⑴ 經典誦讀250字 六年級
在人生的這個階段，讀過的書是可以跟 人一輩子的。笛卡兒說:「讀傑出書籍，有如和過去最傑出的人促膝交談。」閱讀經典名言《論語》了解古人的教育方法，傾聽老子與孔子對人生的理論，感悟成長。認真閱讀經典有時對一個情節乃至細節，可以樂至沉醉，又轉生悲涼；有時一個故事及結局，可以憂郁入深，又反為曠達。每一次與經典相遇共實都是與人性照面，與自己交談成為日後一再提及的永恆記憶。
人生就像一盤棋而學下棋的人，不是在學規格而是在學布局，不一定真正有本事的人就能堅強的走向成功，而支配人行動的是一顆心，「神於天，聖與地」心是大於天與地之間距離，人心有大小之分它在不停成長。習道家經典把道作為一個自然的航標更加永恆，讓心靈澄澈看清人心，讓心靈飛揚，心中有一片天空才能建立一個天高地闊的空間。人不能決定生命的長度，但能決定寬度。人生的寬度是掌握在自己的手裡。世界有多大，心就有多大，目標就有多麼高遠。
中國社會是一個理論社會，中國人的人生是理論人生。心中要想回報社會的心就要先有一顆「孝心」只有先孝敬父母才會以一顆真誠的心去回報社會，所謂百敬孝為先，古代都以孝為衡量一位君子道德高尚的根本。
假如你問我我的生日是幾號，我會毫不猶豫的告訴你，可我卻不知道我父母的生日。哪怕每天都會見面，每天生活在一起父母每天你穿什麼樣的衣服？有什麼樣的特徵？他們每天上班在干什麼？我一概不知甚至從來都沒有留心觀察過。當他們下班後拖著疲憊的身子回到家後從來都沒有給他們捶過背遞上一杯溫熱的茶，送上一句溫馨的慰問的話語。當小時侯父母用那雙柔軟的雙手拉著我過馬路時，那雙手是那麼柔軟、溫暖。現在它變得粗糙了時，我都還沒有誠心去撫摸過它，是這雙手為拉著我們走過風風雨雨，是這雙手為我們撐起了一片湛藍的天空讓我們放飛了夢想。從現在開始為父母捶捶背、洗洗腳、遞上一杯熱茶、送上一句慰問的溫馨話語，不要等失去這次機會後在去後悔。
⑵ 六年級經典誦讀內容
老師,我想對你說：你的音容笑貌,你的舉手投足,時常展現在我的眼前；你的關心,愛護,一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘,諄諄教導,至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切,都如同昨日歷歷在目.
老師,我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣,是你給了我發奮發圖強的動力,是你給了我奔向好前程的希望.
老師,我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者.
老師,我想對你說：如果沒有你,或許我就
⑶ 六年級經典誦讀比賽300字作文
今天早晨，我早早起了床 ，心情格外激動，我想同學們的心情也一定和我一專樣吧。因為今天要屬上台表演誦讀詩歌《飛翔吧，雛鷹》。想著怎樣才可以在台上讀好每一個字，讓台下的觀眾能聽清楚我的每一句話。我的心就像十五個吊桶打水——七上八下。忽然，鈴聲響了，嚇了我一跳。這時，各班同學像馬蜂似的湧上來，大家陸陸續續地全來到了台下，那個時候，台下密密麻麻地，可以算是人山人海了。
後來，我們便開始誦讀了......聽著同學們輕重緩急，抑揚頓挫的誦讀聲時，我的心真是澎湃萬千，今天的雛鷹，飛翔吧！今天的掌聲，澎湃吧！相信你們的實力，相信你們明天就會變成一隻只鵬程萬里，展翅飛翔的雄鷹，這時我的眼前就出現了一支生龍活虎的主力軍正迎著那冉冉升起的朝霞，奔向二十一世紀的明天，分享那成功的喜悅！吹響那飽含成功喜悅的號。讓我們變成一隻雄鷹，飛向那新時代的時光！不知道同學們有沒有這感覺呢！
這時，朗誦完畢，我們回到教室，聽施老師為我們指出優、缺點，我們的心還未停止住那份激動。
呀！這次誦讀真可以算得上是「台上三分鍾，台下十年功」了。
⑷ 蘇教版小學六年級下學期經典誦讀
很多嘞！不過me好心腸還是給你吧！、反者道之動；弱者道之用。天下萬物生於有，有生於無。
大方無隅；大器晚成；大音希聲；大象無形；道褒無名。
2、道生一，一生二，二生三，三生萬物。天下之至柔，馳騁於天下之至堅。無有入於無間。
3、甚愛必大費；多藏必厚亡。故知足不辱，知止不殆，可以長久。躁勝寒，靜勝熱。清靜以為天下正。
4、禍莫大於不知足，知足之足，常足矣。不出於戶，以知天下；不於窺牖，以知天道。無為而無不為。
5、聖人常無心，以百姓心為心。道生之，而德畜之，物形之，而器成之。
6、朝甚除，田甚蕪，倉甚虛；服文彩，帶利劍，飲食，財貨有餘；是為盜誇。含德之厚，比於赤子。
7、以身觀身，以家觀家，以鄉觀鄉，以邦觀邦，以天下觀天下。知者不言，言者不知。
8、是以聖人之言曰：我無為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我欲不欲而民自朴。
9、禍兮，福之所倚，福兮，禍之所伏。治大國若烹小鮮。夫輕諾必寡信，多易必多難。
10、合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。
11、江海之所以能為百穀王者，以其善下之。抗兵相若，哀者勝矣。
12、我有三寶，持而保之。一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。
13、知不知上，不知知病。天網恢恢，疏而不失。民不畏死，奈何以死懼之？
14、小國寡民。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來。
15、信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。
凡出言， 信為先。 詐與妄， 奚可焉？ 話說多， 不如少 。惟其是， 勿佞巧。
奸巧語， 穢污詞。 市井氣， 切戒之。
2、見未真， 勿輕言。 知未的， 勿輕傳。 事非宜， 勿輕諾。 苟輕諾， 進退錯。
凡道字， 重且舒。 勿急疾， 勿模糊。彼說長， 此說短， 不關己， 莫閑管。
3、見人善 ，即思齊。 縱去遠， 以漸躋。 見人惡， 即內省。 有則改， 無則警。
4、唯德學， 唯才藝。 不如人， 當自礪。 若衣服， 若飲食。 不如人， 勿生戚。
聞過怒， 聞譽樂。 損友來， 益友卻。聞譽恐， 聞過欣。 直諒士， 漸相親。
5、無心非， 名為錯。 有心非， 名為惡。 過能改， 歸於無。 倘掩飾， 增一辜。
泛 愛 眾
6、凡是人， 皆須愛。 天同覆， 地同載。行高者， 名自高。 人所重， 非貌高。
才大者， 望自大。 人所服， 非言大。
7、己有能， 勿自私。 人所能， 勿輕訾。 勿諂富， 勿驕貧。 勿厭故， 勿喜新。
人不閑， 勿事攪。 人不安， 勿話擾。
8、人有短， 切莫揭。 人有私， 切莫說。 道人善， 即是善。 人知之， 愈思勉。
揚人惡， 即是惡。 疾之甚， 禍且作。善相勸， 德皆建。 過不規， 道兩虧。
9、凡取與， 貴分曉。 與宜多， 取宜少。 將加人， 先問己。 己不欲， 即速已。
恩欲報， 怨欲忘。 報怨短， 報恩長。
行有餘力 則以學文
10、不力行， 但學文， 長浮華， 成何人？ 但力行， 不學文， 任己見， 昧理真。
11、讀書法， 有三到。 心眼口， 信皆要。 方讀此， 勿慕彼。 此未終， 彼勿起。
寬為限， 緊用功。 功夫到， 滯塞通。心有疑， 隨札記。 就人問， 求確義。
12、房室清， 牆壁凈。 幾案潔， 筆硯正。 墨磨偏， 心不端。 字不敬， 心先病。
13、列典籍， 有定處。 讀看畢， 還原處。 雖有急， 卷束齊。 有缺損， 就補之。
非聖書， 屏勿視。 蔽聰明， 壞心志。 勿自暴， 勿自棄 聖與賢， 可馴致。有國風，有雅頌。號四詩，當諷誦。周禮者，箸六官。儀禮者，十七篇。
大小戴，集禮記。述聖言，禮法備。王跡息，春秋作。寓褒貶，別善惡。
三傳者，有公羊。有左氏，有榖梁。爾雅者，善辨言。求經訓，此莫先。
2、 古聖著，先賢傳。註疏備，十三經。左傳外，有國語。合群經，數十五。
經既明，方讀子。撮其要，記其事。古九流，多亡佚。取五種，修文質。
五子者，有荀揚。文中子，及老莊。經子通，讀諸史。考世系，知終始。
3、 自羲農，至黃帝。號三皇，在上世。堯舜興，禪尊位。號唐虞，為二帝。
夏有禹，商有湯。周文王，稱三王。夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。
湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。周武王，始誅紂。八百載，最長久。
4、 周共和，始紀年。歷宣幽，遂東遷。周道衰，王綱墜。逞干戈，尚游說。
始春秋，終戰國。五霸強，七雄出。嬴秦氏，始兼並。傳二世，楚漢爭。
高祖興，漢業建。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終於獻。
5、 魏蜀吳，爭漢鼎。號三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵。
北元魏，分東西。宇文周，與高齊。迨至隋，一土宇。不再傳，失統緒。
唐高祖，起義師。除隋亂，創國基。二十傳，三百載。梁義之，國乃改。
6、 梁唐晉，及漢周。稱五代，皆有由。趙宋興，受周禪。十八傳，南北混。
遼與金，皆夷裔。元滅之，絕宋世。蒞中國，兼戎狄。九十年，返沙磧。
太祖興，稱大明。紀洪武，都金陵。迨成祖，遷宛平。十六世，至崇禎。
7、 權閹肆，流寇起。自成入，神器毀。清太祖，興遼東。金之後，受明封。
至世祖，乃大同。十二世，清祚終。凡正史，廿四部。益以清，成廿五。
史雖繁，讀有次。史記一，漢書二。後漢三，國志四。此四史，最精緻。
8、 先四史，兼證經。參通鑒，約而精。歷代事，全在茲。載治亂，知興衰。
讀史者，考實錄。通古今，若親目。漢賈董，及許鄭。皆經師，能述聖。
9、 宋周程，張朱陸。明王氏，皆道學。屈原賦，本風人，逮鄒枚，暨卿雲。
韓與柳，並文雄。李若杜，為詩宗。凡學者，宜兼通。翼聖教，振民風。
10、口而誦，心而惟。朝於斯，夕於斯。昔仲尼，師項橐。古聖賢，尚勤學。
趙中令，讀魯論。彼既仕，學既勤。披蒲編，削竹簡。彼無書，且知勉。
11、頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學不綴。
如負薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。蘇明允，二十七。始發憤，讀書籍。
12、彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。若荀卿，年五十。游稷下，習儒業。
彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志。瑩八歲，能詠詩。泌七歲，能賦棋。
13、彼穎悟，人稱奇。爾幼學，當效之。蔡文姬，能辨琴。謝道□，能詠吟。
彼女子，且聰敏。爾男子，當自警。唐劉晏，方七歲。舉神童，作正字。
彼雖幼，身已仕。爾幼學，勉而致。
14、犬守夜，雞司晨。苟不學，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。
幼習業，壯至身。上匡國，下利民。揚名聲，顯父母。光於前，裕於後。
人遺子，金滿嬴。我教子，惟一經。勤有功，戲無益。九州禹跡，百郡秦並。岳宗泰岱，禪主雲亭。雁門紫塞，雞田赤城。昆池碣石，巨野洞庭。
2、曠遠綿邈，岩岫杳冥。治本於農，務茲稼穡。俶載南畝，我藝黍稷。稅熟貢新，勸賞黜陟。
3、孟軻敦素，史魚秉直。庶幾中庸，勞謙謹敕。聆音察理，鑒貌辨色。貽厥嘉猷，勉其祗植。
4、省躬譏誡，寵增抗極。殆辱近恥，林皋幸即。兩疏見機，解組誰逼。索居閑處，沉默寂寥。
5、求古尋論，散慮逍遙。欣奏累遣，戚謝歡招。渠荷的歷，園莽抽條。枇杷晚翠，梧桐蚤凋。
6、陳根委翳，落葉飄搖。游鵾獨運，凌摩絳霄。耽讀玩市，寓目囊箱。易輶攸畏，屬耳垣牆。
7、具膳餐飯，適口充腸。飽飫烹宰，飢厭糟糠。親戚故舊，老少異糧。妾御績紡，侍巾帷房。
8、紈扇圓絜，銀燭煒煌。晝眠夕寐，藍筍象床。弦歌酒宴，接杯舉觴。矯手頓足，悅豫且康。
9、嫡後嗣續，祭祀烝嘗。稽顙再拜，悚懼恐惶。箋牒簡要，顧答審詳。骸垢想浴，執熱願涼。
10、驢騾犢特，駭躍超驤。誅斬賊盜，捕獲叛亡。布射僚丸，嵇琴阮嘯。恬筆倫紙，鈞巧任釣。
11、釋紛利俗，並皆佳妙。毛施淑姿，工顰妍笑。年矢每催，曦暉朗曜。璇璣懸斡，晦魄環照。
12、指薪修祜，永綏吉劭。矩步引領，俯仰廊廟。束帶矜莊，徘徊瞻眺。孤陋寡聞，愚蒙等誚。
謂語助者，焉哉乎也。
⑸ 小學六年級經典誦讀文章
《第一場雪》和《凡卡》都是比較好的文章
⑹ 小學人教版六年級哪些課文是經典誦讀
課文：《黃河是怎樣變化的》
人們都說，黃河是中華民族的搖籃。可是一查黃河近2000年來的「表現」，卻叫人大吃一驚。黃河在近2000間來竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難。
人們不禁要問：像這樣一條多災多難的禍河，怎麼能成為中華民族的「搖籃」呢？
說來有趣，在數千年到數萬年前，黃土高原乃至黃河流域，自然條件是很好的，可與今日的江淮流域比美。那時候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好。因此，我們的祖先才選擇這里生息繁衍。
可是，後來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。黃河成了中華民族的憂患。
黃河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當於長江的68倍。黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達16億噸，其中12億噸被搬到了大海，4億噸則沉積在下遊河道中。問題就出在這4億噸泥沙上。它使黃河的河床逐年升高，結果有的河段高出兩岸農田3－4米，有的甚至高出10米以上，使黃河成了懸河。每到洪水季節，黃河這些地段的堤壩很容易決口，造成可怕的大水災。
據科學家研究，黃河發生變化有兩方面的原因。一是自秦朝以後，黃土高原氣溫轉寒，暴雨集中。加上黃土本身結構鬆散，很容易受侵蝕和崩塌，助長了水土流失，使大量泥沙進入黃河。二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴重破壞，黃土高原失去天然的保護層，引起了嚴重的水土流失。每年，黃河流域每平方公里就有4000噸寶貴的土壤被侵蝕掉，相當於一年破壞耕地550萬畝！更嚴重的是，水土流失使土壤的肥力顯著下降，造成農作物大量減產。越是減產，人們就越要多開墾荒地；越多墾荒，水土流失就越嚴重。這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來越多，因而黃河決口、改道的次數也就越來越頻繁。
把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。新中國成立後，科學家已經為治理黃河設計了方案。他們認為黃土高原地區應堅持牧、林為主的經營方向。一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復。要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規劃利用土地，同時還要大量修築水利工程。這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現實。
⑺ 六年級經典誦讀一般表演什麼古詩詞(不要太長的)
徐志摩的《再別康橋》
李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔雲》
⑻ 小學6年級生經典誦讀伴我同行作文1500字
霜晨雨夜，我獨坐陽台，泡一杯香茗，捧一本古卷，靜靜地品味著書中的酸甜苦辣、悲歡離合……
走進繽紛的書簡，拾撿先賢的足跡，打開飄零的冊頁，采擷歷史真摯的淚滴……
步入那硝煙彌漫的年代，我看見你由一個普通的工人子弟，成長為一個堅強的無產階級戰士。病痛摧殘不了你的剛毅，失明折磨不了你的堅強。你將最寶貴的生命獻給了人類最壯麗的事業，成為影響幾代人的豐碑。你用堅強抒寫了人類最動人的詩篇!與經典同行，我學會了堅強。
漫步那幽靜的小山村，我看見你由一個人見人厭的壞小孩，成長為一個頂天立地的大英雄。在漆黑的山洞中，面對殺人犯的恐嚇，你毫不畏懼，最終毅然向法院提供了寶貴的證據。飢餓摧折不了你的勇毅，黑暗吞噬不了你的勇敢。你依然踐行著男子漢的職責——把貝琪帶出了山洞。你用勇敢描繪了人間最感人的畫卷!與經典同行，我學會了勇敢。
徜徉那荒無人煙的孤島，我看見你被海浪沖上了岸邊，才倖免於海難。你在孤島上生活了28年。野人的騷擾沒有讓你失去理智，反而使你更加機智。思念摧毀不了你的堅毅，孤獨挫折不了你的機智。28年後，你終於回到了親人的身邊。你用機智奏響了世間最驚人的樂章!與經典同行，我學會了機智。