⑴ 小學二年級班主任怎樣寫教育隨筆反思
又快開學了，真好！ 還是和這些孩子在一起，真好！ 上午參加了開學工作會議，下午打掃教室。本想今年偷點懶，因為孩子們已經二年級了。可是一進教室看到那臟樣，還是改變主意，自私點，讓自己先活動一下筋骨算了。這個暑期學校大裝修，教室里可不是普通的臟，孩子們的新書也放得亂七八糟，桌上、地上、講台上，一堆一堆的，每套書也沒放整齊，都亂掉了。我先把講台上的書搬到地上，然後把講台擦乾凈，再把地上、課桌上的書搬到講台上，一套一套理好。擺不下的書暫時先靠邊堆堆一起。本想先掃地，但一看課桌上的灰塵，算了，等地掃好桌一擦，地上准又是白茫茫一片，白辛苦。於是先擦桌，我只擦桌面、桌肚和椅子的正面，那些桌腳啊，椅子背啊就留給孩子們來擦了。中間換水若干，苦幹N時，終於全部擦洗完畢。稍稍休息一會兒，開始掃地，掃地倒省力，除了灰塵，其他沒什麼，只是有些掃不掉。於是又打算拿拖把拖，可是這些沾在地上的牆粉太頑固了，拖也拖不幹凈。沒辦法，學隔壁兩個班老師接上自來水管加大馬力沖，可是，不一會兒我就後悔得要死。沖得時候是痛快，沖好之後那些地上的積水清除起來真是要命。我先用拖把拖，不行，慢得要死。後來貝兒向我建議用大掃帚掃。於是，掃水浩大工程開始。我不知自己掃了多長時間，反正掃完後的後遺症就是腰酸背疼，大拇指上磨出了一個水泡又磨破了，幹活的時候倒不覺得，一停下來，就火辣辣的疼。我看著自己手上的水泡，嘆一聲：低段老師真是命苦啊！陸老師──我們辦公室的強人從對面走來，她也是一幅極度疲憊的樣子，見到我苦笑一下，說：「我不行了，腰酸死了。」她也是剛剛打掃完畢，我們低段老師個個如此，每個新學期學生報到前都要經受這樣一場折磨，我稱之是「高強度魔鬼減肥訓練」。 兩個聯系老師要幫忙，一個正待產，一個背不好，我想還是算了。數學老師小程要幫忙，她穿著一條白色長裙，弱不禁風。我看看自己高高捲起的褲管，瞅瞅紫色上衣上的污漬，也還是搖了搖頭，可別把她的白裙也拖下水了。今天要減肥也是我一個人減，再說下周要參加一個徒步旅行，就當是提前進行體能訓練了。 苦幹一下午，我終於清掃完畢，看看略顯整潔的教室，我真是佩服自己，原來我也有這么牛的時候啊。正在我自我陶醉的時候，小程又婀娜的過來了，原來她在我孤軍奮戰的時候，已經幫我開好了午餐發票，無形中又幫我減輕了負擔。現在她過來是幫我一起分書，雖然我原先擺得不科學，以致造成兩人分書時走得暈頭轉向，但那畢竟不是力氣活，很輕松的就完成了。 呵呵，忙碌了半天，教室總算可以走進人了。對了，今天還有兩件喜事：我們班的日記書《樹娃娃》已經印好拿來，雖然粗糙，可卻是我花了很大精力編成的，所以還是很有成就感；另外王姝媛的兒童詩刊登在《快樂作文與閱讀》上，樣刊也在今天拿到了，非常漂亮，為小姑娘驕傲。
⑵ 二年級家庭教育隨筆怎麼寫
我家孩子是一名春江小學2年級的學生。「望子成龍，盼女成鳳」是普天之下為人父母者最大的心願。著名教育家葉聖陶先生曾說：「什麼是教育？簡單地說就是養成習慣。」哲學家培根說：「習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。」可見，良好習慣的養成對一個孩子來說是多麼重要。相信大家在教育孩子上都下了一番苦心，在此我與大家分享一下我對孩子教育的一點心得。
心得一、我們家長應該是孩子們的好朋友。在生活中，只有成為孩子有朋友，家長才能真正知道孩子們心中的想法。我們有時會用命令的口吻對孩子講話，讓他必須怎麼樣怎麼做，其實事後覺得也不太好。既然孩子是我們的朋友，那我們也不能讓他什麼都按我們的想法來，而是應該問問他們的意見，那才能讓他覺得你是他值得信任的朋友，才能告訴你他心中的想法。
心得二、一個好的家庭氛圍對孩子的健康成長至關重要。在孩子面前，我們夫妻盡量少爭吵，在一方批評孩子時，另一方就算不認同也不能在孩子面前立刻指出，而是倆人私下商量解決。貪玩是孩子的天性，但任何事情都要講個度。過於貪玩會影響孩子的學習。若不及時地加以引導，將會對孩子的學習帶來不利的影響。平時，除了督促孩子保質保量，按時完成老師布置的家庭作業外，我還有意地讓孩子適量的看一些課外書，也會到朋友家換一些書回來給他看看，而且規定，只有她完成了任務，才可以自由安排自己的時間，培養良好的學習生活習慣。
心得三、現在的小孩子們的領悟、理解能力較之我們小時候是強多了。要教會孩子，你對別人的尊重才能贏得別人對你的尊重。有時我們無須大聲的喝斥，他們已經知道自己是做對還是錯了。我們特別在人多的時候，應該小心的保護好他們小小的自尊，因為他們也已經知道在他人面前被喝斥是一件難為情的事情，如果我們還是那樣，可能就會對他造成一定的傷害。其實我們完全可以把他拉到一邊，與他探討一下剛才他的行為，他可能會認為你給足了他面子，今後盡量不讓類似的事情發生。那達到的效果可能會事半功倍。
心得四、育孩子正確地面對挫折，在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感激的心情.積極的態度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭。。
心得五、表揚是塑造好性格的妙方，人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使他們進一步強化良好的行為，直至養成好性格
也說說自己的教育失敗處：在讓孩子動手能力上做得不好，很多事都幫他做了，應該多讓孩子多干一些力所能及的事情，培養她動手能力及吃苦耐勞、自覺勞動的好習慣
其實教育是一個復雜的工程，不是一成不變的，隨著孩子們的成長，我們也要適當的調整方法，共同把孩子們教育好，這也是我們所有家長，包括老師們最大的心願了。
⑶ 如何提高小學二年級數學課堂質量教學隨筆
首先，課堂上講清楚，知識當堂，消化。
2. 練習有典型性，又梯度，有難到易激發興趣。
3.多鼓勵。
⑷ 麻煩大家幫我找《二年級語文教學隨筆》
在教學過程中，我發現我們二年級學生有一個缺點：書寫錯誤，做題粗心，錯題多，原因是書寫隨意，不講格式，作業做完了，從不檢查，針對這種情況，我注意強調書寫格式，並要求字寫得慢些，寫得工整，格式不對，書寫不工整，一律重新做過，經過一段時間，書寫方面有了一定的進步，但題還是錯得多，於是我在班上宣布了這樣一條規矩，如果語文作業連續五次既工整又正確，老師就獎獎品，這樣激發了優生的積極性，一部分學生是懶習慣了，對此無動於衷，怎麼辦呢？當然還有辦法，每天作業錯了的重新改過，改正確了才算過關。
學生在"玩" 中學語文，體驗學習語文的快樂。
在識字方面，這一學期學生學慣用部首查字法查字典，學習利用漢字的表意特點來分析字形，並對認字方法有比較系統的歸納整理，學生基本上都學會了運用不同的認字方法來獨立識字。在教學中，我還注重將學生引領到生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學生思維，"玩"出價值。一個字有多種識記方法：看字形認字、跟據部首猜字義等等，學生在發散思維的"玩"中學得快樂。再如用畫畫的方法記一記會意字；將所學的字、詞貼在家中的實物上"復現"。。
《課標》中指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。"一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。因此，教學時我採用了"讀字、范寫、評議、試寫"的程序："讀字"時，讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規律；在范寫之時，讓學生評議老師的範字，引導學生觀察、發現、把握寫字的要領；讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。
⑸ 教師用筆寫備課筆記第一頁，寫標題二年級語文下冊教學計劃十一個字時，疊的豎中線左石兩邊字數不一樣，
教師，以教書為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。
⑹ 二年級下冊語文漢字家園二整個單元教學隨筆
本課是韻文識字，所選的韻文是一首兒歌，共8行，採用擬人的手法，分別介紹了青蛙、鴨子、公雞、羊、蜜蜂、母雞、喜鵲、小貓八種動物叫聲的特點。全文語言生動活潑，充滿情趣，非常適合低年級學生閱讀。
在教授本課之前，雖然我做了充分的准備，有很多成功之處，但也存在著不足：
成功之處：
1、充分利用各種教學資源，抓住學生心理，用多彩的課文插圖吸引學生，把課文插圖與識字、學文相結合，讓學生輕輕鬆鬆地學知識。
2、充分准備了各種動物叫聲的音頻，讓學生不但有視覺上的感受，還有聽覺上的感受，讓學生了解現實生活中動物的叫聲，更增強了他們學習本課的興趣。
3、將生字寶寶藏在插圖中小動物的後面，引起學生們的好奇心，吸引學生們的注意力。
4、注意傾聽學生的話，並及時糾正學生的錯誤。
5、注意到班級的每個學生，及時調動他們的情緒，使每個學生都能積極地參與到課堂學習中。
6、指導書寫認真，詳細，並注意提醒學生們做好「三個一」。有助於使每個學生養成規范書寫的好習慣。
需改進之處：
1、識字不應該脫離課文，如果選擇隨文識字會更好。這樣既有助於學生們結合特定的情景理解並記住生字，又有助於學生理解課文，進而孰能成誦。
2、要注意培養學生的語感，注意引導學生說完整話，這樣可以提高學生的表達能力，也可為以後的寫作做鋪墊。
3、新課標要求每節課中，學生寫字的時間不少於10分鍾，本節課的指導書寫部分如果再加指導「報」字和「喵」字會更合理一些，這樣，課時分配上也更合理，更平衡。
4、教學中如果加入開火車讀生字，考察學生識字情況這一環節會更好，能及時了解學生掌握生字的情況，並能及時給予指導，使學生能完全消化本堂課所學知識，不欠賬。
雖然只是短短40分鍾的課，但我會受益終生的。在傳授學生知識的同時，我也收獲頗多。我相信在他人的指導和自己的努力下，我一定會很快成長起來，成為一名優秀的人民教師，培養出更多優秀的學生。
⑺ 家長怎麼教一二年級小孩怎麼做讀書筆記
學生讀書筆記指導示例 同學們，我們都知道要 「多讀書、讀好書、好讀書」。怎樣才能把書讀好呢？古人雲：「不動筆墨不讀書」，俗話說：「最淺的墨水勝過最強的記憶」，做讀書筆記當是一種傳統而又高效的讀書方法，只有多記勤寫，才能加深對所閱書籍的印象，即所謂「眼過十遍，不如手過一遍」的道理就在此。 格式要求： 1、 讀書筆記統一用活頁紙來做，並在讀書筆記的上方註明讀書時間，紙張的右邊留出四分之一的空間作為自己日後回讀寫感想。 2、 倘若你要做讀整本書（或整篇文章）的筆記，可按以下的格式 讀書時間___年___月___日 書名__________文章題目（書的章節或頁數）__________作者：_______ 1、 好詞（可以是成語、形容詞或生字詞，若無則取消該項）： 形 音 義 2、 作品的內容概要 3、 佳句 （1）┉┉ 點評：┉ （2）┉ 4、精彩語段 （1）┉┉ 點評：┉ （2）┉ 5、其他（可以是對整部作品的讀後感） 3、 倘若你的筆記是讀了好幾篇文章之後的所得，可採用這樣的格式 讀書時間___年___月___日 1、好詞（可以是成語、形容詞或生字詞，若無則取消該項）： 形 音 義 2、 佳句 （1）┉┉ ——《 書名》（作者） 點評：┉ （2）┉ 3、精彩語段 （1）┉┉ ——《 書名》（作者） 點評：┉ （2）┉ 4、 其他（可以是讀完這幾篇文章後的感想，亦可為近來的讀書感想） 註： （1）以上兩種格式中「原句」和「點評」應該用不同顏色的筆，這樣便於區分。 （2）鼓勵同學們將「好詞」「佳句」等條目依個人表達的需求大膽創造，如「好詞集中營」、「妙語集錦」、「好句佳段任我評」、「句寶盆」、「佳句共賞析」、 「我之心語」、「心靈的感悟」等等。 4、在你的讀書筆記中，最受關注的就是「點評」了，他是你閱讀的感思，也是你飛揚的文字。這部分內容可以有這些方法： （1）質疑法：對作者觀點的質疑，對文章寫作手法的質疑，對文句哲思的質疑，可以只疑不答，最好是有疑有答，哪怕回答不是很成熟亦可。 （2）比較法：中學語文教學的一個重要目標是要培養學生欣賞語言的美的能力和對語言的駕馭能力。讓學生用心去體味語言的精妙，其中一個途徑是通過比較閱讀。比較的方式可以有很多，如相同題材的不同作家的作品，同一作家的不同作品，等等。讓學生在比較中體味，這樣可以充分激發學生的學習主動性，而不是由學生等著教師公布一個標准答案。 （3）聯想法：由所讀之作中的某一語句激發起自己的情思，進而聯想起平日的諸多零星體驗，此時即可一並訴諸筆端。 （4）批判法：盡信書則不如無書。學生應該批判性的閱讀，敢於質疑經典，不迷信權威，要學會用各種資料來論證自己的質疑，在多元的碰撞中激發起學生思維的火花。 （5）旁徵博引法：同學們盡可以將自己平時閱讀所積累的美詞佳句、他人的情感體驗，在讀書筆記中盡情揮灑。 5、寫一篇「讀書筆記前言」、一篇「讀書筆記後語」。 6、將這些筆記整理好，有可能的話請家長成為你的讀書筆記的讀者，也為此說上幾句，即「家長寄語」。 7、把你的「讀書筆記前言」、讀書筆記、「家長寄語」（可有可無）、「寒假讀書筆記後語」裝訂成冊，最後再設計個封面，這就是你的「小作品」了。
⑻ 聽課記錄範文小學數學二年級課桌有多長怎樣寫聽課筆記
教學目標：
1．經歷用不同工具測量同一物體的長度的過程，體會統一長度單位的必要性。
2．認識厘米，體會厘米的實際意義。
3．能估計較小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。
教學重點：體會統一測量單位的必要性，掌握測量方法以及能用「厘米」作單位。
教學難點：讓學生掌握測量方法，理解長度單位「厘米」。
教學過程：
一、創設情景
師：同學們我們每個人都有一個自己的小課桌，來，我們一起摸一摸它，咦？它是什麼形狀的？那它有多長呢？用手比劃比劃。同桌比一比，看來我們的桌子是不是一樣長呀？除了用手你還能用什麼方法測量它嗎？上節課我們用了不同的工具測量教室的長度，那你們同桌兩個配合用自己喜歡的工具量一量吧！
匯報：鉛筆、文具盒、尺子……
師：大家的桌子都是一樣的，為什麼你們說的數卻不同？同樣的桌子，怎樣才能使我們測量的結果一樣呢？
師：你們真了不起，看來呀，用不同的東西量，不好交流，因此呢統一測量的工具非常重要，只有工具一樣，測量的結果才會一樣，所以統一測量工具非常重要。看來，統一測量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人們一般用什麼工具測量物體的長短呢？
二、互動新授、探索交流
1、活動一：認識刻度尺
師：同學們尺子上都有什麼呢？把你的尺子拿出來看一看，知道了什麼？還有什麼不知道的，小組內相互說一說。（師巡視）
師：同學們瞧，老師這里也有一把尺子，它是尺子的一部分，快看看你有什麼發現？（停留1分鍾學生進行觀察）——課件出示直尺。
師：誰來說一說，在尺上你們發現什麼了?
生：看到尺子上有數字。
師：有哪些數字呢？我們看一下。
誰和他的發現不同？
生：我看到尺子上有cm。（板書）
師：你真是個善於觀察的孩子，cm是表示厘米的意思，是國際上統一的長度單位，當我們在測量較短物體的長度時，一般用厘米做單位。
師：誰還想說你看到什麼了？
生：我看到尺子上有0，
師：嗯，0在尺子的最左端，是嗎?那它在尺子上表示什麼意思呢？（0刻度）表示尺子的起點。(隨即板書厘米cm 0刻度)
生：表示起點。
師：還有什麼呢？
生：尺子上還有許多長短不一的直線。
師：你的眼睛真厲害，他發現了尺子上有很多長短不一的小線，我們看看，這長短不一的線叫刻度線。
師總結：同學們可真會觀察，在尺子上能找到這么多的小秘密。
2.活動二：介紹1厘米。
（1）師：同學們你們知道1厘米有多長嗎？從刻度0到刻度1中間的長度就是1厘米（課件演示）。也就是這一大格的長度就是1厘米。自己找一找。並和同桌說一說。
師：同學們快來找一找自己的尺子上，還有刻度幾到刻度幾中間的長度也是1厘米？
指名學生上台自由說一說。
師：同學們的意思我明白了，也就是尺子上每一大格的長度都是1厘米，是嗎？
（課件演示1厘米的長度）
（2）體會1厘米的長度
a.師：同學們1厘米到底有多長呢？請同學們試著用拇指和食指比畫一下1厘米的長度？
b.師：剛才老師看到同學們用手指比畫1厘米的長度，有的大約是這么長，有的大約是這么長？究竟1厘米有多長呢？老師給大家每人准備了1段1厘米長的小棒，請同學們用拇指和食指夾住老師發的小棒，再把小棒輕輕的抽出來，那麼拇指和食指之間的縫隙大約就是1厘米。
師：同桌之間相互比一比，看看你們的1厘米長度一樣嗎？好，別動。
c.師：那你再用你的小手比一比看一看數學書的厚度夠一厘米嗎？（比1厘米短一些）文具盒的厚度呢？本子的厚度，鉛筆的長度（比一厘米長的多）
師：好大家把手放下，老師來考一考你們記住1厘米了嗎？伸出1厘米。看誰的1厘米長個了。
（3）生活中什麼東西的長大約是1厘米？
師：那我們再我們的教室里，在自己的身體上或在我們的生活中，找一找，比一比，哪些物體的長度大約是1厘米呢？可以和同桌或前後交流一下。
生可能回答：學生的手指一節大約是1厘米，電燈的開關按鈕的寬大約是1厘米，訂書針的長度大約是1厘米，橡皮的厚度大約是1厘米。（課件出示哪些物體是1厘米）
3.活動三：在尺子上找2厘米、3厘米？
師：同學們除了能在尺子上找到1厘米之外，你還能在尺子上找一找從哪兒到哪是2厘米？從哪到哪是3厘米？哪兒到哪是4厘米呢？趕快找一找，（課件出示尺子）
生上台發言。
師：同學們通過在尺子上找這幾個不同的長度，你們有什麼發現嗎？
生回答：從0到幾就是幾厘米。有幾大格就是幾厘米。
師：同學們說的真好，從0到幾就是幾厘米，這幾厘米就有幾個1厘米。（課件演示）
4.活動四：學生測量鉛筆的長
a.師：那你能估一估你的鉛筆的長大約是幾厘米嗎？
生回答（多位同學回答）
師：到底是幾厘米呢，大家趕快量一量。
b.教師示範，學生動手量一量。同桌交換測量。
c.說一說它們這樣量對嗎？
師：聽說呀動物學校的小熊，也在學著用尺子量物體的長度呢？你們想不想看？（出示課件）
師：同學們認真看看她們誰量的對呢？小組討論討論
師：誰來說一說哪幅圖測量的是對的，哪副圖測量的是錯的，為什麼？
5．活動五：量一量，畫一畫
（1）師：老師給大家發了一張小紙條快拿出來小組合作選自己喜歡的東西先猜一猜，再測一測有多長?
（2）匯報展示。（展示小組拿實物，其他學生估計後，再說測量結果）
（3）測量桌子的長度。
師總結：誰能說一說在測量長度時，應該提醒大家注意些什麼呢？
我們在量物體的長度時，要把一端對准尺子的0刻度，另一端對著幾，物體的長度就是幾厘米。（板書）
(三）小結知識課後延伸
今天我們又認識了一個新的數學朋友——厘米的認識。我們測量比較短的物體的長度，一般用厘米作單位（板書課題）
那大家都學會測量長度了，需要大家幫老師一個忙，請大家幫老師測一測操場的長，好嗎？