⑴ 求小學六年級上冊第四單元資料！
本組教材以「珍愛我們的家園」為主題安排了《只有一個地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神聖的》《青山不老》四篇文章和一次口語交際和習作。
本組課文的單元導語，列舉了生活中常見的浪費資源的現象，一方面啟發學生在學習課文時，聯系生活實際思考問題，加深對課文內容的理解；同時，也為口語交際和習作做了鋪墊，通過以「珍惜資源」為主題的口語交際活動，以及針對浪費資源和污染環境的現象寫一份建議書或根據漫畫寫環保故事的習作練習，引導學生結合生活實際進一步認識珍惜資源、保護環境的重要性。
教學目標：
1、感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯系，懂得人類應珍惜資源，保護環境。
2、 引導學生注意把握課文的主要內容，能運用「聯系實際，深入思考」的讀書方法，加深對課文內容的理解。
3、鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。
教學重點：
引導學生從字里行間感悟人類生存與自然環境的密切聯系。
學情分析：
本組四篇文章多角度、多層面的引導學生感受珍惜資源、保護環境的重要意義，有一定的科學味道，學生應該很感興趣。教學時，應將此區別於科學課，把重點放在對字詞句的拼讀理解上。
教學安排： 本組可用12-14課時
13《只有一個地球》
一、學習目標
1、學會10個生字。正確讀寫「遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節制、枯竭、濫用、威脅、指望、設想、移民、破碎、目睹、和藹可親」等詞語。
2、默讀課文，理解課文內容，懂得「只有一個地球」的道理，增強愛護環境、保護地球的意識。
3、體會說明文用詞的准確、嚴謹，學習說明的方法。
二、預習學案
預習目標
1、能夠讀准課文中的生字，新詞。
2、熟讀課文，了解課文的大致內容。
預習內容
1我會讀：遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節制、枯竭、濫用、威脅、指望、設想、移民、破碎、目睹、和藹可親
2、我要說：通過對課文的預習，你感受最深的是什麼？
三、導學案
（一）、學習目標
1、把握課文的主要內容，課文寫了關於地球的哪些方面的內容。
2、學習作者通過採用列數字、舉例子、打比方等多種說明手法
（二）、自主學習、合作探究
認真研讀，仔細品味。遨遊太空的宇航員為什麼會發出「我們這個地球太可愛了，同時又太用以破碎了」的感嘆？你從中懂得了什麼？
四、課堂檢測
1、我會填
1、我們要（ ）地保護地球，保護地球的（ ）讓地球更好地（ ）於我們的子孫後代吧！
2、這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的（），（）。
五、課後作業
1、舉例說一說，課文運用了哪些說明的方法。
2、閱讀主題叢書中《愛護我們的家園》。
六、板書設計
13、只有一個地球
地球外觀 美麗壯觀
地球資源 無私慷慨有限
保護地球 保護生態環境造福子孫後代
教後反思：
《只有一個地球》是一篇說明文，全文以「總起——分述——總結」的結構，說明了人們只有精心保護地球，地球才能更好地造福我們的的子孫後代。本單元的重點是正確領會文章的中心思想，這篇文章結構嚴謹，中心明確，以學生現有的知識和能力，要領會中心並不難。因此，我設想讓學生以自瀆自悟、交流學習心得的方法來讀懂課文，還學生課堂的主權，他們能自己學懂的就讓他們自己去感悟。
首先大膽設想，了解說明文的基本特點。本篇文章的標題就是文章的中心思想，所以可以從課題入手，展開學習。揭題後我讓學生談談對課題的理解，學生很快就明確了「全世界人民都是地球村的居民「這一道理。然後我追問：你同意這個觀點嗎？如果是你，你打算怎麼來說明這個觀點？學生沉默片刻後，大膽設想：可以舉些有關這方面的例子，讓大家從他的事例中明白「只有一個地球」；可以運用一些名言警句，從中感悟「只有一個地球」，使說理更充分。同學們的設想多有道理！雖然學生接觸說明文不多，或許還不了解舉例子是說明文常用的一種方法，但實踐證明，這樣設計可行，而且可以讓學生懂得：要說明自己的觀點，很好的一個辦法就是用充分的事實有力地來證明。
其次感情朗讀，感受精心保護地球是每個地球人責任。本篇課文例舉了三項保護地球的事例，可以讓學生深深地感悟到「地球的資源是有限的，地球的活動范圍很小，地球被破壞沒有其它星球可去」。因此，是一篇對學生進行環保教育的好文章。那麼怎樣讓學生感悟地球急需人類保護呢？我引導學生抓住重點詞，通過有感情的朗讀來體會，激發學生對愛護地球之情。從而懂得：我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。
最後交流心得，培養學生領悟能力。在感受保護地球的迫切性後，懂得文章的中心後，我讓學生自瀆自悟，交流自己的學習收獲。這是我在課堂上的一種嘗試。有時，學生的自學能力、領悟能力是非常棒的，甚至老師沒有考慮到的地方，他們也能用心去感悟。閱讀是個性化的，每個人對課文的理解是不同的。把課堂還給學生，讓學生自己說理解，說說自己的看法，我們回驚奇地發現，很多地方學生能自己讀懂，不需要老師繁瑣的分析。課堂上，學生表現不錯，能注意到文章的結構，能注意到所選例子的之間的聯系，能注意到在寫法上作者是精心安排這幾個事例的。從而，領悟寫好文章除了選材外，還要精心安排。相信學生，還他們課堂的主權，讓他們自己去讀一讀、悟一悟，說不定能收獲一份驚喜。
14《鹿和狼的故事》教學案
一、學習目標
1、學會本課生字新詞，有感情的朗讀課文。
2．自主閱讀課文，理解課文內容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人類要尊重生物之間相互制約、相互聯系，維護生態平衡。
3．學習體會作者通過具體事例說明道理的表達方法。
二、預習學案
1．我會讀
生機勃勃 一命嗚呼 苟延殘喘 罪魁禍首
繁殖 厄運 斃命 寵兒 糟蹋 相悖
2．我了解：
《鹿和狼的故事》一文以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿從而導致了巨大的——————為例，闡明了——————、——————的道理，告誡人們必須————————這一客觀規律。
3、我不知
預習課文後，同學們把自己不明白的問題寫下來。
三、導學案
（一）讀議結合，合作探究
1、人們捕殺狼前和捕殺狼後，森林有什麼變化？
2、人們捕殺狼前和捕殺狼後，鹿群有什麼變化？
3、人們捕殺狼前和捕殺狼後，人們對狼和鹿的認識有什麼變化？
（二）再讀再議，深入探究
人們怎麼會變成破壞生態平衡的「罪魁禍首」?
（三）拓展延伸, 加深體會。
1．這篇課文對你有什麼啟示？
2．如果要你在凱巴伯森林入口處立一塊警示牌，你會在上面寫些什麼？
四、課堂檢測
我會填（根據課文內容填空）
在森林中，狼是鹿的天敵，於是人們為了（ ）鹿而去（ ）狼，使得鹿群（ ），造成了森林和鹿群自身的（ ）.
五、課後作業
歷史上曾發生過許多類似的例子，這種不尊重自然之道，隨意破壞食物之間的聯系，而使人類受到懲罰的故事。查查有關資料，與同學交流。
六、板書設計
14、鹿和狼的故事
狼吃鹿——消滅狼——鹿增多——鹿吃植被——鹿死亡
（不能違背生物界發展規律）
15.這片土地是神聖的
一、學習目標
1、學會8個生字。正確讀寫「聖潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回盪、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養、嬰兒、眷戀、閃閃發光」等詞語。
2、有感情的朗讀課文。背誦感受最省的部分。
3、揣摩優美的詞句，體會課文上表達的特點。
4、體會與大自然休戚相關、不可分離的關系，懂得應該保護環境，愛護家園。
二、預習學案
1、我會讀
聖潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回盪、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養、嬰兒、眷戀、閃閃發光
2、我知道。
課文主要講述了人類與大地上的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的血肉關系。
3、我不知 ：（預習課文後，同學們把自己不明白的問題寫下來。）
三、導學案
（一）讀議結合，合作探究
有感情地自讀課文，思考：這篇課文的主要內容是什麼？表達印第安人怎樣的優秀品質？
自己思考，小組討論，全班交流。
（二）再讀再議，深入感悟
1.人們常用哪些詞語來形容土地？文章哪些地方體現了這片土地是「神聖」的？
學生自讀所找的句子。
2、引導學生充分朗讀，自由感悟，使學生透過優美的語言，去領略這片土地的可貴。
（三）深化「神聖」，聯系生活。
教師小結：人類屬於大地，因為大地擁有著生命生長的物質，是人類的生命不斷得已繁衍、延續。只有愛護大地的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續。
（四）立足文本，拓展閱讀
閱讀主題叢書《愛護我們的家園》
1、了解本組課文的主要內容。
2、摘抄自己喜歡的段落。
五、課堂檢測
我會填
我們是大地的（ ），大地也是我們的()。（）是我們的姐妹，（）是我們的兄弟。樹汁流經樹干，就像血液（）。我們和大地上的（）、（）同屬於一個家園。
六、課後作業
把感受最深的部分背下來，抄寫自己喜歡的語句。
七、板書設計
15．這片土地是神聖的
善待河水
神聖的土地 善待空氣
善待動物
……
教後思：
本文被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說，語言優美、內涵豐富、情感充沛。在教學時，我首先讓學生讀課題質疑。他們提出了：「這片土地在哪裡？」「這片土地是什麼樣子的？」「這片土地因什麼而神聖」「作者是哪幾個方面去闡述這片土地是神聖的這個中心的？」等一系列問題。我讓學生帶著疑惑走進課文，自讀課文，大大激發了學生學習的興趣。有針對性的學習是最見成效的。第二個環節，我們針對「這片土地因什麼而神聖」這個問題，引發了新一輪的討論。我讓學生再次研讀文本，通過品讀、吟讀、想像等途徑，引導學生通過優美的語言，去了解這片土地神聖的原因，大家很快抓住了要點：因為這片土地上有聖潔的河水。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。因為這片土地上有聖潔的空氣。空氣與它滋養的生命是一體的，清風給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最後一聲嘆息。你們應該善待空氣。因為這片土地上有神聖不可侵犯的動物。沒有了動物，人類會怎樣？如果所有的動物都死去了，人類也會滅亡。你們應該善待動物。所以，這是一片生生不息的土地，這是一片美麗聖潔的土地，這是一片滿載希望的土地，這是一片印第安人心中神聖的土地。最後我抓住「作者是哪幾個方面去闡述神聖的？」這個問題去把握文章的脈絡，讓學生們通過充分的朗讀來體會作者表達的主次。告誡白人要善待河水、保護空氣、照顧動物、熱愛大地。課的最後，我呼籲大家從小做起，從我做起，熱愛土地、珍惜資源，了解了土地與人類生存的密切關系，懂得了必須用全部的力量和情感來保護自己的家園。
教學時我緊扣課題，質疑激趣，讓學生讀中悟，悟中讀，學會運用抓住關鍵詞句、聯繫上下文理解句子，聯系生活實際理解課文等方法，培養了學生自主閱讀、自主表達的習慣。學生在理解文本時，也掌握得不錯，能較深刻地表達自己的感悟，同時也把德育教育滲透進去，從而使學生的環保意識也增強了。
16、青山不老
一、學習目標
1、有感情地朗讀課文，了解課文內容。
2 理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。
3、解文章的內容，理解語言背後所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。
二、預習學案
1、我知道
一位81歲的老人，他從65歲開始就綠化荒山，植樹造林，創造了一個青山不老的奇跡。
3、我了解
讀完課文後，找找老人創造了什麼奇跡？
4、我不知（預習課文後，同學們把自己不明白的問題寫下來。）
三、導學案
（一）朗讀課文，仔細品味
1、感受青山之美，環境之惡
2．課文的哪些內容讓你感動，把你最感動自己的語句畫下來，和大家交流。
小組討論，全班交流。
（二）探究課題，深化中心
小組討論：作者為什麼說「青山是不會老的」？
四、課堂檢測
按要求改句子。
1、村幹部在旁邊恭敬地補充著。（縮句）
——————————————————————
2、青山是不會老的。（反問句）
___________________________________________
3、他已經81歲，知道終有一天自己也 會爬不起來。（雙重否定）
———————————————————————————
4、我們有了這片綠樹。我們會守住了這片土。（用關聯詞語連成一句話）
———————————————————————————
五、課後作業
閱讀主題叢書《愛護我們的家園》
六、板書設計
16.青山不老
大環境——惡劣險峻
創造奇跡
小環境——簡陋艱苦
回顧 拓展四
一、學習目標
1、通過回顧、交流學習本組課文後的收獲。
2、讀讀背背，感悟並積累有關環境保護的宣傳口號和標語。
二、預習學案
1、熟讀本組課文的四篇文章。
2、知道表達方法有哪些？
3、預習日積月累。
三、導學案
1、學生回顧本組課文，全班同學交流本組課文的特點。
2、回顧本次綜合性學習，全班同學交流活動的感受。
3、學習日積月累。
四、課堂檢測
1、聽寫本組課文的生字詞。
2、學生背誦日積月累。
五、課後作業
讀主題叢書中的文章，增強環保意識，為地球家園的美好明天，盡自己的一份的力量。
六、板書設計
回顧 拓展四
聯系實際進一步思考讀書法
環境保護的宣傳口號和標語
成語故事：竭澤而漁
口語交際 習作四
一、學習目標
1、通過口語交際和習作，加深學生對本組課文的感悟。
2、通過口語交際，讓學生從身邊的小事做起，珍惜資源，保護環境。
3、讓學生結合生活實際和掌握的資料，談談珍惜資源的重要性，以及怎樣珍惜資源，寫一份建議書。
4、養成自己修改作文的習慣。
二、預習學案
1、自讀口語交際各版塊的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。
2、學生明白本次口語交際的主題和內容。
3、自己確定一個主題。
三、導學案
1、生活中存在不少浪費資源和污染環境的現象，針對這些不良現象，寫一份建議書。
2、建議書有一定的格式：根據建議書的內容先寫上標題，再寫稱呼，然後些建議是的具體內容，最後寫上建議人的姓名和日期。
3、如果你對有關珍惜資源，保護環境的漫畫感興趣，在看懂漫畫內容的基礎上，寫出你的感受和理解。
小組自選，交流。
四、課堂檢測
1、每組推薦一名學生進行交流。
2、其餘的學生進行補充、提問等，開展對話，說說聽話的感受。
五、課後作業
針對身邊的不良現象，寫一份建議書。
⑵ 小學六年級語文上冊第4單元口語交際的資料
珍惜資源
一、珍惜資源的重要性
我國水資源總量為2.8萬億立平方米左右，居世界第六位，人均占水量為2100多立方米，只佔世界人均水平的四分之一，屬於缺水國家，全國600多座城市中就有400多座缺水。特別是西部地區缺水非常嚴重，一些山區地方連人、畜飲水都非常困難。我國本是世界上最缺水的國家，用水面臨著嚴峻的問題，可生產和生活用水還在被隨意地揮霍著，珍貴的地下水被過量開采或者污染著，我們要珍惜水資源，節約用水。
不僅僅要節約用水，還要節省森林資源。我國森林資源總量不足，森林覆蓋率只有18.21%，相當於世界森林平均覆蓋率的61.52%；全國人均森林面積和人均森林蓄積分別不到世界人均水平的四分之一和六分之一。森林質量不高，平均每公頃蓄積量只有84.73立方米，相當於世界平均水平的84.86%。這就是森林資源向我們發出的警報！
我們生活中到處都離不開電。電，給我們帶來各種便利，但是我們要節約用電，因為電幾乎是由燒標准煤產生的，而在我國儲藏的煤只夠開采100年了！大家想想，100年以後，我們的子孫後代該怎麼辦呢？所以，我們要節約用電。
當前在我國，無論土地資源還是礦產資源，其保護、利用和永續利用的形勢，都不容我們樂觀。盡管我們實行的是世界上最嚴格的土地管理制度，可在一些地方，亂占亂用農地和基本農田的事，還時不時地發生；我們大大小小的城市，由鋼筋混凝土鋪就的「大餅」，仍在一個勁兒地向四面八方擴張，吞噬著周圍的萬頃糧田。
盡管礦產資源供給已經成了經濟快速發展的制約瓶頸，可在一些地方，以浪費和破壞資源為標志的無證小礦山，仍在不停地亂采濫挖；即使在大礦山，「吃一半扔一半」的粗放開采方式也還在繼續；亂堆亂放的尾礦，不但使本來可以利用的礦產資源慘遭拋棄，還可能在雨季形成泥石流，變為摧毀田地、莊稼和百姓生命財產的殺手；礦山采空區的地面塌陷和地裂縫，不但使農民失去了賴以生存的土地資源，也威脅著他們的居住安全，我們的能源已經十分短缺了，可雨後春筍般新建住房的粗放供暖，仍在浪費著油和煤炭資源。
二、怎樣珍惜資源
珍惜水資源：用完水後，要擰緊水龍頭，以免造成「一江清水向東流」的浪費現象；如果發現水龍頭壞了，要及時修理，避免損失大量的水；大家不要小看廢棄的電池，因為一粒紐扣電池會污染600噸的水，如果你把它扔到水裡，水將無法飲用。
珍惜森林資源：不能亂扔稿紙，不要隨手把沒寫過幾頁的筆記本扔進垃圾桶；不要亂砍亂伐，任意踐踏花草樹木；要植樹造林，愛護花草樹木；不使用一次性的紙杯、筷子等等。
珍惜電力資源：從自我做起，牢記「人來燈開，人走燈滅」；盛夏時節，開空調時，不要把溫度調得太低；平時的照明燈，盡可能用節能燈，因為普通燈泡把大量的電能轉化為了熱量，只有小數轉為光線，而節能燈把電能幾乎轉化為了光明。
三、我是怎樣節約資源
洗臉、洗菜、洗衣服用過的水儲存起來，用於沖廁所拖地板擦門窗等，將每日洗米水用來洗菜；夏天，使用空調者稍調高一兩度，出門關閉電源；電飯煲燒米飯時，干湯後再保溫10分鍾就斷電，用余熱蒸飯，可以節約電；
⑶ 小學六年級上冊第四單元作文
一隻普通的啄木鳥，跟森林裡所有的啄木鳥一樣，每天替生了蟲的樹木看病。這可是個很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動物，沒了家。
今天啄木鳥也像往常一樣，它在林子里低低的飛著，「轟隆」這是什麼聲音？啄木鳥突然發現有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！它趕緊飛過去，一看，來了一位不速之客——伐木工人。他正熟練地揮舞著斧頭砍伐樹木，眼睛直勾勾地盯著一棵棵粗壯的大樹，眼前彷彿出現了無數疊厚厚的鈔票。啄木鳥站在伐木工人的肩上，氣憤地啄著伐木工人那木頭似的腦瓜，邊啄邊喃喃自語道：「這段木頭里一定有蟲……」
這是一則既幽默而諷刺的漫畫。當我看了這則漫畫後，在「哈哈」大笑之餘，不禁深有感悟：千萬別讓我們被自私自利的這些「蟲」所毒害！
這是一幅周月泉所創作的漫畫。仔細品味此畫，不覺心領神會。在如今的社會上，人們只顧著自己的利益，不惜破壞地球生態環境。人們在破壞環境的同時，根本沒有考慮過這樣做會帶來什麼樣的後果。賺取金錢的慾望占據了人們的心靈，利益的誘惑迷惑了人們的心智。這些誘惑像一隻只大青蟲，正一點一點「啃噬」著人們的良心。人們現在就像一棵生了害蟲的病樹。人們的腦袋真的被「蟲子」蛀得千瘡百孔了。
平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹木啊；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在乾旱地區水是多麼寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些「腦袋有蟲」的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處是酸雨……在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋裡那條貪婪的蟲子越來越大，人們已經被慾望迷住了雙眼。
大地上自從有了人類之後，地球便為我們布置了一個舒適的搖籃：給我們甘甜的乳汁——水資源；給我們抵禦紫外線侵害的外衣——大氣資源；同時又給我們一片生命的綠色，為我們阻擋風沙——可貴的森林資源！的確，我們的生活離不開木材，但是，過度地濫砍濫伐，毫無節制，只能換來眼前短暫的利益，卻落下無窮的後患！
據統計，在全世界以木材為燃料的人口中，我國農民竟佔了一半左右。由於森林大量被砍伐，材木短缺，農民們只能將一切有機質能源充當燃料，使有機質不能還田，土壤條件迅速惡化，農村生態失衡，後果不堪設想！由於人們的森林資源保護意識薄弱，在瘋狂砍伐的斧頭下，大片大片的森林化為烏有，將近13％的土地面臨沙漠化，沒有了樹林的保護，沙塵暴、狂風等與生命作對的「怪物」紛至沓來……面對這種種情況，我們怎能無動於衷？
生活中確確實實有著許多「腦袋生蟲」的人。某些人為了能夠賺錢，不惜大量砍伐樹木製造紙張、牙簽等木製品；某些酒店為了招攬顧客，竟去捕捉珍惜動物來出售；某些企業看到金子、銀子、鑽石、玉石的價格不斷飆升，竟過量開采圖利……他們愚蠢的所作所為，都是為了自己的利益。可這些行為在無形中卻深深傷害了我們的大自然。我們是「腦袋生蟲」的人嗎？我想不是。那麼，我們就不應該袖手旁觀。讓我們行動起來，好好保護大自然吧！讓我們獻出全部的力量和情感來愛護著養育我們的大地母親吧！
現在，人們已經漸漸覺醒，開始行動起來，加入保護自然資源的行列當中。古人雲：「但存方寸地，留予子孫耕」。是的，我也想告訴如漫畫中正砍伐樹木的叔叔們：「放下你們手中的斧頭吧！行動起來，植樹造林，造福於自己，造福於子孫後代，保護好地球上的每一片綠，不讓自私自利的害蟲所吞噬。讓我們一起保護森林資源，共營生命綠色！」
希望能幫到你
⑷ 人教版小學六年級語文上冊第四單元作文600字
當第一縷金色的陽光灑滿了大地,世間萬物便從沉睡中醒來.鳥兒開始放聲歌唱,蝴蝶開始展現自己優美的舞姿.早晨,總是這樣的和諧、美好.
「嘟、嘟、嘟」一輛卡車的聲音打破了森林的和諧.鳥兒們匆匆離去,蝴蝶也不再飛舞.車上跳下來一個人,只見他身穿藍色工作服,頭戴一頂鴨舌帽.嘴裡叼著香煙,肩上扛著一柄利斧,向森林裡走來.他走到一棵大樹前,高挽起袖子,掄起了他那散發著銀光的斧頭,身體向前一傾,使勁向樹干劈去.大樹當場就因為「失血過多」而倒地身亡了.隨後,樹木在他的利斧下一個接一個的倒下,那「轟轟」的聲音,不正是樹木在臨死前的痛苦的呻吟嗎?可不管樹木有多疼,那伐木工也不會知道.那伐木工悠然自得的笑著,依然在砍伐樹木.隨著森林的消失,動物們 開始爭先恐後地逃走了,它們好似也在訴說著：我們的家!這時,一隻啄木鳥實在是忍無可忍了.它飛到伐木工的肩上,狠狠地啄了一下伐木工的腦袋,並發出一聲憤怒的鳥鳴：這木頭里一定有蟲······
這是只「貪婪」之蟲.「貪婪」之蟲是由人們的貪婪心滋生的.人們太過貪婪金錢,不惜任何代價將樹木化作金錢,揣入自己的腰 包.自己的腰包是鼓了,可樹木卻急劇減少了；同時,這也是只「自私之蟲」.它使人們不顧後果,只圖個人利益,而不管他人的感受如何；這還是只「無知之蟲」.它使人們不顧森林資源如何減少,也一如既往地亂砍亂伐,使得世界的樹木的數量以驚人的速度下降!人們正是中了這幾只大蟲的詭計,它使人們不知道自己將要面臨的滅頂之災.從這方面看來,人類顯得多麼的無知啊!雖然人們在樹木得到中了不少好處,但卻不想將來該怎麼辦.這便使人們走向了「竭澤而漁」.
森林為我們吸收了二氧化碳,呼出了我們人類所需的氧氣,我們怎能恩將仇報,把樹木置於死地呢?這未免也太殘忍了吧?大自然是公平的,可人類還不知足,依舊砍伐樹木.這迫使大自然使用自然災害來威脅人們.人們總是抱怨大自然不公平,可是人們有想過大自然為什麼要懲罰自己嗎?我想沒有,因為人們只顧自己的利益!假若人類與樹互換,人類承受被砍伐的滋味,那時人們又會怎麼想呢?
如果繼續這樣下去,後果是不堪設想的.根據調查,全球森林已減少了一半,主要原因是人類活動.現在,全球森林面積從1990年的39．6公頃下降到2000年的38億公頃.全球每年消失的森林近千萬公頃.由於人口迅速增長,人們無限制的開墾放牧,使得森林毀滅,草原破壞,連綠色的植被也遭到了嚴重破壞.如果世界上沒有森林,陸地上的生物將減少90％,將有250萬個生物物種滅絕.當森林全部消失時,人類再來後悔莫及,那一切都已經太遲了.
我們應該時刻提醒自己,不要浪費生活中每一份資源,不讓「貪婪」、「自私」、「無知」這三隻陰險可惡的大蟲侵蝕了我們的思想.醒醒吧!貪婪,自私,無知的人們!讓樹木再次從大地上拔地而起,讓綠色充滿世界,充滿人間吧!
⑸ 寫小學六年級（上冊）第4單元的看圖作文
我在一本漫畫書上看過這樣一則漫畫：在一個大森林裡，一個人嘴裡叼著 一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上 停了一隻啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：「這段木頭里一定有蟲。」 不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有「蟲」，不過此蟲非彼蟲 ，這個「蟲」指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他「腦袋有 蟲」，不過在我們平時的生活中、世界上，這類「腦袋有蟲」的人數不勝數，平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是 棵棵樹木啊一；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在乾旱地區水是多麼寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地 上，既影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的 破壞，可是那些「腦袋有蟲」的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處 是酸雨......在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋裡那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經被慾望迷住了雙眼。自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊 為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕，不知 有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡。；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在乾旱地區水是多麼寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地 上，既影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的 破壞，可是那些「腦袋有蟲」的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處 是酸雨......在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋裡那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經被慾望迷住了雙眼。自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊 為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕，不知 有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡。 如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我 們首先應該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學們，請你們照亮你們 內心的明鏡，：「你的腦子還有蟲嗎？」
⑹ 小學六年級上冊語文第四單元作文(400字
我在一本漫畫書上看過這樣一則漫畫：在一個大森林裡，一個人嘴裡叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上停了一隻啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：「這段木頭里一定有蟲。」
不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有「蟲」，不過此蟲非彼蟲 ，這個「蟲」指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他「腦袋有蟲」，不過在我們平時的生活中、世界上，這類「腦袋有蟲」的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。
平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是 一棵棵樹木啊；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在乾旱地區水是多麼寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些「腦袋有蟲」的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環 境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無 法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的
美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處 是酸雨......在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋裡那條 貪婪的蟲子越來越大，人們已經被慾望迷住了雙眼。
自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊
為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕......不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡.
如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我們首先應該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學們，請你們照亮你們。
⑺ 小學語文六年級上冊第四單元看圖作文
共營生命綠色
一隻普通的啄木鳥，跟森林裡所有的啄木鳥一樣，每天替生了蟲的樹木看病。這可是個很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動物，沒了家。
今天啄木鳥也像往常一樣，它在林子里低低的飛著，「轟隆」這是什麼聲音？啄木鳥突然發現有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！它趕緊飛過去，一看，來了一位不速之客——伐木工人。他正熟練地揮舞著斧頭砍伐樹木，眼睛直勾勾地盯著一棵棵粗壯的大樹，眼前彷彿出現了無數疊厚厚的鈔票。啄木鳥站在伐木工人的肩上，氣憤地啄著伐木工人那木頭似的腦瓜，邊啄邊喃喃自語道：「這段木頭里一定有蟲……」
這是一則既幽默而諷刺的漫畫。當我看了這則漫畫後，在「哈哈」大笑之餘，不禁深有感悟：千萬別讓我們被自私自利的這些「蟲」所毒害！
這是一幅周月泉所創作的漫畫。仔細品味此畫，不覺心領神會。在如今的社會上，人們只顧著自己的利益，不惜破壞地球生態環境。人們在破壞環境的同時，根本沒有考慮過這樣做會帶來什麼樣的後果。賺取金錢的慾望占據了人們的心靈，利益的誘惑迷惑了人們的心智。這些誘惑像一隻只大青蟲，正一點一點「啃噬」著人們的良心。人們現在就像一棵生了害蟲的病樹。人們的腦袋真的被「蟲子」蛀得千瘡百孔了。
平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹木啊；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在乾旱地區水是多麼寶貴啊；平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些「腦袋有蟲」的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；昔日的天府之國——成都的美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處是酸雨……在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋裡那條貪婪的蟲子越來越大，人們已經被慾望迷住了雙眼。
大地上自從有了人類之後，地球便為我們布置了一個舒適的搖籃：給我們甘甜的乳汁——水資源；給我們抵禦紫外線侵害的外衣——大氣資源；同時又給我們一片生命的綠色，為我們阻擋風沙——可貴的森林資源！的確，我們的生活離不開木材，但是，過度地濫砍濫伐，毫無節制，只能換來眼前短暫的利益，卻落下無窮的後患！
據統計，在全世界以木材為燃料的人口中，我國農民竟佔了一半左右。由於森林大量被砍伐，材木短缺，農民們只能將一切有機質能源充當燃料，使有機質不能還田，土壤條件迅速惡化，農村生態失衡，後果不堪設想！由於人們的森林資源保護意識薄弱，在瘋狂砍伐的斧頭下，大片大片的森林化為烏有，將近13％的土地面臨沙漠化，沒有了樹林的保護，沙塵暴、狂風等與生命作對的「怪物」紛至沓來……面對這種種情況，我們怎能無動於衷？
生活中確確實實有著許多「腦袋生蟲」的人。某些人為了能夠賺錢，不惜大量砍伐樹木製造紙張、牙簽等木製品；某些酒店為了招攬顧客，竟去捕捉珍惜動物來出售；某些企業看到金子、銀子、鑽石、玉石的價格不斷飆升，竟過量開采圖利……他們愚蠢的所作所為，都是為了自己的利益。可這些行為在無形中卻深深傷害了我們的大自然。我們是「腦袋生蟲」的人嗎？我想不是。那麼，我們就不應該袖手旁觀。讓我們行動起來，好好保護大自然吧！讓我們獻出全部的力量和情感來愛護著養育我們的大地母親吧！
現在，人們已經漸漸覺醒，開始行動起來，加入保護自然資源的行列當中。古人雲：「但存方寸地，留予子孫耕」。是的，我也想告訴如漫畫中正砍伐樹木的叔叔們：「放下你們手中的斧頭吧！行動起來，植樹造林，造福於自己，造福於子孫後代，保護好地球上的每一片綠，不讓自私自利的害蟲所吞噬。讓我們一起保護森林資源，共營生命綠色！」