1. 新蘇教版小學五年級語文必讀書目有哪些
在網上找到的蘇教版五年級必讀書目沒有《青銅葵花》。你參考下：
五年級第一學期必讀書目：
五年級第二學期必讀書目：
2. 蘇教版語文五年級評價手冊閱讀訓練5怎麼寫啊！！！！！！！！！！求助！！！
1 小艇細長，深窄，頭尾上翹。2 船頭和船艄向上翹。 行動輕快靈活。3 速度快，而且操縱自如。專不管屬河道多麼擁擠，船都可以行動自如。船夫可以靈活的做急轉彎。
1 從生物學告訴數我們勾到泛濫成災。2 螃蟹破壞莊稼。蟾蜍分泌毒液傷害人類和牲畜。3 D
3. 蘇教版五年級語文上冊評價手冊閱讀訓練2答案
小耗子長途旅行記
1.【1】【蹄子印】【小草丘】【白蛾和蒼蠅】
【2】小回耗子先游過了蹄子答印、跳過了小草丘，分開的是白蛾和蒼蠅。
2.耗子奶奶笑小耗子幼稚，很平常的一件事，小耗子卻很驕傲自大，還有小耗子奶奶認為小耗子很天真，也認識了自己，覺得很欣慰。
3.明白了，我們不要目光短淺，因為山外有山，人外有人。想到的成語是：坐井觀天。
紅螞蟻
1.掠奪物是指黑螞蟻的蛹，致命的懸崖是指金魚。
2.④
3.【1】x
【2】x
【3】√
望採納，學姐可是很認真的
參考資料：腦子，老師打我對的，嚴重表示原創
4. 今年蘇教版小學五年級下冊語文第七單元試卷 閱讀短文完成練習 撐傘的女孩
你好，
是這個嗎1.打量liang 上浮fú 興xīng旺 2.從文中找出一個成語寫下來：(因地制宜) 這個成語的意思是(根據各地的具體情況，制定適宜的辦法) 3.從第3自然段中找出一個錯別字，改正過來。(兩)改(倆) 4.從文中找出一個比喻句，畫上「～～」線(他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖)在這個句子中，作者把(四個人的身體)比成(蒜瓣) 5.聯繫上下文理解「因地制宜」的意思。「因地」在文中指(當時他們所處的花果山南天門的一塊山地)「制宜」在文中指(山上的人家為了生活而給人帶路賺錢) 6.文中說兩位女孩很「木訥」，理由是(她們不會主動招攬生意 只會等著別人去問她們)聯繫上下文來看，「木訥」這個詞可以理解為(朴實遲鈍，不善於說話) 跟樓上稍微有點不一樣=w= 孩子們打著雨傘給人們帶路，雖然賺了兩塊錢，可是幫助人們順利到達山頂是他們真正的目的，是這群孩子們助人為樂的表現
還是這個『1。二聲 -- 一聲
2.因地制宜： 根據各地的具體情況，制定適合，妥善的方法。
3。伏改成浮
4。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個"攤位"。把打雨傘的孩子比喻成菜場的又一個「攤位」。
5.這些孩子都是居住在山裡的，靠山。制宜就是，因此可以以帶路來掙錢。
6。站在那裡，不會主動地詢問，拉動遊客。木訥的意思是：呆板，不靈活。
7。純朴，羞澀，稚嫩，懂事。
希望能夠幫助你，↖(^ω^)↗加油，祝你學習進步
5. 蘇教版小學五年級上冊語文補充習題十六課閱讀短文第三小題答案
16、黃山奇松
一、徒弟、陡峭、山峰，先鋒，榮譽、謄寫、懸崖、天涯。專
二、稱贊；屬充分；出名；專注。
三、依依不捨；千姿百態；飽經風霜。
四、1、聳立。董存瑞的光輝形象永遠屹立在我們心中。 電視塔聳立在青年路上，像一個鋼鐵哨兵。
南京長江大橋前聳立著兩個高大的橋頭堡。 祖國屹立在世界的東方。
2、歷經滄桑。爺爺那飽經風霜的臉龐上寫滿了智慧。（註：我認為，兩個詞語都可以選用）
五、姿態獨特，枝幹蟠曲，天然盆景，手臂，依依不捨
擬人，（註：我想，也許命題者要讓我們說擬人，但，我不以為是擬人，因為他用了引號和好像，我讓學生把這道題改一下，如果要把這句話改成擬人句，該怎麼說？）
送客松伸出了長長的手臂，一邊在給遊客指路，一邊在跟遊客依依不捨地告別：「再見，歡迎你們再到黃山來做客。」
六、1、仙桃石、金雞叫天都。形狀。
2、奇形怪狀。
3、（1）採用了總——分結構，文章有詳有略。（2）都採用了比喻的修辭手法，使文章更加具體生動。
6. 蘇教版五年級語文練習冊第七課閱讀理解答案
1、對月球情有獨抄鍾是因為襲：（1）月球上可以接收到豐富的太陽能；（2）月球礦藏豐富，尤其富含核聚變燃料氦-3.
2、可利用：（1）一旦人類在月球建立基地，就可以直接利用氦-3作為火箭燃料；（2）由於引力和無風等諸多原因，在月球上發射航天器的優勢遠遠大於地球。
3、不能刪去。據估計和大約都含有也許的意思，就代表還沒有確切的數據。如果去掉的話，就代表已有確切數據，與內容不符。
4、已有這些可能性：月球上可以接收到豐富的太陽能；礦藏豐富，尤其富含核聚變燃料氦-3.；由於引力和無風等諸多原因，在月球上發射航天器的優勢遠遠大於地球。
7. 蘇教版五年級下冊語文閱讀和英語閱讀書各有哪些
你好，我是速讀協會會員，很高心為你解答。
1、閱讀能力是一個籠統的概念內，閱讀包含閱讀速度容、閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。
2、培養閱讀能力，首先要掌握科學高效的閱讀方法，也就是練習快速閱讀（速讀），其次養成閱讀的習慣，多讀多練。閱讀能力是需要從小培養的，快速閱讀是一種科學、高效的讀書方法，它激活我們的「眼、腦」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式。最終實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。具體練習可以參考：《精英特速讀記憶訓練網站》，《精英特快速閱讀記憶訓練》是我們協會認可的，安裝軟體即可進行試用訓練，我自己練習過的，用正式軟體堅持每天練習一個多小時，15-30個小時，閱讀速度差不多能提高5-10倍的。 提高閱讀能力，培養讀書興趣，讓閱讀成為習慣，對於提高自己的認知和思考不無裨益。
3、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，特別閱讀記憶差的，我建議學習一下精英特，精英特速讀也是我們協會認可的。希望你早日進步！
望好評採納。
8. 蘇教版五年級語文評價手冊下冊閱讀訓練2答案
他哥哥哥哥
9. 蘇教版五年級語文下冊同步第九課答案.閱讀理解
三、閱讀拓展
13．囤 挾 蓬
蠕
14．驪歌：告別的歌；耀武揚威：炫耀武力，顯示威風；紛至沓來：紛紛到來，連續不斷地到來。
15．《送元二使安西》王維；
《贈汪倫》李白
16．「揪著公雞尾巴」起個大早，迷迷糊糊的趕到車站碼頭，擠在亂烘烘人群裡面，找到你的對象，扯幾句淡話，好容易耗到汽笛一叫，然後鳥獸散，吐一口輕松氣，噘著大嘴回家。這叫做周到。（先要思考課文所寫的比爾博姆送行的感受，然後再從文中找到相應語句。）
17．「在長得沒有止境的月台上卻有黑查查的一堆送行的人，有的圍著斗篷，有的戴著風帽，有的腳尖在洋灰地上敲鼓似的亂動，我走近一看全是熟人，都是來送一位太太的。車快開了，不見她的蹤影」，以送行者的早與被送者的晚形成鮮明的對比，突出了文章語言的幽默性。「覺得是在接一個人，不是在送一個人」更突出了這種幽默性。「那些送行的都是誰？你丟給我那一堆東西，到底是誰送的？我在車上整理了好半天，才把那堆東西聚攏起來打成一個大包袱。朋友們的盛情算是給我添了一件行李。」讀罷讓人啼笑皆非，可見作者的幽默詼諧。（體會什麼是幽默語言，然後舉例分析，分析時扣住「幽默」這一特點。）
18．略。（贊成與反對均可，一定要言之有理，語句通順。）