三年級數小學

『壹』 填上適當的數小學三年級數學

設四月有X人會打字，五月不會打字有Y人，則有
X+8-Y=30
X+8+Y=54
聯立求解，得X=34人，Y=12人。
答案就是34人。

『貳』 小學3年級數學

看鵝格子的長度是雞的格子長度五倍，那鵝有45*5=225隻

『叄』 小學數學三年級

『肆』 小學三年級數學

這個應該選C。

『伍』 小學三年級數三角形

三角形的個數×3

『陸』 小學三年級數學

10名學生發鉛筆,每人3枝還剩一些
10*3=30.所以大於30枝。
每人4枝又不夠
10*4=40，所內以小於40枝。
剩下的和不夠的容同樣多，所以，40-30=10枝。
10一分為二為5枝。
所以，共有35枝鉛筆。

『柒』 小學3年級的數學怎麼做

3顆黑珠和3顆白珠為一組，300顆有50組，也就有150顆黑珠

『捌』 小學三年級估數

35+24 17+38 96-46 76-18
這些得數都是五十幾

『玖』 小學三年級數學約等於怎麼算

約等於就是大約多少的意思，是一個估計的數字，計算方法如下：

首先要看是否學過四捨五入法。

先約再加減的情況一般出現在學習四捨五入法之前，題目大概是「估一估，xxxx」這樣，沒有說明究竟是精確到哪一數位。

此類題計算時，若是加減法，則把相加減的兩個數都近似看成整百數、整千數或整十數，怎麼方便怎麼來，再把近似數相加減，得到最終的答案。

若是乘除法，則把較多數位的那個數看成整百數、整千數或整十數，再進行乘除，得到最終答案。

這種題目主要是考察學生估算或者說是快速計算的方法，幫助學生提升數感，多鍛煉此種題型可提升生活中應用數學的能力。

先加減再約的情況，出現在已經系統學習過四捨五入法之後。這時候學生應該是學習了小數數位了。題目一般會說明「精確到xxx」或是「保留x位小數」。這也就是我們最常接觸、最常使用的那些四捨五入法了。

(9)三年級數小學擴展閱讀：

四捨五入：

四捨五入是一種精確度的計數保留法，與其他方法本質相同。但特殊之處在於，採用四捨五入，能使被保留部分的與實際值差值不超過最後一位數量級的二分之一：假如0～9等概率出現的話，對大量的被保留數據，這種保留法的誤差總和是最小的。

這也是我們使用這種方法為基本保留法的原因。

例子：例如π被四捨五入，保留下3.14。但是，有的時候不可以用四捨五入的方法，而要用「進一法」和「去尾法」。四捨五入里的四舍是：1、2、3、4，五入是：5、6、7、8、9。

例如，288個學生春遊，45人一輛大巴，算下來是6.4輛大巴，但是必須進一才可以不讓人多出來，不讓車少，因為車的數量不能為小數，所以需要7輛大巴。

再例如，1016升汽油，要給汽車加油，20升一輛，平均可加50.8輛，但是必須去尾才可以不讓車多出來，讓油少，因為車的數量不能為小數，所以只可以給50輛汽車加油。

參考資料來源：網路-約等於