1. 五年級上冊語文書內容
五年級
（上）
一
一日無書，百事荒蕪。（陳壽）
讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
書猶葯也，善讀之可以醫愚。（劉向）
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）
讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）
二
悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）
浮雲終日行，遊子久不至。（杜甫）
落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）
明月有情應識我，年年想見在他鄉。（袁枚）
家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）
江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）
三
四時之風
春風能解凍，和煦催耕種。
裙裾微動搖，花氣時相送。
夏風草木熏，生機自欣欣。
小立池塘側，花香隔岸聞。
秋風雜秋雨，夜涼添幾許。
颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
冬風似虎狂，書齋皆掩窗。
整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
四
世上無難事，只怕有心人。
欲要看究竟，處處細留心。
虛心萬事能成，自滿十事九空。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
六
兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）
孝在於質實，不在於飾貌。（桓寬）
愛親者，不敢惡於人；敬親者，不敢慢於人。（《孝經》）
非少淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）
七
同仇敵愾臨危不懼
勇往直前前仆後繼
力挽狂瀾中流砥柱
大義凜然豪情壯志
不屈不撓披荊斬棘
奮發圖強勵精圖治
眾志成城捨生取義
任重道遠再接再厲
八
卜運算元 詠梅
毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
2. 五年級語文書 書 小學教科書 語文書按一定順序排列
從范圍大到小：書
小學教科書
語文書
五年級語文書
從范圍小到大：
五年級語文書
語文書
小學教科書
書
3. 小學五年級上冊語文書里的內容
蘇教版的吧！
1.師恩難忘
2.陶校長的演講
3.古詩兩首（尋隱者不遇、所見）
4.去打開大自版然綠色的課本權
5.裝滿昆蟲的衣袋
6.變色龍
7.金蟬脫殼
8.成語故事（自相矛盾、濫竽充數、畫龍點睛）
9.推敲
10.嫦娥奔月
11.讀書莫放「攔路虎」
12.伊索寓言(狐狸和葡萄、牧童和狼、蟬和狐狸)
13.在大海中永生
14.高爾基和他的兒子
15.艾滋病小鬥士
16.黃山奇松
17.黃果樹瀑布
18.莫高窟
19.天火之謎
20.厄運打不垮的信念
21.諾貝爾
22.滴水穿石的啟示
23.林沖棒打洪教頭
24.少年王冕
25.黃鶴樓送行
26.清平樂 村居
4. 小學五年級語文書上的四幅圖片
威尼斯、曼谷、北京、巴黎
5. 課文中柳公權是個怎樣的堂堂正正的君子
《心正筆正的柳公權》教學設計
教學內容：小學語文S版五年級上冊第五單元《心正筆正的柳公權》第二課時
教材分析：
《「心正筆正」的柳公權》是語文S版五年級上冊第五單元的一篇精讀課文。這篇課文講述的是晚唐時期大書法家柳公權的故事，既簡要介紹了他的書法成就，又重點記敘了他向皇帝直言勸諫的兩件事，體現出他剛正不阿的精神品質。第一件事是他借談論書法秘笈，勸告文宗要心正治國、律己清政；第二件事是柳公權借談論皇帝穿衣服，勸諫穆宗正確用人、賞罰分明。
教學目標：
1、指導學生讀懂課文內容，認識柳公權對中國書法藝術的影響和他正直敢言的良臣形象。
2、引導學生結合課文內容，理解重點句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文。
3、了解感悟文章的寫作特點。
教學重點：
指導學生讀懂課文內容，認識柳公權對中國書法藝術的影響和他正直敢言的良臣形象。
教學難點：引導學生結合課文內容，理解重點句子的深刻含義。
教學方法及策略：
教學中，我將遵循兩點，一是深挖文本，把文本內容講透。二是以讀為主，讓學生在讀中品味，讀中解惑。把課堂還給學生，讓他們聯繫上下文理解課文中含義深刻的語句；通過重點語段感悟柳公權剛直不阿的良臣形象，讓學生在讀中品悟、在交流中明白柳公權流芳百世的不僅是他的書法，他那鐵骨錚錚的品格更令世人欽佩。創設情境，突破難點。
教具准備：多媒體課件
教學過程：
第二課時
一、談話引入：
通過上節課的學習，我們初步了解了了柳公權，這節課讓我們再一次走進22課《「心正筆正」的柳公權》繼續來深入的了解他。<直接導課，比較明了>
二、精讀品味，體驗感悟
（一）1、同學們對於書法應該不陌生吧？今天咱們就請大家當一會鑒賞家，來欣賞這兩幅書法作品，說說你覺得這兩幅書法作品有什麼區別？
學生自由發言：字體嚴肅端莊，筆劃平穩凝重，結構嚴謹，法度森嚴,卻有不同之處，柳公權的書法以結構精美，瘦勁通神，骨格清奇著稱，顏真卿的書法比較蒼勁有力，屬雄健一路。
<利用多媒體出示柳公權的肖像和柳公權的作品，通過柳公權和顏真卿的作品比較，可以直觀地理解「顏筋柳骨」，通過畫面刺激學生的感官，更有效地創設情境，激發學生對柳公權的字品和人品的敬佩的情感。>
2、課文中用了一個詞高度的概括了他們的書法，誰能找出來這個詞。（顏筋柳骨）這個詞是什麼意思呢？
3、課文中是如何介紹柳公權在書法方面的成就的？（板書：書法 骨力秀挺）
(二) 1、過渡：柳公權的字骨力秀挺，灑脫有法，那他的人呢？請你從中找到一句話來概括。（柳公權不僅字寫得好，做人也和他的字一樣。鐵骨錚錚，深得世人欽佩）
這段話在文中起什麼作用（承上啟下的作用）。
這個句子既是全文內容的概括，也是引向下文的總起句。
同學們想一想，它強調的重點是（做人要鐵骨錚錚） （板書：鐵骨錚錚）。
（三）柳公權做人鐵骨錚錚，深得世人欽佩。課文用兩件事詳細地表現了柳公權的做人本色。
1、教師出示學習提示：
（1）自由輕聲地讀課文3-8自然段，想想文中通過哪兩件事來表現柳公權是如何做人的？試著用精煉的語言概括；
（2）畫出文中含義深刻的句子，細細品味。
（3）小組交流學習體會，推薦中心發言人參加全班交流。
2、引導學生自主學習，小組合作交流。
3、匯報交流：
（1）課文寫了哪兩件事？依據學生匯報板書：勸告穆宗、勸誡文宗。（還有哪個小組有不同的意見？哪個小組能用更精煉的語言來概括？）
（2）教師小結：課文的3、4自然段寫下勸告穆宗(柳公權借談論書法秘訣，勸告穆宗「心正」治國、律己清政。) 5-8自然段寫了勸誡文宗(柳公權借談論皇上穿衣，勸誡文宗正確用人，賞罰分明。)
請小組讀一讀3、4自然段。
（三）交流畫出的含義深刻的句子：
1、這兩個自然段中，你們小組交流了哪些含義深刻的句子？
依據匯報相機出示句子：柳公權毫不猶豫地回答：「用筆在心，心正則筆正」。
（1）引導理解這句話：說說自己的理解（筆法出自內心，只有心地正直才能寫出好字來）
（2）有感情的朗讀這句話
2、還有哪些含義深刻的句子？
依據學生回答相機出示句子：這個勸告是真誠而大膽的。真誠在於柳公權以自己的書法心得來打動穆宗，希望穆宗能夠律己清政：大膽則在於他毫不虛偽做作，直言答對。如此勸告，自然是對穆宗的一次不小的觸動。
（1） 你是如何理解這句話的？
（2） 為什麼說「這個勸告是真誠而大膽的」？
（3） 從這句話可以看出柳公權是怎樣一個人？
3、師小結：是啊，正因為柳公權的鐵骨錚錚，為人正直，他才敢於直言勸告，說明他對於國家是無限忠誠的，並不考慮自己的得失，這正是做人鐵骨錚錚的表現。
4、帶著對柳公權的敬佩之情讀這句話。
<讓學生充分的體會柳公權對於國家是無限忠誠的，人鐵骨錚錚>
6. 小學五年級語文丷心正筆正"的柳公權有哪些四字詞
筆力遒勁
韓風柳骨
7. 柳公權 五年級語文書上的玄秘塔碑怎麼讀
兄弟，你看這是不是你要的答案：玄秘塔者大,如來以闡教,唐故左街僧,即出囊中舍,將欲荷承如,寺照律師稟.
8. 柳公權 五年級語文書上的玄秘塔碑怎麼讀
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玄秘塔拓片;全稱《唐故左街僧錄內內供奉三教談論容引駕大德安國寺上座賜紫大達法師玄秘塔碑銘並序》，唐裴休撰文，柳公權書並篆額。 《玄秘塔碑》立於唐會昌元年(公元841年)十二月，碑在陝西西安碑林。楷書 28行，行54字。劉熙載《藝概》謂：「柳書《玄秘塔》出自顏真卿《郭家廟》」 ，王世貞雲：「柳法遒媚勁健，與顏司徒媲美」。《玄秘塔》是柳公權六十四歲時所書。王澍《虛舟題跋》說此書是「誠懸極矜練之作」。《玄秘塔》結字的特點主要是內斂外拓，這種結字容易緊密，挺勁；運筆健勁舒展，干凈利落，四面周到，有自己獨特的面目。本拓略殘現共計54頁,紙本裝表.
9. 五年級上冊語文書
1 竊讀記
2 小苗與大樹的對話
3 走遍天下書為侶
4 我的「長生果」
6 梅花魂
7 桂花雨版
8 小橋流水人家
9 鯨
11 新型玻璃
12 假如沒有權灰塵
13 釣魚的啟示
14 通往廣場的路不止一條
15 落花生
16 珍珠鳥
17 地震中的父與子
18 慈母情懷
19 「精彩極了」和「糟糕透了」
20 學會看病
21 圓明園的毀滅
23 難忘的一課
25 七律 長征
26 開國大典
27 青山處處埋忠骨
28 毛主席在花山
10. 小學語文s版五年級上冊課文心正筆正的柳公權中的心正筆正各是什麼意思
如「唐」（中間一豎出頭）；湊（最後一筆是點）
「袍」（衣補旁）；賢（右上是「又」字）
「殿」（右半部分是殳）……