小學三年級數學種樹首位

⑴ 小學三年級數學題:在一條長200米的大路兩旁種樹,每隔5米種一棵,如果起點和終點都種一棵,一共種了多少棵樹

200米里有多少個5米：200/5=40(棵）
一邊有多少棵：40+1=41(棵）
道路兩邊，所以要乘以2：41*2=82(棵)

⑵ 小學三年級數學應用題按照順序排列問最後一個是什麼

1.10000
ai=i^2,a100=10000
2.185km
設第三段長x,第二段長y,則第一段長2x.
兩個方程：版4/3=2x/40+(1/3*y)/90;4/3=x/50+(2/3*y)/90
解可得x=50/3km;y=135km
3.4
甲：6054&6；乙權：1428&7;甲：824&8；乙：905&5

⑶ 小學三年級植樹應用題

將樹的棵樹設為X，將馬路長度設為Y
可以列出方程：3*（內X-1-3）=Y 和 2.5*（X-1+37）=Yo
通過聯立方程組得 3*（X-4）=2.5*（X+36）
該方程轉換成一元一容次方程，可直接解出 X=204
將 X=204 帶入式子可得 Y=600

⑷ 一個小學三年級的題目：一些人去種樹，如每人平均種五棵，那麼還剩13棵；如每人平均種七棵，那麼還差21棵

全班人數是（13+21）÷（7-6）=34人

⑸ 小學三年級數學小樹有多少棵的學案

單元
第一單元———乘除法
課
題
小樹有多少棵

教學內容
課本第2——3頁
教學目標
1、知識與技能：探索並掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，並能正確地進行口算。
2、過程與方法：結合具體情境，在討論解決實際問題的過程中，培養學生提出問題和解決問題的意識和能力。
3、情感、態度與價值觀：進一步感受數學與生活的聯系。
教學重難點
教學重點：
理解並掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法。
教學難點：
掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法。
教學過程
一、復習。
1、口算。
7×8 = 9×6 = 6×5 = 8×5 = 4×6 =
2、70、100裡面有多少個十？500、2000各有多少個百？4000裡面有多少個千？
3、4個十、11個十是多少？5個百、13個百是多少？6個千是多少？
（復習數的組成，為口算乘法做准備。）
二、新授。
1、創設情境，提出問題。
（1）引導學生先觀察主題圖，理解圖意，明確一共有幾捆樹，每捆有多少棵。
（2）引導學生提出問題：如「小樹一共有多少棵？」
（3）學生獨立列出算式，並解答。
（4）小組交流。
2、探索口算方法。
（1）20×3 =60中的「20」表示每捆有20棵，「3」表示有3捆，「60」表示有60棵小樹。
（2）20＋20＋20=20×3=60（可以用學具擺一擺）
（3）3個20棵就是6個10棵，等於60棵。
（4）因為2×3=6，所以20×3=60。
（5）還可以理解成再寫上一個「0」就可以得到計算結果。
3、小結。
20×3表示的意義與我們學過的表內乘法的意義相同，也就是求幾個相同加數的和的簡便運算。
4、找規律。（發現了什麼？）
2×3=6
20×3=60
200×3=600 （2個百乘以3是6個百，是600）
2000×3=6000（2個千乘以3是6個千，是6000）
師：剛才我們研究的算式有什麼特點？（這些算式都是一位數乘整十、整百、整千數）
師：你有什麼好方法？（一位數乘整十、整百、整千數，可以先用乘法口訣算出乘數和被乘數零前面的數相乘的積，再看被乘數末尾有幾個零，就在積的末尾添幾個零。）
思路：提出問題 → 演算法多樣化 → 建立數學模型 → 擺學具 → 討論算式的表示方法 → 類比推理。
三、試一試。

四、練一練。

看圖解決實際問題。
（1）讓學生理解圖意，說說情境表達的意思，明確有幾堆香蕉，每堆香蕉有幾根，大象和小象每天各吃幾根。
（2）解決問題。先讓學生獨立思考，嘗試解決問題，再交流。
方法一：60×3=180（根），再計算200－180=20（根），說明夠吃一天。
方法二：60×3=180（根），再比較大小，因為180根比200根少，所以夠吃一天。
（3）解決問題（2），先找出「一個星期有7天」這個條件。
（4）解決問題（3），因為培養學生提出問題的能力十分重要，所以要從不同的角度提出問題。
問題一：一共有多少根香蕉？
問題二：一頭大象和一頭小象每天吃多少根香蕉？
問題三：它們3天吃多少根香蕉？
………………
五、數學游戲。
通過生動活潑的數學游戲，激發學生的學習興趣，鞏固整十數乘一位數的口算。
六、作業。

板書設計
小樹有多少棵

小樹每捆20棵，有三捆，一共有多少棵?
20×3=60（棵）
答：一共有60棵。
教學後記

⑹ 北師大版小學三年級數學小樹有多少棵前置作業

1、口算：9*3、5*6、8*7、6*9、4*7、5*5、2*8、9*9。
2、口答：3個十是（）。15個十呢？
7個百內是容（）。15個百呢？
5個千是（）。10個千呢？
90裡面（）個十。
600是（）個百。
1000裡面有（）個百。
3、列式計算，並說明理由。
笑笑、淘氣、小明每人都有10元錢，三人一共有多少元錢？
以上各題，僅供參考。

⑺ 希望小學三年級5個班要植樹960顆,計劃3天種完,平均每天種樹多少棵

960÷3=320（棵）
答：平均每天種樹320棵。

⑻ 三年級下冊數學題中的植樹問題如何向孩子解釋比較好

1:這條小路長100米，每5米栽一棵小樹苗（兩端要栽），一共可以栽多少棵？ 2:同學們做回操，某豎行從第一答人到最後一人 的距離是24米，每兩人之間相距2米，這一行 有多少人？ 3:園林工人沿公路一側栽樹，每隔6米種一棵，一共種了36棵。從第1棵到最後一棵的距離有多遠？ 4:一要木頭長10米，要把它平均分成5段。每鋸下一段需要8分鍾，鋸完一共要花多少分鍾？ 5:在教學樓前植樹，每4米栽一棵，20米內可以在多少棵樹？

⑼ 小學三年級的數學題。有10棵樹，一行栽四棵，栽五行。請問圖怎樣畫，樹怎樣栽

⑽ 經營小學三年級三個班的同學種樹一班種的棵數是二班的3倍三班種的棵數是二班

三班的的數是,
17X3-3=48
二班的是:
48÷4=12
那麼一班就是
12X3=36
這樣說明:夠清楚了吧!
綜合就是,
(17X3-3)÷4X3