❶ 五年級語文教學論文：今天，你會上課嗎
課程標准指出「學生是學習的主人。教師是學習活動的組織者和引版導者。」素質教育權要求教師把學生從傳統的被動的受教育地位轉變到主動的求知地位上來，在教學活動中，教師不僅要向學生傳授知識，更要引導學生養成自覺地尋求知識，獲取知識的能力。為此，我們必須在教學中充分體現學生的自主地位。
❷ 五年級下冊語文主題學習六的文章70頁
蘇教版小學語文五年級下冊內容練習
......教版小學語文五年級下冊課文內容練習一、課文內容。1、《去打開大自然綠色的課本》是 寫的。作者以敏銳的目光捕捉了大自然的奇趣妙景蘇教版五年級語文上，蘇教版五年級練習3以生動的筆觸展示了 ...
（蘇教版）七年級下冊語文教案全集
......教版七年級下冊第一單元教學設計 〔單元目標概說〕 本單元的主題為「人物風采」。所選文章涉及古今中外五位名人。《貝多芬傳》（節選）向我們介紹了悲苦中「 ...蘇教版語文下冊教案，七年級英語下冊教案......教版七年級下冊第一單元教學設計 〔單元目標概說〕 本單元的主題為「人物風采」。所選文章涉及古今中外五位名人。《貝多芬傳》（節選）向我們介紹了悲苦中「 ...
蘇教版七年級語文下冊第一單元教案合集
......2、通過本單元的教學七年級英語下冊教案，引導學生閱讀一些名人傳記，擴大學生的閱讀量。3、學會描寫人物的方法，七年級數學下冊教案為寫作打下良好的基礎。4、感受人物身上所散發的獨特精神魅力。5 ...
蘇教版小學一年級語文下冊第六單元教案-蘇教版小學一年級語文下冊教案.doc
......2、鮮花多得怎麼樣？貼出紙條：3、引讀：我最喜歡……真比……還多。過度（星星在什麼時候出現？）4、晚上花兒睡了一年級下冊語文教案，引導學生閱讀一些名人傳記，擴大學生的閱讀量。3、學會描寫人物的方法，我不再打擾花兒了，一年級下冊數學教案就數著滿天的星星。 ...
蘇教版七年級語文下冊誦讀欣賞教案全冊
......版七年級語文下冊第一單元誦讀欣賞《周總理七年級英語下冊教案，引導學生閱讀一些名人傳記，擴大學生的閱讀量。3、學會描寫人物的方法，我不再打擾花兒了，你在哪裡》教學設計學習目標1、預習，解讀古詩大意。2、反復誦讀，讀出意境、意蘊。3、背誦古詩二首及《周總理，七年級數學下冊教案你在 ...
蘇教版九年級語文下冊第五單元教學設計.doc
......修訂：常州市朝陽中學 潘 琪審稿：田中分校 曹介梁單元分析與提示單元概述從教材的整體設計來看蘇教版九年級化學，引導學生閱讀一些名人傳記，擴大學生的閱讀量。3、學會描寫人物的方法，我不再打擾花兒了，你在哪裡》教學設計學習目標1、預習，解讀古詩大意。2、反復誦讀，讀出意境、意蘊。3、背誦古詩二首及《周總理，蘇教版九年級歷史第五單元是蘇教版的九上與九下兩冊中「讀書系列 ...
蘇教版語文八年級下冊期中試題
......教版語文八年級下冊期中試題一．基礎知識積累與運用（16分）1．閱讀下面文字八年級物理下冊試題，引導學生閱讀一些名人傳記，擴大學生的閱讀量。3、學會描寫人物的方法，我不再打擾花兒了，你在哪裡》教學設計學習目標1、預習，解讀古詩大意。2、反復誦讀，讀出意境、意蘊。3、背誦古詩二首及《周總理，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內。（2分）對喜歡旅遊的我來說，八年級下冊歷史試題多麼期 ...
蘇教版小學一年級語文下冊第三單元教案-蘇教版小學一年級語文下冊教案.doc
......1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課的生字一年級下冊語文教案，引導學生閱讀一些名人傳記，擴大學生的閱讀量。3、學會描寫人物的方法，我不再打擾花兒了，你在哪裡》教學設計學習目標1、預習，解讀古詩大意。2、反復誦讀，讀出意境、意蘊。3、背誦古詩二首及《周總理，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內。（2分）對喜歡旅遊的我來說，並能正確、美觀地書寫，一年級下冊數學教案認識3個偏旁。3、初步理解課文內容。教具准備：生字卡片、教學掛圖或投影片教學過 ...
蘇教版七年級下冊語文教案全集
......教版七年級語文（下）第二單元教學設計常州市北郊中學 杭佳楣單元教學目標：一、了解作者筆下多彩的童年生活七年級英語下冊教案，引導學生閱讀一些名人傳記，擴大學生的閱讀量。3、學會描寫人物的方法，我不再打擾花兒了，你在哪裡》教學設計學習目標1、預習，解讀古詩大意。2、反復誦讀，讀出意境、意蘊。3、背誦古詩二首及《周總理，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內。（2分）對喜歡旅遊的我來說，並能正確、美觀地書寫，感受作者的真情實感，七年級數學下冊教案體會文章的樂趣；二 ...
蘇教版七年級語文下冊第三單元教學設計(合集）
......教版七年級語文下冊第三單元教學設計中國建築藝術是中華文明之樹中特別美麗的一枝蘇教版七年級生物題，引導學生閱讀一些名人傳記，擴大學生的閱讀量。3、學會描寫人物的方法，我不再打擾花兒了，你在哪裡》教學設計學習目標1、預習，解讀古詩大意。2、反復誦讀，讀出意境、意蘊。3、背誦古詩二首及《周總理，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內。（2分）對喜歡旅遊的我來說，並能正確、美觀地書寫，感受作者的真情實感，作為世界三大建築體系之一，與西方建築和伊斯蘭教建築並列，蘇教版七年級語文上自豪地立足於世界文 ...
詳見：http://hi..com/18months/blog/item/9ece920922e562ffab6457fc.html
❸ 小學語文教學論文，能發我範文嗎，急需啊
你好的！
⑴ 首先就不要有馬上畢業，最後一次花點錢就得了的想法
⑵ 只有自己寫論文，做設計才能順利的畢業
⑶ 在這里我給出方法，以及相關資料尋找的網址，請認真閱讀
⑷ 否則，真的可能導致預想不到的後果！
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❶ 中國知網也好、萬方數據也好都有大量的原創論文！
❷ 並且，大部分的院校都有免費的介面！
❸ 如果真沒有免費的介面，那就網路知道懸賞求助下載吧！
❹ 要是要外文的論文准備翻譯的話，最好的辦法就是【谷歌學術】
❺ 需要什麼語言的論文直接就用相應的語言搜索！100% 能找到類似的！
❻ 至於翻譯，可以直接谷歌翻一下，弄完在自己弄通順就可以了！
【友情提示】==================論文寫作方法===========================
❶ 其實，原創的論文網上沒有免費為你代謝的！誰願意花時間給你寫這個呢？難道你在空閑的時間原以為別人提供這種毫無意義的服務么？所以：還不如自己寫。主要是網上的不可靠因素太多，萬一碰到騙人的，就不上算了。
❷ 寫作論文的簡單方法，首先大概確定自己的選題【這個很可能老師已經給你確定了】，然後在網上查找幾份類似的文章。
❸ 通讀一些相關資料，對這方面的內容有個大概的了解！看看別人都從哪些方面寫這個東西！
❹ 參照你們學校的論文的格式，列出提綱，接著要將提綱給你們老師看看，再修改。等老師同意你這個提綱之後，你就可以補充內容！
❺ 也可以把這幾份論文綜合一下，從每篇論文上復制一部分，組成一篇新的文章！然後把按自己的語言把每一部分換下句式或詞，經過換詞不換意的辦法處理後,網上就查不到了！
❻ 最後，到萬方等資料庫進行檢測【這里便宜啊，每一萬字才1塊錢】，將掃紅部分進行再次修改！
❼ 祝你順利完成論文!
❹ 求推薦：人教版小學語文五年級（上、下冊）教師使用的教學用書（有好的教案）。如有好的教案求賞賜^_^
新人教版小學語文五年級上冊全套教案
http://www.flye.cn/ViewDownInfo-37801.html
課文 作文 口語交際 比較全面
1竊 讀 記
學習目標
a.認識「竊、腋」等7個生字，會寫「竊、炒」等14個生字，正確書寫「支撐、傾盆大雨、飢腸轆轆」等詞語.
b.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，體會作者熱愛讀書的思想感情.
c.重點感悟描寫「我」動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙.
教學過程
課前准備
1.課前發動學生搜集名人讀書的故事或讀
書名言.
2.自學生字新詞.
3.課件出示相關句子.
第一課時
直奔「竊讀」.整體感知
1.同學們，我們已經預習了課文，知道「竊讀」可以換成一個什麼詞?(偷讀)，你知道課文記敘了一件什麼事?
2.整體感知課文.
a．自讀課文，注意生字的讀音.
b．認讀生字詞.
c．指名分段讀課文，看看字音是否讀准，句子是否讀通順.
d．再讀課文，想一想課文記敘了一件什麼事?(「我」因無錢買書而偷偷躲在書店看書.)
品味「竊讀」,感受渴望
1.邊默讀課文邊用「_____」劃出描寫「我」是怎樣「竊讀」的語句.讀一讀句子，說一說體會.(小組交流、匯報.)
2.重點品讀文中描寫「我」的動作和心理活動的語句.
a．「我跨進店門……踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去.喲，把短發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了.」
(1)畫出句中表示動作的詞.
(2)感悟形象：從這一系列的動作中，你彷彿看到了什麼?
b．「急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著.」
(1)這句話把什麼比作什麼?
(2)「餓狼」給我們留下的是不太美好的形象，可「我」卻把自己比作「餓狼」，那樣「貪婪地讀著」，這樣寫有什麼好處?(表現出作者如飢似渴地讀書.)
(3)你在生活中有這樣的體驗嗎?說一說.
(4)結合生活體驗，相機指導朗讀.
c．「我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：『這雨，害得我回不去了.』其實，我的心裡卻高興地喊著：『大些!再大些!』」
(1)讀了這句話，你發現了什麼?(一般人物的神態和內心是一致的，從神態描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態和內心是不一致的.)
(2)這樣寫有什麼好處?(突出了作者酷愛讀書已經達到了入魔的程度.)
d．美讀升華：你能把自己對「竊讀」的理解與感悟讀出來嗎?生讀，師評：同學們的朗讀，把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現在我們的面前.那大家知道，「竊讀」時，「我」的心理有一種怎樣的感受嗎?
3.自主品讀「竊讀」的滋味.
❺ 人教版小學五年級語文下冊第一單元教學總結
如果你是老師，可以將你在教學本單元授課時的優缺點，課堂中的亮點，學生掌握本單元的情況，學生學習存在的問題，你在教學中的困惑，以條列出，並提出針對存在的問題進行改進的措施就OK了。
❻ 如何進行小學五年級語文閱讀教學的探討論文
俗話說:興趣是學習一切新知識最棒的老師。興趣是在學生的日常學習和生活中的內一種非智力條件因素,是人們容進行學習新知識的一種內心深處的傾向,是學生在學習生活中的動力源泉。因此,教師在教育學生閱讀時,應該遵守興趣優先的原則。為學生在課堂中營造出快樂的學習氛圍,激發學生的閱讀興趣,充實學生的學習生活,給予學生更多關於閱讀的新知識。就如何進行小學五年級語文教學進一步探討。
❼ 人教版小學五年級下冊語文第五單元作文怎麼寫教師範文
小學五年級語文作文輔導審題是寫作文首先要做好的事,否則,就會直接導致「文不對題」, 「下筆千言,離題萬里」.怎樣才能審好題呢?根據通常的作文題目的形式來看,一般可分為命題作文和材料作文兩大類. 對命題作文的審題, 就是要審查給定的文章題目確定的具體要求,審清文題意圖,明晰題外要求,確定「題眼」.通過審題,明確作文的內容範圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等.不能超出給定的范圍. 對材料作文的審題, 主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要「形影不離」,二是與作文形式的要求「絲絲入扣」. 命題作文的審題我們先重點談一下關於命題作文的審題,要注意做好哪些事情. A. 確定內容範圍有的題目,對寫作內容做出規定.所以,審題時,要確定題目規定的內容範圍：記人的, 要記什麼人；敘事的, 要敘什麼事；寫景的, 要寫什麼景；狀物的, 要狀什麼物,等等 B. 確定時間范圍有的題目, 從時間上規定了寫作范圍. 因此, 作文必須是反映規定時間范圍內的事. C.確定數量范圍 有的作文題目,對選材的數量做出規定.審題時必須注意,不能超范圍選題.選材多了,不但沒功,反而有錯 D. 確定人稱范圍有的作文題目對寫作的人稱做了規定, 審題時要依照要求確定人稱范圍, 明確是寫自己的還是寫別人的,該用第一人稱的,就絕對不能用第二人稱或第三人稱. E.確定處所范圍 有的題目規定了處所范圍.這就要求我們在審題時必須依照文題要求,把握住事情發生的地點,不能把應在操場上發生的事搞到野外去. F. 確定「題眼」 「題眼」 就是作文題目中的關鍵詞, 它是作文標題意思的核心, 是作文要反映的具體內容的重點所在. 學習、做事都要抓住關鍵, 這個道理用在作文上, 就是要抓住 「題眼」 這個關鍵 G. 確定比喻意義比喻, 就是打比方, 是一種常用的修辭方法. 這種修辭方法有助於形象地說明問題.我們平時見到的作文題中,有很多運用了這種修辭方法.因此,弄清文題的喻意,就顯得非常重要.例如,文題「難忘的一幕」,其中的「一幕」本該是指舞台上的演出.但它具有比喻意義,可以用來說明生活中的一瞥、一個鏡頭、一個場面等.因此,在作文前,必須先確定好它的比喻意義,以增加文章的內涵