小學二年級文明禮儀

『壹』 小學二年級文明禮儀教育教案怎麼寫

文明禮儀常識

教學目標：

1、通過學習中學生在校禮儀，具體細致地了解在校學生應該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規范。

2、學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有用之人。

重點和難點：

運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。 教具准備：多媒體 教學過程： 一、禮儀重要性

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。

二、禮儀的范疇

禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

三、禮儀原則

禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一，自我對照，自我反省，自我要求，

自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

『貳』 寒假二年級家庭文明禮儀活動內容

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小學生二年級文明禮儀；
1、 參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮，唱國歌嚴肅、准確、聲音洪亮。
2、 著裝得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。
3、 使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。
4、 用好體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。
5、 進校第一次見到老師，行禮問好；課上，發言舉手；課余，進教師辦公室或居室，喊報告，經允許後再進入；離校，與老師、同學道別。
6、 家中吃飯請長輩先就座，離家或歸家與家長打招呼。
7、 對待客人，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。
8、 對待老、幼、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘廢人。
9、 遞送或接受物品起立，並用雙手。
10、 參加集會守時肅靜，大會發言先向師長和聽眾致禮，發言結束道謝，觀看演出、比賽，適時、適度鼓掌致意。

小學生文明禮儀四個方面要求；
一、對小學生文明禮儀教育與養成要從孝敬父母、尊敬老師入手。
俗話說「沒有規矩，不成方圓。」學生的行為習慣可以體現在平時的交往中。小學生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結同學都是文明交往的表現。文明禮貌是我們民族的優良傳統，也是現代社會文明的重要標志，而孝敬父母、尊敬老師又是小學生最起碼的道德要求，應當從很具體的事情：如見到老師、父母主動問好，幫助父母做做家務，幫老師收作業本等，逐漸養成講文明、懂禮貌的習慣。

二、對小學生文明禮儀教育與養成要從愛同學、愛老師、愛學校、愛家鄉開始，培養學生的愛國熱情。
首先，引導學生關心自己身邊的人。在學校，主動關心和幫助同學，尊重老師；在家裡，尊老愛幼，關心鄰里。班主任還應引導學生有集體榮譽感，因為，個人的力量是渺小的，個人只有在集體之中才能健康、快樂的成長。其次，要引導學生了解自己家鄉的歷史、人文、風俗和家鄉面貌的日新月異，激發學生對自己家鄉的熱愛與關心，並在學生們的心中埋下一顆將來要為建設家鄉流汗、出力的理想的種子。

三、對小學生文明禮儀教育與養成要依據年齡和心理特點進行。
大多數小學生對一些基本的禮儀常識還是知道的，整體較好，只是一部分學生的行為習慣還應訓練和提高。小學低年級學生的禮儀行為比高年級學生普遍要好。隨著年齡的增長，高年級學生的禮貌用語在表達上開始出現不好意思的現象，不如低年級學生那麼大方自如。其次禮貌用語是一種情感的流露和交流，學生對尊重和敬佩的人運用起來就比較情願；對方回禮少也會減少學生使用禮貌用語的熱情。同時，男同學相對女同學而言，禮儀行為又普遍不及。男同學一般比較頑皮好動，女同學比較文靜，說明男同學的禮儀教育要難於女同學。所以應針對高低年級和男女同學的心理特點採取不同的教育方式。

四、對小學生文明禮儀教育與養成要持之以恆。
小學生禮儀表現有反復現象。小學生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比較容易取得效果的。但由於受家庭、社會和環境的影響，小學生禮儀表現具有時好時差的反復性特點。有的學生明明知道禮儀規范的具體要求，就是不能很好地去執行，或始終如一堅持；再有禮儀知識的回生、常規訓練的鬆懈、社會環境的負面影響等也會使學生的禮儀表現產生反復。所以對小學生禮儀教育應持之以恆

『叄』 小學二年級文明禮儀小報怎麼做

手抄報 手抄報是模仿報紙的,單面的,用鋼筆書寫的,可傳閱、也可張貼的小報.在學校,手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式,和黑板報一樣,手抄報也是一種群眾性的宣傳工具. 一、手抄報的總體構思 如何使一張手抄報在有限的空間內,既容納一定的知識內容,版面設計又精彩美觀呢?這不單純是技巧問題,對編者來說,組稿、編輯、排版、插圖、書寫,這是一個全神貫注、腦手並用的創造過程,是他的文化修養、生活情趣、精神風貌和藝術修養的綜合體現.這對一個學生來說,無疑是發展個性才能的廣闊天地. 辦手抄報,從總體上考慮,首先要確立主題思想.一期手抄報,版面很有限,要辦出特色,必須在內容上突出一個主題,做到主題突出,又豐富多彩.版面編排和美化設計,也要圍繞著主題,根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑,做到形式與內容的統一. 二、手抄報的編排設計 手抄報的編排設計,總的要求是：主題明確,版面新穎美觀. 1.版面劃分 先把版面劃分成兩塊,每塊中還可以再分成片.劃分文章塊面時,要有橫有豎,有大有小,有變化和有對稱的美.報頭要放在顯著位置. 2.塊面編排 如不符合原先的劃分,就要將版面塊面安排作必要的調整；如不能安排下文章,就利用移引、轉版的形式等,並用字型大小、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區別. 3.裝飾設計 除報頭按內容設計、繪制外,每篇文章的標題也要作總體考慮,按文章主次確定每篇文章標題的字體、字型大小、顏色及橫、豎排位置.文章內容以橫排為主,行距大於字距,篇與篇之間適應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中,起裝飾、活潑片面的作用. 三、手抄報的書寫 1.標題的書寫 主要或重要的文章標題,應用較醒目、莊重的字樣；文娛消息或次要文章,則可用輕松活潑的字體.同一期或同一版上的各篇文章標題,也應用不同的字體書寫.標題字體應比文章內容字體大,色彩也應加重.標題多用美術字,以楷書、行書、魏書、隸書見多. 2.正文的書寫 字體要清楚、美觀大方,字行間要整齊,字體不宜太小,忌潦草、錯字. 四、手抄報的裝飾美化 主要是用色彩、繪圖等藝術手段,彌補文字的單調,給人以生動形象、優美和諧的美感和啟迪.內容包括報頭、題花、插圖、花邊、尾花和色彩運用等. 1.報頭 它是手抄報的標志,由圖案或畫面和刊名組成.文字上由報頭名稱、日期和編輯單位等組成. 2.題花 是對文章標題或開關的裝飾,常見的有底紋,帶有提示性的圖畫或圖案. 3.插圖 可以根據文章的內容,畫一個能說明一個情節的畫面,這種形式與文章內容緊密聯系；還可以採用與文章內容毫無聯系的圖案,如花鳥、山水等,這是純粹為了美化而作的. 4.花邊 一般不宜太多、太大、太粗,否則就會喧賓奪主.花邊可以美化版面,可以隔開文章,便於閱讀. 5.尾花 是裝飾在文章後面的圖畫或圖案.如一篇文章抄完後,還剩有空白,可以畫一尾花,既可充實版面,又能增加美感. 6.色彩 一般宜簡練、明快、淡雅,不宜過分渲染、雜亂.一般而言,正文色調宜樸素、穩重；標題及花邊、插圖等,則可用較鮮艷的色彩.這樣才能濃淡適宜,增強效果. 符合上面的就可以啦

『肆』 小學生文明禮儀有哪些

"文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法」為主要內容的社會公德。

我們在教小朋友要講究文明禮儀時，我們也應該以身作則，從行動上去改變小朋友的行為，給予小朋友關愛，讓小朋友明白愛，分清什麼是對的，什麼是錯的，能夠辨別美與丑。

（一）形象禮儀

1．著裝要整潔，樸素大方，扣齊鈕扣或拉好拉鏈，整理好衣領，升，降旗儀式，集會活動按要求穿規定的校服。

2．不穿背心，拖鞋，褲衩在校園行走和進入教室，不佩戴項鏈、耳環，戒指，手鏈，手鐲等飾物。

3．按要求系好紅領巾：先把紅領巾折四折，置於衣領內，紅領巾的三角尖對正脊骨，打好領結，翻下衣領。

4．每天早晚必須洗臉，刷牙，保持面部干凈。

5．不留長指甲，不塗指甲油，指甲內保持無污垢，飯前便後要洗手。

6．經常整理儀表，頭發適時梳洗，發型大方得體，不染發，不燙發。

7．坐有坐相，站有站樣，走有走姿，面帶微笑，舉止文明，落落大方。

（二）課堂禮儀

8．預備鈴響起，應迅速回教室入座，靜候老師，上課鈴響，老師進教室，值日生喊「起立」，全班同學立正後向老師問好，老師回應後再坐下。

9．上課時，如有特殊情況晚到班級，應於教室後門口站定，經老師示意進入後方可回座位。

10．注意讀寫姿勢，做到：胸離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸。

11．課堂上，各種物品要輕拿輕放。應全神貫注地聽講， 積極思考問題並舉手發言。

12．別人發言時，認真傾聽，不隨便打斷別人的講話，不取笑他人。

13．課堂小組活動時，要有全局意識，聽從組長安排，分工協作，積極與夥伴溝通，完成份內任務的同時兼顧組內夥伴，共同贏得團隊的成功。

14．上課時，如遇到同學身體不適等突發事情，不要圍觀或表現出厭惡情緒，要主動關心同學，聽從老師安排，協助老師妥善處理。

15．下課時，應做好下節課課前准備後再離開教室，離開教室時，讓老師先行。

（三）活動禮儀

16．課間活動時，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，積極參加有益身心健康的各種文體活動。

17．集體外出活動要服從管理。同學間要相互謙讓，主動關心和照顧好體弱的同學。

18．參加競賽活動時，遵守比賽規則，尊重競爭對手，不故意傷害對方，對對方的冒犯或過失寬宏大量。

19．觀看比賽，做文明拉拉隊員，不喝倒彩。不為已方的勝利而得意忘形，不諷刺挖苦失利者。

20．積極參加綜合實踐，社區服務與社會調查等活動，遵守交通規則，遵守社會公德，說話，提問有禮貌，舉止大方，彬彬有禮。

21．出入教室，功能室、會場等活動場所時要輕聲慢步，有秩序按指定線路行走，不擁擠，不搶道。

22．各種活動中，都要注意保護環境，培養「綠色行為」，如：愛護花草樹木，節約水電，隨手撿紙，垃圾分類放置等。

（四）集會禮儀

23．舉行升旗儀式或集會時，集合列隊要快，靜，齊，並提前進入會場，在指定位置坐（站）好，靜候儀式或集會開始。

24．靜心傾聽發言人講話，講話結束後禮貌鼓掌，活動結束後，目送領導或來賓先退場，再聽從指揮有序退場，不搶先，不喧嘩。

25．在集會過程中不交頭接耳，不擅自走動或離場，不在會場吃零食，不亂扔果皮紙屑，保持會場清潔衛生。

26．頒獎典禮中，受獎者應整理儀表，穩步入場，面帶微笑雙手接獎，接獎後應致謝並回敬隊禮。

27．報告或演出結束，要鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧嘩。

28．確實有特殊情況需要離開會場，先取得老師的同意才能離開。

（五）尊師禮儀

29．進校門時，見了老師面帶微笑，站定後行隊禮或鞠躬禮問候，老師回禮後再走開；見到同學互相問好。

30．放學時，排好路隊集體離校，主動與老師和同學說「再見」，不無故在校內或校園周邊區域逗留。

31．進入老師辦公室要先輕聲敲門，老師同意後方可進入，與老師談話時，眼睛不要左顧右盼，說話要輕聲細語，盡量不影響別人。

32．不隨便翻閱老師辦公室的東西，不私自打開老師電腦，如果要找的老師不在，但確實有急事，可給老師寫個留言。

33．上下樓梯時，要輕聲慢步靠右行走。遇到老師或客人時主動問好，並向右側避讓，讓老師和客人先行。

34．要誠懇接受老師的教導，和老師，同學有不同意見時，要心平氣和地進行溝通，不賭氣，不吵鬧，不在背地裡非議他人。

(4)小學二年級文明禮儀擴展閱讀：

禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：

一是敬人的原則；

二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；

三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

讓我們積極行動起來，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創新、誠信、包容、開放、文明的北京人的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚，加快國際化城市建設做出自己的努力！ 名人禮儀故事

參考資料來源：網路-小學生文明禮儀

『伍』 小學生文明禮儀的具體內容

小學生文明禮儀具體可分為三大塊內容，即學校禮儀（包括課堂禮儀、服飾儀表、尊師禮儀、同學間禮儀、集會禮儀、校內公共場所禮儀等）、家庭禮儀（包括尊長謙讓禮儀、會客禮儀、在家行為舉止禮儀等）、社會禮儀（包括「三讓」，即對老弱病殘者行走讓路、乘車讓座、即購物讓先禮儀，公共場所禮儀，參加各種社會活動禮儀等）。

『陸』 小學生文明禮儀

小學生文明禮儀有：

1、見到師長，早上問早，中午問好，放學回家說再見。

2、進出校門、上下樓梯時遇見老師，應讓老師先行。

3、進辦公室要喊報告，聽到「請進」後方可進入，離開時應向老師說「再見」。

4、發現老師的錯處要有禮貌地指出。

5、課堂上發言要先舉手，回答問題要起立。

(6)小學二年級文明禮儀擴展閱讀：

禮儀就是禮節和儀式，它有三大要素：語言、行為表情、服飾器物。一般地說，任何重大典禮活動都需要同時具備這三種要素才能完成。禮儀的分類很多，可以分為個人禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、商務禮儀等，還有外事禮儀、習俗禮儀、禮儀文書等等。

禮儀從個人修養的角度來看，可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。 從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交 往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。

在日常生活、工作、學習中，每個人的言談舉止都體現出他的行為是否文明，是否合乎禮儀。講得輕一點，人們之間在相互交往中，特別是在與外國人交往中，如果不注意文明禮儀，會被人家恥笑。

講得重一點，不同民族之間，如果不互相尊重（各自的風俗習慣或禮儀），有可能會挑起民族仇恨和爭斗。

『柒』 小學二年級|『文明禮儀伴我行』演講稿（300）

文明禮儀 伴我成長 敬愛的老師、同學們 大家好今天我演講的題目是「文明禮儀伴我成長」。 大家都知道中國是多民族的大家庭也是一個國際發展迅速的大國更是一個禮儀之邦。在國際發展迅速的中國文明禮儀方面更不可落後。做為祖國的未來接班人——我們更要把它做好並傳承下去。把文明禮儀做到不僅是有內在修養和內涵的文明人士更是對他人的尊敬和尊重。 設想一下如果你失去了文明禮儀會怎樣每天與他人交談時臟話猶如碎花般撲來在大街上大聲的罵罵咧咧在生活中對朋友或是親人交流時視其如敵這時你還有什麼意義和價值去展現呢你不僅會遭到別人的厭惡甚至還會被家人、朋友、社會所唾棄可見擁有文明禮儀對我們是多麼的重要。 首先養成有文明、懂禮儀的好習慣之前我們先要把平時說話的臟字「忘掉」。其次與他人交談時最好能用上「您」、「請」、「謝謝」、「對不起」這些最基礎的禮儀用詞並熟練掌握、恰當運用。 有禮貌也是文明禮儀中不可缺少的。在學校中看到校長要熱切地向前打招呼說一句「校長您好」看到老師要說「老師您好」看到同學要說「同學你好」。有事要請求於他人是說話語氣應該真誠、誠懇、親切、委婉不可強求與他人回答。 在公共場所交談時需小聲交流切勿大聲喧嘩。與他人發生矛盾、沖突時應該冷靜下來不可惡意沖撞或對其傷害。有人詢問你問題時要及時給予幫助、耐心解答不要不耐煩或不理睬。 以上這些只是文明禮儀的最基礎要求。在此過程中還要不斷凈化靈魂提高自己的修養、素質、內涵。還要記住外表再華麗沒有用在內心和本質上提高才叫美 在祖國的大土地上人人都代表著祖國和城市你的素質將影響到這座城市的發展和文化。在此我給大家講一個日本的故事。 在文化高、發展迅速的日本人們都以「文明禮貌」為核心做人做事。一次我去日本一家有名的商場買東西時由於人多而排著隊。輪到我時售貨員不停地向我道歉「抱歉先生。耽誤您的時間了您想要什麼贈品來補償呢」。買完東西後售貨員不停地向我塞大量的贈品還歉疚地說「對不起先生。我們沒有更好的贈品了請您見諒」隨後又給了我一張優惠券。當我離開時售貨員還不忘說一句「歡迎您的下次光臨謝謝」。售貨員不停的向每一位顧客「道歉」、「致謝」排隊的人們也從不抱怨都選擇寬容對待。我問了幾位顧客為什麼不抱怨幾句呢他們說「在美好中我們選擇寬容」在日本竟然有著這么巨大的禮儀文化難怪日本發展迅速 如果大家能擁有文明和禮儀的修養那麼你的修為就會如天地般博大並擁有了屬於自己的世界這時你將成為真正頂天立地的人。文明禮儀能決定一個人的命運。在孰是孰非中關鍵看你怎麼把握你的一切命運只靠你操控 我的演講完畢謝謝大家 。

『捌』 小學二年級文明禮儀的小作文怎麼寫（500

中國有五千年的歷史，有「禮儀之邦」之稱。說道禮儀，我們都知道應該遵守文明禮儀，可有些人，明知道但偏偏不遵守。但有些人是守規矩的。
星期天，我和小曼一起去買東西，半路上，看見一個小孩隨地扔垃圾，垃圾桶就在離他不遠處，可他還是不扔；還有一個小孩，把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里。我看見了，對第一個小孩十分憤怒地說：「你怎麼可以把垃圾扔在地上呢？會破壞、污染環境的，知道嗎？」小孩說：「知道啊，我太矮了，所以扔不到垃圾桶里。」「哼！你明明可以跳起來就扔進去。你看那個小孩，他也跟你一樣，人家就把垃圾人進垃圾桶里，你為什麼做不到呢？」小曼生氣地說。小男孩說：「我會把垃圾扔進垃圾桶里啦！」
下課了，同學們十分吵鬧，很多人都在奔跑。值日生不知道提醒過多少次，可還是有人不聽。但有些同學不會跑步，他們很安靜，有的在踢毽子；有的在跳繩 ；有的在教室 里看書……
文明禮儀不僅僅只有以上這些，還有很多很多，比如：不隨地吐痰，見到老師要問好，衣冠整齊，佩戴好紅領巾或隊徽，尊老愛幼，孝敬父母，要使用文明語言，如：別人幫助你，你要說：「謝謝。」你撞了別人，要說：「對不起。」向別人借書時，要說：「借我看一下，好嗎？」等。
如果每個人都遵守文明禮儀的話，這個世界將變得更加美好！

『玖』 小學生文明禮儀都包括哪些

1. 愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻。

2. 講文明，懂禮儀。

3. 講文明語，做文明事，當文明人。

4. 微笑是打開心鎖的鑰匙。

5. 文明禮儀，從我做起。

6. 不學禮，無以立。

7. 禮儀、禮節、禮貌、文明、文雅、文化。

8. 禮儀是一種文明規范，禮儀是一種素質修養。

9. 禮儀體現的是細節，細節展現的是素質。

10. 別給我雪白的衣服塗上顏色。