『壹』 小學六年級 整理空間與圖形的概念與公式和點和線
過兩點有且只有一條直線 2 兩點之間線段最短 3 同角或等角的補角相等 4 同角或等角的餘角相等 5 過一點有且只有一條直線和已知直線垂直 6 直線外一點與直線上各點連接的所有線段中，垂線段最短 7 平行公理 經過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行 8 如果兩條直線都和第三條直線平行，這兩條直線也互相平行 9 同位角相等，兩直線平行 10 內錯角相等，兩直線平行 11 同旁內角互補，兩直線平行 12兩直線平行，同位角相等 13 兩直線平行，內錯角相等 14 兩直線平行，同旁內角互補 15 定理 三角形兩邊的和大於第三邊 16 推論 三角形兩邊的差小於第三邊 17 三角形內角和定理 三角形三個內角的和等於180° 18 推論1 直角三角形的兩個銳角互余 19 推論2 三角形的一個外角等於和它不相鄰的兩個內角的和 20 推論3 三角形的一個外角大於任何一個和它不相鄰的內角 21 全等三角形的對應邊、對應角相等 22邊角邊公理 有兩邊和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等 23 角邊角公理 有兩角和它們的夾邊對應相等的兩個三角形全等 24 推論 有兩角和其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等 25 邊邊邊公理 有三邊對應相等的兩個三角形全等 26 斜邊、直角邊公理 有斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等 27 定理1 在角的平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等 28 定理2 到一個角的兩邊的距離相同的點，在這個角的平分線上 29 角的平分線是到角的兩邊距離相等的所有點的集合 30 等腰三角形的性質定理 等腰三角形的兩個底角相等
『貳』 小學數學整理復習的「空間與圖形」的知識，（包括點、線、面、體的特點及各種基本圖形的周長、面積、體積）
一、線和角1.知道兩點確定一條直線,兩條相交直線確定一個點。2.進一步體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。3.進一步認識直線、線段、射線及它們之間的異同。4.知道平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關系,會按要求畫平行線、垂線。5.進一步認識角以及銳角、直角、鈍角、平角、周角的概念和大小關系。6.正確使用量角器量角和畫角。二、平面圖形1.進一步掌握長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓這些基本平面圖形的特徵,能按要求作圖。2.理解幾種基本平面圖形周長、面積公式的推導過程及相互聯系,能解決生活中的實際問題。三、立體圖形1.進一步掌握長方體、正方體、圓柱、圓錐......
『叄』 空間與圖形的全部知識點有哪些
空間與圖形的全部知識點有：
認識位置與方向：三視圖 位置的認識 認識方向
圖形的直觀認識：長方體 正方體 圓柱 球 長方形 正方形 三角形 圓
直線和線段：直線、線段、射線 測量距離 數軸
角的初步認識：角的度量 角的分類
長方形與正方形：四棱錐的體積 正方形、長方形的特徵 正方形、長方形的周長 正方形、長方形的面積 正方體、長方體的表面積 正方體、長方體的體積
平行四邊形：平行四邊形的直觀認識 平行四邊形的特徵 梯形的特徵 平行四邊形的面積 三角形的面積 梯形的面積
垂線：畫垂線
平行線：畫平行線
三角形：三角形的特徵 三角形的內角和 組合圖形 三角形面積 多邊形
圓：圓的認識 圓周率 圓的周長與面積 扇形 環形面積 正多邊形的計算
圓柱：圓柱的認識 圓柱的表面積 圓柱的體積
圓錐：圓錐的認識 圓錐的體積 圓錐的面積
球：球 球的半徑 球的直徑
軸對稱圖形：軸對稱圖形的初步認識
作圖題（操作題）：作圖、操作題
棱錐：稜柱與棱錐的概念 棱錐的展開圖 棱錐的計算。
『肆』 所有關於空間與圖形的知識(小學)
（三）圓柱
1、圓柱的認識
圓柱的上下兩個面叫做底面。
圓柱有一個曲面叫做側面。
圓柱兩個底面之間的距離叫做高 。
進一法：實際中，使用的材料都要比計算的結果多一些 ，因此，要保留數的時候，被省略的尾數的最高位位上的數是4或者比4小，都要向前一位進1。這種取近似值的方法叫做「進一法」。
2、計算公式
s側=ch
s表=s側+s底×2
v=sh÷3 =s側÷2×rh=rh×πr(其中rh是形成圓柱體的旋轉面的面積。）
（四）圓錐
1 圓錐的認識
圓錐的底面是個圓，圓錐的側面是個曲面。
從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。
測量圓錐的高：先把圓錐的底面放平，用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面，豎直地量出平板和底面之間的距離。
把圓錐的側面展開得到一個扇形。 2計算公式
v= sh÷3
（五）球
1 認識
球的表面是一個曲面，這個曲面叫做球面。
球和圓類似，也有一個球心，用O表示。
從球心到球面上任意一點的線段叫做球的半徑，用r表示，同一個球內每條半徑都相等。
通過球心並且兩端都在球面上的線段，叫做球的直徑，用d表示,每條直徑都相等,直徑的長度等於半徑的2倍，即d=2r。
2 計算公式
- d=2r
- （六）圖形與變換
1、 軸對稱
軸對稱圖形與對稱軸 如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形叫做軸對稱圖形，這條折線所在的直線叫做對稱軸。
2、 變換圖形位置的方法
變化圖形位置可以把圖形平移、旋轉。
（1） 平移： 物體或圖形在直線方向上移動，而本身沒有發生方向上的改變，像這樣的物體或圖形所做的直線運動叫做平移。
平移的兩個參量：移動方向和距離。
（2） 旋轉：物體或圖形以一個點或一個軸為中心進行圓周運動，像這樣的物體或圖形所做的運動叫做旋轉。
旋轉的三個參量：旋轉中心、旋轉方向（順時針或逆時針）、旋轉角度。
3、 圖形的放大與縮小
（1） 把一個圖形的各邊按一定的比例可以進行放大或縮小，從而得到該圖形的放大或縮小後的圖形。放大或縮小後的圖形與原圖比較：形狀相同，大小不同。
（2） 畫一個圖形放大與縮小後的圖的步驟：①按比例計算放大或縮小後的圖形相應邊的長度；②按相應邊的長度畫出放大或縮小後的圖形。（有時還需要測量有關對應角的度數。注意：放大或縮小後的圖形與原圖形狀不變，就是對應角的度數不變。）
4、 圖形與位置
（1） 用上、下、前、後、左、右描述物體的位置。
（2） 用數對表示物體的位置。
豎排叫列，橫排叫行，在表述的時候應寫成（x，y）,其中x表示列數，也就是物體在豎排所對應的數，y表示行數，也就是物體所對應的行數，這兩個數寫在小括弧里，中間用「，」分開，從左往右先寫列數，再寫行數，順序不能顛倒。
（3） 用東、南、西、北描述位置。
（4） 用方向、角度、距離結合起來確定位置。
根據上、下、左、右、前、後和東、南、西、北、東南、東北、西南、西北等八個方向可以描述物體的相對位置；把方向和距離這兩個條件結合起來就能精確地確定平面內物體的位置。
方法：
（1） 以觀測點為中心，畫一個表示東、南、西、北四個方向的「十字架」，用「N」表明北的方向。
（2） 把觀測點與觀察的目標點用線段連起來，這樣就構成了一個角，然後再測量出與正南正北的夾角度數。
（3） 根據比例尺測量和計算出觀測點到觀測目標之間的長度。
（4） 只要把方向和距離結合起來就能精確地確定物體在平面內的位置。
『伍』 小學六年級數學上冊 分類專項復習卷4 空間與圖形答案
一.填一填
1.（.84）、（28.26）
2.（4）
3.（3：5）、（9：25）
4.（圓）、（長方形）
5.（5）
6.（3）、（4）
7.（28.26）
8.（小）、（大）
9.（12.56）、（12.56）
10.（15.42）、（14.13）
二、辯一辯
√×××√
三、選一選
①①③③②
四、把下表填完整
半徑：4、5、3
直徑：8、10、6
周長：25.12、31.4、18.84
面積：50.24、78.5、28.26
五、看圖算一算
①.4x2-2x2x3.14÷2
=8-6.28
=1.72（平方厘米）
4÷2=2（dm）
2x2x3.14-4x2÷2
=6.28-4
=2.28（平方分米）
②誰先到？為什麼？
100x3.14÷2=157（m）
50x3.14=157（m）
答：同時到，因為他們的路程一樣。
六.略
七.①.佔地面積是多少？
4x2x3.14=50.24（平方米）
答：佔地面積是50.24平方米。
②.草坪面積是多少？
【（12+2+2）÷2】²x3.14
=8²x3.14
=200.96（平方米）
（12÷2）²x3.14
=36x3.14
=113.04（平方米）
200.96-113.04=87.92（平方米）
答：面積是87.92平方米。
③半徑是多少？面積是多少？
157x0.6÷3.14÷2=15(m)
15²×3.14=706.5(m²）
答：半徑是15m，面積是706.5m²。
④需要幾分鍾？
70×3.14x100=21980（cm）
21980cm=219.8m
2198÷219.8=10（分）
答：需要10分鍾。
『陸』 小學六年級空間與圖形相關題目。求解答。
1.長方形的周長是10米,寬是長的五分之二,這個長方形面積是多少?
長和寬回的和是
10÷2=5米
長是答
5÷(1+5分之2)=7分之25米
寬是
7分之25×5分之2=7分之10米
長方形面積是
7分之25×7分之10=49分之250平方米
2.一個圓柱體與一個圓錐體的體積相等，圓柱體的高是18厘米，它的底面積是圓錐體底面積的3倍，圓錐體的高是多少厘米?
圓柱體積:圓錐體積=1:1
圓柱底面積:圓錐底面積=3:1
圓柱高:圓錐高=1÷3:1×3÷1=1:9
圓錐高
18×9=162厘米
3.如圖，它是一個長方體六個面的展開圖，這個長方體的表面積是多少，體積是多少?
長方體長8厘米，寬6厘米，高
(16-8)÷2=4(厘米)
長方體表面積是
(8×6+8×4+6×4)×2=208(平方厘米)
體積是
8×6×4=192(立方厘米)
『柒』 人教版六年級下冊整理和復習 （空間與圖形）測試卷答案
試卷在哪裡
『捌』 數學人教版六年級上冊知識要點圖 按數與計數，空間與圖形，統計與概念，解決問題來列表
這是我的備課資料，希望對你有幫助：
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第一單元
一、 教學內容：第一單元位置
二、 教學目標：
1．在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數對表示物體的位置。
2. 使學生能在方格紙上用數對確定位置。
三、教學知識點：
1、在具體的情境中，能用數對表示物體的位置。
2、能在方格紙上用數對確定位置。
3、正確區分列和行的順序
一、教學內容：分數乘整數
二、教學目標：
1、在學生已有的分數加法及分數基本意義的基礎上，結合生活實例，通過對分數連加算式的研究，使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法，能夠應用分數乘整數的計演算法則，比較熟練地進行計算。
2、通過觀察比較，指導學生通過體驗，歸納分數乘整數的計演算法則，培養學生的抽象概括能力。
3、引導學生探求知識的內在聯系，激發學生學習興趣。通過演示，使學生初步感悟算理，並在這過程中感悟到數學知識的魅力，領略到美。
三、教學知識點：
1、理解分數乘整數的意義
2、分數乘整數的計算方法
3、分數乘整數的計演算法則
一、教學內容：一個數乘分數
二、教學目標：
1、創設自主探索的學習情境，使學生在合作交流、嘗試練習、歸納領悟等過程中，理解一個數乘分數的意義，掌握分數乘以分數的計演算法則，學會分數乘分數的簡便計算。
2、通過組織學生進行遷移、類推、歸納、交流等數學活動，培養學生的類推、歸納能力。
3、通過一個數乘以分數應用的廣泛性事例，對學生進行學習目的性教育，激發學生學習動機和興趣。
三、教學知識點：
1、一個數乘分數的意義
2、分數乘分數的計算方法。
3、分數乘分數的簡便計算
一、教學內容：分數混合運算和簡便運算
二、教學目標：
1、通過創設自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，使學生理解整數乘法運算定律對於分數乘法同樣適用，並能應用這些定律進行一些簡便計算。
2、在觀察、遷移、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養學生的推理能力及思維的靈活性。
3、創設開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大膽猜測，培養他們勇於實踐的思維品質。
三、教學知識點：
1、能應用這些定律進行一些簡便計算。
2、掌握運算定律，靈活、准確、合理地進行計算。
一、教學內容：分數乘法一步應用題
二、教學目標：
1、聯系生活實際，創設探究情境，使學生初步掌握分數乘法應用題的數量關系，學會應用一個數乘以分數的意義解答分數乘法一步應用題。
2、在觀察、猜想、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養學生分析能力，發展學生思維。
3、創設開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大膽質疑，培養他們的創新能力。
三、教學知識點：
1、分數乘法應用題的數量關系
2、正確、靈活判斷單位「1」。
3、會應用一個數乘以分數的意義解答分數乘法一步應用題。
一、教學內容：兩步分數乘法應用題
二、教學目標：
1、使學生掌握分數乘法應用題的數量關系，學會應用一個數乘以分數的意義解答分數乘法的兩步應用題。
2、發展學生思維,側重培養學生分析問題的能力。
三、教學知識點：
1、分數乘法應用題的數量關系
2、會應用一個數乘以分數的意義解答分數乘法的兩步應用題。
3、根據多幾分之幾或少幾分之幾找出所求量的對應分率。
一、教學內容：倒數的認識
二、教學目標：
1、引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數的意義，讓學生經歷提出問題、自探問題、應用知識的過程，自主總結出求倒數的方法。
2、通過合作活動培養學生學會與人合作，願與人交流的習慣。
3、通過學生自行實施實踐方案，培養學生自主學習和發展創新的意識。
三、教學知識點：
1、倒數的意義
2、求倒數的方法
一、教學內容：整理和復習
二、教學目標：
1、使學生掌握分數乘法的計算方法，並能運用這個方法進行相關計算。
2、使學生能分辨清楚先乘後加減的運算順序，並能熟練地應用乘法運算定律進行簡便計算。
3、引導學生准確地找到單位「1」，並能熟練地解答一步和二步的乘法應用題。
三、教學知識點：
1、分數乘法的計算方法
2、應用乘法運算定律進行簡便計算。
3、准確地找到單位「1」，並能熟練地解答一步和二步的乘法應用題。
第三單元
一、教學內容：分數除法的意義和分數除以整數
二、教學目標：
1、 通過實例，使學生知道分數除法的意義與整數除法的意義是相同的，並使學生掌握分數除以整數的計演算法則。
2、 動手操作，通過直觀認識使學生理解分數除以整數，引導學生正確地總結出計演算法則，能運用法則正確地進行計算。
3、 培養學生觀察、比較、分析的能力和語言表達能力，提高計算能力。
三、教學知識點：
1、分數除法的意義
2、分數除以整數的計演算法則
一、教學內容：一個數除以分數
二、教學目標：
1、在學生學習了分數除以整數、整數除以分數、一個數除以分數計演算法則基礎上，引導學生總結出分數除法的計演算法則，能利用計演算法則，正確、迅速地進行分數除法的計算。
2、培養學生的語言表達能力和抽象概括能力。
3、培養學生良好的計算習慣。
三、教學知識點：
1、一個數除以分數的算理
2、一個數除以分數計演算法則
一、教學內容：分數混合運算
二、教學目標：
1、通過觀察、分析、使學生掌握分數四則混合運算的運算順序，能應用計演算法則較熟練地進行計算。
2、 通過練習，培養學生的計算能力及初步的邏輯思維能力。
3、通過觀察、類推，使學生進一步理解整數四則混合運算的運算定律在分數四則運算中同樣適用，並能應用運算定律及有關性質進行簡便運算。
4、通過練習，培養學生觀察、類推的思維能力和靈活計算的能力。
三、教學知識點：
1、分數四則混合運算的運算順序
2、分數四則混合運算的運算方法
3、能應用運算定律及有關性質進行簡便運算。
一、教學內容：已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題
二、教學目標：
1、使學生學會掌握「已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數」的應用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類應用題。
2、進一步培養學生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應用題的能力。
三、教學知識點：
1、掌握「已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數」的應用題的解答方法
2、能列方程解答這類應用題。
一、教學內容：稍復雜的分數除法應用題
二、教學目標：
1、通過教學, 使學生在理解分數除法意義及掌握分數乘法應用題解題思路的基礎上，掌握已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的稍復雜分數除法應用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡單的實際問題。
2、通過教學，培養並提高學生的分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。
三、教學知識點：
1、弄清單位「1」的量，會分析題中的數量關系。
2、能列方程解答這類應用題。
一、教學內容：比的意義
二、教學目標：
1、使學生理解比的意義，掌握比的各部分名稱，能正確地讀、寫比，並會正確地求比值。
2、引導學生加強知識之間的聯系，使學生掌握的知識系統化，提高學生分析解決問題的能力
三、教學知識點：
1、比的意義
2、比的各部分名稱
3、正確地讀、寫比
4、正確地求比值。
5、比、分數、除法之間的聯系與區別
6、比和比值的聯系與區別
一、教學內容：比的基本性質
二、教學目標：
1、 通過觀察、類比，使學生理解和掌握比的基本性質，並會運用這個性質把比化成最簡單的整數比。
2、 通過學習，培養學生觀察、類比的能力，滲透轉化的數學思想方法，培養學生思維的靈活性。
3、通過教學，使學生學會與人合作的意識，並能與他人互相交流思維的過程和結果。
三、教學知識點：
1、比的基本性質
3、 2、運用性質把比化成最簡單的整數比。
一、教學內容：比的應用
二、教學目標：
1、 結合生活實例，使學生進一步掌握按比例分配應用題的結構特點和解題思路，能運用這個知識來解決一些日常工作、生活中的實際問題。
2、 培養學生運用知識進行分析、推理等思維能力，以及探求解決問題途徑的能力。
3、滲透數學的對應思想及函數思想，培養學生認真審題、獨立思考、自覺檢驗的好習慣，增強學好數學的信心。
三、教學知識點：
1、按比例分配應用題的結構特點和解題思路
2、靈活運用不同的方法解決按比例分配的問題
一、教學內容：整理和復習
二、教學目標：
1、使學生進一步掌握本章所學的基本概念和計演算法則，提高學生的計算能力和解題能力。
2、使學生進一步掌握用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題和稍復雜的分數乘除法應用題，提高學生解答分數應用題的能力
三、教學知識點：
1、分數除法的計算方法
2、化簡比
3、正確計算分數除法
4、分數乘除法應用題的聯系與區別
第四單元
一、教學內容：圓的認識
二、教學目標：
1、使學生認識圓，掌握圓的特徵，理解直徑與半徑的關系。
2、會使使用工具畫圓。
3、培養學生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。
三、教學知識點：
1、直徑與半徑的關系
2、圓的特徵
3、畫圓的方法
一、教學內容：軸對稱圖形
二、教學目標：
1、在前面所學得成軸對稱的平面圖形的基礎上，教學認識圓的對稱軸。
2、使學生認識到圓是軸對稱圖形，且對稱軸有無數條。
3、培養學生動手操作能力，在操作中加深對所學平面圖形的對稱軸的認識
三、教學知識點：
1、圓的對稱軸
2、畫對稱軸的方法。
一、教學內容：圓的周長
二、教學目標：
1、使學生理解圓的周長和圓周率的意義，理解並掌握圓的周長公式，並能
正確計算圓周長。
2、培養學生的觀察、比較、概括和動手操作的能力。
3、對學生進行愛國主義教育。
三、教學知識點：
1、圓的周長和圓周率的意義
2、圓周長公式的推導過程。
3、正確計算圓周長
4、根據圓的周長求圓的直徑、半徑。
5、靈活運用公式求圓的直徑和半徑。
一、教學內容：圓的面積
二、教學目標：
1、使學生理解圓面積的含義，理解圓面積計算公式的推導過程，掌握圓面積的計算公式。
2、培養學生動手操作、抽象概括的能力，運用所學知識解決簡單實際問題。
3、滲透轉化的數學思想。
三、教學知識點：
1、圓面積的含義
2、圓面積計算公式的推導過程
3、圓面積計算公式的計算
4、已知圓的周長求圓的面積的解題思路與方法，
5、學會環形面積。
一、教學內容：圓的周長和面積的
二、教學目標：
1、通過教學使學生理解並掌握圓的周長和面積計算方法。
2、培養學生分析問題和解決問題的能力，發展學生的空間觀念。
3、靈活解答幾何圖形問題。
三、教學知識點：
1、圓的周長和面積計算方法。
2、如何分辨是求周長或求面積。
一、教學內容：整理和復習
二、教學目標：
1、根據圓周長與面積的計算公式掌握圓周長與面積的計算方法。
2、培養學生靈活、全面的運用知識的能力，及運用所學知識解決簡單實際問題的能力。
3、培養學生認真審題的良好學習習慣。
三、教學知識點：
1、圓周長與面積的計算方法。
2、靈活運用周長或面積公式解決實際問題。
一、教學內容：確定起跑線
二、教學目標：
1、通過該活動讓學生了解橢圓式田徑跑道的結構，學會確定跑道起跑線的方法。
2、讓學生切實體會到數學在體育等領域的廣泛應用。
三、教學知識點：
1、如何確定每一條跑道的起跑點。
第五單元
一、教學內容：百分數的意義和寫法
二、教學目標：
1、 結合學生生活實際，藉助學生的生活經驗，使學生理解和掌握百分數的概念，知道百分數與分數之間的區別，會正確讀、寫百分數，會解釋日常生活中常見的百分數。
2、 在理解百分數的意義的過程中，培養學生的分析比較能力和抽象概括能力。
3、 通過搜集學習材料並進行一系列的討論和研究，使學生體驗數學與日常生活的聯系，激發學生學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
三、教學知識點：
1、百分數的意義。
2、百分數與分數之間的區別
3、會正確讀、寫百分數
4、會解釋日常生活中常見的百分數
一、教學內容：百分數和分數、小數的互化
二、教學目標：
1、使學生理解並掌握百分數和小數互化的方法，能正確地把分數、小數化成百分數或把百分數化成分數、小數。
2、在計算、比較，分析、探索百分數和分數、小數互化的規律的過程中，發展學生的抽象概括能力。
3、通過探索百分數和分數、小數互化的規律，激發學生的數學探索意識。
三、教學知識點：
1、百分數和小數互化的方法
2、百分數和分數、小數互化的規律
一、教學內容：用百分數解決問題
二、教學目標：
1、 掌握稍復雜的求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的問題的解答方法。
2、 提高學生遷移類推和分析、解決問題的能力。
三、教學知識點：
1、理解百分率的意義
2、百分率的計算方法
3、簡單百分數應用題的計算方法
一、教學內容：用百分數解決問題
二、教學目標：
1、 使學生掌握求稍復雜的已知一個數的百分之幾是多少求這個數的應用題的解題方法，並能正確地解答這類應用題。
2、感受數學與生活的聯系，培養學生的應用意識和解決簡單的實際問題的能力。
三、教學知識點：
1、掌握比一個數多（少）百分之幾的應用題的數量關系和解題思路。
2、正確、靈活地解答這類百分數應用題的實際問題。
一、教學內容：折 扣
二、教學目標：
1．明確折扣的含義。
2．能熟練地把折扣寫成分數、百分數。
3．正確解答有關折扣的實際問題。
4．學會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數學知識解決實際問題的能力。
三、教學知識點：
1、折扣的含義
2、把折扣寫成分數、百分數。
3、會解答有關折扣的實際問題。
一、教學內容：納 稅
二、教學目標：
1、使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據具體的稅率計算稅款。
2、在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高解決問題的能力。
3、增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。
三、教學知識點：
1、納稅的含義和重要意義
2、應納稅額和稅率的含義
3、稅額的計算。
4、稅率的理解
一、教學內容：利 息
二、教學目標：
1、通過教學使學生知道儲蓄的意義；明確本金、利息、稅後利息和利率的含義；掌握計算利息的方法，會進行簡單計算。
2、對學生進行勤儉節約，積極參加儲蓄；支援國家、災區、貧困地區建設的思想品德教育。
三、教學知識點：
1、儲蓄的意義
2、本金、利息、稅後利息和利率的含義
3、計算利息的方法
一、教學內容：整 理 和 復 習
二、教學目標：
1、復習百分數的意義和寫法，百分數和小數的互化，百分數和分數的互化以及求一個數是另一個數的百分之幾的應用題。
2、求一個數的百分之幾是多少和已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的應用題。
三、教學知識點：
1、百分數的意義和寫法
2、百分數和小數、分數的互化
3、會解答求一個數是另一個數的百分之幾的應用題。
4、會解答求一個數的百分之幾是多少和已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的應用題。
第六單元
一、教學內容：扇形統計圖
二、教學目標：
認識扇形統計圖的特點和作用，能看懂並能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。
三、教學知識點：
1、看懂並能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。
『玖』 小學生六年級空間與圖形
如果那個是正方形的話，則為：
正方形：8×4=32
圓的面積：32÷2×3.14=50.24