小學一年級音樂其多列課件

Ⅰ 一年級數學課件用音樂嗎

根據課件的不同，可以適當的加入一點音樂

Ⅱ 人教版小學音樂一年級下冊春天來了小雨沙沙沙課件FLASH的

網路一下就有

Ⅲ 如何上好小學一年級的音樂課

方法如下：

一、創設情境，激發興趣 。

興趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動，只要對某個事物有興趣，就會激發孩子們主動學習的熱情。但興趣不是天生的，它是環境的影響和教育的結果。教師要善於為學生設計特定的教學情景，引導學生進入這種情景，才能激發孩子學習音樂的興趣。

如在開學第一課，進音樂教室時，可以啟發學生隨音樂象小鳥一樣快樂地飛進教室，還可以做出各種小鳥的造型等，讓學生愉快地融入到音樂活動中。活動不僅能訓練他們對音樂節奏的感覺，還能讓學生在一開始上音樂課就感受到音樂課的氣氛，激發學生對音樂課的興趣。

二、抓好常規，有序地學 。

建立嚴密的、科學的、游戲化的課堂常規，能使師生達成良好的默契，讓教學在熱而不鬧、活而不亂、收放自如的管理中進行。一年級的學生剛上小學，很多基本的教學常規都還不是很懂，因此在第一節音樂課上，就要讓學生體會到上課是嚴肅活潑的、有秩序的，並採取鼓勵性的措施規范學生活動。

讓學生明白獎勵的方式和守秩序得到的獎勵：給守秩序的孩子獎勵小紅花，給累計小紅花達到一定數量的學生獎勵「音樂之星」獎章。在課上提出「看誰不幹擾別人，將得到小紅花」的辦法，使學生迅速安靜下來，進入課堂教學狀態。

上課時又提出，「看誰回答問題，將得到小紅花」的辦法，把學生的注意力吸引到教學中。於是，學生亂插嘴的少了，關注學習的人多了，關注自己得到多少獎勵的學生多了。在組織學生做音樂游戲和表演活動時，我先講游戲規則，並讓守紀律的小朋友先參加活動，還進行評選「最有禮貌的觀眾」活動等，用鼓勵性的措施讓學生體會到遵守課堂常規的好處，從而培養學生良好的學習習慣。

三、以動促學，寓樂於學 。

一年級的學生年紀小，天生活潑，好玩好動，好奇心強，想像力豐富，他們對音樂的感受總是通過各種動作表現出來。因此我們可以根據他們好動、愛好游戲等心理特點，把音樂學習與游戲有機結合起來，將知識技能揉進各種有趣的游戲、表演活動中，讓他們既動口、動手、動腳，也要動腦，快樂地進入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識和技能，培養思維能力。

(3)小學一年級音樂其多列課件擴展閱讀：

音樂課應具備的好的條件：

1、在音樂教學中，教師應與學生共同去聆聽音樂、感受音樂、體驗音樂，在音樂中產生共鳴。

2、音樂教育的最終的目標和宗旨是培養具有審美修養的人，因此我們要重點培養學生鑒賞的能力，引導學生辨析何為經典而高尚的音樂，何為低俗而諂媚的音樂。

4、 教學內容的選材上，應給與學生多些具有審美價值的音樂作品，以培養學生對經典音樂的辨識能力。

5、音樂教學過程中，應輕技重美，少些技能性的訓練，多些實踐、創造和審美的能力體驗，基本技能應在藝術的審美體驗中有機地滲透。

Ⅳ 求人教版小學一年級音樂課《兩只小象》的課件！先謝過了！

教學內容： 1、節奏創編練習。 2、學唱並表演《兩只小象》。 3、編創與活動。 教學目標： 1、聆聽、演唱並表演歌曲《兩只小象》，表達對象的愛護之情以及好朋友之間團結、友愛的感情。 2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。利用自製打擊樂器為歌曲伴奏，感受三拍子節奏特點。 3、創設良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學生積極參與舞蹈動作編創活動，嘗試用身體動作表現出歌曲中兩只小象的情意。培養學生的合作意識和協調能力。 教材分析：《兩只小象》是一首三拍子的歌曲。五聲宮調式，一段體結構。歌曲由XX X X / XX X 0 / 的典型節奏型貫穿全曲，僅在結尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿態，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的快樂情景。好象在告訴同學們要團結友愛，做講文明、懂禮貌的好孩子。 教學重點：學會正確、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。 教學難點：利用自製打擊樂器為歌曲伴奏及歌曲舞蹈動作的創編。 教具准備：鋼琴、 CAI課件、教學配套光碟、大鼓、小鼓、手鼓、圖片及節奏卡、小星星、自製打擊樂器（塑料瓶、瓶蓋、報紙） 教學過程：一、 故事激趣、 1、 聽音樂《火車開了》律動進教室。（以學生熟悉的歌曲音樂作為課前律動音樂，使學生在輕松、歡快的氣氛中，自然而然地進入到教師創設的音樂故事情境之中。） 師：同學們，今天，老師要帶領大家乘坐1030號列車去北京最大的動物園參觀，你們高興嗎？讓我們上車出發吧！動物園到了，請同學們有秩序的坐到座位上。今天，動物園里有一場特別的音樂會，音樂會上來了許多動物，讓我們一起去看看吧！ 2、出示課件： A 大熊貓 B 東北虎 C 象象媽媽知道動物園要開音樂會，這不，象媽媽帶著自己的一雙小象姐妹也來了，你們聽！遠處傳來了它們的腳步聲！ 3、 教師出示節奏卡，以不同的聲音和節奏模仿象媽媽、象姐姐、象妹妹的腳步聲。大鼓X — / X — / 小鼓 X X / X X / 手鼓X X X X / X X X X / 嘭 — 嘭 — 噠 噠 噠 噠 得得得得 得得得得（象媽媽） （象姐姐） （象妹妹） 4、游戲「對號入座」 師：老師出示了三張不同的節奏卡，你聽了覺得誰走在最前面？誰在中間？誰又走在最後面呢？為什麼？誰來把對應的圖片貼到節奏卡的前面。生：象媽媽走在最前面，象姐姐在中間，象妹妹在最後面。因為…… （以童話故事導入，適合一年級小朋友的口味，引發學生的興趣。通過聽辨，感受出象媽媽、象姐姐和象妹妹所代表的節奏型，為進行節奏練習作鋪墊。） 5、 師：小朋友的耳朵真靈！我們也來學學他們的走路聲好嗎？生：看節奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。 6、游戲「請你 跟 我 學說 話」 師：音樂會就要開始了，動物們真在准備著。現在老師想請同學們做一個游戲。游戲開始了-------- 師：（1）今天 的 人 真多 呀 0 ！生：邊拍手邊模仿。師：有誰能編一些話讓我們來學一學呢？生：找一名同學來邊，其它同學模仿。（兩到三名同學）（2）我請你們看一些圖片，你們能把圖片的內容編一編嗎？（多媒體） 二、 視聽結合、學唱歌曲 1、 創設情境。音樂會開始了，請同學們欣賞歌曲《兩只小象》。(播放MTV，教師自彈自唱) 2、同學們有感情的朗讀歌詞（發展故事情節導入歌曲教學，在生動形象的歌曲MTV中聆聽、感受歌曲，使學生喜歡這首歌曲，激發學唱的慾望。） 3、 師：你們覺得它們倆的感情好嗎？是從那裡感覺出來的？生：它們感情感情很好！從「見面握握手」、「揚起鼻子」、「勾一勾」…… 4、唱出音符的名稱及音高。（指出三拍子節奏特點，並讓學生拍一拍） 5、找同學到前面當老師，指唱。 6、找兩名同學劃拍子。（其他同學邊欣賞邊拍手） 7、完整演唱曲譜。 8、出示音樂大師軟體學習歌詞。 9、藝術處理。 10、完整隨伴奏演唱歌曲。（根據學生對歌曲的掌握進行指導） 11、利用自製打擊樂器為歌曲伴奏。（利用身邊到處可見的廢舊材料調動學習興趣的同時為學生提供展示自我的機會，有助於建立同學們的自信心，增強表現欲，培養較強的節奏感。）三、 創編舞蹈（1）自由分組創編（2）分組表演（3）找學生點評四、團結協作、表現歌曲。 1、 師：你們都有自己的好朋友吧！誰來說一說你的好朋友是誰呢？請你和你的好朋友一起手拉手，讓我們唱吧，跳吧。請欣賞舞蹈《兩只小象》。 2、 連續播放《兩只小象》的音樂。 師小結：天色不早了，動物音樂會就要結束了。你們看，我們也象兩只小象一樣找到了自己的好朋友，希望同學們通過今天的學習能更加