除法估算的方法小學三年級

『壹』 小學除法估算

可以啊，他們就是一反比的關系而已，當然可以

『貳』 小學三年級數學估算採用什麼方法

1、去尾法

即把每來個數的尾數去源掉，取整十或整百數進行計算。

例如：東方旅行社「十一」期間組織了幾個旅遊團，情況是：麗江524人，黃山208人，長城602人，九寨溝310人，峨眉山219人，占計該旅行社「十一」期間共接待多少人?

把尾數去掉，取整百數相加，得到：

524+2084602+3104219

≈500+200+600+300H20

1800(人)。

2、進一法

即在每個數的最高位上加1，取整十整百數進行計算

例如：

28+15+7+24

≈30+20+10+30

=90

3、四舍封入法

即尾數小於或等於4的捨去，等於或大於5的便人進去，取整十或百教進行計算。

例如，「蘋果每千克420元,1.8千克蘋果應付多少元」?

採用估算則為42×1,8≈4×2=8(元)

4、湊十法

平把相關的教湊起接近10的先相加。例如：

17+8+12424

(17+12)+(8+24)

≈30+30

=60

5、部分求整體

即把一個大的整體平均分成若干份，根據部分數求出整體數，比如，估計體育場內的觀眾數，先將每個看台平均分成若干份，數一數其中的一份有多少人，然後估計出一個看台的人教，最後根據幾個看合數推算出整個看台人數。

『叄』 估算的方法小學三年級除法162÷2等於幾呢

162÷2
將162看成160，即162≈160
所以162÷2≈80

『肆』 小學三年級的除法估算題遵循什麼原則去做例如618除以2

湊整法,看與哪個整數最接近,計算最簡單就怎麼估算

『伍』 小學三年級下冊除法估算技巧38乘以多少估算約800

你好朋友，根據你的描述

可以把38故作40。

800÷40=20。

38乘以 20估算約800

『陸』 如何進行除法的估算

一直以來，不論是家長還是老師都比較注重精確計算，對於估算強調不夠。特別是家長總是認為估算的方法就是四捨五入，別無其他的方法了。今天就藉助校訊通這個平台把正在學習的除法的估算和各位家長進行交流，希望對家長和孩子有一定的幫助。

《數學課程標准》中規定了估算的教學內容和估算意識、技能培養的要求。具體目標是：「能結合具體情境進行估算，並解釋估算的過程。」又在教學建議指出：「在本學段教學中，教師要不失時機地培養學生的估算意識和初步的估算技能。」所謂估算，就是在一定的范圍內對計算結果進行大致的估計。 它的本質就是在不要求准確值的情況下，在允許的范圍內，迅速找出精確值。進行估算時一般按照以下兩點估算出結果。
第一，估算允許有一定的誤差。誤差有正負之分，只要在規定的范圍內都可以，不應該死守著四捨五入這個原則。
第二，既然是估算，必然是採用口算形式，也就是說在允許的范圍內，越簡單越好。

三年級學習的除法的估算也遵循上面的兩條，具體的方法是要根據乘法口訣進行估算。下面舉幾個例子，說一說具體的估算是如何算的：
（1）369÷4≈（ ）
分析：可以想四九三十六這句口訣，所以把369看作360，估算結果是90，即369÷4≈90。
對於這道題，部分孩子的估算是：把369看作368或370，估算結果是92或92餘2。這樣計算雖然很接近精確計算的結果，但用口算的形式計算較難，因此，學生的演算法最好不採用。369÷4≈90既然在允許的誤差范圍內，又符合計算簡便的原則，應當視為比較好的估算方法，不論用368÷9還是用370÷9，都沒有360÷9算起來簡單，所以，採用360÷9。
（2）234÷6≈（ ）
分析：可以想四六二十四這句口訣，所以把234看作240，估算結果是40，即234÷6≈40。
（3）680÷8≈（ ）
分析：可以想八八六十四這句口訣，所以把680看作640，估算結果是80，即680÷8≈80。還可以想八九七十二這句口訣，所以把680看作720，估算結果是90，即680÷8≈90。
這里為什麼說兩種結果都是對的呢？大家不妨和我一起看，680-640=40, 720-680=40，這兩種估算得到結果與精確結果的誤差一樣，因此，兩種估算結果都對。

當然，除了以上三個例子，如果是具體問題中，還需要根據實際情況確定怎樣估算。
在這個過程中，學生通過對數字的觀察，憑著對數、問題及結果的直覺，利用估算，不僅判斷出結果是什麼，促進了估算策略的形成，而且在這個過程提高了學生的觀察能力、分析能力和思維能力。

『柒』 除法估算的方法

您好。
四捨五入是一種精確度的計數保留法，與其他方法本質相同。但特殊之處在於，版採用四捨五入權，能使被保留部分的與實際值差值不超過最後一位數量級的二分之一：假如0～9等概率出現的話，對大量的被保留數據，這種保留法的誤差總和是最小的。這也是我們使用這種方法為基本保留法的原因。

除法是四則運算之一。已知兩個因數的積與其中一個非零因數，求另一個因數的運算，叫做除法。 [1]
兩個數相除又叫做兩個數的比。若ab=c（b≠0），用積數c和因數b來求另一個因數a的運算就是除法，寫作c÷b，讀作c除以b（或b除c）。其中，c叫做被除數，b叫做除數，運算的結果a叫做商。
1. 被除數擴大（縮小）n倍，除數不變，商也相應的擴大（縮小）n倍。
2. 除數擴大（縮小）n倍，被除數不變，商相應的縮小（擴大）n倍。
3. 除法的性質：被除數連續除以兩個除數，等於除以這兩個除數之積。有時可以根據除法的性質來進行簡便運算。
例如：300÷25÷4=300÷(25×4)=300÷100=3。

希望能夠幫到您，謝謝，望採納。

『捌』 小學三年級的除法估算題遵循什麼原則去做例如618除以2

一般情況是出現接近十位例如下面這組數（261，258.）這樣的數是看成是260，小學的估算一般都是這種情況。