⑴ 小學科學五年級土壤中有什麼教學小結反思
教材分析
《土壤中有什麼》是教育科學出版社《科學》五年級上冊第三單元第四課,是屬於地球與宇宙部分的內容。覆蓋於地球表面的土壤,對於學生來說司空見慣,大部分學生已經知道土壤的作用,但是他們可能沒有考慮過土壤是怎樣形成的。本課的教學活動承接《岩石會改變模樣嗎》
學情分析
雖然學生閱讀過的科普讀物、接觸過的實驗器材不多，但在課堂上能積極參與學習，只是個別學生回答問題不積極。
教學目標
1、了解外力的風化作用和生物的作用會使岩石最終成土壤。
2、掌握土壤包含岩石風化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動物、植物的殘留物，以及腐殖質、水和空氣等。生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產、生活有著密切的關系，它為我們提供了豐富的資源。
3、通過觀察和實驗尋找土壤的成分；用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。
4、認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義。
教學重點和難點
教學過程
教學環節
教師活動
預設學生行為
設計意圖
一、引入
二、尋找土壤的成分
三、土壤和生命
四、課外拓展活動
1、整塊的岩石風化成碎石，碎石繼續變化就會變成越來越小的顆粒，這些顆粒又是怎樣變成土壤的呢？
土壤中有哪些成分呢？下面就讓我們一起來尋找一下吧！
把土倒在紙上進行觀察。我們可以用什麼方法進行觀察？我們觀察到了什麼？
2、觀察乾燥的土壤。
把乾燥的土壤捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開，藉助放大鏡仔細觀察，土壤的顆粒大小一樣嗎？我們能描述它們的大小嗎？
圖片出示：放大後的沙礫、沙、沙粉和黏土顆粒。
3、觀察土壤的沉積實驗。（以小組為單位進行觀察。）
把一些土倒入水中，我們發現了什麼？
攪拌水中的土壤，然後靜置一段時間，我們又看到了什麼現象？
土壤的沉積物分成了哪幾層？試著解釋為什麼會這樣的順序？
4、延伸、小結。
土壤里還有我們沒有發現的物質嗎？
現在我們能解釋土壤是怎樣形成的了嗎？
1、討論。
有人說：土壤是地球上最有價值的資源。我們
怎麼解釋這一觀點？說說自己的理由，和同學交流自己的看法。
2、出示圖片和文字資料，教師講解。
3、說說土壤和人類的關系。
閱讀《我們的土壤媽媽》。
2、學生猜測土壤是怎樣形成的。
1、觀察新鮮濕潤的土壤。（以小組為單位進行觀察。）
小組觀察後交流，並做好記錄。
全班交流、匯報、小結。
小組觀察後交流，並做好記錄。
全班交流、匯報、小結。
小組觀察後交流，並做好記錄。
全班交流、匯報、小結。
腐殖質、鹽分
學生閱讀學習。
小結。
板書設計
土壤中有什麼
腐殖質、鹽分
教學反思
科學課程標准要求通過科學教育促進學生的全面發展，既包括讓學生在探究的過程中學習科學知識和科學方法，也包括形成科學的情感、態度和價值觀。這就要求我們在科學教育的過程中注意挖掘科學的人文內涵，滲透道德和價值觀教育，讓學生親近自然、欣賞自然、知道珍愛並善待生命，逐步形成人與自然和諧相處的意識和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。在《土壤中有什麼》一課教學中，我對德育融入科學教育的做法進行了實踐，效果良好。