三年級小學下冊21課文

⑴ 人教版三年級下冊語文21課課文講了哪些特點是怎樣寫出這些特點的

課文從「遠」「大」「熱」三個方面介紹了太陽的特點。
課文在介紹太陽時，專運用列數字、舉例子、作比較、屬打比方等多種說明方法，使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、通俗、明了。
遠：太陽離我們有1.5
遠
億公里遠。到太陽
上去，如果步行，
日夜不停地走，差
不多要走3500年；
就是坐飛機，也要
飛二十幾年。
（說明方法：
列數字
舉例子
）
大：130
萬個
地球才能抵得
上一個太陽。
因為太陽離地
球太遠了，所
以我們看上去
只有一個盤子
那麼大。（
列數字、
作比較）
熱：
1、
熱
中心溫度估計
是表面溫度的
2500倍
。（列數字）
2、表面溫度有6000攝氏
度，就是鋼鐵碰到它，
也會變成汽。（舉例子）
3、太陽會發光，
會發熱，是個
大火球。（打比方）

⑵ 三年級下冊語文21課生字組詞怎麼寫

三年級下抄冊語文21課生字組詞
差（襲chā）（差距）（差價）（溫差）
（chà）（差不多）（差不離兒）
（chāi）（差事）（美差）（聽差）
抵（抵擋）（抵抗）（抵達）（抵制）
氏（姓氏）（攝氏度）
庄（村莊）（農庄）（庄嚴）（庄園）
稼（莊稼）（耕稼）（稼穡sè）
獸（獸性）（獸行）（人面獸心）（飛禽走獸）
存（存在）（生存）（保存）（封存）
繁（繁忙）（繁多）（繁重）（繁衍）
殖（養殖）（繁殖）（生殖）
蔬（蔬菜）（時蔬）
麻（芝麻）（麻糖）（麻煩）（麻木）
較（比較）（較量）（較多）（計較）
殺（殺敵）（殺害）（抹殺）（殺菌）
預（預防）（預先）（預測）（預兆）

⑶ 三年級下冊第21課課文主要講了什麼

請問是什麼版本?蘇教版?人教版?如果是蘇教版,21課是《槐鄉五月》,這是一篇散文,描寫的內是五月的槐鄉,槐花美麗,芳香四溢；容勤勞、熱情、可愛、淳樸的槐鄉孩子喜愛槐鄉.如果是人教版,三下21課是《太陽》,這是一篇說明文,主要介紹了和太陽相關的一些知識,說明太陽和人類有著非常密切的關系.

⑷ 三年級恐龍課文三年級下冊20克課文對不起說錯了是21課課文四了

課文從「遠」「大」「熱」三個方面介紹了太陽的特點。
課文在介紹太陽時，運用列版數字、舉例子權、作比較、打比方等多種說明方法，使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、通俗、明了。

遠：太陽離我們有1.5 遠 億公里遠。到太陽 上去，如果步行， 日夜不停地走，差 不多要走3500年； 就是坐飛機，也要 飛二十幾年。 （說明方法： 列數字 舉例子 ）

大：130 萬個 地球才能抵得 上一個太陽。 因為太陽離地 球太遠了，所 以我們看上去 只有一個盤子 那麼大。（ 列數字、 作比較）

熱：
1、 熱 中心溫度估計 是表面溫度的 2500倍 。（列數字）
2、表面溫度有6000攝氏 度，就是鋼鐵碰到它， 也會變成汽。（舉例子）
3、太陽會發光， 會發熱，是個 大火球。（打比方）

⑸ 小學三年級下冊課文全

和時間賽跑
原文／林清玄
讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持續了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。
「什麼是永遠不會回來了呢？」我問。
「所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母永遠不能回來了。」爸爸說。
爸爸等於給我一個謎語，這謎語比課本上的「日歷掛在牆壁，一天撕去一頁，使我心裡著急」和「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」還讓我感到可怕；也比作文本上的「光陰似箭，日月如梭」更讓我覺得有一種說不出的滋味。
以後，我每天放學回家，在庭院時看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。或許明天再飛過這條路線，不是老鳥，而是小鳥了。
時間過的飛快，使我的小心眼裡不只是著急，還有悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：「我要比太陽更快回家。」我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以後我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎麼形容。
後來的二十年裡，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
如果將來我有什麼要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
（人教本小學語文課本第七冊）

⑹ 三年級下冊語文第21課《詞兩首》古詩

（1）諳：熟悉。
詩意：江南美啊，對我來說江南的美景曾經是那麼的熟內悉。
（容2）江花：江邊的花。
藍：藍草，其葉可制青綠染料。此指蓼藍。
詩意：燦爛的陽光把江畔的野花照耀得比火還要紅，春天的江水如藍草一樣碧綠清澈。
希望對你有幫助！望採納。

⑺ 3年級下冊21課課文

三年級下冊語文書第21課《太陽》
有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那麼熱了。其實，太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢?
我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那麼大。
太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的3000倍。
太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發芽，長葉，開花，結果;鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、絲，都和太陽有密切關系。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關系，其實離開太陽也不能形成。因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層下變成的。
地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了無數水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無數的小水滴，漂浮在空中，變成雲。雲層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。
太陽曬著地面，有些地區吸收的熱量多，那裡的空氣就比較熱;有些地區吸收的熱量少，那裡的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。
太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療疾病。
地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

⑻ 人教版三年級下冊語文21課是一個什麼課文

人教版三年級下冊語文第21課《太陽》是篇科普短文，文章採用列數字、打比方、舉例子等說明方法，介紹了和太陽有關的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關系。使我們懂得了太陽的重要性，並激起我們去探索大自然奧秘的興趣。

⑼ 三年級上冊語文第二十一課文巜掌聲》全文

掌聲
上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課後，她又總是最後一個離開。因為她得過小兒麻痹症，腿腳落下了殘疾，不願意讓別人看見她走路的姿勢。

一天，老師讓同學們輪流上講台講故事。輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終於一搖一晃地走上了講台。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。

她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然後，在掌聲里一搖一晃地走下了講台。

從那以後，英子就像變了一個人似的，不再像以前那麼憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。

幾年以後，我們上了不同的中學。英子給我來信說：「我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。」

《掌聲》課文解讀
《掌聲》這篇課文以朴實無華的語言向我們講述了這樣一個感人的故事：女孩英子因為小時候得過小兒麻痹症，腿腳落下殘疾，從此內心很自卑，「總是默默地獨自坐在一角」。

一個偶然的機會老師讓她上台講故事，她不得不面對全班同學的目光。當她猶豫再三「一搖一晃」走上講台正緊張害怕的時候。想不到同學們給了她鼓勵的掌聲。在這掌聲的激勵下，她鼓起了生活的勇氣，走出了困境，打開了嚮往美好生活的心扉，變得樂觀開朗，開始「微笑著面對生活」。

課文以英子的感情變化為主線貫穿全文，言簡情濃，透過描寫英子動作神態的詞句，展現了兩次「掌聲」帶給英子的內心變化過程。表現了同學之間的關愛、鼓勵和尊重，蘊含著豐富的人文內涵。

我想：這份「愛」，在教學時，如果僅僅是讓學生知道「掌聲就是愛，同學們都愛英子」這空化了的思想內容，那這份「愛」已經遠離了我們。

因為在我看來：愛，不是解釋，不是告訴，更不是口號，而是一種心靈的潤澤，是一次難忘的充沛的情感經歷！只有讓學生在「愛」的情感世界裡，經歷情感的洗禮，精神得到喚醒，內心得到敞亮，沉澱為人格了，才稱得上是正意義上的「為生命奠基」！

(9)三年級小學下冊21課文擴展閱讀：

《掌聲》作者董保綱，男，1973年生，河北威縣人。著名青年作家。現為中國文字著作權協會會員，河北省作協會員，河北省新聞書畫家協會理事，邢台市作協理事，《格言》雜志簽約作家，報社編輯、記者。

散文隨筆作品風格別致新穎、清雅恬淡，富含哲理，寓意深刻，文章一度風靡國內外大小報刊。

在《人民日報》、《光明日報》、《中國青年報》、《南方周末》、《散文》、《大公報》（香港）、《莫斯科華人報》（俄羅斯）、《僑報》（美國）、《自由日報》（馬來西亞）等海內外數百家報刊發表作品千餘篇。作品多次被《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》、《格言》等雜志轉載並入選各類文集。

在全國二十餘家報刊擔任主筆或開設專欄，在青年讀者中產生了強烈反響。

⑽ 小學語文三年級下冊21課《太陽》主要內容

從太陽的距離、大小熱度和太陽跟人類的關系密切三個方面來認識太陽。