小學一年級剪窗花課文

㈠ 女兒學校要剪窗花，一年級的，簡單一點的，要有過程，謝謝了

鮮花盛開剪窗花的具體過程圖：

1、正方形紅紙。

中國的剪紙藝術有著悠久的歷史，但由於紙質物品的保存極為困難，故流傳下來的剪紙實物並不多。現存最早的古代剪紙實物，是在新疆維吾爾自治區吐魯番一帶的南北朝時期的古墓遺址中發掘出來的。

這些剪紙大都採用折剪的方法剪成，在藝術上顯得很成熟，如果沒有相當的經驗積累難以達到如此水平。

南宋時期，便已經出現了以剪紙為職業的行業藝人。據宋人周密《武林舊事》中記載，此時杭州的「小經濟」多達上百種。其中就專門有「剪鏃花樣」者，有的善剪「諸家書字」，有的專剪「諸色花樣」。

明、清時期剪紙手工藝術走向成熟，並達到鼎盛時期。民間剪紙手工藝術的運用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺綉的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。

剪紙的製作工藝主要有兩種，一種是用剪刀剪，一種是用刻刀刻，統稱為「剪紙」。剪紙有著非常濃厚的裝飾性，由於是在平面上用剪（或刻）刀進行造型，所剪出的花草、蟲魚、鳥禽和人物，均帶有一種樸素而誇張的美感。

民間剪紙的題材內容非常豐富，不僅表現了群眾所熟悉的事物，也反映了他們豐富的藝術想像力。

從這些美麗的剪紙中，人們可以看到傳統的吉祥圖案，看到有趣的動物、植物，看到歷史傳說中的英雄好漢，看到戲曲和神話故事，看到人們對生命的禮贊，看到勞動者們對生活和勞動的熱愛之情。

㈡ 一年級看圖寫話剪紙

我的奶奶今年五十多歲了，是個心靈手巧的人，特別是她的剪紙藝術在全國都出了名了。
從我在幼兒園的時候，我的奶奶就幫老師美化幼兒園。奶奶用剪刀剪出了許多小動物，有小鳥、小金魚、小鴨子、小狗，還有威武的獅子、老虎等。小朋友們都很喜歡這些剪紙，特別是我更喜歡奶奶剪的小動物。我就請求奶奶教我學剪紙，奶奶高興地說:「太好了，我正怕這個手藝失傳了呢，那樣豈不是我們剪紙藝術的一大損失。」我問奶奶幾歲學的剪紙，奶奶告訴我她是六歲學的。那年我也六歲了，我下決心一定要把剪紙學好。也就從那時起我跟奶奶學起了剪紙。
來到我村幼兒園參觀的叔叔、阿姨們看見奶奶的剪紙以後，個個豎起了大拇指，贊不絕口地說:「好!好!好!」有的還請奶奶剪幾個呢!奶奶也很高興把作品送給她們。鄰居、親朋好友們辦喜事都請奶奶剪七幾幅:龍始鳳舞、喜鵲登梅、百年好合、白頭偕老。1996年市裡創建「美德進家庭」活動，我和奶奶做出了應做的貢獻，剪出了許多像好婆婆、好媳婦、鄰里和睦等一些好作品。
在奶奶的帶動下，媽媽、嬸嬸也成了剪紙好手。去年夏天我家被評為煙台市「十佳特色家庭―剪紙之家」。在奶奶的指教下，我的剪紙也在首屆山東省農民文化藝術節全省民間工藝美術品博覽會中榮獲優秀獎。奶奶的名氣也越來越大。
1998年冬天，中央電視台《萬家燈火》欄目的叔叔阿姨來到了我家，跟奶奶說:「我們想以您的剪紙藝術作題材拍一個節目。」經過奶奶同意，他們開始忙碌起來。他們把奶奶的剪紙一幅幅全拍了下來，臨走的時候告訴奶奶:「你們家如果有在國外的親朋好友可以打電話告訴他們，讓他們也看看《萬家燈火》節目，您的剪紙太棒了!"我真為奶奶感到驕傲!
這篇作文，小作者能根據自己的親身經歷把家中三代人的剪紙，通過具體事例介紹給讀者。文中以介紹奶奶的剪紙藝術為主，帶動起家庭其他成員的剪紙興趣，最後發展成剪紙世家，博得了人民群眾的贊譽，贏得了社會的高度評價。文中小作者以生動的語言，巧妙的構思，牢牢地把握住「剪紙世家」的特點來寫，確實給讀者一個深刻的印象。

㈢ 剪窗花兒歌

兒歌《剪窗花》 小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。 剪朵梅花五個瓣，剪只喜鵲叫喳喳。 剪出雪花漫天撒，剪個「福」字頭朝下。 再剪一個胖娃娃，抱著鯉魚笑哈哈。 奶奶問他樂個啥？恭喜恭喜過年啦！

㈣ 姥姥的剪紙課文

太平洋托著的小屯裡，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。
一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手裡翻來折去，便要什麼就有什麼了，人物、動物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：「你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。」
這自然是誇張的說法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結善緣，有求必應，任誰開口都行。姥姥撩起藍布圍裙擦擦手：「說吧，派啥用場？往哪兒貼？」看人樂顛顛地走了，她接著幹活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草……
我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調皮蛋，經常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一副「喜鵲登枝」便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：「姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！」
「你差點兒把姥姥的眼珠子按冒了！」姥姥用手指頭點了一下我的鼻子，「熟能生巧，總剪，手都有準頭了！」
是的，莊稼人都圖個吉利，姥姥對「喜鵲登枝"最熟悉不過了。數九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。
密雲多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河裡游泳出危險，便用剪紙把我栓在屋檐下。她從舊作業本上撕下一頁紙，刷刷幾下，就剪出一副圖樣。我搶過來看了，是一隻頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我不解地問：「牛幹啥馱著兔子？」
姥姥笑了：「誰讓牛是兔子的姥姥呢？」
唔！姥姥生肖屬牛，而我屬兔。我嚷著還要。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一隻兔子在地上啃食青草。姥姥問：「看明白了嗎？」
我想了想說：「我知道了，是說我和姥姥在一個鍋里吃飯吶！」
姥姥把我摟在懷里誇道：「機靈鬼！」
從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛-----蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛……兔子總是在玩耍，老牛總是在幹活兒。我擺弄這各式各樣的窗花，對活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。
我上學了，小學、中學、大學-----越走越遠了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一隻歡蹦著遠去的小兔子，聯結它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對我的期待。事實上，我不管走多遠、走多久，夢中總不時映現家鄉的窗花和村路兩側的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。

㈤ 小學6年級課文12姥姥的剪紙

六年級下學期語文書第70頁到第73頁，可以到新華書店去買，只要六塊幾。

㈥ 一年級語文《剪窗花》中我剪了哪些動物

剪梅花，剪雪花，

剪對喜鵲叫喳喳。

剪只雞，剪只鴨，

剪條鯉魚搖尾巴。再剪一個胖娃娃

㈦ 小學一年級孩子看圖說話之過年了剪紙

春節快到了，家家戶戶都忙著辦年貨。小明、小王和媽媽去超市買湯圓、餃子......正在這時內候，小明說容:「媽媽，奶奶牙齒不好。我們給她買年糕吧!」小明、小王和媽媽買了年糕和蠟光紙後就回老家了。到老家後，奶奶看了:「還是我的孫子好呀!」奶奶很快就剪了一個大大的「福」字，一邊剪一邊說要領呢!小王把「福」字倒著貼說:「福到了!福到了!」小明看見了說:「小王，你也長知識了!」奶奶聽了笑著說:「這個春節一定很幸福!」

㈧ 小學六年級語文上冊《姥姥的剪紙》課文

大平原托著的小屯裡，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。

一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手裡翻來折去，便要什麼就有什麼了，人物、動物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：「你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。」

這自然是誇張的說法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結善緣，有求必應，任誰開口都行。姥姥撩起藍布圍裙擦擦手：「說吧，派啥用場？往哪兒帖？」看人樂顛顛地走了，她接著幹活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草……

我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調皮蛋，經常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅「喜鵲登枝」便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：「姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！」

「你差點把姥姥的眼珠子按冒了！」姥姥用指頭點了一下我的鼻子，「熟能生巧，總剪，手都有準頭了！」

是的，莊稼人都圖個吉利，姥姥對「喜鵲登枝」最熟悉不過了。數九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。

密雲多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河裡游泳出危險，便用剪紙把我拴在屋檐下。她從舊作業本上撕下一頁紙，刷刷幾下，就剪出一幅圖樣。我搶過來看了，是一隻頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我不解地問：「牛幹啥馱著兔子？」

姥姥笑了：「誰讓牛是兔子的姥姥呢？」

唔！姥姥生肖屬牛，而我屬兔。我嚷著還要。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一隻兔子在 草地上啃食青草。姥姥問：「看明白了嗎？」

我想了想說：「我知道了，是說我和姥姥在一個鍋里吃飯吶！」

姥姥把我摟在懷里誇道：「機靈鬼！」

從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛……兔子總是在玩耍，老牛總是在幹活兒。我擺弄著各式各樣的窗花，對活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。

我上學了，小學、中學、大學——越走越遠了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一隻歡蹦著遠去的小兔子，聯結它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對我的期待。事實上，我不管走多遠，走多久，夢中總不時映現家鄉的窗花和村路兩側的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。

㈨ 小學6年級課文姥姥的剪紙

我是六年級老師，請相信我的回答是認真的：

「一隻頑皮的小兔子騎在一頭溫內順的老牛背容上."這副剪紙彷彿告訴我們什麼?
是一種老輩對小輩的呵護，也顯出了一種甜蜜的親情。

姥姥對我的"期待"是什麼?
期待我能越走越遠，同時也期待我別忘記了家鄉、別忘記了那種親情。

"心境"指什麼,"夢境"指什麼?
心境是指心情，夢境是指夢里的境界。

課文以"姥姥的剪紙"為題有什麼妙處?
以一種簡單的事物作為鏈接親情的線索，整篇作文都是以剪紙為線索的。

㈩ 剪紙的課文

這是什麼呀！？抓緊時間睡覺睡覺手機刷機額吉