小學三年級品德下冊

Ⅰ 小學三年級下冊品德與社會教案把什麼放在心裡

教學目標、情感、態度和價值觀：增強責任感，感受責任的履行，完成愉悅的任務，願意承擔和自覺完成集體的任務。能力：體驗你在現實生活中的不同角色，提高你觀察和比較的能力。知識：理解應承擔的不同角色和不同職責的不同要求。

分析視角下的學習狀況和心理特點，學生的認知水平，農村小學第三年級的學生只有八歲或九歲，但自我意識逐漸覺醒，他們的生活經驗，也容易讓他們理解的速度變化場合的作用。由於學習內容貼近他們的生活，他們喚起了生活中美好的回憶，如購物、購物商場，可以讓他們想起溫馨的家庭生活，這樣學生的學習興趣就會濃厚。從學生的社會環境和生活基礎來看，他們生活在農村環境中，生活范圍相對較小，其作用也會有所改變。而且，對人物的認知只停留在不同的角色上。
通過學生的困惑和障礙分析，我們發現第三年級學生的年齡、角色意識和責任意識相對薄弱，雖然農村的孩子，由於家庭的需要，他們可以參加的家庭，早期的生產，獨立完成多方面的，具有較強的自我照顧自己的能力優勢，但角色意識，尤其是不同的責任承擔不同角色的理解，仍然處於無知狀態。針對上述情況的分析，本課是通過觀察和比較來確定教學重點，了解不同要求的不同角色，承擔不同的責任。教學的難點是讓學生在現實生活中充分利用自己不同的角色，培養學生的角色感和責任感。根據學生的實際情況，為了突破難點，教師應該從身邊的小事做起，為學生創造情境，面對不同的人在不同的地方」「和」變化「活動的我，是誰的討論，讓學生受到啟發，讓他們意識到個人的角色將發生變化，引導學生在體驗的情況，通過討論，讓學生探索的一些見解。通過現場表演，多角度引導學生思考，激活思想，讓學生體會到人生不同角色應承擔的不同角色。最後，通過調查活動，初步了解學生在社會生活中的不同角色對人的不同要求。在教學過程中，教師可以借用農村學生的情景，引導學生用自己的生活經驗來判斷自己的不同角色。通過觀察、對比等形式，盡可能真實地再現場景，使學生觀察、判斷、發現和感悟。教學重在觀察、比較，了解不同要求、不同職責的不同作用。在教學中要善於利用自己在現實生活中的不同角色，培養學生的責任感和責任感。>教學准備>教師准備：准備相關課件。學生准備在不同的場合觀察不同的角色和職責。> >上課時間為 2小時>。第一課時完成教材的題目「不同角色」內容。第二個小時完成專題「怎麼做」小記者在行動中「教材內容」。

Ⅱ 我要未來出版社的小學三年級品德與社會教案下冊,簡單點無所謂,最好是全冊.《第1單元是鄰里之間》

這么認真幹嘛,這些東西沒有用的,小學只考時政,最多15分

Ⅲ 求吉林省部編小學三年級道德與法治下冊教案

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Ⅳ 小學三年級下冊《品德與社會》目錄"有多少人為了我"

安裝鬥地主的游戲

Ⅳ 人教版品德與社會三年級下冊目錄

版權頁
編寫人員
給同學們的話
給家長的話
目錄
社會主義榮辱觀
第一單元在愛的陽光下
1家人的愛
2讀懂爸爸媽媽的心
3來自社會的愛
第二單元我們共歡樂
1不一樣的你我他
2換個角度想一想
3分享的快樂
第三單元生活不能沒有他們
1我們的生活需要誰
2阿姨叔叔辛苦了
3說聲「謝謝」
第四單元尋路和行路
1學看平面圖
2校外探路
3出行的學問
4馬路不是游戲場
後記
珍愛生命注意安全

Ⅵ 急求人教版小學三年級下冊品德與社會教案

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人教版三年級下《品德與社會》全冊教案
第一單元《在愛的陽光下》
第一課家人的愛
一、主題目標：
從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。
學會用實際行動表達對家人的感激與愛。
二、教學重點：
強調父母養育我們不容易，從而激發學生熱愛父母的情感。
三、課前准備：
教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，並作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。
四、課時：二課時。
一課時
教學目標：
使學生了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動。
一、情景導課
......【

Ⅶ 三年級下冊品德答案

-1-第四單元尋路和行路（一）單元結構和主題思想本單元共有三個主題。主題一《學看平面圖》，主題二《校外探路》，主題三《行路的學問》，主題四《馬路不是游戲場》。本單元的主題思想是：1.會讀簡單的平面圖和路線圖，能利用簡單的圖形畫出學校及周邊區域簡單的平面圖和路線圖；2.能通過觀察太陽和指南針辨別生活中的方向；3.懂得乘車和問路的一些基本禮節，知道乘車的基本常識和乘車的安全，初步知道出行應怎樣選擇交通方式；4.觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通常識和交通安全常識，自覺遵守交通法規。本單元中各課的主題思想是：主題一：學看平面圖。一是能看懂生活中一些活動場所的平面圖，懂得圖上的方向和認識圖例。二是學慣用簡單的圖形畫學校的平面圖。主題二：校外探路。一是觀察、熟悉學校周邊環境，幫助學生從實際生活中獲得相關體驗；二是正確辨認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線圖。主題三：行路的學問。一是讓學生學會選擇乘車時的交通工具，學會看路牌，弄清自己生活周邊的交通線路和起點站、部分途徑地、終點站的名稱；二是知道乘車時要注意的安全和禮貌；三是知道問路的基本禮節和要注意的事項。主題四：馬路不是游戲場。一是觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通常識；二是培養學生自覺遵守交通法規，注意安全的現代交通意識；三是使學生初步具有歸納能力和調查、訪問獲取信息的實踐能力。（二）教材分析和教學策略隨著現代社會的發展，人們的出行和交往會越來越頻繁，人們會的藉助路線圖和平面圖來認路、尋路及了解某一地方的基本情況，這可以說是一個現代-2-人應當具備的基本生活技能。本單元力求讓兒童掌握有意義的知識為出發點，改變過去把學知識與兒童生活脫節的狀況，讓兒童知識技能的掌握與他們的實際生活緊密相連，使課程中的知識學習對學生而言是有用的和有意義的。本單元在設計時主要以兒童所熟悉的生活為基本內容，引導學生在對學校和家庭周邊環境的認識中，學會認路和尋路。著力培養學生識路、行路的一些基本常識和技能，讓學生會讀簡單的路線圖和平面圖，畫出簡單的路線圖和平面圖。並了解一些行路的安全常識和一些基本的交通規則。因此，本單元一、二課重在讓學生掌握識路和尋路的基本知識，三課是掌握行路的技能，第四課是行路的安全。將認識本地的交通工具和選擇出行的交通工具與安全教育相結合，較好地體現了綜合課程的特點。主題一：《學看平面圖》。教學這一課可組織四個活動。活動一：「確定方向游戲活動」。讓各小組推出一名學生參加給建築物找位置的活動，學生根據教師提出的方位要求，將建築物貼到相應的位置上。活動二：「游覽動物園」。讓學生分小組根據動物園平面圖選擇自己最想去的動物館，然後說說這個館在動物園的哪個方位。小結，看平面圖的要素是弄清方向，看懂圖例。活動三：「生活中的平面圖」。教師再出示一張醫院的平面圖讓學生認識。讓學生說一說自己在哪些地方看見過平面圖。結合課前學生搜集的商場、公園、售房部等地的平面圖。學生展示自己搜集的居民小區、商店、展覽館、醫院、賓館、餐館各種平面圖，並結合平面圖給大家介紹這一地方的概況。教師談自己在生活中運用平面圖給自己帶來方便的事例和體會。活動四：「繪制平面圖」。教師可做繪制平面圖的示範，突出確定方向、選擇圖例等。然後讓學生分小組繪制學校的平面圖。各小組學生將自己畫好平面圖在全班進行展示，相互觀摩和交流。請學生將畫好的平面圖帶回家，向自己的爸爸、媽媽或親朋好友介紹自己所在學校的基本情況。主題二：《校外探路》，教學時可組織三個活動。一是「探路的交流匯報活動」。請各組同學匯報探路的情況。要求學生匯報時注意幾點：說清楚探路的方向，沿路經過些什麼地方；展示學校周邊標志性建築的圖片輔助匯報；其他同學積極補充。各小組匯報時採取自評、互評的形式，對積極參與完成調查和匯報活動的同學作激勵性評價。二是「探路的交流匯報活動」。請各組同學匯報探路的情況。要求學生匯報時注意幾點：說清楚探路的方向，沿路經過些什麼地方；展示學校周/link?url=oz_Ipvv0o8U8V8RuqSfavsJPoCP-qCUSY2IA19DKQ1NVtksGvGz_

Ⅷ 求 小學品德與社會三年級下冊新課堂體驗與探究答案

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