小學五年級風

『壹』 小學 五年級 做風鈴

[做風鈴]做風鈴正文：

走進我家，你會發現一個小風鈴，它不是買來的，而是我做的，做風鈴。

今天，我閑著沒事做，看見隔壁的防盜門前有一隻小風鈴，一陣風吹來就會叮叮地響個不停，怪可愛的。

我多麼想要一個風鈴，可現在哪有地方賣風鈴啊！看來只好自己做了。

我費了九牛二虎之力找來了硬板紙，用圓規畫了一個大圓圈和一個小圓圈，用剪刀分別仔仔細細剪了下來。又找來易拉罐，把它剪成一條一條的，並把它卷了起來，可是，卷完後就變得扁扁的了，怎麼辦呢？這時，一個主意從我腦袋裡冒了出來，「對了」我找來了媽媽織毛線的鋼針，把鋼針放在易拉罐剪成的條上，果然一個圓柱形卷好了，小學五年級作文《做風鈴》。就這樣，我一共卷了八個。接下來就是穿線，好幾次我快穿過去了，可又滑了出來，我換另外一頭試試，果然好穿多了。最後我打了個漂亮的蝴蝶結。

穿完線，我把它們一個個掛了上去，生怕不小心弄壞了它。可問題出現了，風鈴提起來是斜的。怎麼才能讓它不斜呢？我左思右想，突然看到窗前的螺絲釘，頓時有了主意。我找了兩個螺絲釘放在翹起來的一邊上，提起來，終於平了。就這樣一個小風鈴做完了。

我把它掛在門上，一陣風吹來，小風鈴唱起了歌。也許它在別人的眼裡不好看，但在我心裡它是最美的！

『貳』 查成語填空x風x影填空()風()雨小學五年級學習與評價上的填空題

x風x影——捕風捉影。
()風()雨——風風雨雨、暴風驟雨、疾風暴雨。

風風雨雨
fēng fēng yǔ yǔ
【解釋】不斷地刮風下雨。比喻障礙重重。又比喻時代動盪，謠言紛傳。

【出處】元·張可久《晉天樂·憶鑒湖》：「風風雨雨清明，鶯鶯燕燕關情。」

【結構】聯合式成語

【用法】作賓語；用於人的經歷

【例句】張賢亮《「不可說」》：「相當多的人民群眾重溫了改革開放二十年來我們經歷的風風雨雨。」

『叄』 關於風的作文（要像一個小學五年級學生寫的）

自己寫吧。學習是自己的事。這個不能幫你哦！

『肆』 小學 五年級 風作文

[風作文]
風 羅文浩 風，我們用眼睛是看不見的，用手是摸不著的，但我能回感覺到風就在我答們身邊，風作文。 在北京天安門廣場，我看見五星紅旗在高高的空中迎風飄揚；在長城上，風吹在我的身上，它是清涼的；在外婆家，我看見樹葉在顫動，那是風輕輕地走過了。在學校的食堂里，我聞到了飯菜的香味，這是風送來的……風作文100字小學生作文（/）

『伍』 小學五年級關於風的作文 600字

風，總是神神秘秘的，「來無影，去無蹤」的。它有時會為人們帶來極大的歡樂，也有時，會為人們帶來一些不愉快。
春天到了，春風微微地吹拂著大地上的萬物。小草，伸了伸腰，低下了頭去把那件新綠衣穿上了身；小樹，晃了晃身子，把自已的黃袍脫下，輕輕地拿起了綠袍，披在肩上；小鳥飛了過來，在大樹上盡情地歌唱。。。春風吹來，它們隨著春風，開始歡樂地翩翩起舞。
夏天來了，天氣悶熱，太陽公公無情地向人間發射著烈烈火團，這時候，人們是多麼希望風兒快點到來啊！風兒彷彿聽到了人們的呼喚，連忙趕來，帶來了陣陣涼爽的風，讓人們盡情地享受著夏天的涼爽。風兒則在人們的微笑中，快樂地為人們工作。
秋天來臨之際，風兒趕了過來，它拿起一支「馬良神筆」把樹葉，果園，田野。。。都染上了金燦燦的顏色，就好比那一張張可愛的笑臉。金風它不僅帶來了金黃色，同時，也帶來了豐收的喜悅，神奇的色彩和涼爽的空氣。
冬天很快就到了，金色的世界轉眼之間變為了白茫茫的一片。朔風毫不客氣地躥了出來，它並不像春天那樣溫，它來的又快又錳，把樹枝折斷，把孩子吹回家，把。。。大家吹的都不敢再跟朔風會面了。
風兒，有時像慈愛的母親，有時也像瘋狂的猛虎。。。風總是變化莫測，讓人捉摸不透。

『陸』 小學五年級寫風作文結尾

春天的腳步輕輕地向我們邁進了，一切萬物復甦的景象是人心曠神怡。春風卻在這不經意的時節里，散播著它的象徵，布滿了世界的每一個角落。

和煦的春風微微地吹拂著，撫摸著大地，像一個慈祥的母親孕育兒女。春，雖沒有夏天的熱烈；秋天的悲情；冬天的滄桑！但她帶給人們無限的歡樂！春風與春天是好姐妹，她們的性格特徵沒有太大的差異：春風沒有像夏天那樣扇不去的熱氣；沒有像秋天那樣的悲戚；沒有像冬天那樣的冰冷。春風的溫柔與婉約，像一名譜寫大地的樂師。

誰說春風沒有顏色呢？她的顏色不就是小草的嫩綠，樹木的嫩芽嗎？誰說春風沒有美貌呢？她的美貌不就是楊柳的擺動，花兒的微笑嗎？誰說春風氣味呢？她的氣味不就是泥土的氣息，鮮花的芬芳嗎？

『柒』 小學五年級的晚風 歌詞

歌曲歌詞：

晚風你輕輕吹吧 快吹到田野上 當晚霞染紅了天邊，我們快樂歌唱，當晚霞染紅了天邊，我們快樂歌唱

四周是多麼寧靜，空中飄散者清香。在近旁翠綠的樹叢中，夜鶯婉轉歌唱。在近旁翠綠的樹叢中，夜鶯婉轉歌唱。

(7)小學五年級風擴展閱讀：

《晚風》是人音版小學五年級上冊第一單元中的一節二聲部唱歌課，歌曲為E大調，八六拍，旋律優美抒情，委婉動聽。歌曲以「晚風」為體裁，生動描繪了大自然美麗的景色。通過學習這首歌曲，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，同時感受二聲部歌曲合唱的魅力。

小學五年級的學生想像力和創造力比較豐富，求知慾和好奇心有所增強，體驗、感受與探索創造的活動能力不斷提高，喜歡律動與音樂活動，這個階段的學生能夠用自然的聲音、准確的節奏和音調進行演唱，並且能對指揮動作做出恰當的反應。但是對作品的理解能力有待提高，情感的體會與表達需要加強。

『捌』 對聯大全 小學五年級

1、上聯：走進文明店堂;

下聯：泛舟知識海洋。

橫批：一方凈土

2、上聯：勇攀書山甘灑汗水放飛心中夢想;

下聯：泛遊學海競逐群雄一朝金榜題名。

橫批：志存高遠

3、上聯：舞風翔鸞旌歌鬧處處迎新;

下聯：披星戴月紫竹寧歲歲登高。

橫批：勇登書山

4、上聯：生筆如花，篇篇文章添錦綉;

下聯：師恩似海，眷眷深情暖心涯。

橫批：樂在其中

5、上聯：冬去春來好景年年有;

下聯：辭舊迎新成績步步高。

橫批：意氣風發

6、上聯：一干二凈除舊習。

下聯：五講四美樹新風。

橫批：辭舊迎春

7、上聯：壯麗山河多異彩。

下聯：文明國度遍高風。

橫批：山河壯麗

8、上聯：多勞多得人人樂。

下聯：豐產豐收歲歲甜。

橫批：形勢喜人

9、上聯：一帆風順年年好。

下聯：萬事如意步步高。

橫批：吉星高照

10、上聯：春花含笑意。

下聯：爆竹增歡聲。

橫批：喜氣盈門