是《雷鋒叔叔，你在哪裡》、《過橋》、《永遠的榜樣:雷鋒叔叔的故事》。

《過橋》講的是：雷鋒小時侯上學,要走過一座小橋。有一天下大雨，雷鋒和同學一起上學去。他們走到橋邊，看見河水漫過了小橋。雷鋒對小同學說：「來,我背你們過橋。」雷鋒把小同學一個一個地背過去。放學回家，他又把小同學一個一個地背過來。雷鋒就是這樣幫助同學的。

《雷鋒叔叔，你在哪裡》原文內容：沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪裡，你在哪裡？小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。

順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪裡，你在哪裡？

小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終於找到了——哪裡需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪裡。

《永遠的榜樣:雷鋒叔叔的故事》內容：有這樣一個人，他出生於貧窮家庭，小小年紀父母相繼去世，不得不寄人籬下。但他沒有悲觀，沒有失望，而是不斷進取，並且以滿腔熱忱幫助了無數需要幫助的人。

他不怕苦不怕累，冒著嚴寒治理溈水河；他積極肯干，以大無畏的精神攔截洶涌而來的洪水；他不貪圖安逸，執意來到條件艱苦的鞍山鋼鐵廠……他的感人事跡傳遍了全國，成為道德的楷模。他就是人民的好兒子雷鋒。

(7)小學二年級課文雷鋒擴展閱讀：

雷鋒精神是指以雷鋒的無私奉獻精神為基本內涵，在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神。 實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻，它已經成為我們這個時代精神文明的同義語、先進文化的表徵。

內容：愛憎分明的立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產主義風格、奮不顧身的無產階級鬥志、釘子精神。

作用：雷鋒的模範事跡和高尚思想在軍內外以及社會各界產生巨大影響。掀起了後來全國各族人民的學雷鋒做好事的風氣。

8. 課文《雷鋒日記兩則》的內容

1961年8月

8月3日今天是我永遠不能忘記的日子，我光榮地參加了撫順市第四屆人民代表大會第一次會議。像我這樣一個給地主放豬出身的窮孩子，能夠參加這樣的大會，心裡有說不出的高興和感激。

首先我要衷心地感謝黨和毛主席把我從虎口中救出來，把我撫育成人，教給我無產階級的思想，感謝政府對我的親切關懷和照顧，感激人民對我的愛戴。今天我深刻的認識到，只有在黨和毛主席的正確領導下，才有我們窮人的天下，才有窮苦大眾當家作主的權利，才有我們今天幸福的新生活。

我們的黨，是英明的、偉大的、正確的。我要堅決聽黨的話，一輩子跟著黨走，認真貫徹黨的方針政策，對黨有利的話有益的事，我要多說、多做，對黨不利的話，沒有益的事，我堅決不說、不做。我要全心全意為人民服務，永生為偉大的共產主義事業而奮斗。

8月6日我看見有6位六七十歲的老太太來參加撫順市第四屆人民代表大會，內心十分羨慕和尊敬。我看到她們就好像看到了自己的祖母一樣。拉著她們的手，微笑地向她們問好，並把她們一個個送到宿舍，給她們倒茶、打水……並和她們有趣地拉家常。

從階級友愛出發，我不但愛這些老大太，而且愛全國人民，愛全世界的窮苦大眾。他們都是我的親人，我要為他們的自由、解放、幸福而貢獻自己畢生的全部精力，直至最寶貴的生命。

8月7日撫順市人民代表大會已經開了四天，今天是最後一天了。市委負責同志代表全市人民的心意，送給了我們一份禮物（一斤蘋果），當我拿著這斤用紅紙包著的蘋果，內心特別激動。回想起自己過去那種無依無靠到處流浪的苦日子。

總覺得現在的黨和人民勝過自己的親生父母，對我太關心了。自己好了，不能忘記為人民而負了傷的階級兄弟。於是我把這份蘋果又轉送給了住在衛生連的傷病員同志，自己雖然沒吃著，但是心裡比吃了這斤蘋果還要甜十分。

1961年9月

9月10日今天陳排長找我談了一番話，對我的啟發和教育很大。從多次的談話中，使我深知，陳排長是一個直爽、誠實，對同志關心、對革命負責的好乾部，這種精神和優良作風，我要永遠學習。

排長談到，據同志們反映說，其事實是：到渾河農場拉菜，我看農場里的同志都已吃晚飯了，心想戰友艾起福、何國良出了一天車，比較累，再說午飯吃的早，也可能餓了。我和農場的管理員聯系了一下，准備好了飯，叫他們兩位司機吃。

可是他們硬不吃，說天快黑了，車沒有燈，要趕緊回隊。我回去也要吃飯，現在這里飯己准備好了，在哪吃還不一樣嗎？再三勸他倆吃，最後他倆還是沒有吃，我也就和他倆一塊拉菜歸隊了。事後他倆說我辦事主觀。

今天排長給我指出，要我今後辦事多和群眾商量，注意工作方法。我覺得很好，一定改進。至於其他方面的小缺點，我也要特別注意，加以糾正。有些反映雖然有出入，但我也很歡迎，今後提高警惕，隨時注意。

我深記了斯大林的教導：「我們不能要求批評百分之百的正確。如果批評是來自下面的，那麼即使這種批評只有百分之五到百分之十是正確的，我們也不應當忽視。」今天我是一個班長，對於戰士的反映和意見，絲毫不能輕視，一定要堅決克服缺點，做好工作。

排長要我抓緊時間努力學習，提高政治覺悟和技術水平。這些好話，牢記心間，照著去做，定能進步。

9月11日人民的困難，就是我的困難，幫助人民克服困難，貢獻自己的一點力量，是我應盡的責任。我是主人，是廣大勞苦大眾當中的一員，我能幫助人民克服一點困難，是最幸福的。

9月20日我在哨所周圍來迴流動，腦子里一個轉又一個轉的想著，汽車、油庫、國家的許多財產、全連的安全，都掌握在衛兵的手裡，如果麻痹大意，不提高警惕，萬一敵人破壞，那將給國家和人民造成多大的損失。

我感到自己責任的重大。比起紅軍長征的時候，天天打仗，經常幾天幾夜得不到休息，還是那樣堅強勇敢。英勇奮戰，我呢？人民的子弟兵，祖國的保衛者，這個光榮的稱號使我感到高興，我寧願站到天亮也樂意。

9月22日毛主席寫的《紀念自求恩》這篇文章，我早已讀過，並為他的國際主義精神和共產主義精神感動得流出了熱淚，對我的教育和啟發特別之大。他那種毫不利己、專門利人的精神，鼓舞和鞭策了我的進步，使我所取得的收獲不小。

今天副指導員又給我們上了這一課，我又反復地看了數遍，所受教育更為深刻。白求恩同志對待自己本行業務是那樣刻苦地鑽研，精益求精，為人類的解放事業獻出了畢生精力和整個生命。可是我呢，為黨、為人民又做了一些什麼呢？

對照起來，我感到萬分慚愧和渺小。拿自己的技術學習來說，還不是那麼刻苦鑽研的，學得也不夠深透。但是我相信，只要再加一把油，勤學苦練，虛心學習，是一定能把汽車開好的……一旦帝國主義發動侵略戰爭，我們就徹底、干凈、全部地把它們殲滅。

通過這篇文章的學習，使我深刻認識到：一個人活著，就應該像白求恩同志那樣，把自己的畢生精力和整個生命為人類的解放事業----共產主義全部獻出。我要永遠站在無產階級的立場上，永遠忠於黨、忠於人民、忠於保衛祖國和世界和平的偉大事業，做一個真正的共產主義革命戰士。

1961年10月

10月1日今天是國慶節，我格外的高興。在這偉大的節日里，我加倍地惦記著英明的領袖----毛主席。敬愛的毛主席呀，毛主席！我天天想，月月盼，總想見到您。……可現在我還差得很遠，沒有做出什麼成績，對人民沒有多大貢獻。

但是我有決心聽您老人家的話，永遠站在無產階級的立場上，我要像松樹那樣，不伯風吹雨打、嚴寒冰雪，四季常青；我要像柳樹一樣，插到哪裡都能活，緊緊與人民連在一起，在人民中生根、長大、結果，做人民最忠實的勤務員。

我要以堅強的毅力，忘我地勞動，刻苦學習，做好工作，爭取見到毛主席。

10月2日我做事，老好一個人去干，不愛叫別人，生怕人家不高興。就拿掃地來說，我每天早上忙得不可開交，有的同志卻閑著沒事，自己累得夠嗆，可是掃的地段不大。有時室外衛生沒有及時打掃，首長看了不滿意，我為這個問題真有點著急。

今天連長找我談話，句句打動了我的心。他說：「火車頭的力量很大，如果脫離了車廂，就起不到什麼作用。一個人做工作，如果脫離了群眾，就會一事無成……」連長的話給了我很大的教育和啟發，使我懂得了一個人只有和集體結合在一起才能最有力量。

今天我發動了全班的同志打掃衛生，由於大家一齊動手，很快就把室內室外打掃得乾乾凈凈，事實證明連長的話是正確的。今後我無論做什麼，一定要走群眾路線，依靠群眾，發動群眾，團結群眾，一道為社會主義建設和實現共產主義而貢獻力量。

10月3日人生總有一死，有的輕如鴻毛，有的卻重如泰山。我覺得一個革命者活著就應該把畢生精力和整個生命為人類解放事業----共產主義全部獻出。我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。當祖國和人民處在最危急的關頭，我就挺身而出，不怕犧牲。生為人民生，死為人民死。

10月8日今天我在報紙上看了一篇文章，其中魯迅的兩句詩對我教育很深。我按照獸迅的那兩句詩去做：「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。」對敵人要狠，要像嚴冬一樣殘酷無情；對黨、對人民要忠誠老實，永遠忠於黨，忠於人民，做黨和人民的馴服工具。

10月10日我覺得一個真正的革命者，他是大公無私的，所作所為，都是對人民有益的，他的責任是沒有邊的……

10月12日 我要牢記這樣的話：永遠愉快地多給別人，少從別人那裡拿取。這種共產主義精神，我要在一切實際行動中貫徹。今天，我聽戰友×××說：沒有日記本了，手中無錢買。我立即把自己一本新的日記本送給了他。這僅僅是一點小意思。我願意把自己所有的東西，包括生命獻給黨和人民……

10月14日 小張同志是新調來我班的一個好同志。過去受過苦，現在革命熱情高，工作能吃苦。他來自農村，學習少，政治覺悟比較低，對各種問題的看法有時片面……和同志們比較起來是落後了。我覺得這個同志有一個最大的特點，就是敢於改正缺點和錯誤。

從這點來看，還是有辦法的。我們班有的同志對他看法不好，說他是個落後分子，就因他調到我們班，有的同志不大滿意……針對這個矛盾，我組織大家學習了毛主席「共產黨員對於落後的人們的態度，不是輕視他們。

看不起他們，而是親近他們，團結他們，說服他們，鼓勵他們前進」的教導，大家統一了認識，改變了態度。小張同志調到我班的第三天就病了。……我覺得自己有責任去關心他，體貼他，給予他溫暖。

一清早，我請衛生員給他看了病，並給他打開水吃葯，打洗臉水，給他洗臉，做病號飯送給他吃，把自己的棉大衣給他蓋在身上，安慰他好好休息。到澡堂洗澡的時候，我給他擦澡……在生活方面我給予他適當的照顧。

他激動地對我說：「班長，你對我太關心了，人心都是肉長的，我再不好好乾，也說不過去了。」第四天一早，他就主動地打豆子去了。 我們吃早飯的時候，他打了一麻袋豆子背了回來。

10月15日今天是星期日，我沒有外出，給班裡的同志洗了五床褥單，幫×××戰友補了一床被子，協助炊事班洗了600多斤白菜，打掃了室內外衛生，還做了一些零碎事……總的來說，今天我盡到了一個勤務員應盡的義務，雖然累了點，也感到很快活。

班裡的同志感到很奇怪，不知道誰把褥單洗得乾乾凈凈的。小張同志驚奇他說：「誰把我的破被子換走了？」其實他不知道是我給他補好的呢！我覺得當一名無名英雄是最光榮的。今後還應該多做一些日常的、細小的、平凡的工作，少說漂亮話。

10月16日我學習了《毛澤東選集》一、二、三、四卷以後，感受最深的是，懂得了怎樣做人，為誰活著。我覺得自己活著，就是為了使別人過得更美好。我要以黃繼光、董存瑞、方誌敏等同志為榜樣，做一個熱愛祖國、熱愛人民，永遠忠於黨、忠於人民革命事業的人。

10月17日今天下大雨，我看到咱們車場放了兩堆苞米，雖然用雨布蓋上了，但是我還不放心，跑去一看，發現苞米被雨淋濕了不少。

我真心痛極了……立刻組織了全班的同志冒雨收苞米。有的拿大筐，有的拿麻袋，裝的裝，抬的抬，很快就把2000多斤苞米搬到了家裡，免遭損失。雖然衣服濕了，但是糧食收回來了，自己放心，心裡快活了。

(8)小學二年級課文雷鋒擴展閱讀：

《雷鋒日記》評價：

一開始，雷鋒的日記只是作為反映雷鋒先進思想的作品。現在，雷鋒日記成了我們了解雷鋒生前的最直接的方式，還可從中收獲更多雷鋒的精神。其直截了當的抒發方式通俗易懂，有助於更生動、具體地了解作為學習榜樣的雷鋒。

到了後來，《雷鋒日記》逐漸承載著太多政治教育與宣傳的任務，從學習《毛澤東選集》到愛黨愛國到集體主義到好人好事……《雷鋒日記》的出版也是越來越謹慎，從一位收藏了《雷鋒日記》各種版本的愛好者的藏品中可以看出，內容均有不同。

有一些日記篇章到後來不是被刪掉，就是做了修改。於是在改革開放之後，《雷鋒日記》的真偽甚至成為知識界曾經討論的話題。

9. 小學二年級語文下冊，課文（雷鋒叔叔，你在哪裡）中的一段：蒙蒙細雨如果用濛濛細雨是不是更貼切

每個人都有自己見解，隨著環境和時間的變化，對於這兩組詞都有不同理解，放在文中其實意思都是差不多的。雨很小,似有似無,霧蒙蒙一片。
憂郁、傷感、壓抑。