小學一年級幾點放學

⑴ 小學是幾點上學幾點放學小學是幾點上學幾點放學

學生每天到校時間，小學一般不早於7：50,中學不早於7：30；離校時間小學不晚於16：30,中學不晚於17：30

學校應當合理安排學生學習時間。學生每日學習時間（包括自習），小學不超過六小時，中學不超過八小時，大學不超過十小時。

2018年9月起，中小學上課不得早於8：00；小學一二年級學生不得早於8:00到校，上課時間不得早於8:30；浙江省、黑龍江省已先行實施，其他省市也計劃實行。

此舉目的是減輕學生課業負擔，保證學生充足的睡眠。

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國民政府於1915年改初等小學堂為國民學校，「以授以國民道德之基礎及國民生活所必需之普通知識技能為本旨」。「小學堂」劃分為初等小學堂和高等小學堂。六歲入學，修業四年，畢業後視具體情況可升入高等小學校（修業三年）。

小學課程的綜合化是世界各國小學教育發展的一大趨勢，加拿大小學的課程設置充分體現了綜合性這一特點。

教師在上課時沒有明顯分科教學，也沒有固定的課表，一節課往往是綜合性的，將語言、算術、社會、科學、美術、音樂等融合在一起進行，也可以是單一性，只有一項內容、一個專題。

小學是日本初等教育的主要機關，以校長為首，下設教頭，教頭有5項職能，即輔佐、管理、教育、代理和代行職能；還設有生活指導主任、學校保健委員會、學年會、研究推進委員會、計劃運營委員會、評價委員會等。

公立小學不收學費，私立學校開支由辦學者自籌，學生交納學費。

⑵ 小學生幾點放學

小學生一般三點半放學。

「三點半」問題，從現實問題和輿情狀況看，對整個社會系統生態產生諸多負面影響。

第一、加劇家庭焦慮。教育是中國國民最大的民生問題。解決不好教育問題，很可能給社會埋下系統性災難。對於中產階級以上人群而言，「三點半」放學，並不是問題，而是機遇，他們有條件和資源，讓孩子獲得更系統的教育成長。

當然也不是所有的中產階級以上人群都希望孩子能早點放學，接受課外機構教培，有相當一部分家庭還是希望基於優質公立教育資源，系統化、全面化提升孩子的綜合素質。

第二、不利教育公平。教育問題歷來是中國社會焦點中的焦點問題，因為公平的教育環境可以優化中國階級的結構，改善家庭未來的命運。

「三點半」問題的結果是，學校法定工作日完成最簡化的小學教育義務教育任務後，過早將學生推向社會，把不必要的壓力傳導給家庭。

第三、助長不良風氣。「三點半」問題所帶來的是巨大的教育市場發展空間。

從單純的託管服務發展到體系化的課程教育，各種兒童教育服務機構層出不窮，涉及的領域不僅很廣，而且不斷龐雜細分，雖然這些機構為「三點半」後小學生託管及課外輔導學習提供了承接處所，對青少年全面成長發揮著重要作用。

但是，各種課外教育服務機構魚龍混雜、野蠻生長，從師資、運作、教育教學、價值導向、安全管理等方面看，有相當一部分處於違規辦學，還有一些個人非公司運作的服務處所，存在不少隱患和問題。

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小學生放學後時間安排的注意事項：

1、要表揚，不要找茬兒

找茬兒容易引發孩子的畏難和叛逆，從而前功盡棄。

2、屏幕時間控制

屏幕是時間殺手，必須跟孩子商量好一個規則。

3、不輕易加作業

要麼事先約定好課外作業的量，要麼事先約定好時間。家長也要守信用，不能出爾反爾，濫用權威。

⑶ 小學一年級作息時間表

起床：7點 （8點上課，老師要求7點45到）

第一學期，冬天真的是好睡覺的時節啊，讓孩子7點起真的很不容易，也很不忍心。我曾經7點15叫孩子起床，但是後面的早飯真的很慌亂，最後得不償失，還是7點就去拉開窗簾，7點05叫一次。
第二學期，夏天了日出比較早，孩子起床就順利多了，有時候窗簾沒拉好，經常不到7點自己就爬起來了。

7點15孩子也洗漱收拾好，坐在餐桌前了。我6點40起床做好的早飯也早早涼好擺在餐桌前了（有時候是西紅柿牛肉麵條，有時候是雞蛋羹+花捲）。

7點30孩子早飯吃完開始喝牛奶的時候我給她紮好頭發就可以出發了。

離學校不遠，許多時候是爸爸上班順路送，在車上會和她聊聊天，叮囑下上學記得喝水上廁所之類的；有時候會讓她背下古詩。

放學：3點 （有兩天是3點30，有課外一小時和託管到五點，上學期報了覺得效果不好，下學期就沒報了）

在外面瘋玩半小時，到家也快4點了，吃點水果點心，自己看會書，4點30開始寫作業。

聽說海淀的父母都很厲害，海淀的娃娃獨領風騷。無奈我真是一個奉行自由成長的媽媽，所以學習方面不是很上心，但是爸爸很焦慮經常要求這要求那，我也只好轉而去要求孩子。

小雨是沒辦法做到收放自如的，所以我先要求她計算，把心思收回到作業上來。
先是計算題2頁（自己列印題也可以，買計算小本也可以），經過一段時間的練習，娃已經可以10分鍾完成；不過已經有點厭倦簡單的計算了，現在會要求做有趣的應用題。

然後是語文課內復習和預習；小雨識字量比較少，但是因為從小聽繪本聽故事所以理解能力，表達能力都很好。大概30分鍾左右就能完成。

休息一會就是重頭戲英語了，孩子現在是英語機構的G1B階段，聽說讀寫的作業都加大了許多。大概得花1個小時吧。

小雨的課外班都是安排在6點以後，吃完晚飯，送她去上自己喜歡的畫畫，以前很喜歡現在打退堂鼓的舞蹈，堅持了許多年的英語，老師很嚴厲但是孩子願意上的硬筆書法。
課外班一般8點左右也就結束了，在小區花園瘋玩瘋跑一下就回家洗澡睡覺了。

睡覺：9點

⑷ 小學一年級作息時間表是什麼

起 床： 6:45

早 讀： 7:10————7:40

早 操：7:40————8:00

第一節：8:25————9:05

第二節：9:15————9:55

第三節：10:05————10:45

午 休：12:05————13:45

第四節：14:05————14:45

眼保健操：14:45————14:50

第五節：15:00————15:40

第六節：15:50————16:30

活動時間：16:30————17:10

晚 讀：19:15————19:45

晚自修：19:55————20:45

熄 燈：21:00

⑸ 北京小學下午放學時間到底是幾點啊

2018年9月，北京市教委新學期推出新政策，目前彈性管理時間，原則上是下午5點30分。

北京市教育委員會關於加強中小學生課後服務的指導意見中，對學生離校做出具體安排：

1、服務時間：

原則上，學校每天在完成規定課時之後提供課後服務，時間到下午5:30。具體時間由各區、學校根據實際情況確定。

2、內容與形式：

（1）組織開展課外活動。繼續實施義務教育課外活動計劃，組織學校勞動實踐活動、社團及興趣小組活動，組織學校體育節、藝術節、科技節、文化節等展演活動，組織觀影觀演觀賽等活動，為學生提供豐富多彩的校園文化生活。

（2）提供課後託管服務。學校開放教育資源，提供場地條件和管理服務，學生自主安排戶外活動、校內閱讀、自習、做作業等活動。堅決禁止學校借課後服務的名義組織學生集體補課、集體教學；堅決禁止以課後服務名義亂收費。

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小學放學時間太早，「三點半問題」嚴重：

1、隨著中小學減負工作的不斷推進，不少地方把小學放學時間，提前到了下午三點半。然而，隨之出現的是孩子放學早，與家長下班晚之間的矛盾。

2、三點半放學，會促使很多培訓班和託管班出現。一般來說,家長由於工作繁忙,大多會選擇將孩子送到託管班或培訓班。

3、教育部印發了《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》，把課後服務工作，納入中小學校考評體系。

4、要求學校利用管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課後服務責任。避免了學生提早離校，也豐富了學生的課後生活。

⑹ 你家的小學生幾點放學教育局對放學時間有木有什麼規定

上小學一年級，早上到校時間是7半點前，現在（冬季）放學時間是4點（夏季好像是5點30分吧）。

⑺ 小學一年級什麼時候上學

每年9月1日前滿6周歲的孩子，可以上一年級。

1、根據《中華人民共和國義務教育法》：

第十一條 凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受並完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。

適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批准。

《中華人民共和國義務教育法》是為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法而制定的法律。

2、凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。

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國家規定六周歲上學，但是在一年的生日中是以9月1日為界，也就是在當年的9月1日之前滿六周歲的可以上，未滿六周的孩子就得在下一年上學。絕大部分省市自治區仍然明確2017年入學年齡截止日期（8月31日）暫不修改。也就是說，仍然執行入學時滿6周歲規定。

2017年全國各省市小學一年級新生入學年齡規定，日前，教育部辦公廳印發《關於做好2017年義務教育招生入學工作的通知》。

《通知》指出，就讀小學一年級兒童的截止出生年月由省級教育行政部門根據法律規定和實際情況統籌確定，教育部不會統一規定具體入學年齡截止日期。也就是說，8月31日有可能不再是小學入學鐵定的截止日期了。

⑻ 小學一年級中午幾點放學

你好 根據你的問題
根據不同學校 規定的放學時間也有所不同
一般是不會超過十二點的
在11點與12點之間
希望能夠幫助到你

⑼ 小學生幾點上學，幾點放學

學生每天到校時間，小學一般不早於7：50,中學不早於7：30；離校時間小學不晚於16：30,中學不晚於17：30

學校應當合理安排學生學習時間。學生每日學習時間（包括自習），小學不超過六小時，中學不超過八小時，大學不超過十小時。

教師在上課時沒有明顯分科教學，也沒有固定的課表，一節課往往是綜合性的，將語言、算術、社會、科學、美術、音樂等融合在一起進行，也可以是單一性，只有一項內容、一個專題。

小學是日本初等教育的主要機關，以校長為首，下設教頭，教頭有5項職能，即輔佐、管理、教育、代理和代行職能；還設有生活指導主任、學校保健委員會、學年會、研究推進委員會、計劃運營委員會、評價委員會等。