小學一年級釣魚作文

『壹』 一年級爸爸和兒子在河邊釣魚的看圖寫話怎麼寫

寫作思路：寫作時從大處著手，盡量闡述自己的看法或者思想，全面詳細的解版答問題，並且權緊扣問題的中心，把要表達的內容完整表述出來。

範文：

在一個陽光明媚的星期天早晨，小明和爸爸一起去釣魚。

他們來到小河邊，小河邊有綠油油的草坪，有五顏六色的小花，還有高高的大樹。小河清澈見底，你看多麼美麗呀!

小明的爸爸准備了語感、魚線、魚鉤、魚餌。他們坐在一個合適的位置，把魚鉤扔出去，耐心地等待魚兒上鉤。小明看到爸爸釣到了一條大魚心裡很著急。小明等了一會兒把魚竿動一動，怎麼魚兒還不上鉤啊?他問爸爸：「魚兒為什麼不來吃啊?」爸爸說：「你要耐心地等待魚兒上鉤，不要動來動去。」小明聽了爸爸的話，坐在那裡認認真真地釣魚，不一會兒小明也釣到一條魚，他累得滿頭大汗，怎麼也拉不上來，小明叫：「爸爸、爸爸，我釣了一條大魚，快來幫我提上來。」爸爸放下魚竿，連忙來幫小明，一條活蹦亂跳的魚釣上來了。

『貳』 一年級看圖作文 魚缸 釣魚

網路一下，答案即來！網路最萬能，不信你就搜。
網路搜索有教程，就照著做，大膽點就能成功。

網路的優勢：
網路搜索，可以查你不會的問題，聊天交友。簡潔，方便，人性化，搜索東西挺好的 也沒有什麼有點吧~只是越豐富像很多人一樣在網路上回答別人的問題只是想通過自己的能力為別人提供方便也，
生活上的不會的問題可以上網路一下~
「網路知道」，是用戶自己根據具有針對性地提出問題，通過積分獎勵機制發 網路知道界面
動其他用戶，來解決該問題的搜索模式。 同時，這些問題的答案又會進一步作為搜索結果，提供給其他有類似疑問的用戶，達到分享知識的效果。 網路知道的最大特點，就在於和搜索引擎的完美結合，讓用戶所擁有的隱性知識轉化成顯性知識，用戶既是網路知道內容的使用者，同時又是網路知道的創造者，在這里累積的知識數據可以反映到搜索結果中。通過用戶和搜索引擎的相互作用，實現搜索引擎的社區化。 網路知道也可以看作是對搜索引擎功能的一種補充，讓用戶頭腦中的隱性知識變成顯性知識，通過對回答的沉澱和組織形成新的信息庫，其中信息可被用戶進一步檢索和利用。這意味著，用戶既是搜索引擎的使用者，同時也是創造者。網路知道可以說 搜索引擎是對過分依靠技術的搜索引擎的一種人性化完善。
分享文檔使用的網路文庫；網路的中文社區——網路貼吧；
還有網路空間；以及可以創建；編輯；查閱資料詞條的網路；
這些都是網路的各種產品；反正太多了；有一些我就肯定不知道了；
你自己上網找吧；還有網路公司開發的輸入法也是；瀏覽器；網路瀏覽器；

『叄』 第一次釣魚的作文50字

今天春光明媚、晴空萬里，我和爸爸一起到郊外去釣魚，這是我第一次釣魚。

我們來到一個較大魚塘邊，水裡有許許多多自由自在的鯽魚、草魚、鯉魚等。我從旁邊順手拿起了一根魚竿，但是卻不知道該怎麼釣魚。過了一會兒，有一位看魚塘的老伯伯走到我身邊，和藹可親地教我如何釣魚。

首先，他告訴我怎麼上誘餌，他從一包泥土裡拿出一條蚯蚓，然後把蚯蚓穿上鉤子，隨後讓我把誘餌拋向魚塘，而且是越遠越好。當魚浮落入水面時，魚竿的前面要盡量地貼近魚浮，接著告訴了我兩個最重要的訣竅，一個是要有耐心，還有一個是動作要敏捷。

然後，我就開始釣魚了，等了好半天，想：魚兒怎麼不願意咬我的魚餌，我再等一會兒，如果魚再不來咬的話，我就不再釣魚了。我又等了一會兒，忽然覺得魚竿被什麼東西拽下來了，急忙一提，原來是一條大鯽魚，我連忙把魚往岸上一甩，等魚掉在地上，我再仔細一看。我的天哪，別人釣魚都是掛在魚的嘴上，可我的鉤子卻掛在魚的肚皮上。我看了心想：這條魚也許是太小瞧我了，看我是一個新手，比別人技術差，偏偏往我的鉤子上撞，可讓我的鉤子鉤了個正著。

這下可好，這條鯽魚讓我對釣魚產生了濃厚的興趣，就再次披掛上陣，又釣上了第二條、第三條……第二條魚是今天所釣的魚中最大的，足足有一斤多重。

在這一次釣魚中，我不僅學會了釣魚，而且還找到了釣魚的樂趣。

『肆』 小男孩在河邊釣魚的小短文

看圖作文釣魚 暑假裡的一天,天氣晴朗,驕陽似火,小軍來到小河邊釣魚. 小河邊,沒有一絲風;柳枝上肥肥的葉片乖乖的一動也不動;知了在柳枝上「知了、知了」地叫個不停,好像在說：「真熱呀、真熱呀!」小河裡清澈見底,小魚兒三五成群,自由自在地游來游去. 小軍還沒開始釣魚就已經滿頭大汗了.他先往河裡撒了一點魚食,接著在魚鉤上穿了一條蚯蚓,然後把魚竿用力甩到小河裡,就目不轉睛地盯著河面,等待魚兒上鉤. 一條小魚遊了過來,它非常機靈地用嘴碰了一下魚餌趕緊游開,浮標動了一下,就沒動靜了;又有一條小魚做了同樣的動作,又遊走了.小軍心裡很是冒火,但他暗暗地給自己打氣：小魚去,大魚來!果然,不過六、七分鍾,一條魚兒咬鉤了,浮標動了.一下、二下、三下,起!小軍提起魚竿,哈哈,一條大魚在魚鉤上掙扎,樂得小軍心花怒放. 就這樣,小軍不顧天熱,非常耐心地與魚兒周旋,終於釣到了滿滿一簍子魚. 在一個烈日轉載自百分網http://www.oh100.com,請保留此標記當空的夏日,小明興致勃勃地去河邊釣魚.河邊有一棵柳樹,正好可以當小明的遮陽桑只見知了爬在柳枝上不停地叫,小草和花兒都被曬得無精打采,耷拉著腦袋. 河面水平如鏡,一群魚兒在水裡自由自在地游來游去,有的在嘻嘻,有的在尋找食物.小明心裡喜滋滋的,他急忙拿起魚竿,把魚鉤一甩,等待魚兒上鉤.可是,過了好一會兒,浮子沒有動靜,這可把小明急壞了,他把魚竿一提,仔細一看,魚竿上纏著一長溜水草.小明把水草弄掉,這才發現,原來忘記弄魚餌了,他自言自語道：「我真是一個馬大哈.」 於是,小明小心翼翼地弄上魚餌,把魚鉤重新扔向水面,果然,一大群魚兒搖搖擺擺地遊了過來,小明喜出望外,正當開心之時,只見浮子沉了下去,小明想：該是魚兒上鉤了吧!於是,他沉住氣,使出九牛二虎之力一拉,原來是一條大魚!那條魚掙扎著,想掙脫掉魚鉤,小明邊收起魚竿邊自言自語：「你還敢和我斗?」他迅速吧魚扔進桶里,拎著桶,哼著歌,開開心心地回家了.

『伍』 一年級看圖寫話我和爸爸釣魚50字左

根據圖片，先寫出時間地點人物，然後外景天氣和工具，最後寫具體釣魚

『陸』 小學一年級看圖作文―釣魚

今天是個難得的好天氣，我和爸爸一起去釣魚。
走進鄉間的小路，路邊都是綠油油的菜地，種著各種各樣的蔬菜，隱約看到前面有個池塘，那就是魚池，魚池的四周長著青青的小草，好美的風景！
走上前，才看到水面是如此的平靜，只有魚兒游上來時產生的細小的漣漪。魚池的主人給了我一副魚竿，我便和爸爸站在池邊，釣起魚來。
起初，我並不知道如何釣魚，甚至連如何拋漁線也不知道。爸爸指導我說：「你拉著漁線，把魚竿的頭拉彎，使勁向外一甩就能拋的遠。」說完，他還給我做了個示範，隨後把魚竿給了我。
我接過了魚竿，嘗試著拋了一下，果然成功了。接下來，就是釣魚階段了，我的眼睛緊盯著水中的浮標，它一沉就是有魚咬鉤了，這一點我還是知道的。突然，浮標沉了下去，我馬上提起魚竿，可還是晚了，魚兒跑掉了，魚餌被魚吃掉了。
接著，我又嘗試了許多次，每一次等待魚咬鉤時，我都滿懷希望地盼著能釣上一條魚，可偏偏事與願違，魚餌越來越少，可裝魚的桶里還是空空如也，我真想放棄了，但爸爸對我說：「別灰心，會有魚來咬鉤的。」
俗話說：「失敗乃成功之母。」在一次次失敗中，我汲取了許多的經驗。終於，在又一次浮標下沉時，我敏捷的提起魚竿。啊，魚兒！雖然它很小，可我能釣到魚就滿足了。我呀，別提有多高興了！
接著，我又釣了許多條魚，幾乎是每拋一次竿就能釣一條魚。我開心極了！最後我數了數，我釣了7條魚！我欣喜若狂，真想趕快回家，把這個喜訊告訴媽媽！
這次釣魚，不僅滿足了我物質上的需求，也充實了我的大腦。我懂得了，不論做什麼事，只要有耐心，持之以恆，成功就會屬於你！

『柒』 釣魚一年級作文怎麼寫

釣魚

星期天，爸爸抄、媽媽帶我到人民公園玩。
玩過劃船和賽車後，我們走到了動物園，門口有好多人在那裡釣魚。我一看就說：「我要釣魚。」「好吧，我們就釣魚！」媽媽同意了，我連忙跑過去跟一個叔叔要了根釣魚竿，開始釣魚了。

我先把魚食穿到魚鉤上，然後再輕輕地把魚竿放進水裡，好多小金魚都圍了過來，像跳舞一樣。只看見一條條小金魚張著大嘴巴，但它們也很聰明，怎麼也不肯上鉤，我急得直叫，爸爸說：「不要著急，心靜下來，不要動，魚就會上鉤了。」終於，一條饞嘴的小金魚咬住了魚鉤，我立即把魚竿拉起來。

「我釣到魚了！」我開心極了。

『捌』 小學一年級作文《漁翁垂釣》童話

漁夫問魚：「你在抄水裡，襲看我是什麼樣的？」魚說「與君別無二致」，漁夫死後，轉生為魚，日日不得中飽，一日看到有人垂釣，發現對方所乘船即將崩壞，大喜，不料對面人問：「你在水裡，看我是什麼樣的？」漁夫已飢渴難耐，不由答曰：「與君別無二致」。
獵人和獵物的關系，其實就是這么簡單