❶ 急！！！哪裡有小學科技活動的教案（最好是關於小學科技小製作方面的)
方案一，硬幣的失蹤。
1、取一個立方體紙盒，將其一個側面裁去，並裝上一塊大小相等的玻璃，作為窗口；
2、在紙盒的上表面開一條狹縫，在底面上鋪一張與平面大小相等的彩紙；
3、沿盒內對角線嵌入一塊平面鏡，使鏡面與玻璃相對，鏡面斜朝下。在平面鏡的背面放一張硬紙板；
4、將一枚硬幣從狹縫投入盒內。
現象：只聽到硬幣落入盒內發出的叮當聲，卻看不到硬幣的蹤影。這是為什麼呢？這個障眼法的秘密在於，對角線上有平面鏡！所以從狹縫投入盒內的硬幣落入上半個空盒中，當然是只聞其聲，不見其影了！其實，很多魔術都是利用視覺上的錯誤來表演的，所以神奇的不是魔術師，而是我們的科學知識！不信我們再來看一個 「水中蠟燭」的魔術吧！
方案二，水中蠟燭。
1、取1個廢棄易拉罐，將其中間剪去一段，做成中空的蠟燭台。（註：用圖畫出來）；
2、點燃1支蠟燭，放入易拉罐蠟燭台中，在燭台前放一塊高反膜玻璃（或者普通鍍膜玻璃）；
3、將1個玻璃杯放在高反膜玻璃後面，並使其位置與燭台。緩慢向玻璃杯中注水。
現象：從易拉罐蠟燭台這一側看去，在水杯中呈現有火焰的蠟燭。其實這就是高反膜玻璃的秘密所在了，它和普通的玻璃不一樣，它對光的反射率遠大於透射率。生活中有很多這樣的例子呢，許多汽車的車窗就是採用這種高反膜玻璃，車窗中的人能看見車外的人，而外面卻看不見裡面的人。
❷ 小學四年級下冊科技活動木炭的吸附能力實驗教案
教學目標： 1、關注虹吸現象 2、了解虹吸原理
教學重難點：學會利用工具，並能按要求操作，熟練掌握虹吸原理，培養學生認真，細膩的品質。
教學准備：課前准備清水、軟管、水盆等
教學過程：
一、課前導入，揭示課題 師：中國人很早就懂得應用虹吸原理。應用虹吸原理製造的虹吸管，在中國古代被稱為「渴烏」等。東漢末年出現了灌溉用的渴烏。 刻漏是一種古代計時工具，又稱漏刻、漏壺。其中的水管採用「渴烏」（虹吸）原理，便於調整和修理。 師：請同學們翻開課本P4虹吸原理的介紹
二、動手實踐，了解虹吸原理
1、做一做
准備材料：清水 軟管 水盆 水桶
注意事項：（1）、保持管內的水不外流
（2）、保持軟管的出水口低於進水口
2、試一試 用軟管抽水時，觀察出水口的水流變化，並製作表格
條件
出水口水流變化情況
3、想一想 師：如果用一根長長的橡膠管，像軟管抽水那樣把池塘里的水抽到山上去澆樹，你認為可行嗎？為什麼？
三、小結
教學反思
第二課 不怕熱的小魚
教學目標： 1、讓學生注意平常生活和思考2、明白熱水往上走，冷水往下沉
教學重難點：玻璃和水不善於傳熱
教學過程： 一、課前導入，揭示課題 師：將一碗涼粥倒入鍋內，然後加熱。不一會，鍋內的粥就會冒出氣泡並發出聲音，粥似乎已經很熱了。可是，當你用湯勺舀一點上面的粥嘗嘗，卻會發現粥並不熱。 生：這是怎麼回事呢？ 師：因為，涼粥加熱與燒開水不一樣，粥沒有水那樣好的流動性，不容易形成對流並傳導熱量。當鍋底的涼粥受熱後，溫度很快上升，但熱量卻不能很快地向上傳導，而是集中在鍋底，直至將鍋底的粥燒焦，而上面的粥卻依然還是涼的 導入新課《不怕熱的小魚》
二、動手實踐
（一）不怕熱的小魚
做一做 。師：我們都知道魚一般是生活在溫度適宜的涼水中的，今天讓我們大家一起來做個小魔術，讓小魚苗在沸水下游動而又不會受到傷害。
准備材料：酒精燈、試管、燒杯、小魚苗
1、在一個試管中裝入適量的清水。然後在試管中放入一條小魚苗 2、用試管夾夾住試管並保持試管傾斜，用酒精燈正確加熱靠近試管口且盛有水的部位 3、直到試管上端的水沸騰起來 師：試驗完後你會發現，試管底部的小魚依然安然無恙。 師：小魚真的不怕熱嗎？ 生： 師：當然不是！檢驗一下試管底部的溫度你就會明白，原來水和玻璃都是不善於傳熱的物質，試管上端的水雖然沸騰了，但試管底部的水卻還是涼的
（二）水中火焰
1、做一做 師：水傳熱的本領雖然不強，但它也並不是完全隔熱的。下面，我們來製造一個「水中火焰」奇觀，繼續進行研究
准備材料：水、蠟燭、燒杯等
師：找一支比較粗的蠟燭，先將蠟燭底部在火上燒一燒，然後趁熱將它豎立在燒杯中並固定好。
師：往燒杯內倒入冰水，使水面的高度稍低於蠟燭上緣。
師：點燃蠟燭，然後觀察。在蠟燭頂端被燒成向下凹陷的形狀後，你會發現蠟燭會繼續燃燒到水平面一下，盡管此時蠟燭壁已變得很薄很薄，但蠟燭仍然繼續燃燒一段時間，於是就出現了「水中火焰」的奇觀 。
生：
師：燭焰能在水面下燃燒，這是因為水被燭焰周圍薄薄的蠟燭壁擋住了。可是這層蠟燭壁為什麼沒有被火焰熔化呢？
師：這是是水的「功勞」。因為蠟燭周圍的水帶走了火焰產生的熱量，才使得這層薄薄的蠟燭壁沒有被熔化。
2、廣角鏡 師：「水的熱對流」，平時燒開水的時候，火焰在水的下部，底部的水受熱後變得較輕，於是向上升，與此同時，上部的冷水下降，形成對流，容器內的水就會被整體加熱。如果只加熱水的上部，這些水受熱變輕，繼續浮在上部，不會和下部的水形成對流，所以即使上部的水沸騰了，下部的水溫在短時間內也不會有太大的百變化
3、課後作業
①「不怕熱的小魚」的試驗中，如果把試管的底部放在酒精燈上加熱，結果會怎樣？為什麼？
②你能用一張紙和酒精燈，來加熱冷水嗎？畫出你的設想
❸ 湘教版四年級下冊科技活動教案
我要尋求湘教版四年下冊科技活動教案
❹ 鄂教版四年級小學科技製作活動的教案誰有啊
我也是教這個的，按照教材來說，帶齊那些材料真是不可能。沒法教，我總是把這些改編了下，符合小學生自己能准備的材料才上課。。。
❺ 四年級科學教案誰有
小學四年級科學上冊全套教案，共34頁，這里無法全部復制，你到我們網站下載吧
小學四年級科學上冊教案
課程目標
總目標
通過小學科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽想像、尊重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的新發展。
分目標
1.科學探究
（1）知道科學探究涉及提出問題、解答問題及將自己的結果與已有的科學結論作比較，了解不同的問題要用不同的探究方法。
（2）通過對身邊自然事物的觀察，發現和提出問題。
（3）能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。
（4）能根據假想答案，制定簡單的科學探究活動計劃。
（5）能運用感官和適當的工具，搜集、整理有關的資料和數據，認識到使用工具比感官更重要。
（6）能在已有知識、經驗和現有信息的基礎上，通過思維加工，做出自己的解釋或結論，並知道這個結果應該是可以重復驗證的。
(7）用適當的方式表達探究結果，進行交流，並參與評議，知道對別人研究的結論提出質疑也是科學探究的一部分。
2.情感、態度、價值觀
(1)保持與發展小學生想要了解世界、喜歡嘗試新的經驗、樂於探究發現周圍事物奧秘的慾望。
(2)珍愛並善待周圍環境中的自然事物，逐步形成人與自然和諧相處的意識。
(3)知道科學已經能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們去探索，科學不迷信權威。
(4)形成用科學提高生活質量的意識，願意參與和科學有關的社會問題的討論與活動。
(5)在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢於提出不同見解，樂於合作與交流。
(6)意識到科學技術對人類與社會的發展既有促進作用，也有消極影響。
教學進度表
第一周 ：教師備課
第二周 ：空氣的性質（一） 空氣的性質（二）
第三周 ：熱空氣和冷空氣（一） 熱空氣和冷空氣（二）
第四周 ：空氣里有什麼（一） 空氣里有什麼（二）
第五周 ：空氣也是生命之源 單元評價
第六周 ：機動
第七周 ：冷熱和溫度（一） 冷熱與溫度（二）
第八周 ：熱的傳遞 加熱和冷卻（一）
第九周 ：加熱和冷卻（二） 吸熱和散熱（一）
第十周 ：吸熱和散熱（二） 水在加熱和冷卻後（一）
第11周 ：水在加熱和冷卻後（二） 單元評價
第12周 ：聲音的產生 聲音的傳播
第13周 ：我們是怎樣聽到聲音的 不同的聲音
第14周 ：我們吃什麼 怎樣搭配食物
第15周 ：食物的消化 我們的食物安全嗎
第16周 ：排序 分類
第17周 ：考試 （一）考試 （二）
第18周 ：講評 （一） 講評 （二）
第19周
第20周
第21周
單元教學目標
科學探究的具體內容標准
(1)能針對問題，通過觀察、實驗、調查等方法來收集證據。
(2)能用文字、圖表等方式呈現收集到的證據。
(3)能對證據進行比較、歸納、概括等加工，並做出合理解釋。
科學知識的具體內容標准
(1)能用一定辦法證明空氣的存在。
(2)知道空氣是由不同氣體混合而成的，其中包括氧氣和二氧化碳氣，知道氧氣對生命的意義。
(3)知道空氣可以被壓縮等體積的熱空氣比冷空氣輕等性質，了解人類對空氣這些性質的應用。
(4)了解人類活動對空氣產生的不良影響，意識到保護大氣層的重要性。
(5)知道因地球的形狀，空氣冷熱不勻時形成風的主要原因。
情感態度與價值觀的具體內容標准
(1)意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處，也可能產生負面影響。
(2)在學習和解決問題中注重證據。
(3)願意合作與交流。
本單元是在學生學用多種方法認識水、固體和液體之後，繼續指導學生用多種方法認識不可直接感知的空氣，同時培養學生綜合運用觀察、實驗、比較、推理、分析等方法探究事物的能力。
課題：1、空氣的性質
課程標准：
科學探究：1、能針對問題，通過觀察、實驗、調查方法來收集證據。
科學知識：1、能用一定辦法證明空氣的存在。
2、知道空氣可以被壓縮，了解人類對此性質的應用。
情感態度與價值觀：
1、在學習和解決問題中注重證據。
教學目標：
過程與技能
1．學慣用觀察、實驗、比較、概括等多種方法認識不易直接感知的空氣。
2． 能根據壓「氣墊」的感覺和觀察，作出假設，並能設計實驗進行驗證。
3．用多種方法證明空氣的存在。
科學知識
1．知道空氣是氣體，具有占據空間、有質量、能被壓縮等性質。
2．知道壓縮空氣有彈性，了解壓縮空氣在生產生活中的應用。
情感態度與價值觀
培養細心觀察、注重證據及認真思考的科學態度。
學習成果：預計學生能夠
? 能描述空氣的存在、空氣占據空間和空氣有質量
? 描述空氣能夠被壓縮
? 將瓶中的紙不會濕和瓶中的氣球吹不大與空氣的存在和空氣占據空間聯系起來
? 將傾斜的天平與空氣有質量聯系起來
? 將壓不到底的針筒與空氣能被壓縮和空氣有彈性聯系起來
? 能用對比的方法，進一步認識空氣的性質
學習成果評價：
概念發展：
層次1：學生知道空氣的部分性質但沒有將空氣的存在和空氣占據空間、空氣有質量三者聯系起來，未能認識到壓縮空氣有彈性。
層次2：學生知道空氣的性質，並且了解空氣的存在，空氣占據空間和空氣有質量三者之間的聯系，知道只有壓縮空氣才有彈性，但不了解壓縮空氣在生活中的應用。
層次3：學生知道空氣的性質，並且了解空氣的存在，空氣占據空間和空氣有質量三者之間的聯系，知道只有壓縮空氣才有彈性，了解壓縮空氣在生活中的應用。
探究能力：運用觀察、實驗、比較、概括等方法來認識不易感知的空氣。
層次1：學生不能自主利用多種方法設計實驗，認識空氣。
層次2：學生能自主利用多種方法設計實驗，但在實驗過程只能夠不能按實驗設計的步驟實驗。
層次3：學生能自主利用多種方法設計實驗，能根據實驗設計按步驟實驗。
教學材料：玻璃杯（透明塑料杯）、紙、紅色水、水槽、飲料瓶、氣球、細木棍、空氣充的同樣多顏色相同的氣球兩只、細線、支架、塑料袋、一次性塑料注射器
教學步驟：
教學步驟 互動性質 學生/教師互動的目的
集中話題 導入新課
1、談話：同學們，我們生活在這個地球上，地球的表面覆蓋著厚厚的一層氣體，我們叫它大氣層，通常大家把它叫做空氣，對於空氣大家了解多少呢？
2、學生匯報自己搜集到的關於空氣是材料，大家交流。
探索和調查 空氣是占據空間的
1、空氣有這么多的性質，你能證明它的存在嗎？這里有一個透明的大玻璃缸（出示已注有大半缸水的大玻璃缸），如果將玻璃杯倒置，垂直放到玻璃缸的底部，杯中的紙會怎樣呢？
2、演示、提問：你觀察到了什麼？你認為杯子里的紙濕了嗎？
學生觀察匯報
3、分組實驗
將玻璃杯垂直取出。
4、這些現象說明了什麼？
小游戲：比賽吹氣球
1、我想請位同學幫忙做一個游戲：比賽吹氣球。不過他吹的氣球有一些區別。（出示放在礦泉水瓶子中的氣球，並把瓶口封好，另一個就是普通的氣球。）請其他同學來做裁判。
仔細觀察發現，一個吹得很大，放在瓶中的只能吹鼓一點。
2、請這位同學說一說自己吹氣球的感受。
3、這個現象有說明了什麼呢？與空氣有關嗎？
4、小組討論，匯報
5、師生總結：看不見、摸不著的空氣是占據空間的。
6、利用光碟讓學生直觀理解「空氣占據空間」的道理。
空氣是有質量的
1、將一個空杯子口朝下壓入水中，再慢慢傾斜。你看到了什麼？這些水泡是怎樣運動的？
2、觀察討論：杯子里的空氣向水面跑。
3、請一位同學，一隻手拿一個空礦泉水瓶子，另一隻手拿放了三分之二水的瓶子。不斷將瓶口與瓶底倒置，你會發現什麼現象？
4、匯報：空氣總會跑到水的上方。
5、我們知道水是有質量的，那空氣有嗎？
出示研究表格，設計實驗裝置，畫出設計圖。
6、小組討論，提出假設。
7、各組交流。
光碟演示實驗要求。
8、領取實驗器材。（小組分工）
9、進行實驗驗證。
10、各組說明實驗情況以及實驗結論。
11、師生總結：空氣是有質量的。
空氣可以壓縮，壓縮的空氣是有彈性的
1、請兩三位同學用手壓氣墊，說一說是什麼感覺？用塑料袋分組活動。（注意：用力不要太大）
2、學生觀察鬆手時氣墊發生的變化。
3、大家看到了什麼現象，有什麼想法？能證實嗎？提供針筒和橡皮。
4、觀察針管里的空氣開始所佔空間的大小和手壓活塞後的大小，手壓活塞時的感覺，松開手後看到的現象，比較活塞壓下一部分時與壓不動時所佔的空氣、手的感覺及活塞的運動各有什麼不同。
5、學生分組實驗仔細記錄實驗過程，討論得出結論。
觀看光碟錄像。
6、平時的生活中哪些地方利用了壓縮空氣？
7、學生討論、匯報
8、利用教學光碟補充。 藉助其他物體覺察空氣占據空間
覺察空氣的存在，認識空氣有質量
認識空氣能被壓縮、壓縮空氣有彈性，了解壓縮空氣的應用。
回顧和解釋 1、和馬鈴薯、牛奶等固體、液體相比，空氣有什麼特殊的性質？
2、學生討論，完成表格後匯報。
3、通過活動和不同物體與空氣的對比，你得出什麼結論？
學生匯報總結。 歸納概括空氣的性質
教學反思：
課題：2、冷空氣和熱空氣
課程標准：
科學探究：1、能用文字、圖表等方式呈現收集到的證據。。
科學知識：1、等體積的熱空氣比冷空氣輕等性質。
2、知道地球的形狀、冷熱空氣對流是形成風的主要原因。
情感態度與價值觀：
1、意識到合理利用科學技術會給人類與社會發展帶來好處。
教學目標：
過程與技能
1．用實驗並藉助想像、聯想，認識冷熱空氣的流動規律。
2．繼續學習藉助其他物體覺察空氣的認識方法。
科學知識
1．知道同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣上升的原理。
2．知道地球表面空氣的冷熱不勻是形成自然風風的主要原因。
3．了解人類對熱空氣的應用。
情感態度與價值觀
1．培養愛國主義精神，體會科學給人類帶來的好處。
學習成果：預計學生能夠
? 能描述冷空氣往下沉，熱空氣往上升；冷熱空氣對流形成風。
? 能將風的形成與冷熱空氣的對流聯系起來。
? 藉助其他物體繼續認識空氣。
學習成果評價：
概念發展：
❻ 人教版小學四年級科技學科備課教案
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2007-09-23 小學五年級信息技術教案.doc
一、談話引入： 1、看一下powerpoint的動畫演示——「歡迎進入PowerPoint世界！」 2、問：誰知道這是用什麼編制的？（引出PowerPoint的重要性）那麼，你認為可能會在什麼方面使用powerpoint呢？（在高級的現代商業活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內容是使用powerpoint；教師教學中使用po..
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2007-09-23 小學六年級信息技術教案.doc
一、談話引入： 上節課，我們到網上兜了一圈，你們是不是發現，網路是個大寶藏。可是，這個寶庫太大了，怎樣才能迅速地找到我想找到的寶貝呢？今天，老師就介紹幾個小幫手給大家，你們喜歡嗎？二、開始新課： 1、閱讀課本P6-7，功能強大的搜索引擎：雅虎：http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.c..
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2007-08-27 小學信息技術遨遊網際網路說課稿
遨遊網際網路說課稿各位領導老師大家好! 今天我說課的課題是:遨遊網際網路 年級:五年級 一, 教材分析 1,教材地位和作用 本課是省編教材小學信息技術下冊《遨遊網際網路》的內容,是在學生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法,如:瀏覽器的打開,網址的輸入,鏈接等操作的基礎上而設立的高層次的學習任務:是教會學生在..
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2007-07-23 小學信息技術(上冊)教案
小學信息技術(上冊)教案 1,信息和信息處理工具 [教學目的與要求] (1)了解什麼是信息. (2)了解哪些是信息處理的工具. [課時安排] 1課時. [教學重點與難點] 重點:哪些是信息,信息處理工具. [教學過程] 一,導入現在,請同學們一起觀察老師,說說老師有什麼特徵 學生討論回答(老師的發型,衣服的顏色,臉型,姿勢等等特徵..
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2007-07-20 小學信息技術上冊教案
小學信息技術(上冊)教案 1,信息和信息處理工具 [教學目的與要求] (1)了解什麼是信息. (2)了解哪些是信息處理的工具. [課時安排] 1課時. [教學重點與難點] 重點:哪些是信息,信息處理工具. [教學過程] 一,導入現在,請同學們一起觀察老師,說說老師有什麼特徵 學生討論回答(老師的發型,衣服的顏色,臉型,姿勢等等特徵..
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2007-07-12 人教版小學信息技術教案 冬天來了
一,教學目標: 情感態度價值觀:增強學生的審美意識激發保護環境的情感. 技能目標: (1)對學生進行有關審美的培養與訓練,自主學習的良好行為習慣. (2)培養學生的觀察能力,分析能力,實際操作能力和創新能力. 知識目標: 1,學會將圖片設置為背景的技能. 2,學會繪制自選圖形,並為其設置顏色的技能和方法. 3,通過雪花飄盪掌..
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2007-07-03 小學信息技術
第一冊(1-15)課教案 阿壩州實驗小學 艾禮順 第一課:與電腦見面 教學目標:1,激發學生對信息技術的興趣,認識計算機的基本組成. 2,初步學會使用滑鼠的移動,指向,單擊. 3,學會正確的開機,關機. 教學重點:激發學生對信息技術的興趣,...
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2007-07-03 人教版小學信息技術冬天來了教案
人教版小學信息技術《冬天來了》教案 一,教學目標: 情感態度價值觀:增強學生的審美意識激發保護環境的情感. 技能目標: (1)對學生進行有關審美的培養與訓練,自主學習的良好行為習慣. (2)培養學生的觀察能力,分析能力,實際操作能力和創新...
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2007-07-03 四年級第一學期信息技術教案
教學內容: 第29課 初識Word 2000 教學目標: (1)學會進入與退出"Word 2000"窗口的方法. (2)初步了解"Word 2000"窗口的結構及其主要功能. (3)初步了解"文件"的"保存"方法. 教學重點: 使學生學會進入與退出"Word ...
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2007-07-03 小學第一冊信息技術教案
神奇的信息世界(教案) 教學目的:通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用. 教學內容:觀看"神奇的信息世界"光碟 教學准備:1,調試每台計算機 2,打開計算機並由教師機控制 3,由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程: 一,...
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2007-08-26 五年級上冊科學教案（全冊）
五年級上冊科學教案第一單元 生物與環境第一課時 設計種子發芽實驗教學目標: 1. 通過種子發芽實驗,啟發學生對實驗觀察的興趣; 2. 經歷設計種子發芽實驗的過程,學慣用對比實驗的方法觀察,記錄影響種子發言條件; 3. 了解設計實驗,制訂實驗計劃的步驟和內容,能按要求設計出自己的實驗計劃. 教學重點:能設計種子發芽的..
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2007-07-23 三年級上冊科學教案
我看到了什麼教學要求: 1,引導學生進行觀察,研究大樹,鼓勵學生親近自然,關注自然,並體驗情感. 2,組織學生經歷從"看"到"觀察"的過程,並對大樹作簡單的描述. 3,通過觀察,描述獲取有關大樹的信息. 教學准備: 1,教師選擇一棵大樹,供學生觀察.(校園內). 2,觀察記錄紙. 3,一些工具(繩子,尺,放大鏡等). 4,課前准備好有關..
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2007-07-23 教科版五年級科學上冊教案
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2007-07-20 小學四年級上冊科學第一單元教案
第一課時 動物怎樣生活學情分析:經過一年的《科學》學習,對這門課程有所了解和喜歡,對新學期學生有更多對科學探索的願望. 教學目標 1.知道某種被觀察動物的顯著觀察特徵和行為特徵; 2.能根據提供的觀察事項以小組的形式進行觀察,討論和搜集相關信息; 3.進一步增強對植物和動物特徵進行探索的興趣,初步獲得對有生命的物..
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2007-07-20 教科版五年級上冊科學教案
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2007-07-20 小學科學四年級上冊教案
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2007-07-20 小學科學六年級上冊教案
1,我們常用的工具一,【教學目標】 1. 科學探究:嘗試在實踐中更方便地解決科學問題(拔釘子和螺絲釘),提出更多的問題,並有計劃地開展進一步研究. 2. 情感態度和價值觀:對工具的研究感興趣,很樂意與同學合作交流,從而啟發自己對工具更多的認識. 3. 科學知識:能向別人介紹常用工具的一些基本特點,使用方法和優勢用途. 二..
推薦程度：授權方式：免費軟體軟體大小：未知下載：5414
2007-05-27 人教版小學第十一冊《社會》教案
使學生知道東北地區林海雪原的自然環境，以及這里擁有豐富的自然資源，指導保護森林和珍稀動物。知道這里重工業集中，是我國著名的大型工業基地。 ... 情感目標：有節約資源、愛護資源的意識，要養成節糧、節水、節電等良好行為習慣，懂得要遵紀守法。 ...
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❼ 上海科技版小學四年級第一學期的綜合實踐活動教案
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