❶ 小學科學五年級下冊
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小學試題
濟南小學科學五年級下冊復習題及答案
來源：濟南奧數網整理 文章作者：濟南奧數網編輯 2012-03-07 16:50:02
濟南小學科學五年級下冊復習題及答案
班級________ 姓名___________
一、填空。
1、許多物體在受熱時體積會（膨脹），受冷時體積會（縮小）我們把這種變化叫做熱脹冷縮。
2、熱總是從較（熱）的一端傳向較（冷）的一端，這種傳熱方法叫做熱傳導。
3、當物體在水中重力大於（浮力）時，物體就會沉下去。
4、我們把容易導熱的物體稱為（熱的良導體），不容易導熱的物體稱為（熱的不良導體）。
5、太陽鍾是利用了（陽光下物體影子的方向和長短會發生變化）的原理來計量時間的。
6、古時候人們使用的水鍾一般可分為（泄水型）和（受水型）兩種類型。
7、（托勒密）的觀點主要闡述了地球是宇宙的中心，而（哥白尼）的觀點主要闡述了太陽是宇宙的中心。
8、（傅科擺）的實驗證明了地球是在自轉。
9、南極圈和北極圈內經常會出現幾個月看不到太陽的現象，我們把這種現象叫做（極夜），有時候幾個月太陽不下山，我們把這種現象叫做（極晝）。
10、有的物體在水中會沉，有的物體在水中會浮。相同大小的物體（ 重）的容易浮，（輕 ）的容易沉；輕重一樣的物體大的容易（浮），小的容易（沉 ）。（填"輕"或"重" "沉"或"浮"）
11、浮力的方向總是（豎直向上 ）的。一木塊靜止浮在水面上，木塊受到的浮力（ 等於）它受到的重力。（填"大於""等於"或"小於"）。
12、物體冷熱的程度叫（溫度 ）。我國常用的溫度單位是（攝氏度 ）用（℃ ）表示。
13、溫度計是根據液體（熱脹冷縮 ）的性質設計的。
14、熱傳遞主要通過（熱傳導 ）、（對流 ）和（熱輻射 ）三種方式來實現的。太陽的熱是通過（熱輻射 ）傳到地球上的。
15、在遠古時代，人類用（太陽 ）來記時，最早使用的時間單位是（天）。
16、熱能從溫度（較高 ）的物體傳向溫度（較低 ）的物體。
17、晝夜更替是由於（地球自轉和公轉 ）引起的；四季更替是由於（地軸傾斜和地球公轉 ）引起的。
二、判斷。
1、一枚回形針在水中是沉的，把兩枚回形針穿在一起放入水中也是沉的。（ √ ）
2、相同重量的橡皮泥，做成體積較大的形狀更容易下沉。 （ × ）
3、人能在"死海"的水面上漂浮，是因為這個人太輕了。 （ × ）
4、用完酒精燈後，我們可以用燈帽蓋滅，也可以用嘴吹滅。 （ × ）
5、使用酒精燈給物質加熱時，應用外焰加熱。 （ √ ）
6、許多物體都有熱脹冷縮的性質。 （ √ ）
7、地球上的四季變化和地軸的傾斜有關系。 （ √ ）
8、地球自轉的方向是自東向西旋轉的。 （ × ）
9、所有的日月星辰都是繞著地球旋轉的。 （ × ）
10、擺鍾擺動的快慢跟擺繩的長度沒有關系。 （ × ）
11、在向前行駛的汽車里看，外面的景物在向後移動。 （ √ ）
12、單擺的擺長越長擺動的速度就越慢，單擺的擺長越短擺動的速度就越快（√ ）
13、地球上新年的鍾聲是在同一時刻敲響。 （ × ）
14、極地一年中有長長的白天或長長的黑夜現象。 （ √ ）
15、毛衣產生的熱量比襯衣產生的熱量多。 （ × ）
16、物體在水中排開的水量越少，受到的浮力越小。 （ √ ）
17、大小相同的鐵塊和銅塊，它們在水中受到的浮力一樣大。 （ √ ）
18、地球儀做成傾斜的樣子是為了好看。 （ × ）
19、水受冷結冰時體積會膨脹，所以冰浮在水面上。 （ √ ）
20、傳熱性能好的材料，保溫性能也一定好。 （ √ ）
三、選擇。
❷ 小學五年級下冊微課科學《沉浮》 教案
活動准備：
1、 每組一個臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。
2、 兩個透明大冰盒，上面貼有向上向下符號。
3、 教師操作材料：海綿、石頭、氣球、積木、空葯盒、剪刀、牙膏皮、橡皮泥、玻璃球等。
幼兒操作材料：鉛筆、玻璃球、硬幣、泡沫、電池。乒乓球、玻璃球、海綿、石頭、積木、空葯盒、剪刀、牙膏皮、空瓶子等。
4、 幼兒人手一張記錄紙 ，一支筆。
活動過程：
一、 導入部分
師：今天我們班來了許多小客人，他們就躲在你們的小椅子下面，我們一起來認識一下它們。它們是-------？
幼：石頭寶寶、氣球寶寶、海綿寶寶、空葯盒寶寶、牙膏皮寶寶、剪刀寶寶、積木寶寶。
師：今天我們要和這些小客人做一個玩水的游戲，游戲的名字叫【沉與浮的游戲】（同時出示『沉、浮』），沉就是把一樣東西放進水裡會落到水底；浮就是漂在水面上。把它們放到水裡會怎麼樣？你們猜猜看？ 幼：會沉，會浮。
二、 感知沉浮現象
師：小朋友有的說會沉，有的說會浮，我也不清楚，現在請兩位小朋友上來，每人選一樣物品放到水裡，看看會發生什麼？ 然後把你看到的結果告訴老師。
師：剛才你和誰玩了，看到了什麼？
幼：剛才我和石頭玩了它沉到了水裡。
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❹ 教科版小學科學五年級下冊《熱是怎樣傳遞的》課堂實錄
《熱是怎樣傳遞的》課堂教學實錄
執教：鄭從模
教學過程：
一、觀察質疑、引版入新課。
師：同學們，我們在生權活和學習中每天都要跟許多有關熱的物體打交道，你能舉出例子來嗎？
生：我發現煮飯時鍋蓋、鍋把都會變熱。
生：我發現燒水時水會慢慢變熱，最後會沸騰
師： 你們觀察得很仔細，那麼你們想知道熱是怎樣在物體中傳遞的嗎? 好，我們今天就和大家一齊來學習熱是怎樣在物體中傳遞的。
師: 板書課題《熱是怎樣傳遞的》
二、實驗探究，突破重點。
（一）、熱在固體中傳播實驗
師：先請同學們觀察一下，老師為各小組准備的材料。
師：你想用這些材料研究些什麼？
生：我想研究熱是怎樣在鐵絲中傳遞的？
師：如果讓你用酒精燈加熱，你認為熱會怎樣傳遞的？
師：同學們作一下你的猜測好嗎？
❺ 小學科學五年級下冊教案
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