小學一年級獎勵制度

A. 小學一年級班級獎懲制度

這個，跟幼兒園感覺沒什麼區別啊。。
不用實質上的獎勵，多些誇獎，一些小玩意就足可以了。
當然，要局限於學校方面的。文具之類的- -
懲的話，罰做值日- -

B. 怎樣給一年級小學生做個獎勵表格

如圖抄

C. 在小學課堂上如何運用獎勵機制管理課堂

對於這個來問題，我平時是自這樣做的：整節課都應及時對學生的能動性給予評價，不斷用言語激勵，鼓勵學生大膽表達，參與合作。
1、課堂氣氛不夠活躍時，能舉手回答出問題，參與課堂活動，獎勵小貼畫等小獎品起調節作用。
2、後進生在老師的幫助下回答起問題，舉手參與課堂活動時，用語言獎勵或小獎品起到正強化作用。
3、整節課將學生分組，採用競爭機制，最後在總結時評比出優勝時給予言語、鼓掌祝賀、和老師擁抱等獎勵。
我是這樣想的：如何運用關鍵看課堂的實際情況，運用恰當的獎勵機制更能體現教師的教育機智，教師不斷積累會形成自己的教學風格，促進自身的業務水平和專業素養的不斷提高。

D. 小學生獎懲情況怎麼寫

（1）德智體全面發展，成績顯著者；
（2）模範遵守校規校紀，敢於向不良行為作斗爭，事跡突出者；
（3）尊老愛幼，樂於助人，拾金不昧，在師生中或社會上產生良好影響者；
（4）積極參加各項公益活動者；
（5）積極參加各種競賽，成績優良者；
（6）有其他先進事跡者。

E. 家長如何做好對孩子的獎懲 詳細

良好的家庭教育需要有一些完善的機制。家長平時在家中要培養孩子定時作息的習慣，還要建立常規和良好習慣。可以建立獎勵機制，獎勵孩子的良好行為，當孩子表現良好時，就要立即給予物質或社會性獎勵。
一、 口頭強化適宜的行為。
針對孩子的弱點，有意識地為他創造改進的機會。如孩子特別好動，但是他也喜歡畫畫，這樣當他安靜且專注地完成一幅畫時，父母應立即對他誇獎：「真棒！你畫得太棒了，我也想要一幅你畫的畫。」當孩子受到鼓勵時，他會努力去做。
二、 給孩子訂立簡明的規定
可以給孩子定立一些簡明的規定，規定上要註明孩子的良好行為會得到什麼樣的獎勵。如按時起床加1分，幫助整理家務加1分，飯後收碗筷加1分。當孩子在一個星期內完成10分時就可以去公園或買喜歡的書。採取這種方法，一要避免把獎勵機制用在寫作業學習上，這樣會使他產生學習是有代價的觀念。二要公開計算次數的方式，並做到公正。
三、 計點制度
給孩子在牆上建立一個表揚區，對他進行精神鼓勵。這種方法與訂立規定同樣有效，家長可以在表格上記一些點數，或給小紅花獎勵。孩子累積一些點數或紅花時，可以從父母這里得到小玩具、額外的特權，或出外遊玩等獎賞。
這些簡單明確的獎勵制度會幫助孩子建立自信心，促進他養成更好的生活習慣，養成做事情有目標的習慣，學會克制自己的慾望，家長在教養孩子時還可以達到事半功倍的效果。
制定好了計劃，必須嚴格的執行。家長必須要樹立榜樣的作用。

F. 小學生家庭獎罰制度表

根據自己家的情況
根據孩子的平時表現
有目的的制定切合實際的獎懲制度
鼓勵孩子朝好的方向發展
改正不足的地方

G. 我是小學一年級的老師，我的學生不愛舉手發言，該怎麼辦有沒有好的獎勵辦法

呵呵 我也是 你們的班級紀律應該很好吧 發言的積極性是靠老師來提高的 我們現在的課堂是講究討論式的 就是在小組里大膽的說 交流 不會的 在聽完別人的交流之後 自己也能獲益 有些要看老師怎麼去引 能把孩子引得願意去回答你 願意去聽你說 這就是重點 我幾乎每次想要給學生講新課的時候 我都會把這節課的內容向猜謎語一樣 設計好了 這樣學生很想知道 接下的內容 所以都瞪著眼睛 等著我說

H. 小學一年級語文學習的獎勵機制

發言次數，作業正確累積獎勵。
蓋章，加星或發紙票。
累計到一定張數可以有獎勵。
作業類獎勵：
勉罰抄之類的
物質獎勵：
尺子，橡皮，鉛筆等小文具
請採納，謝謝！！

I. 怎樣給一年級小學生做獎勵表格

如圖

J. 誰有好的關於一年級孩子獎勵機制的建議，作為班主任我想有個長遠的打算

據我滴經驗，我們班主任經常做一些小蝴蝶結（網上有做法）發給我們，然後到你那去兌換一些精美、小巧的東西，而且不貴。到了高一點的年級，就根據情況來獎勵一些什麼小組長呀之類的