⑴ 小學五年級（上）信息技術教的是什麼軟體
什麼地方的，地區不同，教材也有所區別的。
人教版教材以ppt為主。青島版則涉回及機器人（人答工智能）。
http://wenku..com/view/83e5ea43be1e650e52ea99ee.html
http://www.docin.com/p-534441314.html
⑵ 什麼時候九年義務教育有信息技術
正式實施時間是教育部印發《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的通知（即 教基〔2000〕35號）文件的2000年11月14日。
⑶ 五年級上冊信息技術必修課教學至少達到多少課
通過本模塊的學習，你將能：
1．掌握文字輸入、圖形及表格的編輯、修飾與排版等技能，具備一定的文字處理能力
2．體會觀察、操作、比較、綜合歸納分析等方法及其在學習研究過程中的應用。
3．在與同伴合作學習的過程中，體驗合作、分享、尊重、互惠的教育意義。
內容標准與教學安排
第一課：認識新朋友Word
¨ 內容標准：知道對話框、窗口的特點及用途；熟練鍵盤輸入，中文輸入速度應達到20字/分鍾或以上；
¨ 教學安排：
[課時1] 第1節：Word啟動方法；認識Word窗口的組成。
[課時2] 第2節：新建Word文檔，錄入文字，並設置合理的格式，保存文檔
第二課：文字編輯小能手
¨ 內容標准：嘗試使用Word編輯工具對文檔進行簡單編輯，學會文本編輯的基本過程，知道文本編輯的基本方法；
¨ 教學安排
[課時3] 第1節：打開Word文檔，修改錯誤文字及插入、刪除文字；
[課時4] 第2節：選定文字、對文字進行移動、復制，查找和替換操作
第三課：小小文字美化師
¨ 內容標准：嘗試使用Word編輯工具對文檔進行簡單編輯，學會文本編輯的基本過程，知道文本編輯的基本方法；
¨ 教學安排：
[課時5] 第1節：掌握文字的對齊方式，掌握文字字體、字型大小、文字顏色的設置。
[課時6] 第2節：文字的特殊效果和動態以及字元間距的設置。
第四課：美麗圖形顯身手
¨ 內容標准：能對頁面進行設置，能掌握自選圖形的繪制方法及自選圖形的編輯方法。
¨ 教學安排：
[課時7] 第1節：學習自選圖形的繪制和編輯，設置自選圖形的填充顏色和線條的設置及綜合運用。
[課時8] 第2節：插入、編輯藝術字。
[課時9] 第3節：學會在文章中插入圖片，設置圖片的大小與位置。
第五課：條理清楚話表格
¨ 內容標准：能列舉表格在日常生活中的應用；了解表格和單元格的定義；掌握在文檔中插入表格的基本方法，並能進行簡單編輯；
¨ 教學安排：
[課時10] 第1節：了解表格和單元格的定義及在生活中表格的應用，並通過探究掌握繪製表格的方法。
[課時11] 第2節：學習表格的設計，掌握插入、刪除行和列及單元格，調整表格的行高和列寬。
[課時12] 第3節：美化表格
第六課：圖文並茂制報刊
¨ 內容標准： 進一步掌握藝術字及文本框的插入與設置方法，對所學知識進行綜合運用。
¨ 教學安排：
[課時13] 第1節：掌握藝術字工具欄的常規使用方法，進一步掌握藝術字的能力
[課時14] 第2節：學習文本框的插入與設置
[課時15] 第3節：對前面所學的知識進行綜合運用。
第七課：綜合實踐活動
¨ 內容標准：對所學知識進行綜合運用，創作自己的個性作品。
¨ 教學安排：
[課時16] 第1節：作品創作
[課時17] 第2節：作品創作、展示
實施建議
1、課程資源
1．教材：據學生的實際情況進行適當的增減和調速。
2．練習：課本練習，及導學案中的檢測。
3．機房：充分利用現有設備，開發實用教具，以提高實驗和探究性教學的效率。
4．其它資源：根據需要本教研組製作的圖片，文字材料等。
2、實施手段
編制學案，基於課程標准組織教學。
三、教/學方法。
1．任務驅動教學。教師創設問題情境，設置問題鏈，學生生成、探究、交流的問題。
2．合作學習：以小組合作和同伴互助合作方式完成任務的探究
四、教學反饋。
課堂反饋：主要是通過觀察/問答/交流/操作等途徑來實現。
課程評價
1、重視教學的過程，注重不同學生自身的差異
教學的一個重要目標，就是注重引導學生以適應自身的學習方式來學習，以形成思考和解決問題的實際能力。
在教學中，由於每個人都是獨立的個體，每個人對知識的理解、領悟能力不同，我們不能使用統一和標准化的方式來進行的評價，評價應重視學生個體差異。
2、信息技術評價中運用激勵來激發學生學習的興趣
學生在前進的路上遇到的成功或失敗，既可能成為沉重的負擔，也可能成為新的動力，評價在這里起著至關重要的作用。因此，我們在對學生進行評價時就要充分認識到這一點，盡可能多地運用表揚武器，做到「好話多說，壞話好說」，突出激勵性。
信息技術課有很大一部分時間是學生進行操作，在操作中可以對其進行指導，用激勵性的語言去鼓勵學生，讓他們自己發覺自己作品的美，這樣能激發學生學習的熱情，感受到信息技術給他們所帶來的樂趣
⑷ 九年義務教育五、六年制小學信息技術課每星期幾課時
一般而言都是一課時的。
⑸ 九年制義務教育小學信息技術教學重點是哪些
教學重點是課堂要來求掌源握的知識要點.教學難點是在教學過程中,學生難以理解和掌握的知識要點.因而教學要求掌握的知識要點並不一定都存在教學難點.在實際教學中,教學重點往往包含了難點.教學上要求重點突出,難點詳講.
⑹ 2019信息與技術五年級
你就信息與技術五年級的題，非常易學，要學這個必須得刻苦刻苦了才能，才能掌握2019信息技術五