小學生二年級數學

① 小學生二年級數學題

2年級，沒啥好辦法，只能一個數，一個數，試驗。
一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五

② 小學二年級數學小知識

唐詩中的「數字」
用數字點睛
「萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪裡，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素燕來。明年如應律，先發望春台。」這是齊己的五言律詩《早梅》。齊己曾就這首詩求教於鄭谷，，詩的第二聯原為「前村深雪裡，昨夜數枝開。」鄭谷讀後說：「『數枝』非『早』也，未若『一枝』佳。」齊己深為佩服，便將「數枝」改為「一枝」，並稱齊己為「一字師」，這雖屬傳說，但說明「一枝」兩字是極為精彩的一筆。這首詩的立意在於「早」：一場大雪過後，萬物被積雪所蓋，唯見一枝堅毅的梅花蓓蕾初放。

數學的起源和早期發展:
數學與其他科學分支一樣，是在一定的社會條件下，通過人類的社會實踐和生產活動發展起來的一種智力積累．其主要內容反映了現實世界的數量關系和空間形式，以及它們之間的關系和結構．這可以從數學的起源得到印證．
古代非洲的尼羅河、西亞的底格里斯河和幼發拉底河、中南亞的印度河和恆河以及東亞的黃河和長江，是數學的發源地．這些地區的先民由於從事農業生產的需要，從控制洪水和灌溉，測量田地的面積、計算倉庫的容積、推算適合農業生產的歷法以及相關的財富計算、產品交換等等長期實踐活動中積累了豐富的經驗，並逐漸形成了相應的技術知識和有關的數學知識．

③ 想教教孩子小學二年級數學搭配問題

數學是個很奇怪的科目，不是從小數學好，高年級數學就一定能學好。
反而數學學習上，我們經常看到這樣的現象：低年級經常考高分的孩子，到三四年級時，數學成績突然下降；等到初二初三時，那些在小學高年級數學成績好的孩子，有一部分突然成績就下降了；到高中後，仍然有孩子在不斷掉隊。
在數學學習中，這種現象被稱作「梯次掉隊」。很多家長，包括很多教育工作者，都嘗試解釋這種奇怪的現象，有人說是「孩子貪玩，不愛學習了」，有人說是「學科變多，孩子跟不上了」，還有人說，「小時候基礎沒打牢，思維跟學習方法有問題」。
我們傾向於最後一種說法，更准確的說是：數學學習方法不對，數學思維不完善。
今天就跟各位家長聊聊，數學學習中，學習方法的重要性，以及哪些學習方法有利於數學學習。
一、數學學習興趣
很多父母都有類似的困惑：打小愛跟家長一起數數，數學很好的孩子，入學之後數學卻越來越差，並且開始對數學產生負面情緒，可明明之前數學都是接近滿分的啊，這是怎麼回事呢？
研究表明，9歲左右，人的大腦神經發育大概完成98％。所以，要想孩子更聰明，思維發展更完善，一定要在9歲前啟發孩子，9歲後開始努力，可能就不如之前更有效。
孩子依靠記憶、背書、刷題得到的熟練性，在後期數學題型逐漸復雜的情況下，這種學習方法帶來的學習進度跟不上是必然的。因為這種學習方法僅能培養出應對試題的自動反應，完全沒有結合現實生活中的實際運用，對孩子的數學學習興趣和數學思維形成，幾乎沒有起到積極作用。
要培養孩子數學學習的興趣，先要培養孩子學習的主動性，因為具有這種特質的孩子對任何事物都很好奇，都願意多探究鑽研，並且愛提問，愛思考。如果孩子有這種特質，家長千萬不可扼殺，並且還要鼓勵孩子多思考，多提問，這是數學學習的首要條件。
二、數學基礎——「打地基」
教輔機構廣告橫行，各種案例宣傳，給焦慮的家長心口潑上一桶油，於是更多的孩子便湧入課外輔導班這個大漩渦。其實很多家長，包括孩子自己，都確定是否已經掌握基本的書本知識。
真正搞懂課本知識和例題，並運用當前書本知識做課後習題。雖然聽起來很簡單，但是實質上是檢查孩子是否真的掌握這些基本知識點。
基本知識點，含概念、定義、定理、公式等，這是數學學習的基礎。
這些都在課本里，真正將這些學明白，孩子根本不需要課外輔導班。而且輔導班根本不會把這部分內容作為重點，只是拓展更難跟刁鑽的題，試問連基礎都沒打牢的孩子，如何消化這些課外輔導內容？
三、學習攻略
首先減少電子產品的使用；明確學習目標；制定嚴格的學習計劃，認真執行；及時梳理知識點；總結學習方法，勞逸結合。
培養質疑的習慣
家庭教育中，不用刻意去輔導孩子學習，最好的方法是通過游戲等啟蒙孩子思考和學習，家長還可以故意製造一些「錯誤」，引導孩子發現和思考，通過這樣的方法，讓孩子學會主動提問，學會質疑和反省，並逐步形成自己獨到的見解和獨立自信的習慣。
舉一反三
一個知識點的學習，會做同類題就是掌握了嗎？並不是，當孩子能夠靈活思考，並運用到其他相類似的題目上，在未來更復雜的題目里，能夠提取到這個關鍵知識點，才是真正的掌握。
花更多精力補習，刷更多的題，往往不如夯實基礎知識來得有效。單純記住知識點，不能打開思路，只能就題論題，做不到舉一反三。看透事物本質，才能觸類旁通。
錯題本
錯題本除了總結和歸納，還有提醒的作用。錯題本不是為了抄錯題而抄，否則就淪為背書，失去了錯題本的意義。錯題本是為了記錄解題思路和感想，及時總結和思考。
針對錯題，還有一個很有效的方法——講題。家長陪伴孩子學習的時候，如果在難題上和孩子一起費了番功夫，不妨在作業結束後，像孩子表明「不會做」，引導孩子孩子講解難題，鼓勵他像老師一樣授課，這是對難題思路的理順，對難點的復習。如果孩子講得好，家長還可進行小獎勵，讓孩子更有成就感。
提高聽課效率
學習期間，課堂時間占孩子的大部分時間。因此聽課效率，直接決定孩子的學習。
說起來，提高聽課效率需要注意的幾個方面都是老生常談了。首先是有針對性地預習，預習中發現難點，才能抓住聽課重點；聽課時跟隨老師思路，眼耳口心都要投入，全神貫注；課後及時復習，查漏補缺，對新舊知識進行交叉比較，是否有關聯之處，發散思路。
四、數學思維
數學學習，最重要的就是思維。認真把握好邏輯思維，分析解決問題的思路和方法，總結數學學習方法，實現舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！

④ 小學二年級數學兒歌

1、珠算讀寫數
小小珠算真神奇，讀數寫數最容易。
四位一級是關鍵，讀寫都從高位起。
級前中0讀一個，級末有0不讀起。
億級萬級仿個級，讀完後面加單位。
一級一級往下寫，珠不靠梁0佔位。
2、多位數比大小兒歌
多位數來比大小，
位數多的數就大，位數少的數就小。
位數相同比大小，先從最高位來比，
最高位大的數就大，最高位小的數就小，
萬一最高位數相同，只有再比第二高位，
如此依次比下去，數的大小定知道。
3、長度、面積、體積、容積的認識
長度一條線，面積一大片;
體積占空間，容積算裡面。
5、四捨五入法兒歌
四捨五入方法好，近似數來有法找;
取到哪位看下位，再同5字作比較;
是5大5前進1，小於5的全舍掉;
等號換成約等號，使人一看就明白。
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⑤ 小學2年級數學題

40％x-14=712
解：0.4x=712+14
0.4x=726
x=1815

一個數的20％加二分之一得五分之四，這個數是多少。
解：(4/5-1/2)÷20%
=（0.8-0.5）÷0.2
=0.3÷0.2
=1.5

二分之一與三分之一的差乘以三分之一和五分之一的差，積是多少。
解：（1/2-1/3）×（1/3-1/5）
=（3/6-2/6）×（5/15-3/15）
=1/6×2/15
=1/45

a+b=45 a:b=4:5，求a和b

解：
因為： a:b=4:5
所以：4b=5a
a+b=45
5a+5b=45×5
4b+5b=45×5
9b=45×5
b=25
a+b=45
a=45-25=20

一條路300米，已經修了180米。已經修了百分之幾？還剩百分之幾沒有修？

解：
已經修了百分之幾
180÷300=0.6=60%
還剩百分之幾沒有修？
1-60%=40%

1班40人，2班50人。
①一班佔二班的百分之幾？
40÷50=0.8=80%
②二班人數比一班人數多百分之幾？

（50-40）÷40
=10÷40
=25%

2000kg小麥磨出麵粉1400kg，小麥的出粉率是百分之幾？
解：1400÷2000=0.7=70%

1000g蘿卜曬干後得到600g，含水量是百分之幾？
（1000-600）÷1000
=400÷1000
=0.4
=40%

a是50，b是30，b比a少百分之幾？
解：（50-30）÷50
=20÷50
=0.4
=40%

⑥ 小學二年級數學題

1.釘一件衣服要4個紐扣,30個紐扣可以釘幾件衣服?還剩幾個紐扣?

2.體育室有36個籃球,平均分給8個班級,每班分幾個?還剩幾個?

3.鉛筆每支4角,小明帶了1元錢,可以買幾支,還剩多少錢?

4.商店有20箱毛巾,用每次運8箱的汽車來運,,要運多少次?

5.做一個燈籠用6張紙,40張紙最多能做多少個燈籠?

6.搭一個大正方體要8個小正方體,搭這樣的5個大正方體一共要多少個

小正方體?27個小正方體最多能搭幾個這樣的大正方體?

7.果園里有桃樹132棵,蘋果樹164棵,梨樹241棵,梨樹和蘋果樹一共多少棵?桃樹再種多少棵就和梨樹同樣多?

8.農場養雞127隻,鴨比雞多35隻,鵝比鴨少59隻,鴨有多少只?鵝有多少只?

9.一根電線上午用去36米,下午用去59米,還剩40米,現在比原來短了多少米?這根電線原來長多少米?

10.同學們做紙花,小蘭做了38朵,小軍做了54朵,小剛比小軍多做8朵

(1).小軍比小蘭多做幾朵?

(2).小剛做了多少朵?

(3).你還能提出什麼問題?

11.合唱隊有男生29人,女生25人,舞蹈隊比合唱隊少12人,舞蹈隊有多少人?

12.有4行樹苗,每行12棵,已經澆了26棵,還有多少棵沒澆?

13.上衣每件54元,褲子每條38元,100元買一件上衣和一條褲子,應找回多少元?(用兩種方法解答)

14.家裡有24個蘋果,吃了9個,媽媽又買來15個,現在家裡有多少個蘋果?

15.駱駝的壽命是24年,烏龜的壽命是駱駝的4倍,駱駝比烏龜少活多少年?

16.快餐店裡有甲乙兩種快餐.甲快餐每份18元,乙快餐每份16元,甲快餐買3份,乙快餐買一份,50元夠嗎?

17.在一個長25米的游泳池裡,小明遊了2個來回,他一共遊了多少米?

18.小紅看一本書,每天看21頁,7天正好看完.小林看一本書,每天看35頁,4天正好看完.誰的書頁數多?多多少頁?

18.一件毛衣,原價120元,現價96遠，買6件這樣的毛衣可以節約多少錢?

19.大米每袋31元,張阿姨買了3袋,一共要多少元?她付的都是十元的,要付幾張?應找回多少元?

20.玩具汽車每輛21元,娃娃每隻13元,機器人每個34元,玩具狗每隻23元.

(1).買4個機器人要多少錢?

(2).買2隻玩具狗要多少錢?

(3).80元夠買4輛玩具汽車嗎?還缺多少元?

⑦ 小學生二年級趣味數學題

97元。

分析：在這次交易中，用王老闆的支出-收入，所得結果即為所求

解答：因為總付出79+18+100=197，

總收入100+100（假幣）=100，所以197-100=97．

這道題運用了有理數的知識點，有理數的混合運算，它沒有考查單純的計算，而是與實際問題相結合。

。

參考資料來源：網路--有理數

⑧ 小學2年級數學題

一周是400米，跑了7周。
這道題是要用乘法來運算的。
400*7=2800米
這里注意，題目中說問的是千米，所以要單位換算
2800米=2.8千米
則答案為2.8千米

⑨ 如何學好小學二年級數學

數學是一切科學的基礎，一切重大科技進展無不以數學息息相關。沒有了數學就沒有電腦、電視、太空梭，就沒有今天這么豐富多彩的生活。以下是無憂考網整理的相關資料，希望對您有所幫助。

二年級是開發孩子智力、形成良好思維習慣的時期，學習數學不僅能夠極大地鍛煉孩子的思維能力，也能為孩子之後的學習打下堅實的基礎，為升學做好前期准備。
對於二年級的學生家長來說，激發孩子對數學的興趣是最主要的。同時對學有餘力的學生，學生可以考慮適當增加學習難度，為重點中學培訓班的選拔做好准備。

二年級：拓展思路階段

二年級的學生應把養成好的學習習慣和良好的思維方式作為一個長期學習的重點，而這個習慣都是從小就開始注重培養起來的。二年級的孩子在習慣上還比較有可塑性，著重培養良好的學習習慣；若是一旦不注意養成了不好的習慣，以後等孩子大了要想再改就比較困難了。

1、數學入門越早越容易

現在數學在各種選拔以及小學六年級考試等方面越來越重要，很多家長希望孩子能夠學習一些數學。對於今後希望在小學六年級中選擇較好學校的學生，我們的建議是較早的學習相對是較好的。首先較早學習數學，數學的知識體系比較完整，不會存在六年級時還要補習三年級數學知識的情況。其次較早入門有比較充足的時間激發孩子對數學的興趣，入門難度相對較低。

2、興趣最重要，起點是關鍵

不少四五年級希望開始學習數學的學生，令人驚訝的是，這些學生中有相當一部分學生其實在低年級時曾經學過數學的，但因為當時學習聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫於小學六年級形勢又不得不學。對於這樣的學生，學習數學是有一定陰影的，甚至有些學生抱定了自己不適合學數學的念頭，有一定抵觸心理。

所以既然家長決定低年級開始學習數學，一定要首先注意興趣上的培養，幫助他們找到數學中引起他們興趣的事情，比如數字游戲等等。

同時起點如果沒有選好，孩子學得吃力，自然不會有興趣，所以合適的課程選擇也是家長要注意的。

3、一個好老師，一個好習慣

對於二年級的學生來說，興趣和學習習慣的培養都是非常重要的。所以找一位孩子喜歡的老師就是學習的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學生。在課堂上，老師不僅是孩子的是師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養成良好的學習習慣，在喜歡老師的同時喜歡數學。

學習重點難點解析：

1、計算要過關：

對於二年級學生來說，最先碰到的問題就是計算問題，計算問題是重點也是難點。根據學校數學的學習情況，孩子還沒有學習乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在二年級數學的學習中要求的比較多，比如數學課本下冊第三講速算與巧算中就多次用到了乘法，另外一些應用題中也會有所應用。

2、枚舉是難點：

對於二年級的學生來說，有序思維和抽象思維是比較困難的，對於問題，二年級的學生更多的願意以湊數來嘗試解答問題。而枚舉法的問題需要的就是孩子的有序思維，比如數學課本上冊幾枚硬幣湊錢的方法，下冊的整數拆分都屬於枚舉法的問題。這類問題不僅要求孩子要有序，同時直觀性不強，對於孩子理解有一定困難。建議家長可以比較抽象的問題形象化。

3、應用題要接觸：

很多二年級的學生家長都希望孩子能在仁華考試中取得好的成績，不少家長都有這樣的疑問，三年級的內容要不要學，尤其是應用題要不要學？首先，二年級數學課本下冊中的後幾講已經接觸到了應用題部分，對於倍數等概念也有學習，我們建議學有餘力的孩子可以適當接觸三年級中的部分問題，但是難度不要像三年級數學課本中那樣大。

⑩ 小學二年級數學

1、培養自學能力，在老師的引導下學會看書，帶著老師精心設計的思考題去預習。如自學例題時，要弄清例題講的什麼內容，告訴了哪些條件，求什麼，書上怎麼解答的，為什麼要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。
2、
及時總結解題規律
解答數學問題總的講是有規律可循的。
在解題時，要注意總結解題規律，在解決每一道練習題後，要注意回顧以下問題：
（1）本題最重要的特點是什麼？
（2）解本題用了哪些基本知識與基本圖形？
（3）本題你是怎樣觀察、聯想、變換來實現轉化的？
（4）解本題用了哪些數學思想、方法？
（5）解本題最關鍵的一步在那裡？
（6）你做過與本題類似的題目嗎？在解法、思路上有什麼異同？
（7）本題你能發現幾種解法？其中哪一種最優？那種解法是特殊技巧？你能總結在什麼情況下採用嗎？
把這一連串的問題貫穿於解題各環節中，逐步完善，持之以恆，孩子解題的心理穩定性和應變能力就可以不斷提高，思維能力就會得到鍛煉和發展。
3、關於寫作業
在作業過程中存在求速的心理狀態，審題時走馬觀花，粗心大意，對於做錯的題目上，引導學生形成錯題分析法，而分析的目的在於讓學生充分認識到由於不正確的閱讀導致的解題錯誤，從而形成「我要正確閱讀」的內部動機，引導學生仔細審題，真正弄懂題意。