1. 小學五年級作文 想像詩歌的情境,寫一寫植樹場景
春天來了,小草探出了小腦袋,花兒張開了笑臉,大雁從南方飛來了,到處一片生機勃勃,作文植樹.可是,在公園的南邊沒種上樹,陳強和李璐決定去植樹.
陳強和李到了公園南處,他們找了個好地方,陳強挖了個坑,李璐小心翼翼地把樹苗放進坑裡,陳強說：「我開始填土了!」李璐說：「好的!」只見陳強前腿弓,後腿綳,雙手用力握住鐵鍬,似乎全身都在用力,李璐神情專注,看著小樹,雙手緊握樹干,生怕小樹栽歪.陳強汗流滿面,臉紅得似火,雖然
還是初春,天氣還有些冷,但陳強和李璐熱得把衣裳都開了,陳強有氣無力地對李璐說：「這土硬得很,我不想再種下去了.」李璐說：「陳強,你一定要堅持下去,如果你堅持下去,再過幾年,我們來到這里的時候,我們可以在這里乘涼、玩耍、讀書,多好啊!」陳強聽了更加起勁地干起來,陳強填好了土,李璐拿起水桶去打水,一次、二次、三次、四次……他們給小樹澆灌了水,小樹喝了可口的水,在風中輕輕搖動,彷彿在謝謝他們呢!旁邊的小花也散發一陣陣清香,誇獎他們是愛護環境的好孩子.
遠處的人們正幹得熱火朝天,有說有笑,真是熱鬧極了!人們已經植了很多樹,流了很多汗,卻堅持要為祖國增添一份綠色.明年的春天將會是滿眼綠色,我們的地球也會是綠色的星球.
2. 五年級詩歌（不是作文，也不是古詩）現代詩歌
天上的街市
遠遠的街燈明了，
好像閃著無數的明星。
天上的明星現了，
好像點著內無數的街燈。
我想那容縹緲的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
你看,那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
那隔著河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游。
不信，請看那朵流星，
是他們提著燈籠在走。
凹陷
人類沒有同謀，空氣沒有傷口。
掌紋的小徑，延伸到雜草深處。
漫長的時間馬路
倒霉蛋掉進被偷走井蓋的下水道。
舌頭中了暑，有苦說不出，需要
一場大雨來拯救。
熱戀的男女走在一起
彷彿劈成兩半的孤獨。
流出的汁液象白色的血
當斧子砍樹。
3. 幼小的心願 詩歌 是小學五年級作文題目
[作文 心願來]心願
心願是石源，敲出星星之火；心願是火，點燃希望之燈；心願是燈，照亮前行的夜路；心願是路，引領著我走向輝煌的黎明，
作文 心願
。
······· ——題記
我的心願是做一位書店的店長。
在書店裡，我總會看見許多如飢似渴地閱讀的人。於是，我便想開一間書店，讓人們可以隨時閱讀。
假如我成為書店的店長，我會將許多名人所寫的書擺放在書架上，將對人們有用的書選進書店內，供人們閱讀。
在我的書店內，我不會強制人們購買書籍，而會讓他們在書店裡隨便閱讀，讓人們想讀多久就讀多久，不會限制時間，
到大家閱讀完畢過後，我就會靜靜地將排列錯誤的書籍放回原位，第二天人們才不會認錯位置；我再將大門關好，不讓這書香彌漫的地方有對人們沒有用處的書出現。
從現在開始，我會努力學好每一門功課，增長知識。多看好書，對書增加更深的了解。我還要收集許多對人們身心的書，為成為書店店長而努力。
心願是石，敲出星星之火；心願是火，點燃希望之燈。這就是我的心願，夢想成為書店店長。
4. 小學五年級作文《搖頭晃腦讀古詩》
中國古典文化博大精深，《詩經》是一顆閃亮的明珠，唐詩是一朵艷麗的奇葩，宋詞是一曲委婉動聽的歌。正因為如此，小學教材中所選用的詩詞古文不下數十首。在教學時，我們不僅要引導學生理解文字本身的意思，更重要的是，讓學生在學習過程中學會欣賞美的意境，讓學生透過文字表面感悟詩人所要表達的綿長的情懷，讓學生倘佯於千年前的神奇美妙的意境，流連於祖國文化的海洋，這樣才能算教學獲得了成功，才有利於提高學生的語文素養。古詩詞中，各種美無處不在，我認為可以從以下下幾點，讓學生體會古詩的美，走進古詩詞。 一、大珠小珠落玉盤，感受古詩詞的韻律美 古人做詩非常講究。古詩中就體裁而言就有：五言古詩、五言絕句、五言律詩、七言古詩、七言絕句、七言律詩和樂府古詩等，更不要說平仄規律了，那麼如何使學生感受古詩詞的韻律美呢？我認為要在讀中感悟。人人都說「書讀百遍，其義自見。「古詩不厭百遍讀。」為什麼古代詩人讀起詩來，一個個都是搖頭晃腦不亦樂乎？原因是他讀出了詩的節奏。小學課本所選的古詩都是五言絕句和七言絕句兩種，七言詩基本上是二二三或二二一二或二二二一式片語結構；五言詩則是二三或二一二或二二一式片語結構。這種片語分開讀後與伴隨著這些片語前後平仄的變化（聲調的強弱和聲音的長短）也大體一致，通過分開片語反復細讀，古詩語言的節奏美也便油然而生了。 例如：在教學《舟過安仁》時，有這樣兩句詩：「一葉/漁船/兩小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/無雨/都張傘，不是/遮頭/是使風。」這首詩描寫的是作者在旅途中看到兩個天真可愛的小孩童，嫌船駛得太慢，而把傘張開的事情，寥寥幾筆，讓我們感受到了孩子的天真。但是學生在初讀的時候，根本讀不好節奏，肯定讀不出詩的味道。於是我先范讀一遍，讓學生聽老師停頓在哪裡，再讓學生學著老師的樣子多讀幾遍，果然學生讀得有滋有味，這樣也有助於學生理解古詩的內容。 除了節奏美以外，讀古詩時也應該感受古詩的平仄。古人雲：「平聲悠揚尾音長，如擊鍾鼓；仄聲短實重疾，如擊木石。」很欣賞竇桂梅老師執教的《游園不值》,開始時，教師先從賈島的《題李凝幽居》導入，指導學生古詩最基本的讀法：四聲讀法，一聲二聲可以拉長聲音讀；三聲四聲讀得短促一點，接著讓學生嘗試讀這首詩，然後教師出示當天上課要學的《游園不值》，教師先范讀： 應——憐——屣——齒（短）印（短）蒼——苔 小扣柴——扉——久（短）不開—— 春——色滿園——關——不住（短促，乍停） 一枝——紅——杏出——牆——來—— 學生也學著竇老師的樣子讀起來，經竇老師一指導，學生讀得果然不一樣了，活脫脫一個個古代小詩人，每個人都陶醉在自己的讀書聲里了，這堂課果然取得了良好的效果。 二、詩中有畫，畫中有詩，感受古詩詞的語言美 宋代著名文學家蘇軾在評論唐代大詩人、畫家王維（摩詰）的《藍田煙雨圖》時說：「味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。」可見詩與畫是有共同點的。詩與畫之所以能夠相通，是因為兩者有某些共同的審美特性。從小學教材中所選的古詩看，其中不少堪稱「詩中有畫」的名篇。詩和畫雖然有某些共同的審美特徵，但是，畫是視覺藝術，詩是語言藝術，所以說對古詩詞的鑒賞應從語言入手。言為心聲，情動於中而形於言。教師在教學中如何引導學生感受和理解古詩的語言美呢？教師首先要指導學生反復誦讀，體會出詩歌的韻律美，然後發揮學生的主動性，讓他們自己動手通過查閱資料弄懂詩中的詞義、句意，正確理解詩的內容和體會詩人的思想感情，最後指導他們反復吟誦，進一步感受古詩的語言美。教師在教學古詩詞時應該多引導學生品味詩中的語言，特別是詩中的字眼的美。 例如：一個低段的老師在教學杜甫的《春夜
5. 小學生五年級作文一信賴為題詩歌
但我的家卻不幸福，由於各種因素，我成了單親，爸爸出走了，只有我和媽媽相依為命，但我知道爸爸在外頭肯定也很苦……
小時候，是外婆把我帶大的，
6. 我有一個夢想的詩歌.作文.演講稿，五年級的，至少800字，急用！！！
我有一個夢想的詩歌
我有一個夢想，
像孫悟空一樣自由飛翔，
飛到遙遠的太空去看看：
月亮上的玉兔能跳多高？
嫦娥姐姐的桂花樹
是否還在飄香？
消失的流星它跑到了哪裡？
浩瀚銀河怎麼總是閃爍神秘的波光……
宇宙的奧秘藏在何處？
我的心兒長出了翅膀。
我有一個夢想，
讓地球變成一個美麗花園，
我們都生活在這共同的家鄉：
沒有沙漠侵蝕珍貴的土地，
沒有戰爭製造野蠻的荒涼，
只有鮮花的笑臉迎著雨露，
只有良心的綠樹在相互守望；
沒有貧窮，人人安居樂業，
沒有污染，空氣清新芬芳……
我有一個夢想，
將來做一名志願者，
給貧困的孩子送去知識的營養：
讓電腦打開神奇的窗口，
讓純朴幼小的心靈展翅翱翔；
讓科學發展促進中國崛起，
讓祖國的花朵藍天下綻放。
我有一個夢想，
今後做一個發明家，
用新技術創造美好的希望：
讓互聯網的速度更快，
讓有害的病毒無處躲藏，
讓"中國製造"成為優質的代名詞，
讓"中國技術"的牌子更加響亮。
這是我追求的夢想，
這是我對未來的希望。
我有一個夢想，
你有一個夢想，
他有一個夢想，
這是我們對美好未來的遐想；
每一個青年都充滿夢想：
她是創新的靈感和火花，
她是創造力的迸發和綻放，
我們都是中國驕子，
我們都有青春夢想；
讓我們從現在開始行動，
把夢想變成奮斗的理想：
為了鄉村的山川秀美，
為了社區的和諧安康，
為了文明的傳承復興，
為了民族的百年夢想……
我們現在開始啟程，
沿著理想昭示的方向！
我有一個夢想的作文
每個人都有夢想，它是人人所嚮往的。而沒有夢想的人的人生將是空虛的。但夢想總是隨著思想的前進而改變的。
開始記事的時候，我有一個夢想。我希望我有錢，大人問：「小夥子，這可是個了不起的夢想，有了錢你要去干什麼呢？」「我要去買巧克力」「如果你有很多錢呢？」「我會去買很多巧克力」「如果你有用不完的錢呢？」「我會把做巧克力的工廠買下來。」的確小時侯的我們，天真無邪，有著一顆善良的童心，幸福與快樂是一曲不變的樂章。
小時候，我有一個夢想。我希望自己能變成一隻風箏，飄盪在藍天中，然後慢慢的落下來。那時喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲，經常去追逐藍天白雲，讓歡笑隨之飄動，整天做著斑斕五彩的夢。
認字的時候，我有一個夢想。我希望擁有一個籃球；當我抱著籃球的時候，又想要一個足球；當我踢著足球的時候，排球又成了我的追求。再一個有一個的夢想變成現實的時候，我相信夢想其實離我並不遙遠，只要耍耍孩子氣，夢想就會實現。
慢慢步入小學，中學，高中…。就越會覺得壓力的存在，從而不會了幻想，只知道死讀書，沒有了那些快樂的音符。
懂事的時候，我有一個夢想。我希望每天都不要有很多的家庭作業要做。玩耍的時間一點點被剝奪，而我們一天中40%被禁錮在教室，很多時間在學習。但是面對學習，還是一種模糊的認識。
俗話說「難得糊塗」，對事物的理解，也由封建主義發展到資本主義，越大就越覺得自己的觀點是對的。
開始漲高的時候，我有一個夢想，我希望自己能成為一名尖子生，拿到很多的獎狀；回到家能受到家人的表揚；在學校能受到老師們的肯定；在同學之間能有鶴立雞群的表現；在大家眼中能成為一名公認的好孩子。但是，漸漸的，我發現實現這個夢想並不能靠要耍耍孩子氣。之後，我學會了奮斗。
忙忙碌碌一天放學回家，真是悠閑，聽聽音樂，吃晚餐，返回學校。這樣的日子很單調，也許有時候把許多的朋友想念，；有時候趕著上課還是一雙睡眼。喜歡時尚的校服裝，真想到處去走走，看一看。星期天的時間真很短，孩子脾氣真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和夢想真是太難，還好我會努力，看每一個人都在為了生活而起早趕晚，把握自己不再鬆散。
今天，我有一個夢想，我希望自己能考上一所中意的大學，最好能在北京。我為著夢想，在高中這條黑暗的水壇子里尋膳，每一天都苦苦尋找著充實自己的食物，為著前途的光明而努力。
夢想像一粒種子，種在「心」的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。有了夢想，也就有了追求，有了奮斗的目標，有了夢想，就有了動力。它會催人前進，也許在實現夢想的道路中，會遇到無數的挫折，但沒關系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進，畢竟前途是自己創造出來的。
我有一個夢想的演講稿
親愛的老師同學，大家好，今天我演講的題目是《我有一個夢想》！
改革開放的腳步繼續向前邁著，社會正以著我們難以我們難以想像的速度向前發展著，09年渾厚的鍾聲已經敲響，第一批90後已經步入成年的殿堂。這一美妙的事實，猶如百花的香氣，迎接著生機勃勃的春天，這一時刻的到來，猶如新的一天，充滿了未知，面臨著挑戰。
然而，09年的今天，我們必須正視90一代正被人質疑這一事實。
人們都說，90後是最幸福的一代，有著父母無限的疼愛，有著數不盡的零花錢，有著80後沒有的高科技。可是90後的悲哀誰能懂，每天都是家--學校--家三點一線。殘酷的中國教育體制正努力的剝削著我們，可是我們沒有被壓垮，我們以我們的形式度過著屬於我們的青春，這是一個叛逆的青春!放浪不羈的外表裡我們承受著父母的期望，以及社會的質疑，還過年幼的我們本不該過早的擁有這么大的心理負擔，可是社會不顧後果的將他們壓在了我們的身上，現在還反過來對我們說：「你們是被壓垮的一代。」
由於和國際接軌，我們這一代正不斷的與日本，美國的孩子做著對比，對比的結果是我們這一代是處在茫茫黑夜看不到光明的一代，那些所謂的教育專家們不斷的發表文章調侃著我們，可是他們卻面對中國的教育無計可施！我不禁要問，到底是什麼造就了與眾不同的我們！
我有一個夢想，這個夢想是深深紮根於90年一代的夢想中的。
我夢想有一天，這個社會真正的了解我們，理解我們。
我夢想有一天，90後的孩子能和父母坐在一起，彼此了解，互相溝通。
我夢想有一天，甚至連高中校園這個囚牢般的地方，也將變成歡樂和自由的天堂。
我夢想有一天，老師將不完全是以我們的成績，而是以我們的品格優劣來評定我們的好壞。
我夢想有一天，社會對我們不在質疑，我們的天空不再烏雲密布，陽光初露，架起一道彩虹，閃亮人間！
這就是我的希望，我希望我們脫下放浪不羈的外衣，以真誠的面孔示人，有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把校園中痛苦的埋怨，變成一支歡樂向上的交響曲。有了這個信念，我們將能快樂學習，快樂成長！
在歡樂到來的那一天，90後所有的孩子將以一種新的心態度過著美麗的青春。
同學們，讓我們播下夢想的種子。
即使自己只是一滴水，有了夢想，也能匯成無際的大海.
即使自己只是一朵雲，有了夢想，也能凝成高遠的天空。
即使自己只是一朵花，有了夢想，也能盛開美麗的春天！
7. 五年級作文《寫一首詩》100字
是很多年前
梅雨淋濕的後街
燕子又一次飛回屋檐
是去年夏天
你在漁人碼頭丟失的漂流瓶回
追逐答的地平線
是青瓷的柔光
融化在空中的一抹微藍的惆悵
風一般掠過我的指尖
草兒綠了
薔薇花開了
荷塘也沉默了
蝴蝶還跳著相同的舞蹈
青春與陽光一起輕輕燃燒
記憶的碎片
如星辰般墜落卻安靜得
像一朵睡蓮
誰會路過窗前
誰會打開樹洞里藏著的秘密
以及那些不曾說出的誓言
8. 把五年級下的三首古詩各改編成作文
李白乘舟至對岸，忽見白鷺齊升天。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
守歲詩 蘇軾
兒童強不食，相守應歡嘩。晨雞旦勿鳴，更鼓畏添過。
中秋月 蘇軾
暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看。
六月二十日夜渡海 蘇軾
參橫斗轉欲三更，苦雨終風也解晴。
雲散月明誰點綴，天容海色本澄清。
空餘魯叟乘桴意，粗識軒轅奏樂聲。
九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。
儋耳 蘇軾
霹靂收威暮雨開，獨憑欄檻倚崔嵬。
垂天雌霓雲端下，快意雄風海上來。
野老已歌豐歲語，除書欲放逐臣回。
殘年飽飯東坡老，一壑能專萬事灰。
和子由澠池懷舊 蘇軾
人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。
老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。
往日崎嶇還記否，路長人困蹇驢嘶。
花影 蘇軾
重重疊疊上瑤台，幾度呼童歸不開。
剛被太陽收拾去，卻教明月送將來
上元侍宴 蘇軾
淡月疏星繞建章，仙風吹下御爐香。
侍臣鵠立通明殿，一朵紅雲捧玉皇。
賀雨
皇帝嗣寶歷，元和三年冬。自冬及春暮，不雨旱(左火右三蟲)(左火右三蟲)。
上心念下民，懼歲成災凶。
遂下罪己詔，殷勤告萬邦。
帝曰予一人，繼天承祖宗。
憂勤不遑寧，夙夜心忡忡。
元年誅劉辟，一舉靖巴邛。
二年戮李(釒奇)，不戰安江東。
顧惟眇眇德，遽有巍巍功。
或者天降(珍左換氵)，無乃儆予躬？
上思答天戒，下思致時邕。
莫如率其身，慈和與儉恭。
乃命罷進獻，乃命賑飢窮。
宥死降五刑，已責寬三農。
宮女出宣徽，廄馬減飛龍。
庶政靡不舉，皆出自宸衷。
奔騰道路人，傴僂田野翁。
歡呼相告報，感泣涕沾胸。
順人人心悅，先天天意從。
詔下才七日，和氣生沖融。
凝為悠悠雲，散作習習風。
晝夜三日雨，凄凄復蒙蒙。
萬心春熙熙，百穀青(艹凡)(艹凡)。
人變愁為喜，歲易儉為豐。
乃知王者心，憂樂與眾同。
皇天與後土，所感無不通。
冠佩何鏘鏘，將相及王公。
蹈舞呼萬歲，列賀明庭中。
小臣誠愚陋，職忝金鑾宮。
稽首再三拜，一言獻天聰：
君以明為聖，臣以直為忠；
敢賀有其始，亦願有其終。
我找了好久的然後又改
體諒體諒我、採納吧
謝謝
9. 五年級作文詩歌200字!假如我是市長
春花秋月何時了,往事知多少.小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中.雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改.問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流.
同學們,你們覺得這首詞寫得好不好我很喜歡這首詞,是因為覺得它很美並且充滿感情.其實,在我心中,有一個燦爛美麗的世界,那就是詩詞.記得學時一次語文課上,老師出了一道作文題,讓班裡的每位同學寫一篇關於春的文章.我當時心血來潮便用詩歌的形式寫了這篇文章.其實,我當時的想法只是想用很簡單的語言來表達想法.但沒想到老師不但沒批評我,還給我打了優良的成績,並在班上當成範文朗讀.這對我來說,真是一種莫大的激勵.從此也與詩詞結下了不解之緣.那次之後,我用課余時間廣泛閱讀,走進了詩詞色彩斑斕的世界,從此我愛上了詩.
我愛詩詞,因為詩給人以美的享受.
好的詩詞總是用高度的概括,精美的語言,優美的韻律來表達一種情感一個事物.唐宋詩詞之所以流傳久遠而長盛不衰,仍為今人所推崇備至,正是因了她的豪放而高雅,精煉而意深.「天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無」我彷彿聞到一片盎然春景里草的清香；「回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色」,讀白居易的《長恨歌》,我彷彿看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：「舉杯邀明月,對影成三人」,我讀出了李白不得志的抑鬱和憂愁.詩以其至情至真高雅絢麗,震撼了我.
我愛詩,因為詩中蘊含著深刻的做人道理.
「莫等閑,白了少年頭,空悲切.」《滿江紅》里,岳飛告訴我們要珍惜時間；「不要人誇顏色好,只留清氣滿乾坤」教我們做人要清清白白；「長風破浪會有時,直接雲帆濟滄海」李白鼓勵我們面對挫折,要有不怕困難的信心.
詩詞藝術魅力無窮,李白、杜甫、白居易、王維,無數詩海名家如一顆顆璀璨的星星,點綴著歷史的天空.
《長恨歌》、《琵琶行》、《水調歌頭》,無數的佳作名篇更是文學史上引以為豪的寶貴遺產.
今天,我們何等有幸能夠享受到這筆遺產,請同學們也熱愛詩詞吧!去走進詩的美好境界,領略詩的無盡的魅力吧!請你盡情享受11月語文活動月為你精心烹制的詩詞大餐吧!